UNIVERSIDAD LAMAR CAMPUS CHAPULTEPEC

VLADIMIR EMILIANO PADRÓN SANDOVAL

MATRÍCULA Lae152

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL

CONOCIMIENTO EJE
ACORDEÓN.
DISEÑO DE MODELOS ORGANIZACIONALES

PROFESORA: EVA MARTÍNEZ PEÑA

20/02/2022
ACORDEÓN

METODOLOGÍA PARA LA CREACIÓN E INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL.

Se pretende estudiar en gran medida las necesidades de la empresa para la

organización en pro de los alcances totales que tengan los diferentes objetivos y
metas dentro de una planeación de igual manera, se pretende comprender las
fases de planeación, las fuentes de recolección de información, los análisis de la
información, la generación de las propuestas y la implementación de la
evaluación.

La planeación es una de las primeras partes, en la cual se necesita justificar el

estudio a realizarse ya que es indispensable para el sustento que especifica los
objetivos en la evaluación de los diagnósticos y las oportunidades dentro de las
soluciones y problemáticas o citadas en la investigación.

El reconocimiento del problema va de la mano con la ubicación precisa del área en

el que se presenta el problema, la tipificación de este, la investigación sobre las
causas del problema, la definición de su objeto de estudio, la formulación del plan
del trabajo, los recursos y las fuentes de información.

Las fuentes se refieren al uso en gran medida de las técnicas que son utilizadas
para la recopilación pertinente que tiene la finalidad de tener una evaluación
abordada conforme a diferentes preguntas para ir identificando el proyecto, existen
2, la primera de ellas es la primaria que se obtiene por la información de contacto
directo con el sujeto de estudio, esto por medio de la observación y los
cuestionarios de entrevistas, la segunda es la secundaria que es el dato no
tomado directamente sino que se aprovecha de aquellos previamente recogidos
por otras personas.

Las preguntas que se deben de utilizar para responder con base a diferentes
fuentes son las siguientes, ¿cuál es el tipo de datos que permite responder las
preguntas de evaluación? ¿qué técnica es más apropiada para el propósito y la
pregunta de evaluación que se requiere contestar? ¿en dónde se localizan estas
fuentes? ¿qué información ya está disponible? ¿qué técnica es apropiada para la
edad y la alfabetización a un nivel socioeconómico de los participantes?

Los diferentes recursos como es el caso del tiempo, el dinero y la experiencia

¿qué técnica es factible para realizar con los recursos que se tienen? ¿cuánto
tiempo se tiene? ¿cuánto dinero se puede gastar dentro de la recopilación de
datos? ¿si necesita del apoyo profesional para la utilización de una técnica?

Las diferentes preguntas a responder según el grado de intensidad, ¿ la técnica

trastornará el objeto de evaluación no será vista como intrusiva? y según el tipo de
información ¿ se desea información representativa o quiere un análisis profundo
de las historias y experiencias de las personas o preguntas particulares de los
programas? ¿Las ventajas y desventajas de cada técnica van de la mano con los
puntos de las fortalezas y debilidades de cada una de las técnicas?

Por otro lado, el análisis de la información e interpretación de los datos es un

proceso en el cual se va ordenando la clasificación que se presenta dentro de los
resultados de investigación y los cuadros estadísticos de las bases que son
comprensibles, el análisis consiste en la separación de los elementos básicos de
información y con la finalidad de poder cuestionarlos y plantearlos dentro de la
investigación, la verificación y edición de las respuestas aceptables va de la mano
con que cada respuesta tendrá una etapa de revisión y en ésta se verán
verificadas los diferentes datos es decir que estén bien contestados para que se
puedan tener bien comprendidos.

La edición y depuración de los datos, se pueden ver ligados a las consistencia de

los acordes en los objetivos de estudio, así como la evaluación y los acuerdos de
los parámetros que son obtenidos en una honestidad, la interpretación es un
proceso mental mediante el cual se trata de encontrar un significado más amplio
de la información empírica recabada, de igual manera tiene generaciones de
propuesta que van de la mano con la elaboración de un planteamiento de la
propuesta mediante la elaboración que se representa una interpretación de datos
para poner en acción todo el conjuntos.
Es necesario tomar acciones de acuerdo a los resultados obtenidos posterior al
estudio realizado y se refiere a las estrategias y acciones de las propuestas, de
esta manera se busca tener en cuenta un plan alternativo el cual puede llevarse a
cabo según el tipo de negligencia o algún posible error o afectación de carácter
físico administrativo que se puede emplear dentro de una manera inmediata, la
elaboración e implementación constituye en un momento de transformación de
planteamientos y medidas de un mejoramiento de acciones específicas en que
está conformado por las fases de la reparación del programa, la integración de los
recursos y la ejecución del programa.

La implementación tiene que ver con el proceso de la fase de implementación de

la técnica y las propuestas que se realizan en la empresa, es importante hacer una
diferenciación entre la formulación e implementación de las estrategias y esto
consiste en preparar a las fuerzas antes de la acción e incluso tener una
implementación de estrategias que consiste en administrar las fuerzas durante la
acción.

La formulación de las estrategias es principalmente un proceso intelectual que

ayuda a la implementación de éstas y también exige buenas habilidades
instructivas y analíticas para que se puedan exigir motivaciones y liderazgos a
partir del requerimiento de la coordinación de muchos invitados, finalmente, la
evaluación, responde las interrogantes ¿ cómo sabremos si funcionó? ¿ cada
cuando lo revisáramos? ¿ qué seguirá después de esta elaboración?