Desarrollo Psicológico y Aprendizaje. Máster de Secundaria.

Actividad voluntaria no puntuable. Curso 2021-22

ACTIVIDAD TEMA 4

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

El documento necesario para la realización de esta práctica (llamado “Actividad tema 4.pdf”)
puede encontrarse colgado en el curso virtual en el sub-apartado “Actividad voluntaria y no
puntuable del tema 4” correspondiente a dicho tema.

Una vez descargado este archivo, la práctica consiste en el análisis de los testimonios que
realizan ocho alumnos de secundaria con respecto a la imagen que tienen de sí mismos. Estos
testimonios son fragmentos extraídos del trabajo de Oliva y Parra (2004) en el que se pedía a
alumnos con edades entre los 11 y los 17 años que se describieran a sí mismos, por escrito y de
la manera más extensa posible. Las respuestas se compartirán con el profesor y los
compañeros a través del Foro de la actividad práctica del tema 4.

Con el objetivo de vincular la teoría del tema 4 con la práctica os pedimos las siguientes tareas:

• Debéis clasificar cada testimonio en una de las etapas de desarrollo cognitivo descritas
por Fischer (1980) explicado en el punto 1.1. del documento obligatorio del tema
(“Tema_4_Desarrollo_de_la_Personalidad_durante_la_Adolescencia”). Para realizar
de manera adecuada esta tarea, debéis tener en cuenta que Fischer (1980) lo que
describe es una serie de estadios a través de los cuales el ser humano adquiere, de
manera progresiva, una serie de habilidades cognitivas que permiten el desarrollo del
ser humano. Como se indica que la página 10 de la documentación obligatoria del
Tema 4, Harter y colaboradores (1992, 1997) recogen esta aportación de Fischer sobre
el desarrollo cognitivo como marco de referencia para explicar los cambios progresivos
que se producen en el cerebro y que posibilitan el desarrollo del autoconcepto de los
adolescentes.
• Con la información recogida en la documentación obligatoria del Tema 4, debéis
justificar vuestra respuesta en función de los rasgos distintivos sobre su autoconcepto
que demuestran los adolescentes a partir de sus testimonios. Para ello, podéis ilustrar
vuestras respuestas con ejemplos sacados de los testimonios de los adolescentes y
relacionarlos con los aspectos teóricos mostrados a lo largo del Tema 4.

OBJETIVOS

Los objetivos de la práctica son los siguientes:

• Acercarse de manera más aplicada a los cambios acontecidos en la Personalidad y la

Identidad de los estudiantes de secundaria, de manera que permita consolidar los
aprendizajes teóricos estudiados en el Tema 4.
• Observar cómo evolucionan los aspectos vinculados al auto-concepto y la auto-estima a
través de las diferentes edades que tienen los alumnos de secundaria.
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Actividad voluntaria no puntuable. Curso 2021-22
• Reflexionar sobre la contribución que se puede hacer como docentes de secundaria a la
construcción de un auto-concepto y una autoestima positivas de los adolescentes.
• Reflexionar en cómo los aspectos relativos a la formación de la Personalidad y de la
Identidad (tanto personal como social), en la que están inmersos nuestros alumnos,
inciden en su papel como estudiantes dentro del aula, y por tanto, en la repercusión que
esto puede tener en nuestra labor como profesores.

PLAZOS

Los plazos para la realización de la práctica se especificarán en el foro correspondiente a la

actividad del Tema 4.

OS ANIMO A TODOS A PARTICIPAR.