El conocmiento del mundo social

.
( 1998)

Belwal,
iVacambrando
decarrallo de la conducta social - formal de relacionarse con otros
Pscólogos i

las
3
Istuckla sobre
al pensamiento ob
jetos sociales
edad conoaumiento social
con la
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-o
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" social

cognician
"
e cognitivas
Años 66'5 ' comprendieron que estodiar los cambios enlal
I
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L
conductas
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.
porque

,
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cogmitivans

por ls representaciones
de la realidad que
Los sujetas
wan formando
psicólogos concentraron " de personauss

percepcion
Los se en las concepciones sobre hos otros

Punto capacidad de ponerse de wista del otro

o
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.
i
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Rol tasking

Los estudios sobre

conoumientosa
Äreas del

,
lo
social el conocimiento de el conocimiento de las Las relaciones y el el funcionamiento de
to b los otros en tanto relaciones sociales funcionamiento de los grupos las instituciones
2 conducta Laconciences o entre individuos sociales
que individuos sociales más extensos; y
a
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finalmente
social
I
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zo
que
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Cormo sujetos
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social
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el mundo el mundo social

Reprecentaciones o modelos

Del mundo natural Del mundo psicológico Del mundo social

representaciones el modelo de la mente de los otros

que
construyendo
representaciones de familia

:
sujeto va
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que
le jermiten escuela amigos economia
el

,
sobre mundo

,
,
acciones del otsro

Fisico Qutmico Biológico política

.
teóricas socialización desarrollo social de los
Perspectivas sobre la miños
y
( 1498)
Belval,
l ll
teoria constructi Representaciones socio
sociales
-coltural
vismo

Planteamiento El conocimiento
sojets 41
syjeto
El
la
construye la
no se construge
transmite realidad en

central partir de la

INTERACCION
SOCIAl

reasciones as
evaluaciones
Wiviendo en
El desarrollo
sociedaa individval cy los

- Lacorpora

y
no
pueden

y forma
de separarse
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adaptarse a

la realidad

Moscovici
Reprecentantes Piaget Vigotsky
 los mitos deben del social
lo
que uy pueden aprender mundo

Wormans
ny Reglas Informaciones Expolicaciones valores

Conmemorawiones Costumbres
Celebraciones Tradiciones
sentimientos

La importancia de l socializacion
Capacidades sociales { Emociomes

entrepares

Constroccion
identidad
representaciones
l EnequiPo
.
del mundo social

iQwien sogy vestido Interacción entre pares Comunicación Empatía

formans
?
de comortamients Habitos
compartir Respeto Solidaridad
convivencia
Higiene
formas de

confianza EXPrEsion

formas de interacción
Apego { Afecto Seguridad
Escwcha Trato digno Igwaldaad

Iniciar conversación
ilamera
lengwaje Reconocer la chiversidad de difereates perspectivas Inclosión de comonicación

al
mabilidades
Integrarse grupo Tomma de decisiones
comocumientos Desarrollo de

Reglas de comportamiento Reflexión

Cultura Religion Instituciones Apoyo en el desarrollo emocional
Identificar lo correcto incorrecto
,
,
Awtorregulanión
e

Formas de promower el aprendizage social

Rotinas actos inconcientes mecánicos

:
repetitivas e irreflexiwos
,
,
Ewestionar para reflexionar
lonch
Recreo 2. Refrigerio

Actitudles de cortesia

Recordarles a los niros lo

que
deben hacer

Analizar Reflexionar Caosas Kconsecuensias

/
 la socializacion como Proceso Educative

LDurkheim Cla

7a)
generaciones jovenes
sometidas a un
proceso
educativo que planifica dicta la sociedad
y

FASES
I

socializ
socializacion
primaria
enculturación o aculturación socialización
terciacria

Agentes de sociacialización

personas o instituciones
que se
owpan de
interiorizar la estructura
social
.
la Es weld Diferencias socio
y
variaciones Estructurales
-culturales
:
Funcionales del Proceso Educativo

princial agente institucional para

la socialización
Entrevistas
alumnos padres Docente

Proceso continuo permanente de aprendizaje

y
aconductas - -

valores
normas
Socialización
y Patrones de exito social

aprendizage
social
seguridad del aprendizaje por capaadad de respuesta
( 2004) vínculo observación mutua

.
afectivo
Yubero,
confianza
sentirse aceptado modelo favorece el autoconcepto
palabras de afirmación
amado apoyado
Enwadrede
,
Proceso social categorias sociales
socialización
~
2,
I 7
se
dirige

s
afiliaion
al marginacion
hacer efectiva mantenimiento grupo
la participación de la marginación
desarrollo
social sociedad
identidad
perspectivas teóricas

Biológica sociocultural
cognitiva
f ! L rodeane

Wiqve
estamos alotanalos
anivel biológico epersona
nerencia
CADN che influercians formas
del formarparte

.
)
que permiters
amteractuar mecanismos de procesamiento de grupos sociales
adaptación de la información

de
s procesos
interpretarmos

recordaimos
categorizamos
transfarmamos
pensamiento y

análisis