UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO

SAVIO

Antecedentes del Proceso de

Desarrollo de las Escuelas
Criminológicas

Nombre y apellidos: María Elena

Clavijo Gamboa
Turno: Mañana
Modulo: sexto modulo
Semestre: Primer semestre
Fecha: 30 de Julio de 2022
Índice
CAPITULO PRIMERO...............................................................................................................................4
Antecedentes Del Proceso De Desarrollo De Las Escuelas Criminológicas................................................4
1 Antecedentes Históricos De La Criminología...........................................................................................4
1.1 Etimología..........................................................................................................................................4
1.2 Origen.................................................................................................................................................4
1.3 Definición...........................................................................................................................................4
1.4 Precursores.........................................................................................................................................5
Aristóteles (384-322 a.C.)....................................................................................................................5
Platón (427-347 a.C.)...........................................................................................................................5
Hipócrates (460-355 a.C.)....................................................................................................................6
Sócrates (470-400 a.C.)........................................................................................................................6
Charles Secondat..................................................................................................................................6
Rousseau (1712-1778)..........................................................................................................................6
John Howard (1726-1790)....................................................................................................................7
Cesar De Bonnessana (1738-1794).......................................................................................................7
Louis Philippe Pinel (1745-1826).........................................................................................................8
Jeremy Bentham (1748-1832)..............................................................................................................8
Franz Josef Gall (1758-1828)...............................................................................................................9
Jean Ettiene Dominique Esquirol (1778-1849).....................................................................................9
Lambert Adolphe Jacques Quetelet (1796-1874)..................................................................................9
Charles Robert Darwin (1809-1882)..................................................................................................10
Ezequías Marco Cesar Lombroso Levi (1835-1909)..........................................................................11
Enrico Ferri (1856-1929)....................................................................................................................11
2 Las Escuelas Criminológicas...................................................................................................................12
Escuela Clásica.......................................................................................................................................12
Escuela Positivista..................................................................................................................................12
Escuela Neoclásica.................................................................................................................................12
3 Principales escuelas criminológicas.........................................................................................................13
Capitulo Segundo.......................................................................................................................................14
Escuelas Criminológicas, Representantes y Teorías...................................................................................14
1.- Escuela Francesa...................................................................................................................................14
Representantes........................................................................................................................................15
Alejandro Lacassagne.........................................................................................................................15

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 Teorías....................................................................................................................................................15
Teoría del Medio Ambiente................................................................................................................15
Factores Individuales y Sociales de las Causas del delito...................................................................15
2.- Escuela Moral (cartográfica).................................................................................................................15
Representantes........................................................................................................................................16
Lambert Adolphe Jacques Quetelet (196-1874)..................................................................................16
Andre Michel Guerry (1802-1866).....................................................................................................16
Teorías/ Métodos....................................................................................................................................17
Método Estadístico.............................................................................................................................17
Crimen como fenómeno social...........................................................................................................17
3.- Escuela Alemana...................................................................................................................................17
Representantes........................................................................................................................................18
Franz Von Liszt..................................................................................................................................18
Ernst Kreschner..................................................................................................................................18
Franz Von Liszt: En la Escuela Alemana...........................................................................................19
4.- Escuela Ecologista................................................................................................................................19
Representantes........................................................................................................................................19
Clifford R. Shaw.................................................................................................................................19
Ernest Burgess....................................................................................................................................20

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 CAPITULO PRIMERO

Antecedentes Del Proceso De Desarrollo De Las Escuelas Criminológicas

1 Antecedentes Históricos De La Criminología

1.1 Etimología
Esta palabra proviene del latín: “criminis”, y también del griego: “logos”; lo que significa
“Estudio del crimen”.

1.2 Origen
Durante muchos años bastantes pensadores trataron de saber exactamente donde comenzó el
origen de la “criminología”. Se podría decir que sus orígenes se remontan desde que el ser
humano.

La idea de que un criminal fuese un monstruo, un degenerado evolutivo de una primitiva cultura
u especie fue una de las historias centrales de los orígenes de la criminología.

1.3 Definición
Podemos citar a varios autores que definieron a esta ciencia:

Rafael Garofalo cita “Criminología es la ciencia del delito” (Garofalo, 1885)

Hurwrrz cita “Criminología estudia los factores individuales y sociales que fundamentan la
conducta criminal. Su objetivo central es la etiología del crimen.” (Hurwitz, 1900)

Hans Von Henting cita “Criminología entiende sobre los hechos conocidos sobre el delito y la
represión del delito. La interpretación puede ser histórica, psicológica, antropológica o
sociológica.” (Hentig, 1948)

Manuel López Rey y Arrojo cita “Criminología científica: es el conjunto de conocimientos,

teorías, resultados, métodos que se refieren a la criminalidad.” (Arrojo, 1973)

Hans Goppinger cita “Criminología es la ciencia empírica e interdisciplinaria, relacionada con el

surgimiento, la comisión y la evitación del crimen”

Gunther Kaiser “Criminología es la ciencia que estudia al delito.”

