FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA.

ALUNA: INGRID JOVANA MARES MUÑOZ

PROFESORA: HILDA GABRIELA MARTINEZ.

FUNCIONES DE LA ENFERMERA.
La función de la enfermera en el primer nivel de atención a la salud se clasifica en
asistenciales, administrativas, docentes e investigativas y son distintos para enfermeros
licenciados y para técnicos en enfermería.

SE ENLISTAN ESTAS FUNCIONES.

1. Formar parte del equipo interdisciplinario e intersectorial que participa en el cuidado
integral de la salud.
2. Cuidar la salud del individuo de manera personalizada, se integra y continua,
respetando sus valores, creencias y costumbres.
3. Participar en la confección, discusión y análisis no de la situación de la salud en su
población, se incluye la detección de grupos vulnerables, factores de riesgo y la
implementación de medidas de prevención. (LICENCIADO)
4. Ejecutan acciones que solucionen los problemas de salud no identificados en el
análisis previo. (ANALISIS DE LA SITUACION DE SALUD) (ASS).
5. Participar en los programas de vigilancia, epidemiologia establecidos en el programa
de la salud.
6. Ejecutar acciones comprendidas en los programas de salud que den solución a
problemas comunitarios.
7. Ejecutar y controlar el proceso de atención de enfermería como método científico de
la protección.
8. Registrar en la historia clínica toda la información disponible y pertinente sobre los
individuos y su entorno.
9. Valorar dicha información para realizar acciones de enfermera, que también se
registra como historia clínica (HC).
10. Evaluar las respuestas de los pacientes y a llegados respeto al tratamiento y los
cuidados y registrarlos en la (HC).
11. Ejecutar actividades de promoción y fomento a la salud.
12. Capacitar al individuo y su familia para asumir conductas de responsables en el
cuidado de su salud.
13. Fungir como asesor y consultar en material de salud.
14. Ejecutar actividades de protección y prevención de curación y recisión social.
15. Ejecutar técnicas y procedimientos de enfermería en el ámbito de su competencia.
16. Aplicar técnicas y procedimientos de medicina alternativa en su ámbito de
competencia.
17. Planificar y ejecutar acciones, de enfermería ante situaciones de emergencia o
catástrofe.
18. Fomentar la colaboración intersectorial y multidiciplinada en la gestión de cuidados
de la salud.
19. Detectar las necesidades educacionales y elaborar programas educativos para la
salud, con el fin de mejorar la calidad de vida.
20. Capacitar a brigadistas, sanitarios y grupos voluntarios para ocupar disposición en la
promoción de la salud.

ADMINISTRATIVAS.
1. Planificar y controlar los cuidados de enfermería.
2. Participar en el planteamiento de acciones inter diciplinadas e intersectoriales en
los diferentes niveles de atención a la salud.
3. Asesorar en la materia de planificación sanitaria a nivel institucional, municipal,
estatal y nacional.
4. Asesorar en materia de enfermería a nivel institucional, municipal, estatal y
nacional.
5. Administrar unidades y servicios de salud en los distintos niveles de atención.
6. Dirigir el equipo de enfermería en unidades de atención comunitaria.
7. Diseñar e implementar y participar en programas que evalúen la calidad de la
enfermedad de la enfermería y establecer con estándares para su medición
8. Establecer políticas de atención, educación, e investigación en enfermería.
9. Controlar y cumplir los principios de asepsia y antisepsia.
10. Procurar la organización de estación de trabajo del personal de enfermería.
11. Ejecutar y controlar el apego y cumplimiento de los principios éticos y bioéticos.
12. Desarrollar actividades administrativas dependientes de la composición de equipo
de trabajo de enfermería (ETE).
13. Participar y dirigir reuniones del servicio de enfermería programadas según
pirámide del equipo de trabajo de enfermería.
14. Participar en las técnicas administrativas y científicas de enfermería.
15. Supervisar el área de desempeño de enfermería para el mantenimiento y mejora
de los servicios.

