Siempre1r,..
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: - ••• - ••• j,pp,ii.i:JaAJE- •••• - ••• - •••••••• - •••• - •••••••• - ••• ~-áA.. -
~--------------········-··········--------------------------····-··········-------------·····'
Reconocer la media, mediana y
moda con base en la
representación de un conjunto
de datos y explicitar sus
diferencias en distribuciones
diferentes.
Comparar, usar e interpretar
datos que provienen de
situaciones reales y traducir
entre diferentes
representaciones de un
conjunto de datos.
Reconocer la posibilidad o la
Imposibilidad de ocurrencia de
un evento a partir de una
Información dada o de un
fenómeno.
Reconocer relaciones entre
diferentes representaciones de
un conjunto de datos y analizar
la pertinencia de la
representación.
Representar y describir
propiedades de objetos
tridimensionales desde
diferentes posiciones y vistas.
Usar sistemas de referencia para
locatizar o describir posición de
objetos y figura~
Identificar y describir efectos de
transformaciones aplicadas a
figuras planas.
Identificar relaciones entre
distintas unidades utilizadas
para medir cantidades de la
misma magnitud y determinar
su pertinencia.
Diferenciar magnitudes de un
objeto y relacionar las
dimensiones de este con la
determinación de las
magnitudes.
( Vl Ooclo 9· J NUEVOPAIS
Día-~
---~ENCIA • .. COMPl<TENOA
COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO RESOLUCIÓN
- - • COMPONeflt: .. • ... :········.iPRáiiXi.AjE····································É'Vi>ÉiiciA······························,
····································································------·-·················'
COM:~~TE--.
Establecer conjeturas y verificar Verificar hipótesis a partir de los resultados obtenidos en un experimento aleatorio Resolver problemas que
Reconocer medidas de tendencia central en un conjunto de datos. hipótesis acerca de los usando conceptos básicos de probabilidad. requieran el uso e
resultados de un experimento Interpretación de medidas de Resolver problemas que requieran el cálculo e interpretación de medidas de
aleatorio usando conceptos Comparar el gradodeprobabilidaddedosomás eventos de un mismo espacio mues· tendencia central para analizar tendencia central de un conjunto de datos.
Explicitar diferencias entre las medidas de tendencia central en una distribución de tral, a partir de sus valores de probabilidad.
báslcos de probabilidad. el comportamiento de un
datos.
conjunto de datos.
Interpretar informaciones presQlltadas en tablas y gráficas. Formular inferencias y justificar Establecerconjeturas acerca de tendencias o relaciones identificadas en conjuntos de Resolver y formular problemas a Usar informaciones presentadasen tablas y graficas para solucionar problemas en
razonamientos y conclusiones a datos usando aproximaciones o métodos de ajuste.
partir de un conjunto de datos contextos cotidianos o de otras áreas.
Comparardiferootes representaciones del mismo conjunto de datos (tablas y/o partir del análisis de presentado en tablas, diagramas
Información estadística. Formularconjeturas sobre el comportamiento de una población de acuerdo con los
gráficas).
resultados relativos a una muestra de la misma. de barras y diagrama circular. Proponer preguntas o problemas (que tienen solución)a partir de la interpretación de
la gráfica o la tabla que representa un conjunto de datos.
Comparare interpretar datos provenientes de diversas fUQlltes.
Reconocer regularidades en fenómenos y WQlltos aleatorios.
Resolver y formular problemas Hacer inferencias simples a partir de información estadística de distintas fuentes
Utilizar diferentes métodos en diferentes contextos, que (prensa, revistas, bancos de datos, etc.).
Identificar la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de un evento según las Reconocer ta técnica de conteo adecuada para determinar la probabilidad de un
ccnoklones del contexto establecido {experimQllto aleatorio,tablas defrecuencia, y estrategias para calcular la requieren hacer inferencias a
evento aleatorio.
probabilidad de eventos partir de un conjunto de datos
gráñcos, etc.). Resolver problemas de las c.iencias sociales o naturales a partir del análisis de
simples. estadísticos provenientes de
Utilizar informaciones diversas (frecuencias,simetrías, observaciones previas, etc.) infonnación estadística.
diferentes fuentes.
para asignar probabilidades a tos eventos simples.
