1.

Equilibrio en grupo: la estrella

Objetivo: Autoconfianza y cooperación grupal

Duración: 15-20 minutos
La autoconfianza es una variable psicológica y una emoción que nos da fuerza y
valentía, nos permite lograr nuevos objetivos y superar los momentos
complicados que puedan ir surgiendo en nuestro camino. Tener unas
expectativas positivas sobre aquello que podemos hacer nos ayuda a fijarnos
objetivos motivadores y a orientarnos hacia la resolución de problemas.
Esta dinámica es sencilla. Simplemente hay que hacer un círculo con el grupo
de estudiantes. Los miembros del círculo deben abrir un poco las piernas y
darse las manos, y el grupo se separa de manera que los brazos quedan
estirados. Se enumera a los participantes con los números uno y dos. Las
personas con el número uno irá hacia adelante y las personas con el número
dos hacia atrás.
Es importante que los participantes vayan hacia adelante o hacia atrás
despacio hasta lograr un punto de equilibrio. Además, también es posible
cambiar los del número uno a los del número dos, e incluso hacerlo de manera
ininterrumpida. Tras acabar la dinámica, se realizan una serie de preguntas a
los participantes para que compartan su experiencia y asimilen mejor lo
aprendido. Por ejemplo, ¿Has notado dificultades? ¿Cómo representarías lo
aprendido en la vida real a la hora de confiar en un grupo?

2. Sociograma de Grupo
El sociograma de grupo nos sirve para analizar las relaciones interpersonales, el
grado de afinidad o distanciamiento con respecto a los miembros del grupo,
además, una vez realizado el sociograma, tejemos una red de relaciones,
también nos ayudara a identificar qué tipo de relaciones se están dando y
analizar las causas. Esta dinámica evidencia situaciones de relaciones que se
dan en el grupo, pero que no siempre se identifican, posibilitando los cambios.
Para que situaciones: Para poder analizar la situación actual del grupo, siempre
que este tenga un minimo de historia común, es decir que no sea un grupo
nuevo.

Qué intenta trabajar:

Las relaciones personales
Conocer los subgrupos y detectar casos de aislamiento o enfrentamiento entre
miembros del grupo.
Desarrollo de la actividad:
Cada participante hace un sencillo dibujo de sí mismo y escribe su nombre
debajo del dibujo. Después alrededor de su propio dibujo plasmara sus metas y
otros con sus familias y allegados. Se reúnen todos los dibujos de los
participantes y se van pegando en un mural o tablero colgado en la pared.
Cada participante una vez termina su dibujo se levanta y pone allí s junto a
unos u otros a mayor o menor distancia en función de la relación que
considera que tiene con los compañeros (conocimiento mutuo, afinidad) Es
interesante hacer una puesta en común escuchándolos a cada uno como se
siente en el lugar donde ubico su dibujo y como se siente cuando alguien
lecambia de lugar. Tambien se puede ir tejiendo una red de relaciones que
existen entre los miembros del grupo marcando los grosores según la
intensidad de la relación y marcando la direccionalidad.

3. Las normas del buen trato

Conjunto de reglas que se consideran básicas para una actividad. Cada grupo
deberá realizar 10 normas, reglas o principios que consideren necesario para
tener una sana convivencia entre sus pares.
• Que es sana convivencia
• En que nos afecta si hay mala convivencia
• Porque es importante la sana convivencia