VICERECTORIA ACADEMICA

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Datos de Identificación
Programa: Asignatura:
INGENIERÍA CIVIL GEOLOGÍA Y GEOMORFOLOGÍA
Código: Plan de estudios:

Número de Créditos dentro del Plan de Estudios: Fecha de actualización:

Tres (3) Agosto 2018
Justificación de la asignatura
El suelo corresponde a un testigo silencioso de los acontecimientos geomórficos acontecidos desde el
origen del universo. Los vestigios de material magmático, pueden interpretarse como hojas de un libro
que nos evidencian sus propias características, tales como su origen, ya que difieren los suelos de
origen volcánico como los de origen aluvial por ejemplo, si posee características físicas como la
densidad, la textura, el tipo de material parental, el tipo de arcillas, minerales, etc. que pueden ser
importantes en el momento de tomar decisiones para el uso y /o conservación de los suelos, ya que
este el medio en el cual el hombre fundamenta su crecimiento socioeconómico, elementos
imprescindibles para el entendimiento de su entorno, la planificación y aprovechamiento del mismo.

La Geología es la ciencia que trata de la historia de la tierra y de la constitución, origen y formación de

los materiales que la componen y la geomorfología se denomina como ciencia que estudia las formas
de relieve terrestre y los factores que lo determinan. Estas ciencias pretenden determinar las
características propias de la constitución de los suelos, aborda la cristalografía, la mineralogía, la
tectónica, la sísmica y otras ramas como la paleontología que nos demuestra el afán de conocer el
entorno desde su origen hasta su actual desarrollo.
Objetivo General
Desarrollar y aplicar los contenidos del programa de la asignatura a la solución de los problemas y a la
interpretación del modelado de la tierra. Conocer los materiales que constituyen la corteza terrestre.

Adquirir la destreza en la identificación de rocas y conocer su composición y comportamiento.

Reconocer, cualificar los procesos que modelan la corteza y predecir su futuro comportamiento en
relación con el medio ambiente

Analizar estructuras geológicas y determinar su comportamiento.

Adquirir responsabilidad y compromiso en todas las actividades donde el ingeniero ambiental se

desempeñe dentro de la sociedad.

Objetivos Específicos
SABER
 Aspectos Generales en geología y geomorfología
El estudiante está en capacidad de mencionar los componentes del ciclo litológico, así como de
 los elementos transformadores del relieve, de igual manera el estudiante estará en capacidad
de identificar las formas estructurales de los suelos, y estará familiarizado con la nomenclatura
y taxonomía de suelos. Conocerá las teorías evolutivas y explicaciones creacionistas que
pretende abordar el origen del universo.

 Interpretación Gráfica
EL estudiante está en capacidad de entender las convenciones internacionales y nacionales en la
identificación de estructuras geomorfológicas.

 El estudiante tendrá un conocimiento general acerca de la integralidad de los conceptos en

geología de tal manera que este conocimiento le permita identificar sus posibles orígenes, sus
cualidades así como sus restricciones para luego poder tomar decisiones para el uso, manejo y
conservación de los suelos en Colombia.

SABER HACER
 El estudiante podrá recrear maquetas estructurales con las características morfogénicas de los
suelos a estudiar.
 El estudiante está en capacidad de aplicar pruebas organolépticas, químicas y/o físicas, para
determinar los tipos de suelos, como también la utilización de registros, planillas de campo
para la taxonomía de los mismos.
 Estará en la capacidad de realizar un perfil de suelos
 Podrá determinar cuantitativamente cálculos de pendientes y tasas de erosión.
 El estudiante podrá determinar las características básicas de los horizontes de un perfil de
suelos de manera cualitativa.
 Interpreta mapas geomorfológicos con los conceptos adquiridos
 Identifica visualmente diferentes características estructurales y/o aplica métodos como la
construcción de una calicata para obtener dicha información del lugar.

SABER SER
 El estudiante está en capacidad de expresar un vocabulario técnico apropiado a la materia
 Tendrá la capacidad de generar conciencia colectiva al agudizar la observación reflexiva hacia
las comunidades y organizaciones que generan la transformación negativa del relieve.
 Promueve la conservación edáfica mediante la utilización de convenciones interpretativas del
entorno edáfico.

Contenidos
 Generalidades de la tierra:
Origen y composición del planeta tierra. Minerales, rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas. Origen, textura,
estructura, características.

 El interior de la tierra. Terremotos, ondas sísmicas. Deriva continental, sus movimientos y consecuencias.

 Geología estructural: Estructuras presentes en la corteza: pliegues y fallas. Representación de datos

geológicos. Redes estereográficas.
  Meteorización y suelos. Procesos de meteorización físicos y químicos. Génesis de los suelos.

 Erosión y Remoción en masa. Erosión y agentes erosivos: aguas subterráneas, aguas de escorrentía, vientos, glaciares,
mares. Formas de erosión y depositación. Procesos de remoción en masa.

