ASIGNATURA: ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN.

TEMA PROBABILIDADES

TAREA 2.

PROBLEMA 1. En un curso de Matemáticas hay hombres (h) y mujeres (m). Un experimento consiste en
seleccionar (extraer) un estudiante, al azar, uno después de otro, hasta que hayan salido dos mujeres o se
hayan completado cuatro extracciones, cualquiera sea el resultado.

a) ¿cuál es el espacio muestral del experimento? Por ejemplo, hmhh, es un resultado posible, es
decir un elemento del espacio muestral
b) Listar los elementos de los siguientes sucesos:
• A: Se realizaron tres extracciones
• B: Se realizaron más de tres extracciones
• C: Se realizaron tres o menos extracciones

PROBLEMA 2. Un experimento aleatorio puede tener cinco resultados posibles, E1, E2, . . ., E5. Además
P(E1) = P(E3) = 0.15, P(E2) = 0.3, P(E4)=P(E5) = 0.2. Los eventos A, B y C se definen como sigue:

A={E1, E3}, B={E1, E2, E4, E5}, C={E3, E4}

Encuentre las probabilidades de los siguientes eventos.

a) Ac, b) AՈB, c) BՈC, d) AU B, e) B/C, f) A/B, g) AUBUC, h) (AՈB)c , i) ¿Los eventos A y B

son independientes? j) ¿Los eventos A y B son mutuamente excluyentes?

PROBLEMA 3. Una Institución Educativa necesita ser reparada antes de inicio del inicio de clases. La
empresa está segura de que no tardará más de 7 días en repararla. Sea el suceso A: se necesitarán más de
4 días para que el local esté listo y el suceso B:se necesitarán menos de 6 días para que el local esté listo.

a) Describa el suceso que es complementario del suceso A.

b) Describa el suceso que es la intersección de los sucesos A y B.
c) Describa el suceso que es la unión de los sucesos A y B.
d) ¿Son los sucesos A y B mutuamente excluyentes?
e) ¿Son los sucesos A y B complementarios?

PROBLEMA 4. En el Problema 3 considere que:

Días para reparar el local: 3 4 5 6 7

Probabilidad 0.08 0.24 0.41 0.20 0.07
Calcule las probabilidades de los eventos siguientes:

a) Halle la probabilidad del suceso A.

b) Halle la probabilidad del suceso B.
c) Halle la probabilidad del complementario del suceso A.
d) Halle la probabilidad de la intersección de los sucesos A y B.
e) Halle la probabilidad de la unión de los sucesos A y B.

PROBLEMA 5. Un estudiante lleva tres asignaturas, A, B y C. Suponga que A es independiente tanto de B

como de C y que B y C son mutuamente excluyentes. Las probabilidades de los sucesos individuales son
P(A) = 0,55 y P(B) = 0,45 y P(C) = 0,35.

a) Halle la probabilidad de que apruebe al menos una de las asignaturas.

b) Si aprobó la asignatura B, ¿cuál es la probabilidad de que apruebe A?

PROBLEMA 6. A una empresa le preocupaba el nivel de conocimientos de sus trabajadores y decidió

ofrecer a un grupo seleccionado clases de computación y de matemáticas. El 40 por ciento de estos
trabajadores se apuntó a las clases computación y el 50 por ciento a las de matemáticas. El 30 por ciento
de los que se apuntaron computación se apuntó a las clases de matemáticas.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que un trabajador seleccionado aleatoriamente se apuntara a las dos

clases?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un trabajador seleccionado aleatoriamente que se apuntara a las
clases de matemáticas se apuntara también a las de computación?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un trabajador seleccionado aleatoriamente se apuntara al menos
a una de estas dos clases?
d) ¿Son estadísticamente independientes los sucesos «se apunta a las clases de computación» y «se
apunta a las clases de matemáticas»?

PROBLEMA 7. Antes de que se comercialicen los libros destinados a los niños de preescolar, se observan
las reacciones de un grupo de niños de preescolar. Estas reacciones se dividen en «favorables»,
«neutrales» o «desfavorables». A continuación, se dividen las ventas de los libros en «altas»,
«moderadas» o «bajas», según las normas de este mercado. En el pasado se han evaluado 1.000 libros
siguiendo este procedimiento. La tabla adjunta muestra sus reacciones y los resultados de los libros en el
mercado.

Se selecciona aleatoriamente un libro de los mil. Calcule las probabilidades de que:

a) la reacción de los niños haya sido neutral

b) las ventas hayan sido altas
c) la reacción haya sido favorable y las ventas moderadas
d) las ventas hayan sido altas o la reacción haya sido favorable
 e) Si la reacción del grupo es favorable, ¿cuál es la probabilidad de que las ventas sean altas?
f) Si la reacción del grupo es desfavorable, ¿cuál es la probabilidad de que las ventas sean bajas?
g) Si la reacción del grupo es neutral o mejor, ¿cuál es la probabilidad de que las ventas sean bajas?
h) Si las ventas son bajas, ¿cuál es la probabilidad de que la reacción del grupo fuera neutral o
mejor?

PROBLEMA 8. La tabla adjunta muestra las proporciones de estudiantes de una universidad, clasificados
según su especialidad y ciclo de estudios.

Ciclo de
estudio Medicina Educación Derecho Ingeniería
1_ 3 0.0250 0.0417 0.0533 0.0700
4_ 6 0.0333 0.0467 0.0667 0.0667
7_ 8 0.0567 0.0500 0.0750 0.0967
9 _ 10 0.0717 0.0500 0.0833 0.1133

Calcular la probabilidad de que un estudiante seleccionado al azar:

a) Sea un alumno de Educación

b) sea un estudiante de los últimos ciclos
c) estudie Derecho y sea de los primeros ciclos
d) Sea de la especialidad de ingeniería si es del ciclo 7
e) Sea del ciclo 6 si estudia medicina
f) Estudie medicina o ingeniería
g) Sea del ciclo 7 – 8 o estudie ingeniería
h) Estudie medicina o derecho o ingeniería
i) Estudie los primeros ciclos o los últimos ciclos o estudie educación

PROBLEMA 9. De un grupo de estudiantes que cursan Estadística, el 30, el 50 y el 20 por ciento usan como
texto guía el libro de Freund, Meyer, Ross, respectivamente. Se sabe también que aprueban el curso el 20
por ciento de los que usan Freund, el 60 por ciento de los usan Meyer y el 80 por ciento de los que usan
Ross.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante seleccionado al azar apruebe el curso?

b) Si el estudiante seleccionado aleatoriamente aprueba el curso, ¿cuál es la probabilidad de que use
el libro de Meyer como texto?
c) Si el estudiante seleccionado no aprueba el curso ¿Cuál es la probabilidad de que haya usado el
texto de Ross?

PROBLEMA 10. Usted es responsable de detectar la fuente del error cuando falla el sistema informático.
De su análisis se desprende que la fuente del error es la unidad de disco, la memoria o el sistema
operativo. Sabe que el 50 por ciento de los errores son errores de la unidad de disco, el 30 por ciento son
errores de la memoria y el resto son errores del sistema operativo. Según las especificaciones técnicas de
los componentes, sabe que cuando el error es de la unidad de disco, la probabilidad de que falle el
sistema informático es de 0,60; que cuando el error es de la memoria, la probabilidad de que falle el
sistema informático es de 0,7; y que cuando el error es del sistema operativo, la probabilidad de que falle
el sistema informático es de 0,4. Dada la información de las especificaciones técnicas de los componentes,
¿cuál es la probabilidad de que el error sea de la unidad de disco, dado que hubo un fallo en el sistema
informático?