RESEÑA BIBLIOGRÁFICA

Obra: Entrevista a Francesco Tonucci “El reto actual es pasar de una escuela
para pocos a una escuela para todos”.

Tipo: Artículo

Autores: Remedios Rodríguez

Beltrán y Fernando Andrés
Rubia.

Editorial: Fórum Aragón: revista

digital de FEAE-Aragón sobre
organización y gestión
educativa, ISSN-e 2174-1077,
Nº. 4, 2012.

Ciudad: Zaragoza, marzo de

2012.

Idioma: Español

Nº de páginas.: 20-23

Remedios Rodríguez Beltrán, maestra y educadora social. Trabajó la escuela

pública desde el año 1986 en la provincia de Barcelona hasta el año 1994 en
centros educativos en zonas del cinturón con población en riesgo de exclusión
social. A su regreso a Zaragoza, emprendió una vía diferente de trabajo como
educadora en un centro con jóvenes expulsados del sistema escolar y en
riesgo de exclusión social. Desarrolló tareas de coordinación de Formación
Básica y pedagógica, introduciendo las “aulas taller” como una metodología
innovadora y aportando al proyecto un carácter marcadamente educativo con
la integración laboral y desarrollo formativo de población desfavorecida. En el
año 2005, se incorporó de nuevo a la escuela pública en la que continua
actualmente.
Ha colaborado con diversas publicaciones en diversos medios: Algunos
artículos relacionados con educación y salud en las Actas de las III Jornadas
Aragonesas de Educación para la salud y en la revista Trabajo Social y salud o
la revista Red de Salud. De igual manera, colaboró en el libro “Educar para la
diversidad en el siglo XXI” coordinado por Antonio Sipán. En los últimos años
se ha destacado por sus colaboraciones en la revista OGE, con un artículo
sobre la escuela inclusiva y algunos artículos en la revista digital Fórum
Aragón: “La escuela autorreflexiva como motor de cambio”, “Bases para la
convivencia escolar”, “World Café como dinámica facilitadora de interacciones
entre la comunidad educativa” o “Educar en igualdad en el CEIP Ramiro
Soláns”.

 Sus esfuerzos profesionales y personales siempre han ido dirigidos a las

personas en riesgo de exclusión social y a la lucha contra las desigualdades
sociales y educativas. En estos momentos está profundizando y trabajando en
el tema de la igualdad de género en el sistema educativo y en metodologías
activas como el Aprendizaje–servicio o el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Por su parte, Fernando Andrés Rubia, es maestro y sociólogo. Ha trabajado en

la escuela pública desde 1985.Sus primeros años los dedicó a la educación
especial. Años más tarde trabajó como especialista en Educación Física y
luego como director, intentando sacar adelante un proyecto de cambio que
mereció en 2007 el Segundo Premio Nacional para centros que desarrollan
acciones para la Compensación de Desigualdades en Educación.

En 2011 con la idea de promover la reflexión y el debate educativo en Aragón

puso en marcha la revista digital de temas educativos Fórum Aragón que
publica tres números al año de forma ininterrumpida. Entre los monográficos
destacaría: Comunidad Educativa, Autonomía de centros, Tiempos escolares o
Innovación educativa.

Desde 2014 también dirige la revista bimensual Organización y Gestión

Educativa (OGE), editada en papel por el Fórum Europeo de Administradores
de la Educación y Wolters Kluwer.
Ha sido destacado en la organización de jornadas educativas para la
Superación de las Desigualdades y ha impartido ponencias relacionadas
principalmente con la organización de centros y la diversidad cultural.

La mayor parte de sus escritos se encuentran en Fórum Aragón, pero ha

publicado también en Organización y Gestión Educativa, Aula Libre, Escuela,
Avances en Supervisión Educativa y la Revista de Enseñantes con Gitanos.

Ambos maestros comparten sus preocupaciones referentes a las

desigualdades educativas, la segregación y el fracaso escolar; asimismo, la
idea que a través de las medidas y políticas públicas podrían eliminarse las
desigualdades sociales logrando alcanzar una educación de calidad y una
sociedad más justa y democrática.
En la búsqueda de aportes teóricos metodológicos que permitan ofrecer
soluciones en cuanto a este tema, Remedios Rodríguez Beltrán y Fernando
Andrés Rubia han entrevistado a especialistas en el campo educativo, uno de
ellos fue al psicopedagogo, dibujante y pensador  italiano Francisco Tonucci.
Conocido como Frato, Tonucci se ha destacado por defender la importancia
que deben tener los niños en la organización y la vida de las ciudades. Ejerció
como profesor, realizó una crítica satírica del sistema educativo actual y la
forma de trabajar de las escuelas y ha investigado a fondo el desarrollo
cognitivo de los niños, su pensamiento, su comportamiento y la metodología
educacional. El 1991 puso en marcha en Fano, su ciudad natal, el proyecto “La
ciudad de los niños”, que situaba a los más pequeños como protagonistas al
planificar la ciudad, resaltando la necesidad que en la escuela se debe
escuchar, comprender y respetar a los niños.
En la entrevista realizada al terminar el IV Encuentro sobre Participación Infantil
y Adolescente, Tonucci realiza una crítica a la escuela de hoy catalogándola
como una escuela para pocos, igual a la de su infancia; ya que no todos los
niños cuentan con los recursos económicos y culturales para enfrentar los
desafíos que ella plantea. Él refiere que la escuela se ha convertido en un lugar
donde reinan las injusticias, la violencia y el desinterés. Todos estos productos
de un docente que no le presta atención a las necesidades de comunicación y
de escucha que tienen los niños hoy día.
La entrevista está estructurada en cinco interrogantes, las cuales tienen como
propósito consultar su opinión acerca de que cómo debería ser la escuela
actual, tomando como referencia que estamos en otros tiempos. Asimismo,
como debería ser el trato hacía los estudiantes para lograr que se sientan
cómodos, seguros y motivados a la hora de aprender.

Tonucci refiere la importancia de saber escuchar a los niños para lograr el

desarrollo pleno de su personalidad, hace énfasis en respetar sus habilidades y
ritmos de aprendizaje, así como evitar quejarse por la falta de apoyo de los
padres y representantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes, ya que éstos al pasar más tiempo en las escuelas, el educador
debe ofrecer las herramientas necesarias que les permita a los niños
desenvolverse de forma óptima en el ámbito escolar, familiar y comunitario.
Resalta la necesidad de reinventar la escuela y hacerla un espacio donde
prevalezca la humildad, la justicia, la tolerancia, la igualdad y la democracia
participativa.

A mi juicio la entrevista a Francesco Tonucci “El reto actual es pasar de una

escuela para pocos a una escuela para todos” es un artículo crítico expuesto
en un lenguaje claro y sencillo de fácil comprensión. Considero que los autores
del mismo debieron ofrecer más espacio para poder desarrollar el tema. Sin
embargo, aunque la entrevista fue muy breve resulto muy interesante y
motivadora para profundizar en los postulados de este destacado pensador.

Finalmente, se puede aseverar que el artículo es un profundo llamado a la

reflexión a los padres y docentes para que consideren a los niños como seres
provistos de gran sabiduría, a los cuales se deben tomar en cuenta a la hora de
tomar decisiones en pro de garantizar el pleno ejercicio de sus deberes y
derechos ciudadanos.

Reseñado por: Yulithza Caraballo.

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