Identificar formas de representaciónpertinentes a la situación (histograma,circular, etc.)
a partir de un conjunto de datos. Resolver problemas de las ciencias sociales o naturales usando conceptos básicos de
Determinare interpretar la frecuencia y probabilidad de fenómenos aleatorios de probabilidad.
Traducirentre diferentes formas de representaciónde datos. forma empírica o como resultado de recuentos. Plantear y resolver situaciones
Usar modelos para discutir relativas a otras ciencias Formular y comprobar conjeturas sobre el comportamiento de fenómenos científicos
Reconocerlaescala adecuada a un conjunto de datos. acerca de la probabilidad de Utilizar diagramas de árbol para determinar la probabilidad de eventos simples. utilizando conceptos de aleatorios sencillos.
Seleccionar la información relevante a partir de una representación de un conjunto de un evento aleatorio. Interpretar la probabilidad de un evento simple a partir de su representación como probabilidad. Utilizar técnicas de conteo adecuadas para resolver problemas de probabilidad en
datos. razón o porcentaje. contextos de las ciencias naturales o sociales.
Proponer y justificar conclusiones,conocidas la media aritmética, la moda o la Usar de manera pertinente instrumentos y unidades para determinar medidas de
Identificar objetos tridimensionales, ubicados en diferentes posiciones. mediana de un conjunto de datos. Resolver problemas de
Fundamentar conclusiones superficies y volúmenes.
medkión utilizando de manera
utilizando conceptos de
Interpretar el significado de las medidas de tendencia central de acuerdo al contexto. pertinente instrumentos y Reconocerque no existe un único procedimiento para resolver problemas de
Oescribi r ca racterfstic as de objetos trid ime n sionales. medidas de tendencia central
unidades de medida. medición.
Reconocer relacionesy tendencias, conocidas la media aritmética, la moda o la
Describir la localización de un objeto en un sistema de representación cartesiano. mediana de un conjunto de datos. Utilizar teoremas básicos (Tales y Pitágoras) para solucionar problemas.
~--··············--······ Resolver y formular problemas Utilizar criterios de congruencia y semejanza para dar solución a situaciones
Loca 1 izar objetos en un sistema de representación cartesiana. Comparar figuras y determinar las propiedades comunes y las que no lo son. usando modelos geométricos. problema.
Reconocercaracterísticasy usos de un sistema de referencia bidimensional dado. Dar razones de por qué una figura cumple determinadas propiedades. Determinar el patrón de regularidad en una secuenda geom~rica.
Aplicartransformaciones a figuras planas. Justificar conclusiones sobre propiedades de las figuras planas y de sólidos utilizando
Usar diferentes estrategias para determinar medidas de superficies y volúmenes.
Reconocer transformaciones aplicadas a figuras planas. Argumentar formal e ejemplos y contraejemplos.
informalmente sobre Reconocer que el procedimiento para determinar el volumen y la superficie no
Clasificar figuras planasy tridimensionates de acuerdo con sus propiedades. Establecer y utilizar diferentes
Usar lenguaje apropiado para describir diferentes transformaciones. propiedades y relaciones de siempre es único.
figuras planas y sólidos. procedimientos de cálculo para
Pasarde una representación bidimensional a una tridimensional y viceversa. hallar medidas de superficies y Explicar la pertinencia o no de la solución de un problema de cálculo de área o
Identificar la información relacionadacon la medición en situaciones que involucran
volúmenes. volumen de acuerdo con las condiciones de la situación.
magnitudes.
Reconocer propiedades de un sólido a partir de uno de sus desarrollos planos.
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver problemas de medición.
