Nombre: Ariadna Nayeli Ibarra Salinas Número de cuenta:

Nombre del curso: Nombre del profesor:

Desarrollo de los adolescentes 4. procesos cognitivos Daniel Lugo Cerezo
Módulo: Actividad:
cuadro sinoptico capítulo 5
Fecha: julio 2022 Equipo: Individual
Bibliografía:Psicología educativa Ausubel, David Pau/ Psicología educativa: un punto de
vista cognoscitivo 2a -- México: Trillas 1983. l. Psicología pedagógica Joseph Hanesian,
Helen. Mayo 1998.

ESTRUCTURA COGNOSCITIVA Y TRANSFERENCIA

Se basa en los saberes previos para lograr aprendizajes significativos, también expone la necesidad
de organizar los aprendizajes de tal forma que el alumno pueda asimilar mejor los nuevos
conocimientos destaca la importancia de la transferencia para que el alumno pueda relacionar y aplicar
sus aprendizajes a nuevos contextos.

TEORIA DE AUSUBEL
Plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva, mediante dos aprendizajes.

APRENDIZAJE MECANICO
El cual se considera arbitrario sin significado y requiere de mayor comprensión.

APRENDIZAJE SIGNIFICATICO
Que consiste en agregar nueva información mediante representaciones, conceptos o proposiciones.
 se produce cuando no existen
“subsunsores” adecuados, de tal forma que
APRENDIZAJE MECANICO la nueva información es almacenada
El cual se considera arbitrariamente, sin interactuar con
arbitrario sin significado y conocimientos preexistentes
requiere de mayor

APRENDIZAJESUBORDINADO.
CONCEPTOS Y DE
PROPOSICIONES

APRENDIZAJE SIGNIFICATICO
APRENDIZAJE
Que consiste en agregar nueva
SUPERORDENADO.
información mediante
COMPONENTES
representaciones, conceptos o
proposiciones.
APRENDIZAJE COMBINATORIO.
PROPOSICIONES