UNIDAD EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL

“CENTEBAD”

PROYECTO DE GRADO

TEMA MACRO: PROBLEMÁTICA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

ESTUDIO DE CASO:

1. LA FALTA DE VALORES EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.

2. EL IMPACTO QUE LA TECNOLOGÍA ESTÁ CAUSANDO EN LA
SOCIEDAD.

AUTOR:

CRUZ PERERO LUIS JAVIER

CURSO:

TERCER AÑO DE BACHILLERATO “INTENSIVO”

TUTOR:

ING. TORRES ESTUPIÑAN CARMEN ADRIANA

2022 – 2023
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a mis padres por el apoyo incondicional en mi etapa secundaria,

por estar cuando más los necesito y brindarme su amor y confianza; y
también agradezco a los docentes de la Unidad Educativa “José Antonio
García Cando” por todas sus enseñanzas y por la paciencia en la
realización de este proyecto de grado, que DIOS los siga bendiciendo en
sus vidas.

DEDICATORIA

Dedico este trabajo a DIOS que es el ser supremo que me dio la vida y que
me inspira en el cumplimiento de mis objetivos personales y que siempre me
ha acompañado en la vida con fe, esperanza y amor.

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 Contenido
AGRADECIMIENTO...................................................................................................................I

DEDICATORIA...........................................................................................................................I

1. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO...................................................................1

1.1. INTRODUCCIÓN (250 palabras – borrar todo de color de rojo)...............................1

1.2. ANTECEDENTES (250 palabras)...............................................................................1

1.3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA (250 palabras).......................................................1

1.4. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO (250 palabras)......................................................1

1.5. OBJETIVOS (100 palabras).........................................................................................1

1.5.1. OBJETIVO GENERAL........................................................................................1

1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................1

2. DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASO......................................................................2

2.1. MARCO CONCEPTUAL............................................................................................2

2.2. MARCO METODOLÓGICO (500 palabras – mencionar los métodos que se aplican
con relación al estudio de caso)..................................................................................................2

2.3. RESULTADOS OBTENIDOS (500 palabras)............................................................2

2.4. ANÁLISIS DE RESULTADOS (250 palabras)..........................................................2

3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................3

3.1. CONCLUSIONES (250 palabras)...................................................................................3

3.2. RECOMENDACIONES (250 palabras)..........................................................................3

4. REFERENCIAS Y ANEXOS.............................................................................................1

4.1. REFERENCIAS (La referencias salen automáticas de los conceptos citados en el

marco conceptual).......................................................................................................................1

Trabajos citados..........................................................................................................................1

4.2. ANEXOS.........................................................................................................................1

II
ÍNDICE DE TABLAS

ÍNDICE DE GRÁFICOS

III
 1. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

1.1. INTRODUCCIÓN
La historia del mundo moderno tiene como objetivo la investigación de las
interacciones humanas establecidas en las sociedades del pasado más reciente,
considerando tanto su alcance geográfico como cronológico. Su investigación
adquiere una relevancia fundamental en los albores del siglo XXI. Porque facilita
el trabajo de aumentar la conciencia de ti mismo, de tus acciones y pensamientos,
permitiéndote ponerte en perspectiva y ayudarte en el camino hacia una mayor
libertad que de ello se deriva. autoconocimiento

La historia del mundo moderno contribuye positivamente al desarrollo de las

habilidades de comunicación verbal. Esto se debe a que es necesario fomentar el
hábito de la explicación y discusión oral y escrita. El mundo moderno enfrenta
hoy cambios fundamentales que han contribuido en gran medida a la
transformación y desarrollo de la ciencia, la economía, la industria, la política y la
cultura de las personas, debido al impacto de los grandes avances logrados por la
tecnología. bases y cimientos para la construcción de la sociedad futura.

Los desarrollos tecnológicos actuales están cambiando muchos factores, como las
relaciones sociales y culturales, ya que las nuevas tecnologías afectan muchos
aspectos de la vida, desde el trabajo y el entretenimiento hasta la educación. Hay
nuevos modos de percepción y comunicación creados por las nuevas tecnologías.
El progreso tecnológico comenzó hace décadas, por lo que aún queda mucho por
ver e investigar. Además, su evolución es vertiginosa y rápida, por lo que es difícil
predecir con exactitud lo que sucederá en el futuro.

