INSTITUTO EVANGELISTICO DE MEXICO

Av. Monte de las Cruces No. 58, San Lorenzo Acopilco, Cuajimalpa, D. F.

INSTITUTO EVANGELÍSTICO DE MÉXICO

“Temarios-Contenidos
Materias”

Elaborado por: José Savonarola de Acopilco

Acopilco, Delegación Cuajimalpa, Ciudad de México

2022
 INSTITUTO EVANGELISTICO DE MEXICO
Av. Monte de las Cruces No. 58, San Lorenzo Acopilco, Cuajimalpa, D. F.

Prologo

La perspectiva Teológica es la capacidad de ver más allá, en tiempo y espacio, y por encima de
los demás, esto significa visualizar la vivencia intelectual-espiritual referida a la Enseñanza-
Aprendizaje de la Teología la cual es motivo de indagación y de cuestionamientos por ser el
medio privilegiado de formación de Teólogos-Exegetas. Por ello lo pedagógico como
instrumento Teológico es de gran importancia ya que tener en cuenta una cosmovisión integral
del ser humano, es considerar todos los aspectos de la persona humana, no sólo en lo intelectual,
sino también en lo espiritual. Se requiere profundizar en lo que se tiene como fundamento: la
Revelación de Dios en Jesucristo a la raza humana, a través de la historia, y la respuesta de los
creyentes configurada como experiencia de fe y confirmada con su ejemplo de vida en distintos
contextos. Pues bien, con el fin de aportar herramientas de reflexión que permitan consolidar los
espacios de Enseñanza-Aprendizaje se hace necesario los Contenidos-Temarios que son aquello
sobre lo que versa la Enseñanza, el eje alrededor del cual se organizan las relaciones interactivas
entre profesor-alumnos, también entre alumnos, que hacen posible que éstos puedan
desarrollarse, crecer, mediante la atribución de una Enseñanza-Metodología Pedagógica
significativa que caracteriza al Aprendizaje significativo. Deben estos expresarse de forma clara,
sencilla y progresiva, el cual debe de ser adaptado a las características de los alumnos o
receptores potenciales del material escrito elaborado. Esto contribuirá a mantener la atención e
interés de los estudiantes en la materia o asunto Teológico a estudiar. Es pues, en esta vivencia
que la Enseñanza Teológica y sus instrumentos Profesor-Contenido-Alumno que se busca
encontrar la Respuesta-Revelación correcta a la pregunta que se hace al cristiano con deseo de
servir a su Señor Jesús Cristo: “…λέγει αὐτοῖς ὑμεῖς δὲ τίνα λέγετε εἶναι.”, donde el alumno al
responder de manera certera se encontrara con su verdadero Maestro. Y encontrara sentido a la
realidad social e individual, como Iglesia o como cristiano.

José Savonarola de Acopilco

San Lorenzo Acopilco, 19 noviembre 2022
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Introducción

Por eso, es importante sobre una experiencia Enseñanza-Aprendizaje, saber si podemos sacar
conclusiones que sirvan para elaborar mejores herramientas Pedagógicas-Teológicas para la
formación de los alumnos. La calidad de la enseñanza en Educación Teológica es fundamental
para estimular y acompañar el desarrollo-crecimiento del aprendizaje en el alumno. Incluso una
pequeña mejora en la calidad del profesorado y sus herramientas empleadas de manera correcta
tiene un impacto sustancial sobre el crecimiento TEOLOGICO Y PASTORAL. Estos hechos han
motivado nuestros recursos intelectuales-teológicos Institucionales para evaluar la formación y la
calidad de la enseñanza y sus recursos, con el fin de mejorar su desempeño en la clase. El campo
de la TEOLOGIA despierta un interés especial por la necesidad que tienen todas las IGLESIAS
en desarrollo de contar con una alta capacitación TEOLOGICA-PASTORAL si quieren
mantener un nivel Doctrinal-Teológico-Discipulador Bíblico que responda a la situación actual.
De ahí que se vaya adoptando una cultura de la evaluación. Esta obra tiene como propósito el de
desarrollar como instrumento metodológico-pedagógico los Temarios-Contenidos que constan de
un proceso donde se describe la materia, el objeto a enseñar-aprender. Así como los objetivos que
una vez alcanzados capacitarán al alumno para aplicar el conocimiento, para lo cual se ha
desarrollado una Metodología de competencias (actividades) que le permitirán ser evaluado
(Rubrica). La parte más importante es en sí el Objeto de Estudio, los temas que se desarrollaran
en una vivencia enseñanza-aprendizaje en clase. Finalmente se señalan las fuentes principales de
donde se dio vida a la esencia del Temario-Contenido. Dicho instrumento Temario-Contenido
definitivamente será siempre acompañado de un registro de esa vivencia-experiencia alumno-
profesor buscando mejorar el Objeto de la Enseñanza-Aprendizaje.

Director General Instituto Evangelístico de México