Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Escuela de Letras

MATERIAL PRÁCTICO SUGERIDO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL

(Diseñado a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura

por la Mtra. Jovanny Ortega)

Lengua Española Básica I (Letras 011)

Unidad 3: El valor estructural de la lengua

Ejercicio de la acentuación
Preparado por Jovanny ortega

Observa el video titulado “La acentuación” , luego lee el texto y transcribe palab:
ras agudas, grave, esdrújulas y sobresdrújulas https://youtu.be/98Q9mgU1AOo?
t=12
Amigos y enemigos
Molina Morillo, Rafael.2006. Periódico Diario Libre
Valor: 4 puntos
La amistad es un don de Dios. Es algo tan sublime como la familia misma. Es
más, hay quienes dicen que es una relación. Todavía más importante que la
familiar, porque la familia nos viene impuesta por naturaleza, mientras que a los
amigos los escoge uno mismo. Pero ¿qué es un amigo o una amiga? ¿Un hombro
donde llorar? ¿Un oído que escucha? ¿Un corazón que siente? Un amigo es todo
eso y mucho más. No importa donde lo hayamos conocido, ni cuánto tiempo hace
que no lo vemos. Ahí están, como prueba de lo que es la verdadera amistad, los
amigos que conocemos en un pupitre de una escuela primaria, a quienes nunca
olvidamos y siempre recordamos con auténtico cariño. Es como un paquete que
una vez abierto, nunca podrá ser cerrado de nuevo. Un libro que siempre espera
ser leído y disfrutado. Puede haber desacuerdos, discusiones, disgustos… Pero la
amistad es el único lazo que sobrevive a través de todas las tribulaciones.
Es bueno tener amigos, es necesario tenerlos. Pero… ¿y qué de tener enemigos?
¿Son los enemigos necesarios también?
Bueno, las opiniones están divididas en esta cuestión. Nadie quisiera tener
enemigos, pero como hasta las cosas negativas deben de ser aprovechadas para
sacar conclusiones positivas, vean a continuación lo que escribió al respecto el
gran apóstol José Martí:
“Triste es no tener amigos. Pero más triste debe ser no tener enemigos, porque el
que enemigos no tenga, señal es de que no tiene ni talento que haga sombra, ni
carácter que impresione, ni valor temido, ni honra de la que murmuren, ni bienes
que se le codicien, ni cosas buenas que se le envidien”.
¿Ven?, conservemos y mimemos a nuestros amigos… y por los enemigos, si los
hay, ni nos preocupemos

Agudas u Graves Esdrújulas o Sobresdrújulas o

oxítonas paroxítonas proparoxítonas superproparoxÍtonas
apóstol cuanto oído
relación
corazón misma auténtico
sublime
cuestión
Martí familia
José todavía
 desacuerdo
continuación
tenerlo
están
también
amistad

Dios
envidien

Ejercicio sobre las palabras homófonas

Preparado por Jovanny Ortega

Explica las diferencias de significado de estas palabras homófonas

Valor: 2 puntos

1. siervo - ciervo }siervo puede ser un esclavo, o un religioso o

una persona que se autodenomina de su humildad. Mientras que
ciervo es un animal silvestre, conocido como venado.

2. ato - hato} ato se refiere a atar, significa sujetar algo con

nudo. Hato se refiere a diversas cosas como a un paquete de
ropa, cosas de repuesto pero personal a un grupo de personas

3. hablando - ablando } hablando es el verbo hablar, que

significa expresarse o conversar con otra u otras personas.
Ablando, por su parte, es el verbo ablandar conjugado en
primera persona del singular de presente en modo
indicativo, y significa poner a blando algo, o hacer que algo
o alguien ceda en su dureza o intransigencia.

4. ala - hala }hala tercera persona del singular del presente

de indicativo del verbo halar . alar apéndices de las aves y
otros animales para volar.
 5. arte - harte } arte se refiere a las obras de arte y también
a las técnicas o conocimiento necesarios para realizar un
trabajo. Harte se refiere al verbo hartar = saciarse.

6. baca - vaca } baca puede referirse al fruto del árbol del

laurel o al soporte que algunos vehículos tien en el techo
para colocar equipaje. Vaca es el nombre del a hembra del
toro, del dinero que reúne un grupo de personas para un
gasto o compra determinada, entre otras cosas.

7. vacilo- basilo } vacilo es el verbo vacilar en su primera

persona de presente. Bacilo es el nombre que recibe ciertas
bacterias que tiene forma de bastoncillo.

8. biga - viga }una viga puede ser una barra utilizada en la

contrucion como soporte, o una prensa usada para
fabricación de aceite de oliva. Una biga, en cambio, hace
referencia a un carro tirado por dos caballos.

9. callado - cayado } Callado es del verbo callar, cayado es

un báculo. Callado o cayado ⭐ [Diferencia y ejemplos súper
fáciles] Entre las dudas más comunes del idioma español se
encuentra la del uso de la ll y la y en palabras que cambian
su significado dependiendo de cuál se use, tal como en el
caso de callado o cayado.

}
10. combine - convine Combino es el verbo combinar en primera
persona del singular; significa juntar o unir diferentes cosas, o
concertar o armonizar. Por su parte, convino es el verbo convenir
conjugado en tercera persona del pretérito; se emplea en el
sentido de acordar, ser conveniente o corresponder. Como tal,
son palabras homófonas, pues en español no existe ninguna
distinción fonética entre la v y la b.

Ejercicio acerca de los signos de puntuación

Preparado por Aurelia Álvarez M.
Lee el siguiente texto y coloca los signos de puntuación donde corresponda.
Valor: 4 puntos.
Lectura creadora: Margarita Luciano López (Literatura infantil y desarrollo
creativo).
Lectura creadora (fragmento)
La lectura creadora fomenta en el lector, el deseo de imaginar, soñar, inventar,
transformar, dar vida a los personajes de un texto, hacer que estos se hagan
realidad desprendiéndose de las páginas de dicho texto.
¿Qué plantea pues la lectura creadora? La misma pretende que a través de la
lectura el lector analice el texto emita juicios críticos, los evalúe o acate o rechace
lo internalice y finalmente, sea capaz de crear otros textos nuevos a partir del texto
leído. La lectura creadora rechaza la repetición de lo leído y la formación de
reproductores. Más bien estimula la capacidad productora.
Para el desarrollo y aplicación de este tipo de lectura pueden plantearse al lector
actividades como las siguientes.
 Imaginarse que se encuentra con el autor de la obra o con un personaje de
la misma en un lugar. Narrar lo que conversarían.
 Cuál cree que era el estado de ánimo del autor, al escribir el texto. Explicar
la razón.