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Rene Resten cita “Criminología es la aplicación de la Antropología diferencial al delito de los
factores criminógenos de origen biológico, fisiológico, psicológico y sociológico”

Como podemos apreciar en estas definiciones todos estos autores llegan a la misma idea, ¿Cuál
es esta? Para empezar, la criminología se podría decir que es una ciencia, ciencia que se encarga
de estudiar al delito, pero también las causas de este, que obviamente son variadas. Encontrar una
razón por la que existen los delitos. Pero se sabe que los delitos siempre existieron y siempre lo
harán, porque son parte de una sociedad.

“La criminología se define generalmente como la ciencia o disciplina que estudia el crimen y el
Comportamiento. Específicamente, el campo de la criminología se concentra en formas de
comportamiento delictivo, las causas del delito, la definición de criminalidad y la reacción social
a la actividad delictiva”

1.4 Precursores
Aristóteles (384-322 a.C.)
Nació en Estagira. Filosofo destacado en la antigua filosofía Grecia. Aristóteles se caracterizó por
la noción de la causolidad, las cuales son cuatro causas: material, formal, eficiente y final; en
criminología, se aplican de la misma forma:

1. Causa material: Aquello que está constituido la cosa.

2. Causa final: Es la forma en la que algo está hecho.
3. Causa eficiente: Poder inmediato para producir el trabajo.
4. Causa final: Objeto o motivo de un individuo por el trabajo que hace.

Platón (427-347 a.C.)

Filósofo griego. Su nombre verdadero era Aristóteles, pero “Platón” fue un apodo que recibió por
el significado de este.

Fue discípulo de Sócrates y acepto su sabiduría y forma lógica de debate: “la obtención de la
verdad mediante preguntas, preguntas y más preguntas”.

Platón creía que el crimen era producto del medio ambiente, la pobreza y miseria entre otros
provocaban este comportamiento.

También creía que el aprendizaje por imitación formaba la conducta:

“Sera preciso que emiten desde la infancia aquellas cualidades que les conviene adquirir, como la
valentía, la prudencia, la piedad, la magnanimidad y otras semejantes, pero que no empleen su
2
habilidad de imitar cosas innobles, ni vicios vergonzosos, no sea que la imitación los induzca a
ser en realidad aquello que imitan. ¿No has observado que las imitaciones, cuando se las practica
desde la infancia, modifican el carácter y la manera de ser y llegan a cambiar el aspecto físico, la
expresión y hasta la forma misma de pensar?” (Tiegh, 2004)

Hipócrates (460-355 a.C.)

Considerado el padre de la medicina. Su obra “Tratado de los aires, las aguas y los lugares”
donde discute las causas ambientales. Sugiere que razones como el clima de una determinada
población influyen en la evaluación médica de las personas.

Esto también se atribuye a la criminología, ya que el medio ambiente/clima influye en la

conducta de las personas.

Hipócrates también estuvo a cargo de la clasificación de los “humores”, que determina el

comportamiento de una persona, pero esto depende del humor del que forma parte.

Sócrates (470-400 a.C.)

Filósofo griego, que al igual que muchos otros se interesaron por la paz social e individual.

“Sócrates afirmo que la base de sus enseñanzas fue la creencia en una comprensión neural de los
conceptos de justicia, amor y virtud y el conocimiento de uno mismo. Creía que el vicio es el
resultado de la ignorancia y que ninguna persona desea el mal; a su vez, la honradez es
conocimiento y aquellos que conocen el bien, actuarán de manera justa.” (Muñoz, 2011)

Lo citado anteriormente nos muestra que el pensamiento de Sócrates era para la introspección, a
conocerse a uno mismo, y a refeccionar.

Charles Secondat
Fue un escritor y jurista francés.

Para él es muy importante la prevención del delito y apoya la desaparición de la tortura.

Relaciono el comportamiento criminal con el ambiente natural y físico.

Rousseau (1712-1778)
Fue un político, teórico, filósofo, músico, botánico francés. Nació el 18 de junio de 1712 en
Ginebra.

En su discurso sobre la desigualdad entre los hombres surgen dos formas de desigualdad:

1. Natural o física

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 2. Social o política

La criminalidad es la prueba de que la convivencia social está mal formada y de la

desorganización del Estado. Este pierde su autoridad sobre los gobernados o bien mala estructura
y aplicada su política pública de control social.