1
 1.2. ANTECEDENTES
Se denomina Edad Contemporánea al periodo histórico comprendido entre
la Revolución francesa (1789) y la actualidad. Es una época caracterizada
por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas,
demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. Con la
Revolución Industrial, surge una nueva sociedad de clases presidida por la
burguesía y se desarrolla el movimiento obrero. Progresa la ciencia y la
tecnología, aparece el automóvil, el avión, los medios de comunicación de
masas y la sociedad de consumo. Por otro lado, el inicio del siglo XX está
protagonizado por la Primera Guerra Mundial y el crack de Wall Street en
1929, que conducen a una época de recesión y de conflictos que
desencadenarán la Segunda Guerra Mundial y que provocan una situación
de vacío, de desolación y de pérdida del sentido.
En una palabra, comienza un período con novedades, muchas de las cuales
permanecerán vigentes y caracterizarán la historia de la humanidad hasta nuestros
días.

1.3. DEFINICIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

Cuando nos referimos a los problemas del mundo contemporáneo nos enfocamos a un
sinnúmero de cambios tanto como políticos, económicos, tecnológicos y uno de los más
relevantes de valores. La época contemporánea fue el salto que provoco un gran cambio en
la sociedad del siglo XVIII, la cual está marcada por grandes revoluciones y transformaciones
en todos los aspectos que la constituyen. Esta comienza en 1789, con la revolución francesa y
se extiende hasta nuestros días. Los problemas y desafíos actuales que enfrenta la humanidad
demuestran la urgente necesidad de una redefinición de valores que guiarán la experiencia
social para el próximo siglo ¿cómo se redefinirá los valores en la sociedad actual?
Lo que está en juego es la defensa de los bienes comunes, que debe incluir también la gama
de derechos sociales: el derecho a la vivienda, la salud, la educación y la cultura, pero
también el derecho a la paz y al rechazo de las guerras o la violencia, cualquiera que sea su
origen y formar. Para ello es necesario construir y defender la idea y práctica de la ciudadanía
mundial, enraizada en una redefinición del bien común y del interés planetario general, y
asumir urgentemente una nueva responsabilidad por el futuro inmediato de nuestro mundo y

2
de la humanidad. Un ideal moral que nunca ha dejado de ser el horizonte hacia el que se
mueve la experiencia humana, sabiendo que existen unos valores mínimos innegociables,
como los contenidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. La perdida de
valores en los jóvenes, tiene su origen en una niñez y etapa infantil separada de padres o
representantes cumplidores de valores. Muchos actos relacionados al tema, también pueden
generarse a raíz de la rebeldía, el enojo, las malas amistades, la envidia, la prepotencia y por
la falta de valores. Los representantes, padres y docentes responsables de la educación de
niños y jóvenes, deben actuar dentro del margen de la moral y las buenas costumbres,

1.4. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

Es de suma necesidad realizar esta investigación para poder conocer la raíz de la falta de
valores en nuestra sociedad es difícil abordar a la juventud como objeto de análisis, lo es más
aún en el marco de la época de cambios acelerados que nos toca vivir, ya que es precisamente
en el sector juvenil dónde las transformaciones se tornan más visibles y evidentes. La
problemática de los valores en general, y especialmente en la etapa de la juventud, despierta
en este tiempo un interés particular. Si bien en el último tiempo se observa un incremento de
investigaciones respecto a esta problemática, el interés hacia la misma es relativamente
nuevo. Es posible encontrar publicaciones al respecto recién luego de haber transcurrido dos
o tres años de la década de los 90. En los últimos tiempos esta cuestiones frecuentemente
abordada en congresos, encuentros y jornadas que aluden a la educación. Se reconoce como
valor aquello a lo que se otorga un significado especial en la definición de criterios
orientadores de la conducta y en las relaciones que se establecen con el mundo y la sociedad.
El hombre individualmente y la comunidad o grupo cultural, se manejan con algún
ordenamiento de los valores que sustentan y explican las opciones y conductas singulares. En
la vida personal los valores se vinculan con los sentidos que se otorgan a la propia vida y con
las elecciones que se realizan en el mundo familiar, social, profesional. El beneficio de los
valores en la sociedad es que estos se relacionan con los estilos de vida, con las costumbres,
con la manera especial de tratarse los unos con otros, con los sistemas de organización social
que se establecen; en una palabra, con la cultura de la comunidad.
1.5. OBJETIVOS
1.5.1. OBJETIVO GENERAL
ANALIZAR LA FALTA DE VALORES EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.
1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer el declive de los valores en la sociedad.
 Investigar acciones que se puedan llevar a cabo para implementar los valores en
nuestra juventud de forma no agresiva e incluyente.