Reconocerque una magnitud puede expresarse en diferQlltes unidades de medida y
establecer relaciones entre Qllas. Determinar diferentes desarrollos planos de un mismo sólido, cuando es posible. Resolver y formular problemas
Utilizar diferentes técnicas de estimación o aproximación en la solución de problemas
geométrkos o métricos que geom~ricos o métricos.
Determinar cuándo una unidad de medida es más apropiada que otra. Establecer y justificar las relac.iones de semejanza y congruencia entre figuras planas. requieran seleccionar técnicas
Hacer conjeturas y verificar adecuadas de estimación y Seleccionary utilizar la técnica de estimación o aproximación adecuada para
Establecer relaciones entre las característicasde las figuras y sus atributos propiedades de congruencias y Deducir a partir de las definiciones o criterios de semejanza o congruQllcia nuevas aproximación. solucionar problemas geométricos o métricos.
mensurables. semejanzas entre figuras propiedades o relaciones entre figuras.
bidimensionales.
Reconocer que algunos atributos mensurables de una figura permiten determinar la Usar definiciones o criterios de semejanza para explicar situaciones.
medida de otro atributo. ·-. ..,
@MINEOUCACIÓN TODOS POR UN
PAZ EQUIOAO EOUCACIOH

• • • COMPETENOA
COM~~TE--., :·····---~ii.tjE····································ÉVi>E:ifá.i······························,
....
·····························································································'
Identificar características de
gráficas cartesianas en relación
con la situación que
representan.
Identificar expresiones
numéricas y algebraicas
equivalentes.
Establecer relaciones entre
propiedades de las gr~cas y
propiedades de las ecuaciones
algebraicas.
Reconocer el lenguaje algebraico
como forma de representar
procesos inductivos.
Usar y relacionar diferentes
representaciones para modelar
situaciones de variación.
1 Vl Grado 9· )
COMUNICACIÓN .......
• .. COMPUe.c&A
COMPONeflt:• • .. ;········~áiaDii.AJE····································ÉVÍJÉÑ·ái······························,
·····························································································'
Observar y describir la variación de gráficas cartesianas que representan relac.iones
entre dos variables.
Generalizar procedimientosde
Identificar el sentido de la unidad de medida en una representación gráñca (p..e. las cálculo para encontrar el área de
figuras planasyelvolumende
unidades en los ejes de coordenadas).
algunos sólidos,
Expresary traducir entre lenguajes verbal,gráfico y simbólico.
Reconocer mediante gráficas, situaciones continuas y no continuas en dlversos
contextos.
Analizar la validez o invalidez de
usar procedimientospara la
Reconocer rango y dominio de una función en un contexto determinado. construcción de figuras planas y
cuerpos con medidas dadas.
Identificar equivalenciaentre expresiones algebraicas y entre expresionesnuméricas.
Reconocer cuando expresiones algebraicas y numérkas representan lo mismo.
Eva1 uar expresiones algebraicas.
Predecir y explicar los efectos de
Describir propiedades de la gráfica a partir de las característicasde la ecuación y aplicartransformacionesrígidas
viceversa. sobre figuras bidimensionales.
Identificar y relacionar los elementos de la ecuación asociada a funciones (lineales,
cuadráticasy de proporcionalidad inversai con las característicasde la gráfica.
Identificar puntosde intersección entre diferentes gráficas. Identificar y describir las relaciones
(aditivas,multiplicativas,de
Establecer relaciones de comparaciónentre diferentes gráficas. recu rrencia, ••) que se pueden
establecer en una secuencia
Reconocer reglas de formación de términos en una sucesión,a partir del anterior numérica.
(adkión y producto),
Usar expresiones algebraicas como forma de representar cambios numéricos
lnterpretary usar expresiones
(generalizac.iones),
algebraicas equivalentes.
Construirtablas a partir de expresiones algebraicas.
Construir gr áñca s a partir de tablas, expresiones a lge bra leas o enu ncia dos verbales.
Interpretar tendencias que se
presentan en una situación de
variación.