John Howard (1726-1790)

Era un hombre adinerado, estudioso de la biblia. Tuvo la mala suerte de ser capturado por piratas
y llevado a una cárcel (en Francia) y encerrado. Por este motivo, Howard conoce la cárcel,
conoce como viven los que están ahí, vive en carne propia como son tratados. Regresa a
Inglaterra con una gran curiosidad por estudiar las cárceles.

Fue nombrado “sheriff”. Por ello recorrió bastantes cárceles, donde las encontró sucias y con
muchos prisioneros. Había bastante variedad, jóvenes y viejos, locos, borrachos, deudores, o sin
ninguna clasificación. Y esto lo vera en otras cárceles también.

Gracias a Howard empanza una disciplina penitenciaria nueva. Gracias a él se hace una reforma
de todo el proceso penitenciario.

Pretendió buscar los males y sonarlos. Deseaba implementar trabajos en la prisión, instrucción
moral y religiosa, una adecuada higiene, buena alimentación.

Cesar De Bonnessana (1738-1794)

Economista y jurista italiano, nació en Milán.

Él indica cómo debe ser la pena, impone y lucha por el principio: “No hay pena sin ley”. Lucha
por otros conceptos como la igualdad ante la ley, la proporcionalidad de la pena. Habla de la
inutilidad de las penas crueles, pide eliminar la pena de muerte si no es del todo necesaria y lucha
por la prevención del delito por medio de la educación principalmente.

Para el, la pena es sumamente necesaria para la prevención de nuevos delitos. Es impedir que el
delincuente cometa otros delitos.

“Las contribuciones fundamentales de este autor a la teoría de la pena fueron: primero, considerar
que no tiene como fin la represión, la expiación de una culpa, ni un medio para atemorizar, sino,
simplemente un contra-motivo, señalamiento que, con otros términos pero con igual
significación, hiciera, años más tarde, Carrara; segundo, concibió, en esa temprana fecha, que la
proporción entre delito y pena está en el bien público […], negando, atinadamente, se tomaran en

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cuenta para la medida de la pena criterios religiosos, morales o de otra índole, relativo a la
personalidad del transgresor; y, por último, tal vez el más importante y que ha trascendido en la
historia, muy relacionado con los aportes antes señalados, es que advirtió, de manera muy clara,
que la prevención de los delitos no estaba en la severidad de la pena sino en la pena proporcional,
pronta e inevitable, afirmaciones que la historia, en su devenir, se ha encargado de corroborar.”
(Rodriguez, 2009)

Louis Philippe Pinel (1745-1826)

Recibió bastantes tratos inhumanos por enfermedades mentales, desde estos acontecimientos
hubo una reforma al tratamiento que se les daba a estas personas. Antiguamente se utilizaban
baños de agua helada los pacientes, con la idea que así se sonrían de su locura. Con Pinel se
inició una “reforma” para que se establezcan asilos seguros para los enfermos.

Pinel creo la forma de dar tratamiento a los enfermos mentales, mismos que en ocasiones
realizaban crímenes debido a su enfermedad, enseñó la labor de observar y reunir las
características comportamentales de los pacientes que ayudarían a realizar su diagnóstico y
tratamiento. La terapia ocupacional, educativa y el trato humanitario son la forma en la que debe
atender a los pacientes.

Jeremy Bentham (1748-1832)

Nació en Londres el 15 de febrero de 1748. Fue filósofo, economista y jurista. Fue discípulo de
John Howard.

Benham propuso una cárcel “ideal”, en la que es un edificio circular de varios pisos con celdas,
ventanas grandes. En este edifico también habría una torre (en el centro) de vigilancia que
permitirá la observación de todas y cada una de las celdas de la prisión.

Propuso tres reglas para la administración:

1. Regla de eliminación de castigos corporales: sin sufrimiento corporal.

2. Regla de la severidad: no puede ser mejor que la vida en libertad.
3. Regla de la economía: evitar gastos innecesarios, además la separación de sexos, trabajo,
alimentación, vestuario, higiene, y agrega la atención de los reos liberados.

La finalidad de la prisión es reformar y corregir a los presos, con el fin de que al salir en libertad
no constituya una desgracia para el condenado y para la sociedad.

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Además que el utilizo por primera vez el término “profilaxis criminal”, Binigno Di Tullio
considera que esta se basa en el conocimiento de las causas de las distintas actividades
criminales.

Franz Josef Gall (1758-1828)

Nació en Tiefenbrunn en 1758, hijo de un pequeño comerciante de origen italiano. Fue un médico
alemán.