3
 2. DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASO

2.1. MARCO CONCEPTUAL

El hombre a lo largo de todas las épocas y sociedades ha elaborado toda una serie de
principios morales de acuerdo a los cuales ha intentado regular sus conductas personales y
sociales.
Históricamente se ha producido una evolución desde un enfoque basado en valores humanos
en la Grecia Antigua al establecimiento de los valores religiosos en la edad Media, donde
“Dios” establecía el bien y el mal; en la Ilustración y en la Edad moderna se produce un
regreso hacia los valores humanos y democráticos con la aparición de los Derechos
Universales, hasta llegar, finalmente en la actualidad, a un humanismo universal
caracterizado por una gran complejidad de valores íntimamente relacionado con el avance
tecnológico y social. (Tejedor Campomanes, 1990; Abad Pascual, 1995).
Esta evolución hacia una mayor autonomía moral del ciudadano que le ha proporcionado una
mayor libertad a la hora de elegir sus valores, ha generado la gran complejidad actual de
valores que encontramos en la sociedad y ha dado lugar a la denominada crisis en los valores
morales y normas culturales tradicionales constituidos por lo religioso, la moral, lo estético y
la justicia.
La crisis actual de los valores religiosos se evidencia en la mayor permisividad actual hacia el
aborto, el divorcio, las relaciones prematrimoniales, las aventuras extramatrimoniales, la
maternidad al margen del matrimonio, los métodos anticonceptivos, la eutanasia, la
homosexualidad… (Inglehart, 1977, 1991; Calvo Buezas, 1995, Rabade Romeo, 1998).
La crisis en los valores morales tradicionales se evidencia en el mayor individualismo y
egoísmo de una sociedad actual altamente competitiva encaminada al exito personal. Una
sociedad donde la adquisición de poder, dinero y prestigio se ha convertido en el proyecto de
vida de muchas personas… (Cagigal, 1981; Bruckner, 1996; Rabade Romeo, 1998).
Pero más que de una “crisis” debemos hablar de una transformación en la prioridad de
valores en las sociedades occidentales modernas, porque como afirma Victoria Camps (1994)
los valores siempre han estado en crisis, ya que reflejan los defectos y carencias que tenemos
y la insatisfacción del ser humano hacia una realidad en la que no alcanzamos el listón
adecuado.
Transformación en la prioridad de valores en las sociedades modernas. La reforma
protestante simbolizó el hundimiento de las barreras culturales tradicionales contra la
modernización económica al considerar la acumulación de riquezas por sí misma como un
signo de gracia divina. Esto fomentó el espíritu empresarial y la acumulación de capital que
desembocaría en la Revolución Industrial que tan grandes consecuencias ha tenido en el
desarrollo económico y Tecnológico global del siglo XX. Este crecimiento económico ha

4
dado lugar a una serie de factores que han contribuido a hacer posible esta transformación en
la prioridad de los valores:
Innovación Tecnológica: Gracias a la Revolución Industrial se ha producido un avance
tecnológico que ha favorecido entre otras cosas el aumento del tiempo libre en la población y
la mejora en la calidad de vida de las personas, generando nuevos estilos de vida.
Desarrollo de los Medios de Comunicación: Este ha sido uno de los factores que más han
impulsado esta transformación. Los Medios a través de sus informaciones poseen una gran
fuerza para influenciar a las personas en sus valores al transmitir estilos de vida e ideas
diferentes.
El desarrollo de la Democracia: Como un avance en las sociedades modernas a la hora de
defender los derechos y obligaciones de los ciudadanos.
Acompañando a esta transformación de valores encontramos un creciente interés y
preocupación en los ciudadanos por los aspectos solidarios, humanistas y ecologistas de la
sociedad, también es evidente la mayor concienciación por los problemas ecológicos y
medioambientales en las sociedades actuales.
La introducción de Temas Transversales trata de dar un enfoque globalizador a una
educación donde se interconexionen los diferentes conocimientos que se imparten y además
se potencie una formación moral y social de los alumnos en ciertos valores que les conviertan
en personas activas, con capacidad crítica para dar respuesta a los problemas actuales que
afectan a la humanidad, y creadoras de la sociedad futura.

