Unidad 1: Números reales

Álgebra superior

Actividad 1

“Las matemáticas, no son un juego donde el más rápido gana. Son más como quién
puede ver más allá, a profundidad. Ese es el que logra más.”

-Edward Frenkel

Objetivo de la tarea:

 Saber qué son los números reales y cuál es su clasificación.

 Aplicar las operaciones fundamentales con números racionales e irracionales,
mediante las metodologías conocidas.
 Diferenciar entre número racional e irracional, de acuerdo a su concepto.
 Representar los números reales en la recta numérica, aplicando el conocimiento
adquirido.
 Aplicar las leyes de los signos, de los exponentes y de los radicales.

Instrucciones:

1. Revisa las lecturas correspondientes a la semana 1:

Lectura

 Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013).

 Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a
Distancia.España, n.d)
 Números reales. Solucionario (IES Sant Vicent Ferrer, n.d).

2. Resuelve los ejercicios desarrollando el procedimiento paso a paso. Puedes

ayudarte de la herramienta de insertar fórmula en Word o también de adjuntar una
foto de tu ejercicio completamente legible.
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Tabla de ponderación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Ejercicio 1 5%

Ejercicio 2 5%

Ejercicio 3 10%

Ejercicio 4 10%

Ejercicio 5 10%

Ejercicio 6 10%

Ejercicio 7 10%

Ejercicio 8 10%

Ejercicio 9 10%

Ejercicio 10 10%

Total 100%
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Desarrollo de la actividad:
Completa el diagrama con los conceptos correspondientes a las definiciones, proporciona tres ejemplos en cada caso.

Ejercicio 1. Clasificación de Números

Reales.

.ππ
√2...

P
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P
Ejercicio 2. Propiedades de los Números Reales.
Completa la tabla de acuerdo a las propiedades de los números reales.

Propiedad Definición Representación algebraica

Cambiar el orden de los
Conmutativa de
sumandos no altera la suma �+�=�+�
la suma

Los términos de suma pueden

Asociativa de la agruparse de cualquier forma
�+�+� =�+ �+� = �+� +�
suma sin que ello afecte al
resultado.
Conmutativa de El orden de los factores no
A.b=b.a
la multiplicación altera el producto.
Consiste en que los términos
de una operación pueden
agruparse de forma
indistinta, obteniendo
Asociativa de la
siempre el mismo resultado. �. �. � = � �. � = �. � �
multiplicación

Se trata de una regla que se

cumple en la suma y en la
multiplicación
El producto de un número a
Conmutativa de por la suma de dos números
� � + � = �� + ��
la suma (b+c) es igual a la suma de
los productos ab y ac.
Es el número que debes
Simetrico de la sumar a cualquier número
� + −� = �
suma para que el resultado sea 0.

Cualquier numero sumado

Elemento neutro
con cero el resultado será el �+� =�
en la suma
mismo numero
Elemento neutro Cualquier número A.1=a
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en la multiplicado por la unidad, da

multiplicación. como resultado el mismo
número.

Ejercicio 3. Suma y resta de números enteros.

Realiza las siguientes operaciones, recuerda aplicar la ley de los signos.
TIP: Recuerda que (+)(+)=+; (+)(−)=−; (−)(+)=−;(−)(−)=+.

a) Fernanda se encuentra jugando en el ascensor de su edificio por lo que parte de

la planta 0. El ascensor sube 5 pisos, después baja 3, sube otros 5, vuelve a
bajar 8, sube 10, hace una pausa y vuelve a subir 5 más, finalmente baja 6.
¿En qué piso se encuentra? Plantea el problema con números enteros positivos
y negativos,
0 + 5 − 3 + 5 − 8 + 10 + 5 − 6 =8

b) 6 − 3 + 5 + 2 −17 + 3 + 18 =44

c) −2 + 15 − 7 + 12 − 13 + −7 − 12 + 9 =-5

Ejercicio 4. Multiplicación de números enteros.

Efectua las siguientes operaciones, recuerda hacer uso de la propiedad ditributiva en
donde corresponda.
TIP:
El producto de un número � por la suma de dos números (b+c) es igual a la suma de
los productos ab y ac.
� � + � = �� + ��
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a) 17 + 3 5 − 2 18 − 20 + 19 −3 = -369
b) −3 −5 + 19 − 11 + 2( − 5) = 13

Ejercicio 5. Suma y resta de fracciones.

Planteas las operaciones pertinentes que den solución a cada problema.

TIP: Recuerda que para sumar fracciones debes de aplicar el siguiente procedimiento:
� � ��+�� y para restar: � � ��−��
+ = − =
� � �� � � ��

1 3
a) Valentín vendió 3 de cartulina negra el jueves y 5 el viernes. ¿Qué cantidad
9 7

de cartulina vendió en total? = 8 34/63

1 1 3
a) En la fiesta de cumpleaños de Luisa, Juan comió 6
del pastel, Fátima 8, Luisa 9
y
2
su padres ¿A qué fracción equivale lo que sobró de pastel? R= 51/56
7

Ejercicio 6. Multiplicación y división de fracciones.

Resuelve los siguientes ejercicios.
TIP: Recuerda que para efectuar una multiplicación de fracciones debes seguir lo
siguiente � = �� y para dividir:
� �� � � ��
� � �
÷ �
= ��
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3 1
a) 9 7
= 1/21
12 3
b) 8
÷ 4
=2

Ejercicio 7. Operaciones con exponentes.

Emplea las leyes de los exponentes para resolver los siguientes ejercicios.
TIP: Aplica las siguientes leyes de los exponentes:

1 2 1 3 1 5
a) 6 6
= 6
= 1/7776

(70 )(52 )(53 )

b) (52 )
= 125

Ejercicio 8. Operaciones con radicales.

Emplea las leyes de los radicales para resolver los siguientes ejercicios.
TIP: Aplica la siguiente ley de los radicales
d) Fernanda se encuentra jugando en el ascensor de su edificio por lo que parte de
la planta 0. El ascensor sube 5 pisos, después baja 3, sube otros 5, vuelve a
bajar 8, sube 10, hace una pausa y vuelve a subir 5 más, finalmente baja 6.
¿En qué piso se encuentra? Plantea el problema con números enteros positivos
y negativos,

a) 3 6= = =3=4.24264068
4 6
b) 2 3
= 2=2= 2.82842712

Ejercicio 9. Clasificación de números.

De acuerdo a la tabla que se presenta palomea a qué clasificación pertenece cada
número. Recuerda que puede pertenecer a más de una.
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Número Entero Entero

Racional Irracional
real positivo negativo
−5 / / /
3 / /
5
3� / /
2 / / / /
1 /
−
4
6.3 / /
5 / /
0.3782 / /
4 / /
18 / /
−
7

Ejercicio 10. Representación en recta numérica.

Ordena los números del ejercicio anterior en una recta numérica.
−5 -2.571
(18/7)
-
0.25
0 0.3782 0.6
2 √4 2.236(√5 6.3 9.424777(3
pi)
3
5
3�
2
1
−
4
6.3
5
0.3782
4
18
−
7