Para Gall la criminalidad puede ser causada por un desarrollo parcial del cerebro, y este
desarrollo produce un exceso de determinado sentimiento que lleva al crimen; así, el inferir
lesiones o producir el homicidio puede ser debido a un sentimiento exagerado de defensa; el robo
puede ser un sentimiento exagerado de poseer; lo que se refiere a los delitos sexuales pueden ser
inferidos por un exceso en el sentimiento de reproducirse. Del estudio de cabezas de condenados
a muerte, los frenólogos determinaron que los criminales tienen exageradamente desarrollados
los instintos de defensa.

Destaca por su obra: “anatomía y fisiología” del sistema nervioso en general y del cerebro en
particular” en 1810.

Sus investigaciones trataron de explicar que las facultades de un sujeto pueden reconocerse en la
forma del cráneo. Gall muere en Montrouge, cerca de París en 1828.

Jean Ettiene Dominique Esquirol (1778-1849)

Esquirol se convierte en gran divulgador de la en aquel entonces recién naciente Psiquiatría, se
convertiría en un alienista que se ocupaba de estudiar a los enfermos mentales. Esta labor de
propaganda le resultaba difícil ya que la Psiquiatría era considerada tan solo como materia
opcional en el período de PINEL y excluida de los planes de estudio en el tiempo de ESQUIROL,
pues los profesores de la Facultad de Medicina de París no la consideraban necesaria; de hecho:
¿cómo se pretendía estudiar de manera médica la mente, si ésta jamás ha sido vista?

Lambert Adolphe Jacques Quetelet (1796-1874)

Este investigador se dio cuenta que había crímenes que se daban con regularidad y de manera
periódica, analiza las estadísticas referentes a todos los asesinatos que se cometieron en Francia
entre 1826 y 1831, y llega a las siguientes conclusiones:

1. El crimen es un fenómeno social de masas, no un acontecimiento individual.

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 2. El crimen es una dimensión sorprendentemente constante. El crimen se repite con una
precisión mecánica, es producto de leyes sociales que el investigador debe descubrir y
analizar.
3. Normalidad del delito desde un punto de vista estadístico, el delito es un fenómeno social,
inevitable, necesario y constante. Se puede comparar la tasa anual de delitos con la de
nacimientos o defunciones.
4. Para Quetelet el método adecuado para la investigación es el método estadístico.
Aplicando la Estadística a los fenómenos sociales se ocupó de obtener datos acerca del
número de suicidios, delitos, etcétera.

También propone leyes térmicas que son una relación entre factores climáticos y las clases de
criminalidad; estas leyes térmicas son:

1. En verano hay más delitos contra las personas ya que la gente en esta estación suele salir
con más frecuencia. En los países o regiones calurosas el día dura más, las playas y/o
piscinas están casi siempre llenas
2. En invierno hay más delitos contra la propiedad: esto se debe a que las noches son más
largas, además existe gran excitación por navidad, por las compras.
3. En primavera hay más delitos de tipo sexual: ésta sería la época de apareamiento, quizá el
tiempo eleve las pasiones.

Quetelet es considerado como el padre de la Estadística y como uno de los precursores de la

criminología ambiental.

Charles Robert Darwin (1809-1882)

Fue un naturalista inglés. Estudió en la universidad de Edimburgo.

Darwin realiza un viaje de alrededor de cinco años, a sus 22 años, donde se emprendería en la
búsqueda de nuevas especies.

Él tenía la suposición que el ser humano no es creación de dios. Estas suposiciones irían en
contra de las teorías de la religión y por eso llamaron mucho la atención; además del disgusto de
muchas personas ya que los descubrimientos de Darwin iban en contra de lo divino.

Las teorías darwinistas tuvieron gran influencia en la Escuela Positiva, de hecho el punto de
partida, al considerar que ciertos criminales son atávicos; es decir, no evolucionados, que se
quedaron entre el animal y el hombre. Este autor es precursor de la Antropología Criminal, que
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después daría lugar a la Criminología, además de preceder a la Psicología del Desarrollo, pues
estudió niños y observó que éstos sin educación se comportarían como seres primitivos; así, el
criminal vendría siendo un sujeto atrapado en sus etapas anteriores de evolución.

Ezequías Marco Cesar Lombroso Levi (1835-1909)

Nació en Italia el 6 de noviembre de 1835.