(900 palabras – cada concepto debe llevar su cita bibliográfica, que luego servirá para la
bibliografía al final del trabajo, considerar si la cita es menor a 40 o mayor a 40 palabras,
entrelazando cada párrafo con una pequeña conclusión)

5
 2.2. MARCO METODOLÓGICO

Para hacer está investigación primero nos propusimos a analizar las

problemáticas de la actualidad y cuál es el centro a qué desencadenó todo lo que
afecta en nuestra actualidad y llegué a la conclusión que es la Falta de valores en
nuestra sociedad pero enfocándonos en nuestros niños y jóvenes que ellos son el
futuro y aún se los puede moldear para que sean un ente productivo en un
futuro.

Ya elegido el tema nos proponemos un propósito para que mediante el

supiéramos las aspiraciones que teníamos al realizar esta investigación ya con el
propósito establecido procedemos a hacer la hipótesis dónde expresaremos lo
que queremos lograr con esta investigación.

Posteriormente se realizará encuestas y entrevistas a los jóvenes para así poder

evidenciar la deficiencia de valores que existe en nuestra sociedad.

A través de las entrevistas se obtuvieron los siguientes resultados: la perdida de

valores es un gran problema ya que es el origen de la desintegración y caos social.

Es importante saber que los valores también 00 palabras – mencionar los

métodos que se están perdiendo son los que se fomentan en el entorno familiar.
Los padres enseñan a sus hijos a qué todo es una competencia el único resultado
que ha dado esa idea es el de la inferioridad y crear espacios de estrés ya que en
el afán de ser los primeros, los mejores y que nadie esté por encima de ellos se
olvidan de las cosas más importantes. Que es el respeto y el aprendizaje que se
obtiene de cada proceso.

6
2.3. RESULTADOS OBTENIDOS
(500 palabras)

2.4. ANÁLISIS DE RESULTADOS (250 palabras)

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 3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

3.1. CONCLUSIONES (250 palabras)

Con toda nuestra investigación y nuestros análisis llegamos a la conclusión que para tener y
fomentar valores en nuestros niños, niñas y adolescentes debemos tener una perspectiva
positiva de la vida y para lograr esto debemos primero tenernos amor a nosotros mismos
saber que somos personas única e incomparables, cuando ya obtenemos estos podemos amar
a los demás y de ahí se va desencadenando el respeto hacia nuestro entorno y sociedad.
A medida que el mundo se ha ido digitalizando nos hemos vuelto más superficiales, vivir en
la contemporániedad nos ha hecho creer que los lujos , el dinero son más importantes que la
integridad de una persona.
Una de las primeras instituciones en fomentar los valores es la educativa ya que es el lugar
donde más pasan nuestros niños y dónde aprender que los derechos del uno terminan dónde
empieza el de su compañero, esta pequeña parte es algo que no debe desaparecer en las
instituciones para así formar niños y adolescentes más correctos para entregarlos a la
sociedad.

3.2. RECOMENDACIONES (250 palabras)

Nuestra principal recomendación sería que desde casa se eduque con amor, con paciencia
inculcando a los hijos que todos somos iguales y merecemos respeto, que nuestra condición
económica no define el tipo de persona que somos.

Adelantarnos a cualquier acontecimiento y enseñar a nuestros hijos ha aprender a discernir

cuando estamos cruzando la línea entre lo bueno y lo malo, enseñarle que poner apodos,
burlarse de él aspecto físico de un compañero o alguien de su entorno , habla más de nosotros
que de la persona afectada, explicarles que actitudes como esas ponen en dudan nuestros
valores y lo que se les ha venido inculcando durante mucho tiempo.

En las escuelas volver a implementar la materia de Educación para la ciudadanía ya que está
instruía, los niños ,niñas y adolescentes sobre sus derechos y obligaciones con la sociedad y
de esta forma se iba fortaleciendo los valores ya enseñados en el hogar, valores como el
respeto, y hacia entender que todos nuestros beneficios tienen un límite y no nos podemos
poner por encima de nadie.

8
9
 4. REFERENCIAS Y ANEXOS

4.1. REFERENCIAS (La referencias salen automáticas de los conceptos citados en el

marco conceptual)

P, C. R. (2003). CONCEPTOS DE BIOSEGURIDAD - PARTE I.

Perero, L. D. (10 de 2020). Mi mundo matemático. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=pf4tCxkYvqU&t=189s

Salinas, C. (02 de 09 de 2020). LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA. Obtenido de

https://campusvirtual.uteg.edu.ec/programas_scorm.cgi?
id_curso=2413&id_unidad=42817&id_pkg=21119&wAccion=ver_scos
4.2. ANEXOS