 Geología Aplicada: Estabilidad de taludes, embalses y presas. Recursos minerales de Colombia. Geología de Colombia.
Práctica de Campo
Competencias que los estudiantes desarrollan
Básicas
 Tener en cuenta en la toma de decisiones aspectos relacionados con la responsabilidad social, la
sostenibilidad ambiental, la conservación del medio natural y la ética profesional.
 Poseer habilidades para el aprendizaje continuo, que en muchas ocasiones puede ser
autónomo, a lo largo de toda su vida.

Genéricas
 Ser capaces de integrar conocimientos y formular juicios u opiniones sobre problemas
relacionados con la geología y la geomorfología, a partir de información limitada, y
fundamentadas en la integración de los conocimientos adquiridos.

Disciplinares
 El estudiante adquiere la capacidad de reconocer nuevos conceptos diferenciándolo del
conocimiento previo, este conocimiento se basa en la utilización del léxico propio de la
geomorfogénesis de suelos.
 El estudiante aplicara las metodologías indicadas para la clasificación taxonómica de los suelos
más representativos de Colombia, estará en la capacidad de utilizar las técnicas colorimétricas
y efectuar en campo las técnicas organolépticas como métodos primarios del reconocimiento en
campo de las estructuras geomórficas.
Transversales
 El estudiante ejercitará la observación y aprenderá a reconocer en ambientes tanto reales como
simulados, la descripción de los materiales originados en el ciclo litológico, por flujos
piroclásticos, aluviones, o por los vestigios eólicos, de igual forma está en la capacidad de
generar argumentos explicativos en las posibles condiciones que originaron los suelos en los
contextos locales, regionales o globales.
Metodología
Enseñanza frontal - Cesiones magistrales
El profesor efectuará clases o cesiones magistrales utilizando los elementos del sistema como tablero,
para la explicación gráfica de los preconceptos y la utilización de Video Been para ilustrar de manera
audiovisual los conceptos generales globalizando la teoría y recurriendo a la utilización de lúdicas como
refuerzo pedagógico.

Exhibiciones educativas - Prácticas en terreno

En este espacio pedagógico se pretende aplicar mediante ejercicios visuales y técnicas organolépticos,
la identificación de estructuras geomorfológicas, el estudiante estará en la capacidad de explorar,
generar teorías interpretativas y de llevar la teoría a un nivel de aplicación práctica

Asignación de trabajos
  Simulaciones
A través del diseño de los tipos de sustratos, perfiles de suelos, a nivel escalar, maquetas o diseño de
estructuras simuladas a planos originales poder recrear características reales de los suelos.
 Exposiciones
El empoderamiento del conocimiento resulta vital en el perfil profesional por ello se otorgará de
manera individual temas relacionados la materia con el propósito de generar investigación, motivar los
sustentaciones orales, promover el uso de la tecnología y la expresión comunicativa en los ambientes
del debate y la discusión argumentativa,
 Talleres
Se establecerán fechas de entrega para la presentación de talleres con el propósito de fomentar los
hábitos de lectoescritura, la redacción, ortografía y la sintaxis gramatical como proceso de formación
integral.

Proyecto formativo - Proyecto de Semestre

El estudiante deberá sustentar un proyecto de aplicación del conocimiento demostrando el
empoderamiento del mismo, de igual forma presentará un trabajo escrito que soporte la sustentación
oral, este trabajo se efectuará de manera individual.
Criterios de evaluación

Durante el semestre se llevaran a cabo cuatro cortes con las siguiente distribución porcentual
 Primero 20%
 Segundo 20%
 Tercero 30%
 Cuarto 30%

Los tres primeros exámenes se evaluara el conocimiento mediante exámenes tipo Saber Pro, con
preguntas de selección múltiple, preguntas en inglés y preguntas de aplicación en problemas puntuales,
pero los exámenes II y III, tendrán un componente porcentual de los trabajados dejados en clase,
como se mencionó en las estrategias pedagógicas talleres, exposiciones y simulaciones, cada una de
ellas con una participación del 10% para un total del 30 % y un 70% el examen.

Para la cuarta evaluación se evaluará la sustentación oral (50%) y la entrega del documento soporte del
trabajo proyecto del semestre (50%) con el propósito de garantizar la aplicación del conocimiento y la
integralidad de la formación.

Fuentes de información o referencias (impresas o digitales)

 F.G.H. BLYTH. GEOLOGÍA PARA INGENIEROS, CECSA, MÉXICO 2005
Textos Complementarios
 FUNDAMENTOS DE GEOLOGÍA, Segunda Edición, Reed Wicander, James S. Monroe,
Thomsom Editores. 1998
 Introducción a la Geología, Iriondo, Martín Horacio, Editorial Brujas.2009
 Libros electrónicos de la biblioteca E-BRARY.

Revistas
  Revista UD y la Geomática (Universidad Distrital)
 Bases electrónicas SCIENCE DIRECT.
 Geobiology. Elsevier
 Geology Today. Elsevier
Direcciones de Internet
 http://www.blackwellpublishing.com/journal.asp?ref=1472-4677&site=1
 http://www.blackwellpublishing.com/journal.asp?ref=1472-4677&site=1
 http://www.sciencedirect.com/
 Información útil y Aplicaciones
 http://www.blackwellpublishing.com/journal.asp?ref=0266-6979&site=1
 http://www.gpsy.com/gpsinfo/geotoutm/