Tiempo después, observando el cráneo de un delincuente famoso (Villella), descubre una serie de
anomalías que le hacen creer que el criminal es tal por ciertas deformidades craneales y por su
similitud con ciertas especies animales. Para lo anterior y con finalidad de dar justificación a sus
hipótesis, procedió a la comparación de grupos criminales y no criminales, por lo que después de
estudiar individuos, encontró entre el grupo de criminales características singulares en su
formación anatómica, por lo que le nació la idea de que el criminal contaba con características
que no evolucionó apropiadamente (Teoría atávica), por lo que después se encargó de estudiar
con mayor profundidad al que consideró como: el criminal nato; es decir, señaló que existen
ciertas personas que desde su nacimiento y por la manifestación de rasgos característicos, ya
estaban predispuestos (más no predestinados) a ser delincuentes. También estudió a Versen,
estrangulador y violador que comía y bebía carne y sangre de sus víctimas, y a Misdea, joven
soldado asesino de ocho personas por motivos sin razón y con epilepsia hereditaria. De estos
hechos Lombroso es el padre de la Antropología Criminal: por observar y medir cráneos de
delincuentes y establecer un tipo criminal. Lombroso formuló sus teorías luego de realizar más de
400 autopsias a delincuentes y observar personalmente unos 6000 criminales. Para demostrar el
atavismo criminal analizó 25,000 presos de cárceles europeas. Lombroso empieza a dar origen a
lo que él mismo llamaría como: Antropología Criminal.

Enrico Ferri (1856-1929)

Nació en Italia el 25 de febrero de 1856.

Ferri visitó cárceles y manicomios, vio criminales y enfermos mentales, de este hecho clasificó a
los delincuentes de la siguiente manera:

1. Delincuente nato: Sería el que nace con la predisposición al delito

2. Delincuente loco: Dentro éste tipo está el enfermo mental
3. Delincuente pasional: Es el que comete el delito por pasión, por amor, por celos, por
sentimiento.

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 4. Delincuente ocasional: Ve la ocasión para delinquir en que no hay alguien que lo
detenga.
5. Delincuente habitual o condicional. Hace del delito su forma de vida basándose en
habilidad y fuerza.

La mayor aportación de Ferri es la Sociología Criminal, considerado como el padre de ésta. Para
él los factores sociales van a ser fundamentales en la explicación de hechos criminales, probará
que en un determinado medio social, bajo ciertas condiciones individuales o sociales se comete
un determinado número de delitos. Para Ferri la pena no es la venganza ni es el castigo, sino que
su fin es la defensa de la sociedad, de acuerdo con el grado de peligrosidad del autor, la sanción
ha de ajustarse a las características individuales, apreciadas caso a caso. Aceptación de la
individualización de la pena, y aceptación de la sentencia indeterminada. La pena no es
absolutamente eficaz por ser dura, no implica una disminución de delitos, lo importante será la
adopción de sustitutivos penales.

2 Las Escuelas Criminológicas

Escuela Clásica
Surgió a finales de 1700 y principios de 1800. Hubo muchas personas que ayudaron a dar forma a la
escuela clásica. Dos de las personas más importantes son Cesare Beccaria (fundador) y Jeremy Bentham.
Existen diez principios que se podrían utilizar ara resumir los argumentos de Beccaria, que se describen en
Theoretical Criminology de George Vold, Thomas Bernard y Jeffrey Snipes.
Beccaria daba a entender que todos los factores, excepto el impacto de la sociedad eran irrelevantes para
determinar la gravedad de un delito.
Bentham, por su parte, comenzó a elaborar un código de ética integral. Bentham creo el concepto del
cálculo hedonista, que su objetivo principal de una persona es lograr el mayor placer y el menor dolor
posible.
Esta escuela es conocida como la primera teoría organizadora del crimen que vincula la casualidad con los
castigos apropiados. Elaboro teorías sobre el comportamiento de, los delincuentes que todavía se utilizan
en la actualidad.

Escuela Positivista
La escuela clásica sufrió ataques a fines del siglo xix, por lo cual dio oportunidad a que surgiera una
nueva.
Cesar Lombroso, médico italiano, que investigo los vínculos entre la criminalidad y el aspecto físico. Con
la ayuda de Ferri y Goring se creó la Escuela Positivista de Criminología.
Al principio Lombroso afirmaba que los delincuentes nacen, para luego cambiar este pensamiento.
Lo que esta escuela hizo para la criminología fue que vinculo teorías biológicas, psicológicas y sociales al
comportamiento delictivo.

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Escuela Neoclásica
Esta se desarrolló después de la Revolución Francesa. El pimiento neoclásico está vinculado a políticas de
control del crimen conservador.
Esta escuela brindo a la criminología que un juez revisara los factores adecuadamente y permitiera el uso
de la discreción. Antes de esta escuela los delincuentes eran tratados por igual, sin importar su edad,
condición mental, sexo, etc. Por ende esto fue visto como algo injusto y dio la oportunidad de un cambio.

