RETOS ACTUALES DE LA ESCUELA PUBLICA

INTRODUCCIÓN
La escuela pública se encuentra actualmente en una encrucijada, tanto por los efectos
privatizadores de las políticas neoliberales, por la reafirmación identitaria provocada por la
globalización, como –más radicalmente– por los propios cambios en la subjetividad de los
ciudadanos, ahora ya convertidos mayoritariamente en clientes. Repensar y reivindicar el
valor de la escuela pública, en nuestra actual coyuntura, ha llegado a ser una necesidad
inaplazable, cuando con discursos y prácticas diversas, a menudo contradictorias estamos
ante una “ola” de neoliberalismo que, bajo lemas como la autonomía de gestión a los
centros escolares y elección por los clientes de la oferta educativa preferida, recorre la
política educativa y curricular de muchos países. En esta ola neoliberal se tiende a sustraer
la educación de la esfera pública para situarla como un bien de consumo privado. Por eso,
precisa la defensa y revitalización de los ideales y valores que la inspiraron, debidamente
adecuados a los nuevos contextos y realidades sociales de nuestra coyuntura, como es la
respuesta ante la creciente multiculturalidad. (Bolivar, A)

DESARROLLO
TAMAÑOS DE LAS AULAS
¿Cómo afecta el número de estudiantes por aula al rendimiento escolar?
El tamaño de la clase es, quizás, uno de los temas más debatidos a la hora de abordar la
eficacia de la educación. Con el objetivo de averiguarlo, Campbell Collaboration, una red
de investigación internacional, voluntaria y sin ánimo de lucro, se ha propuesto una tarea:
analizar de forma sistemática 148 estudios procedentes de 41 países que se hicieron la
misma pregunta. El resultado es el informe titulado ‘Small class sizes for improving student
achievement in primary and secondary schools: a systematic review’, cuyas conclusiones
no coinciden con la creencia general de que cuantos menos alumnos haya en una clase,
mejor serán sus resultados. (Campbell)
RIVERO PINCAY JOSUE ENRIQUE
A esto la nueva gobernanza de la educación incluye entre otros incrementar la autonomía
de los centros educativos, impeler a que tengan una personalidad propia con pruebas
estandarizadas con ranking de centros, desregular la educación, para dar a conocer los
proyectos educativos, para elegir los potenciales clientes y para la supervivencia en el
mercado más allá de reformar e innovar el mecanismo generador de la calidad de
enseñanza que tenemos. Sin embargo, la educación como la salud es uno de los bienes más
básicos e importantes que no puede ser dejado para así garantizar una máxima equidad
posible. Sería un progreso histórico que el estado asumiera un papel importante en la
educación de los miles de estudiantes que somos. (Antonio Bolivar)

CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN:

En conclusión, los autores no pueden descartar que reducir el tamaño de las clases puede
afectar negativamente a algunos alumnos, por lo que es importante tomar en cuenta la
relación entre el tamaño, el rendimiento y la importancia que le dan los maestros y los
alumnos. Por lo tanto, es crucial investigar más a fondo la relación tamaña de la clase-
rendimiento, concluye el estudio, y cómo este factor influye en la labor docente y en el
rendimiento de los estudiantes para determinar si invertir en reducir el aula es la mejor
opción. La razón para ello está en que la educación pública no sirve a un público, sino que
lo crea. (Paulette Delgado)

RIVERO PINCAY JOSUE ENRIQUE

 Bibliografía

Antonio Bolivar. Voces de la educacion. España, 19 de Marzo de 2016. REBID.

<https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/indexada>.

Bolivar, A. Dialnet. 2 de febrero de 2016. <file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-

RetosActualesDeLaEscuelaPublica-6475433%20(2).pdf>.

Campbell. Afecta realmente el numero de alumnos por clases el rendimiento escolar. EEUU, 13 de
agosto de 2016. Revista. <https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/tamano-
clase-rendimiento-escolar/>.

España, Antonio Bolivar Universidad de granada. «Voces de la Educación.» REDIB - Red

Iberoamericana (2016).

Paulette Delgado. Institute for the future of education. Monterrey, 29 de Noviembre de 2018.
<https://observatorio.tec.mx/edu-news/el-impacto-de-reducir-el-tamano-de-las-clases-
segun-metaanalisis/>.

RIVERO PINCAY JOSUE ENRIQUE

Anexos