Usar representaciones y
procedimientosen situaciones
de proporcionalidad directa e
inversa.
¿?
Utilizar propiedades y
e a· relaciones de los números
- b
reales para resolver problemas.
·verificar conjeturas acerca de los Establecer conjeturas sobre propiedades y relaciones numéricas usando expresiones
números reales, usando procesos
inductivos y deductivos desde el Evaluar proposiciones abiertas relativas a las propiedades y relaciones de los números
lenguaje algebraico.
Siempre1~
Ola-~
. •• COMPnE:NCIA
RAZONAMIENTO ...... RESOLUCIÓN
COMPON{_Nii· •.
Explicar porqué a través de la descomposición de figuras planas o sólidos es posible Resolver problemas en Aplicar propiedades para solucionar un problema que involucra adición y/o
determinar el área o el volumen de figuras y cuerpos. situacionesaditivas y multiplicaciónen el conjuntode los números reales.
multiplicativasen el conjunto
Justificar la validez o no validez de un procedimiento para obtener el área de figuras de los números reales. Reconocerque diferentes estrategias permiten determinar la solución de unos
planas o el volumen de algunos sólidos. problemas aditivosy/omultiplicativos en el conjunto de los números reales.
Justificar el cálculo del área superficial o el volumen de un sólido a partir de su Interpretar las operaciones: potenciación, radicac.ión y logaritmaciónen una situación
Resolver problemas que
desarrollo plano. problema.
involucran potenciación,
radicación y logaritmación.
Utilizar las propiedades de la potenciación radicac.ión o logaritmación para solucionar
Justificar la construcción de figuras tridimensionales a partir de desarrollos planos. un problema.
Explkar el procedimientoque realiza para determinar la escala que se requiere para Plantear y resolver problemas en otras áreas, relativos a situaciones de variacióncon
construir un objeto con medidas dadas. funciones lineales o afines.
Determinar y justificar qué propiedades de una figura permanecen invariantes o no al Identificar en una situación de variación:variables (discretas o continuas),su universo
aplicar una transfonnacióno una homotecia. numérico y el significado de cada una de ellas.
Resolver problemas en
situaciones de variación con
Describir característicasde una figura luego de aplicar un movimiento o Planteary resolver problemas en otras áreas, relativos a situaciones de variación con
funciones polinómicasy
transformación. funciones polinómicas (de grado mayor que 1) y exponenciales.
exponenciales en contextos
aritméticos y geométricos.
Explicar cuáles son los movimientos que se deben realizar para obtener un diseño Resolver problemas que requieran para su solución ecuaciones lineales y sistemas de
final (teselados) con el uso de patrones. ecuaciones lineales.
Dar signHicado, en un contexto,a la solución de una ecuación o un sistema de
Generalizar relaciones o propiedadesen una secuencia numérica. ecuaciones.
Usar la descripción de una relación determinada, para reconocer los términos de una
secuencia numérka.
Interpretar una ecuación teniendo en cuenta la situación que está representando
{variables en la ecuación,coeficientes, stmbolo e).
Reconocer procesos necesarios en la resolución de ecuaciones.
Determinar condiciones para que dos expresiones algebraicas sean equivalentes.
¿?
Analizar situaciones de variación representadas de manera algebraica o tabular,
restringidas a funciones lineales,afines o cuadráticas, mediante el uso de
propiedades como: crecimiento, dec.recimiento, valores máximos o mínimos •••
Analizar en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de
func.iones lineales, afines y cuadráticas.
Justificar a través de representacionesy procedimientos la existencia de una relación
de proporcionalidad directa o inversa entre dos variables.
Utilizar las propiedades de las operac.iones para simplificar cálculos.
Utilizar propiedades para determinar si un problema, que se representa a través de
una ecuac.ión,tiene o no solución.
Estimar un valor numérico teniendo en cuenta las condiciones establecidas en una
situación problema.
algebraicas.
@MINEOUCACIÓN
reates.