3 Principales escuelas criminológicas

Se podría decir que las principales escuelas son:

 Escuela Clásica.
 Escuela Positivista.
 Escuela eléctrica.
 Escuela social
 Escuela anommica
 Escuela ecologica

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 Capitulo Segundo

Escuelas Criminológicas, Representantes y Teorías

1.- Escuela Francesa

La Escuela Francesa de Lyon, significa la más abierta contradicción a la tesis de la Escuela
Positiva, y, en particular, a la directriz antropológica lombrosiana. Integrada fundamentalmente
por médicos, es heredera de una brillante tradición en la que figuran autores del prestigio de J.
Lamarck, E. Geoffroy St. Hilaire y L. Pasteur. Frente a la relevancia capital que el sector
antropobiológico del positivismo atribuía a ciertos factores individuales, supuestamente
congénitos, de transmisión hereditaria, y atávicos, la Escuela Francesa pone el acento en el
“medio social” o “entorno”, del mismo modo que sus antecesores resaltaron la importancia del
medio ambiente tanto en la formación de especies y variedades como en la etiología de
enfermedades infecciosas. Sin embargo, poco tienen que ver estos médicos con los sociólogos
estadísticos, por más que a menudo exhibieran un sorprendente conocimiento de las causas
sociales del delito, bajo la influencia de un cierto realismo radical o materialismo social.

El ideario de la denominada Escuela de Lyon se dio a conocer por LACASSAGNE con motivo
del Congreso Internacional de Antropología Criminal celebrado en Roma, en 1885; y su órgano
difusor fue la revista Archives de l’Antropologie criminelle et des sciencies penales, fundada por
LACASSAGNE Y TARDE en 1886, que se publicará bajo diversas cabeceras.

Su pensamiento se podría decir que es:

“El criminal es, como el microbio o el virus, algo inocuo, hasta que encuentra el adecuado caldo
de cultivo que le hace germinar y reproducirse; función esta última que desempeña el medio
social respecto a la predisposición criminal individual latente en ciertos sujetos”.

Para esta escuela existen tres zonas en el cerebro: frontal, occipital, temporal. Pero según esta
escuela, en la zona frontal están todas las funciones intelectuales de una persona; en la occipital,
las funciones afectivas; en la temporal las volitivas.
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Entre estas también debe haber “homeostasis, y si esta no existe la persona tiene trastornos entre
los que se puede considerar el crimen.

Hubo un choque de ideas entre esta escuela y la escuela positivista.

Esta escuela propone que los factores sociales y ambientales son las principales causas del
comportamiento delictivo, al igual que los factores biológicos.

Representantes
Alejandro Lacassagne
Nació en 1934, biólogo y médico francés. Fue el líder de esta escuela y principal opositor de
Lombroso.

Se caracterizó por que él y sus colegas seguían las teorías de Pateur. Y gracias a sus teorías

Teorías
Teoría del Medio Ambiente
El ambiente social es el medio en que se cultiva la delincuencia; el microbio es el elemento
delictivo que carece de importancia hasta el día en que encuentra el cultivo favorable a su
multiplicación. Sé que el delincuente, con sus características antropométricas y las demás, sólo
tiene una importancia muy secundaria. Además, todas esas características se pueden encontrar en
gentes absolutamente honestas”. Concluyendo: “Las sociedades tienen los delincuentes que
merecen”

Factores Individuales y Sociales de las Causas del delito

La teoría de la criminalidad de Lacassagne distingue, en la etiología del delito, dos clases de
factores: los individuales y los sociales.

1. los individuos, tienen una relevancia muy limitada, pues, en otro caso, se trataría no de
un fenómeno criminal, sino estrictamente patológico: significan, a lo sumo, una
“predisposición” al delito, no una fatal determinación al mismo.
2. Los decisivos: “determinantes” desde un punto de vista causal serían para Lacassagne
los factores sociales. Estos desencadenan el hecho delictivo, haciendo germinar las
tendencias e inclinaciones individuales que, por sí solas, no podrían generar aquél.

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2.- Escuela Moral (cartográfica)
Para esta escuela el crimen es un “fenómeno social, de masas, no un acontecimiento individual”
(Molina, 213) .

Para los exponentes de esta escuela, los investigadores tienen la tarea de descubrir las leyes
sociales que rigen el fenómeno social.

