DMITRI IVÁNOVICH MENDELÉIEV nació

en Tobolsk (Siberia) el 8 de febrero de1834. Era el menor

de al menos 17 hermanos de la familia formada por Iván
Pávlovich Mendeléyev y María Dmítrievna Mendeléyeva. En
el mismo año en que nació, su padre quedó ciego
perdiendo así su trabajo, era el director del colegio del
pueblo. Uno de los mayores rasgos físicos era su enorme
barba la cual según dicen los historiadores solo se afeitaba
una vez al año.3
Recibían una pensión insuficiente, por lo que la madre tuvo
que tomar las riendas de la familia y dirigir la fábrica de
cristal que había fundado su abuelo.Desde joven destacó
en ciencias en la escuela, no así en ortografía. Un cuñado suyo, exiliado por
motivos políticos, y un químico de la fábrica le inculcaron el amor por las ciencias.

JOSEPH JOHN THOMSON

Thomson nació en 1856 enCheetham Hill, un distrito
deMánchester en Inglaterra, y tenía ascendencia
escocesa. En 1870 estudió ingeniería en el Owens
College, hoy parte de la Universidad de Mánchester,
y se transladó alTrinity College de Cambridge en
1876. En 1880, obtuvo su licenciatura en
Matemáticas (Segunda Wrangler y segundo premio
Smith) y MA (obteniendo elPremio Adams) en 1883.
En 1884 se convirtió en profesor
de Física enCavendish. Uno de sus alumnos
fueErnest Rutherford, quien más tarde sería su
sucesor en el puesto.
En 1890 se casó con Rose Elizabeth Paget, hija
de sir Edward George Paget, médico, entonces
Regius Profesor de Medicina (Regius Professor of
Physic) en Cambridge. Con ella, fue padre de un hijo, George Paget Thomson, y
una hija, Joan Paget Thomson. Su hijo se convirtió en un destacado físico, quien a
su vez fue galardonado con el Premio Nobel de Física en 1937 por demostrar las
propiedades de tipo ondulatorio de los electrones.

NIELS BOHR
Nació en Copenhague, hijo de Christian Bohr, un devoto
luterano y catedrático de Fisiología en la Universidad de la
ciudad, y Ellen Adler, miembro de una adinerada familia judía
de gran importancia en la banca danesa y en los «círculos del
Parlamento». Tras doctorarse en laUniversidad de
Copenhague en 1911, e intentar la ampliación de estudios en
el Cavendish Laboratory de Cambridge con el químico Joseph
John Thomson, descubridor del electrón (el tema de la tesis doctoral de Bohr) y
premio Nobel 1906, quien no mostró un gran interés en el joven Bohr, completó
sus estudios en Mánchester, teniendo como maestro a Ernest Rutherford, con el
que estableció una duradera relación científica y amistosa.
En 1916, Niels Bohr comenzó a ejercer como profesor de física teórica en la
Universidad de Copenhague, consiguiendo los fondos para crear elInstituto
Nórdico de Física Teórica, que dirigió desde 1920 hasta su fallecimiento.

Ernest (Lord) Rutherford (1871 – 1937)

Lord Rutherford nació en Nelson, Nueva Zelanda, el 30
de agosto de 1871, y se educó en Canterbury College,
Christchurch (Nueva Zelanda), y la Universidad de
Cambridge (Inglaterra). Tenía cátedras en la Universidad
McGill en Montreal, Canadá (1898 – 1907), en la
Universidad de Manchester, Inglaterra (1907 – 1919), y
en Cambridge, donde fue director del laboratorio
Cavendish a partir de 1919. Fue condecorado en 1914, y
nombrado primer Barón Rutherford de Nelson en 1931.
Murió el 19 de octubre de 1937 y sus cenizas están
enterradas en la abadía de Westminster.

Tuvo una profunda influencia en el desarrollo de la

física en los últimos cien años, y de él se ha dicho que era el padre de la física
nuclear.
Los santos son hombres o mujeres destacados en las diversas
tradiciones religiosas por sus atribuidas relaciones especiales con
las divinidades o por una particular elevación ética; este segundo
sentido se preserva en tradiciones espirituales no
necesariamente teístas.
La influencia de un santo supera el ámbito de su religión cuando la
aceptación de su moralidad adquiere componentes universales: por
ejemplo, es el caso de Teresa de Calcuta o Gandhi, y, en general,
al menos hasta cierto punto, de todos los fundadores de las grandes religiones.

LAS NORMAS SOCIALES son las reglas que deben seguir las personas para una

mejor convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades
del ser humano. El sistema de normas, reglas o deberes que regula las acciones
de los individuos entre sí, es lo que llamamos moral. La palabra moral proviene del
latín moralis, referente a las costumbres. Sin embargo, la traducción latina
adquiere un matiz distinto de la griega y pierde parte del significado inicial. Moral
quiere decir carácter o costumbre, en cuanto algo que ha sido adquirido, y ya no
tiene el sentido de estructura originaria. La sociedad que tenemos hoy en día no
es muy diferente, en lo que se refiere a normas sociales, a aquellas del periodo
romántico (siglo XIX).