INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SAN ANTONIO DE PADUA - TÁMESIS

NIT: 811.025.153-9
RESOLUCIÓN 119337 DEL 29 DE JULIO DE 2014
ORIENTACIÓN ESCOLAR IESAP

MATERIAL PARA DOCENTES

DOCENTE ORIENTADORA: Alejandra María Sepúlveda Madrid

La discacidad y la inclusión educativa

Desde agosto 29 de 2017, mediante el decreto 1421, a las IE educativas del país, les llegó
un gran reto, el de la inclusión educativa. Desde ese momento en la IESAP se han realizado
algunos esfuerzos para aplicar dicho decreto en la IE. Orientación escolar ha estado
implementando estrategias para lograr dicho acometido. Por tal razón desde el año 2018 se
creó una matriz de caracterización con los niños y niñas que presentan algún tipo de
discapacidad en primaria y secundaria, en la sede urbana y en las rurales.

A cada uno de estos niños y jóvenes, para garantizarles una verdadera inclusión educativa,
el decreto propone una serie de planes, adecuaciones y estrategias para brindarles la
educación integral que requieren. Una de esas propuestas es la realización los PIAR (Plan
individual de ajustes razonables). Algunos docentes han preguntado cómo implementarlo,
por lo tanto en el presente texto, se da una breve descripción de las diferentes
discapacidades de los niños y niñas de la IESAP, para identificar las características
principales de la misma y de acuerdo a ellas y a las particularidades de cada estudiante,
aplicarles algunas de las estrategias sugeridas y otras que a los docentes se les ocurra, para
garantizar el aprendizaje, la participación, la permanencia y la promoción de los estudiantes.

En este texto se abordarán las diferentes discapacidades planteadas por el MEN muchas de
ellas identificadas en los niños y niñas de la IESAP y algunas estrategias pedagógicas para
cada uno de ellas.