Los exponentes de esta escuela consideraban que el crinen es producto de la sociedad por lo que
desde su óptica lo más importante eran los factores externos y llevaban estadísticas de la
distribución de los delitos (manzanera, 2018)

Esta escala era defensora del método estadístico, y fue precursora del positivismo

Representantes
Lambert Adolphe Jacques Quetelet (196-1874)
A él se le deben los estudios cartográficos y geográficos, siendo el fenómeno criminal el de
mayor atención, así en sus investigaciones mencionaba que las actividades sociales eran
reguladas por las leyes físicas que gobiernan los hechos naturales, propugna una nueva disciplina;
la mecánica social y un nuevo método estadístico, para analizar los hechos humanos. Fue el
creador de las famosas leyes térmicas y empezó a realizar una serie de análisis de la conducta
delictiva en función de factores como la edad y el sexo. Las conclusiones de Quetelet, fueron que
el crimen es un fenómeno social teniendo sus génesis en la sociedad y que el fenómeno criminal
puede ser detectado y determinado mediante la estadística de fundamentos que los crímenes se
cometen año con año con absoluta precisión y regularidad. Establece la famosa relación entre las
estaciones del año y la criminalidad, mejor conocida como las “Leyes Térmicas de Quetelet” que
mencionan que el mes de invierno se comete un mayor número de crímenes contra el patrimonio
que en verano, los crímenes contra personas se realizan principalmente en verano y los crímenes
sexuales.

Andre Michel Guerry (1802-1866)

Creador de los primeros mapas de la criminalidad en Europa. Para él existía una clara necesidad
de que la criminalidad fuera estudiada desde un punto de vista histórico, es decir, teniendo en
cuenta el momento histórico de cada individuo.

Llega con su obra Essai sur la statistique morale de la france (Ensayo sobre la Estadística moral
de Francia 1835), de la cual derivan patrones como el sexo, la edad, la ubicación geográfica de
los crímenes y la influencia del clima.

13
Y las leyes que establece son:

1. Las zonas geográficas determinan el delito.

2. En el sur hay más delito de tipo sexual contra las personas.

Guerry, en sus investigaciones sobre la criminalidad de Francia y otros países de Europa,

realizaba para mejor control e identificación los mapas de los crímenes que se cometían,
identificando a estos con colores.

Ellos dos son precursores del Positivismo Sociológico y del Método Estadístico. Al ser coetáneos
en sus investigaciones acerca de las conductas criminales, marcaban una similar conclusión que
referían el crimen como producto de la sociedad, debiendo estudiarse y aplicarse la existencia y
la atribución de los delitos en la sociedad, siendo los factores exógenos los de mayor relevancia
para estos dos.

Ambos son pioneros en el estudio de la criminología desde el factor exógeno, no toma el crimen
como problema individual sino como hecho social, tratando de establecer a través de sus
investigaciones las leyes sociales que expliquen su regularidad.

Teorías/ Métodos
Método Estadístico
Es el método para analizar a la sociedad. Solo con este método se van a poder dar soluciones a
los problemas existentes en la sociedad.

De eta forma se empieza a construir un camina hacia la escala positivista.

Crimen como fenómeno social

Como se dijo antes, el crimen es un fenómeno social, que no debe ser estudiado como algo
individual. Los hechos de la sociedad son hechos que son reguldos por las leyes naturales.

Para poder analizar de forma correcta al crimen se debe hacer desde análisis estadísticos, por lo
que hay que ent6ender a las posibles variables existentes, a la frecuencia de las mismas y su
distribución por series.

3.- Escuela Alemana

Para esta escuela los factores que influyen en la consumación del delito son el efecto de la
disposición y del medio ambiente en el surgimiento del clima ya que concibe el delito como un
todo producto de influencias ambientales y de disposiciones individuales cuya interacción van a
variar según sea la categoría del delincuente y con respecto al problema planteado.
14
Esta escuela fue la primera en hacer diferencia entre lo patológico y lo no patológico.

El mérito principal de esta escuela radica en introducir el concepto de “función social del
derecho”, en la cual la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa composición
de la sociedad.

Representantes
Franz Von Liszt
El concebía que los factores influyentes del delito estaban entrelazados o muy unidos, como lo
eran el medio ambiente o condiciones para cometer un delito y la voluntad o disposición e
inclusive la necesidad que tuviere una persona para cometer ese delito. También dio el
reconocimiento de la imputabilidad como base de la responsabilidad para los delincuentes
normales, y a su vez proclamó el estado peligroso de los delincuentes anormales para fomentar
medidas de seguridad idóneas contra estos.

