Ciencia y

Tecnología
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 42
“EXPLICAMOS EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÉLULAS
DE LAS PLANTAS EN LA DESCONTAMINACIÓN DEL
SUELO”
APELLIDOS Y NOMBRES: ...............................................................................................................
GRADO Y SECCIÓN: ..................................... FECHA: .............................................

Explicar cómo las plantas pueden contribuir a la descontamina-

PROPÓSITO
COMPETENCIA
Explica el mundo físico ba-
sándose en conocimientos so-
bre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y dad, tierra y universo.
universo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ción
de los suelos y a la conservación de nuestro patrimonio natural.
CAPACIDADES EVIDENCIA
 Comprende y usa conoci-  Texto explicativo sobre el
mientos sobre los seres vivos, funcionamiento de las células
materia y energía, biodiversi- de las plantas en la desconta-
minación del
 Evalúa las implicancias de sa- suelo.
ber y del quehacer científico
y tecnológico
Explicamos con conceptos científicos el funcionamiento de la
célula de las plantas en el proceso de descontaminación del
suelo.

Situación
significativ
Nuestro país se caracteriza por poseer una gran riqueza natural. Sin embargo, debemos preguntarnos si esta-
mos valorando el patrimonio natural de nuestra localidad y el país, como por ejemplo, en nuestra ciudad de Ica
zona altamente agrícola donde antiguamente se sembraba algodón, maíz, frutos como la uva y el mango,
existían árboles enormes como sauces, espinos, huarangos y eucaliptos, que servían para oxigenar nuestros
pulmones, mantenernos en contacto con la naturaleza y contrarrestar la contaminación. Debemos tener en cuen-
ta, asimismo, que el suelo de estos espacios naturales está siendo contaminados y deteriorados por actividades
humanas, por sobrepoblación, por programas de vivienda que destruyen las zonas verdes de la comunidad.
Es por ello que tenemos retos relacionados con los ejes del bicentenario, como, por ejemplo, promover una
ciudadanía comprometida con la naturaleza, que cuide el espacio de vida de las consecuencias del efecto
invernadero. Frente a estas problemáticas presentadas nos preguntamos: ¿Qué compromisos y acciones asu-
mirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu comunidad? ¿Cómo podemos comprometernos
para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?

SABERES PREVIOS: LEEMOS, REFLEXIONAMOS Y

RESPONDEMOS:
Hola, soy Carlos y vivo en Pachacútec. Al ¿Qué características especiales poseen
diseñar mi solución tecnológica me enteré las plantas mencionadas, que
de que existen varias plantas
fitorremediadoras. Mi maestro de C y T
representen una ventaja en estos
me ha dicho que pueden prosperar en
ambientes agrestes y terrenos de baja _______________________________________
calidad o contaminados. Yo me pregunto _______________________________________
por qué y qué tienen estas plantas para
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tolerar ambientes adversos como los
suelos contaminados. terrenos de baja _______________________________________
calidad o contaminados. __________________________________
 ¿QUÉ HAREMOS?
REVISAMOS Y LEEMOS TEXTOS INFORMATIVOS PARA CUMPLIR EL
RETO.

 Leemos el texto: “CONTAMINACIÓN DEL SUELO: UNA OPORTUNIDAD PARA ALGUNAS ESPECIES
VEGETALES”. Luego respondemos las siguientes preguntas:

1.- ¿QUE ES LA
FITORREMEDIACIÓN? .................................................................................................................................
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2.- ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS DE

FITORREMEDIACIÓN? .................................................................................................................................
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3.- ¿QUE ESPECIES DE VEGETALES TIENEN CARACTERÍSTICAS

FITORREMEDIADORAS? ..............................................................................................................................
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EXPLICAMOS EN BASE A CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

 Leamos el texto: “LAS PLANTAS Y LOS METALES PESADOS” y respondemos las siguientes preguntas:
¿Cómo regulan las ¿En qué estructuras de la
¿Por qué las plantas han ¿Qué mecanismos
plantas el ingreso de planta y, específicamente,
desarrollado mecanismos poseen las plantas para
contaminantes en su de la célula vegetal se
de acumulación de tolerar contaminantes del
interior a nivel de almacenan los metales
metales? suelo?
la raíz? Explica. pesados?
 ANALIZAMOS Y REFLEXIONAMOS
 Leamos el texto: “CONTAMINACIÓN DEL AGUA POR MINERÍA DE PEQUEÑA ESCALA”, reflexionamos y
respondemos las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles son los principales contaminantes que resultan de la minería ilegal?
...................................................................................................................................................................
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2.- ¿Cómo estos contaminantes afectan los suelos de la Amazonía, que son parte del patrimonio natural de
nuestro país?
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3.- ¿Cuáles serán los mayores contaminantes que afectan los suelos de la comunidad?
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4.- ¿En qué situaciones cotidianas las personas contaminamos los suelos?
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5.- Teniendo en cuenta estas situaciones, ¿cómo debe ser nuestra actuación en adelante?
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DESARROLLAMOS EL RETO

EXPLICA EN UN TEXTO, CÓMO LAS PLANTAS PUEDEN CONTRIBUIR A

LA DESCONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS Y A LA CONSERVACIÓN DE
NUESTRO PATRIMONIO NATURAL
 REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES

 ¿Qué aprendí hoy?

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 ¿Cómo lo aprendí?
………………………………………………………………………………….........................................................
 ¿Qué dificultad tuve?
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 ¿Por qué es importante conocer sobre la
Fitorremediación? ................................................................................................................
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 ¿Para qué me servirá conocer las características de las plantas Fitorremediadoras?
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NOS AUTOEVALUAMOS

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances. Coloca

una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje
 Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
logré proceso
de
lograrlo
Explique con conceptos
científicos el funcionamien-
to de la célula de las plantas
en el proceso de descontami-
nación del suelo.

PROFESORES DE GRADO:

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Prof. Nelly Antonieta Fernández Antezana Prof. Gina Solange Angulo Cavero
Docente de C y T Docente de C y T

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Prof. Elia Luisa Castro Chacaltana Prof. Jessica Maribel Rojo Campos
Docente de C y T Docente de C y T

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Prof. Víctor Rivera Galindo
Docente de C y T

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Prof. Cesar Augusto Cornejo Espinoza
COORDINADOR DEL ÁREA

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Mg. Sandra Lisett Gómez Ramírez Dra. Mónica Gabriela Salcedo Hernández
COORDINADORA PEDAGÓGICA Vº Bº SUBDIRECTORA 1° P