Fue el representante más importante de esta escuela. Los postulados de esta son:

1. Sustituyen los pensamientos filosóficos clásicos por otros más prácticos y más conectados
con la realidad social.
2. Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural y compaginan su estudio tanto
desde el punto de vista empírico como normativo.
3. Mantienen el dualismo penal, (penas y medidas de seguridad).
4. Consideran que la administración penal tiene como fin la defensa social.
5. Aunque no defienden el libre albedrío de los clásicos, sí que sostienen que existe en todos
los individuos una “impresión de libertad interna”.

Liszt destaca también tres causas de la criminalidad:

1. Los defectos de personalidad.

2. El déficit en los procesos de aprendizaje. (Procesos de socialización).
3. La “bancarrota” de la justicia penal. Había una mala administración de justicia.

Ernst Kreschner
Elabora una doble clasificación tipológica, distingue, por una parte, los tipos:

1. Leptosomátic
2. Atlético
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 3. Pícnico
4. Displásticoy

Y otros tipos como:

1. esquizotímico
2. ciclotímico
3. viscoso

Franz Von Liszt: En la Escuela Alemana

No se le escapo que la diferencia entre las escuelas, es más de forma que de fondo, lo que
conduce a la auténtica posición al afirmar, acerca del efecto de la disposición y del medio
ambiente en el surgimiento del clima ya que concibe el delito como un todo producto de
influencias ambientales y de disposiciones individuales cuya interacción van a variar según sea la
categoría del delincuente y con respecto al problema planteado.

4.- Escuela Ecologista

Se le atribuye el nombre de “ecologista” por qué esta escuela estudia el medio ambiente en el
cual se desarrolla el individuo. Para esta escuela los factores que influyen en el desarrollo del
crimen se encuentran en el medio ambiente. Su teoría fue una de las más importantes en el siglo
xx.

Esta escuela se desarrolla en la ciudad de Chicago. Nació de un momento en el que esta ciudad
tiene bastantes problemas referidos a la delincuencia. Por lo cual esta escuela pretendía dar un
diagnóstico.

Representantes
Clifford R. Shaw
En su libro “Delincuenny Areas” establece características formales

1. El deterioro físico.
2. La aglomeración Humana.
3. Alta movilidad de población en las zonas industriales.

También concluyo que los factores del crimen en las zonas de transito se producían por:

1. Deterioro social.
2. La separación ética y racial.

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Ernest Burgess
Creador de la teoría del “circulo concéntrico” propuesta en 1925. Teoría que predice que las
estructuras sociales urbanas se desarrollan en círculos concéntricos alrededor del centro de una
gran ciudad.

Estableció que las ciudades se dividían en cinco zonas urbanas:

1. Distrito central o zona de lujos y negocios.

2. Distrito de transición.
3. Distrito urbano residencial (clase baja)
4. Distrito residencial de los suburbios (clase media)
5. Distrito residencial de lujo (clase alta)

Entonces, concluimos diciendo que esta escuela se centra en el poder de los vecindarios, los
investigadores llegan a la conclusión que los barrios más pobres, donde se mudan con frecuencia,
y son familias monoparentales tienden a tener una tasa de delincuencia alta.

Conclusiones

1. En el desarrollo de este trabajo podemos llegar a la conclusión que la ciencia de la

Criminología paso por bastante para llegar a lo que hoy es. Desde pensadores como
Aristóteles hasta el increíble Lombroso.
Todos los autores vistos fueron dejando sus ideas al redor de los años. Donde también
hubo enfrentamiento de pensamientos/ideas.
2. Las escuelas viste fueron muy importantes para el desarrollo de lo que hoy en día se
conoce como criminología. Brindaron bastantes conocimientos a esta ciencia además de
lar una evolución en cada pensamiento dado.
Así como se dijo, la escuela neoclásica hizo un cambio en la forma de tratar a los
delincuentes, haciéndolos ver como lo que eran, humanos. Cambio la forma tan inhuman
como se los trataba.
O como John Howard, quien por una mala experiencia logro modificar y hacer una
reforma de todo el sistema penitenciario, habiendo que los presos tengan una vida un poco
más “digna” de la que tenían.

17
 3. Cada uno de los sucesos que pasaron alrededor de la historia (buenos o malos)
contribuyeron a la Criminologia, a su estudio.

Bibliografía
Criminología. Benito Amílcar

Criminología: la evolución del pensamiento internacional. Canevello Paula. Argentina

Decostructing Criminology’s origin stories. Carrigtan Kerry and Rusell Hogg.2017

Introduction to Criminology. Frank E. Hegan/Leah E. Daigle.SAGE. Los Angeles. 2020

Introducción al estudio de la criminología. Hekal Wael. Editoral Porrua. México.

Evolución Histórica de la Criminología. Molina Mario

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Pioneers in Criminology: Cesare Lombroso. Wolgang E. Marvin. 1991

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