DOCENTES
1. Diseñar, planificar y participar en programas de educación permanente, para
personal de enfermería u otros profesionales de la salud.
2. Planificar, ejecutar y controlar el proceso de enseñanza- aprendizaje en la
formación del personal de enfermería.
3. Asesorar en la materia de planificación de educacional del municipal, estatal,
nacional e internacional.
4. Desempeñar funciones directivas y docentes en carreras y escuelas,
universitarias y no universitarias a nivel nacional e internacional.
5. Coordinar cursos, estancias, pasadías, diplomados y maestrías tanto nacionales
como internacionales.
6. Integrar los tribunales de otorgamiento y ratificación de categoría docente.
7. Desempeñar funciones metodológicas en instituciones docentes.
8. Impartir docencia incidental en el puesto de trabajo.

INVESTIGATIVAS.
1. Realizar o participar en investigaciones de enfermería y otras áreas con el
objetivo de contribuir al desarrollo profesional y al mejoramiento de la salud
pública.
2. Divulgar y aplicar los resultados de las investigaciones a fin de contribuir a
mejorar la atención a la salud y el desarrollo profesional.
3. Coordinar, controlar y participar en la ejecución de ensayos clínicos en centros
de investigación.
4. Integrar los consejos científicos en los distintos niveles del sistema nacional de
salud.
TECNICO DOCENTE:
Desarrolla actividades formativas en los estudiantes ubicados en su servicio.

EL EQUIPO DE SALUD
 Atención primaria a la salud.
(APS)
.

Interdisciplinario. Intersectorial.

Participación

Bien coordinada.

Multidisciplinaria.

EFICAZ

FORMADA POR

1. Médicos. 5. Farmacéuticos. 9. Trabajadores sociales.

2. Enfermeros. 6. Trabajadores comunitarios. 10. Personal de apoyo.
3. Terapeutas. 7. Asistentes médicos. 11. Personal administrativo.
4. Odontólogos. 8. Paramédicos. 12. Nutricionistas.
ROL DE ENFERMERO EN APS.
Los enfermeros forman un grupo importante de profesionales de la salud en los equipos
de APS y tienen un papel central debido al gran tiempo que pasan en contacto directo con
las personas; lo anterior les permite, además, brindar apoyo y supervisión a otros
miembros del equipo principalmente a trabajadores comunitarios, asistentes, médicos y
personal de apoyo.
Todo personal involucrado en el equipo debe ser competente para la ejecución de
funciones de vigilancia, seguimiento, preparación y respuesta, así como la presentación de
servicios en medicina de protección y prevención de la salud.
 TEORIA DE LAS NECESIDADES.
ABRHAM MASLOW.
Fue un psicólogo estadunidense conocido como uno de los fundadores y principales
exponentes de la psicología humanista. Una corriente psicológica que postula la existencia
de una tendencia humana básica hacia la salud mental, que se manifiesta como una serie
de procesos de búsqueda de autoactualización y autorrealización.
EL DESARROLLO DE LA PIRAMIDE DE LAS NECESIDADES, ES UN MODELO QUE PLANTEA
UNA JERARQUIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS.
Es un modelo que las enfermeras han adaptado y utilizan para entender las relaciones que
las necesidades básicas del ser humano tienen entre sí.
La categorización de Mauslow desde la pirámide incluye: necesidades básicas, que serian
impredecibles para el desarrollo de la vida humana y para su supervivencia: alimentación,
descanso, sexo o mantenimiento de la salud.

CATEGORIAS DE NECESIDADES NO UNIVERSALES:

1. Necesidad de belleza exterior y experiencias estéticas.
2. Las cognitivas, están asociadas al deseo de conocer a las personas, ser curioso e
investigar actividades adversas.
3. La autotrascendencia, promover una causa más allá de sí mismo.
 DAVID CLARENCE MCCLELLAND

NACIO EN ESTADOS UNIDOS DE NUEVA YORKE, EL 20 DE MAYO DE 1917 Y MURIO EL 27

DE MARZO DE 1998.
PSCIOLOGO, DESTACO POR LA TEORIA DE LA NECESIDAD.
Es un modelo orientado a la motivación mayoritariamente dentro del ámbito empresarial
y el campo de las organizaciones. Una relación con la enfermería es en equipo del hospital
ya que hay una necesidad de poder, esta relacionada con el deseo de influir sobre los
demás, de controlar las distintas situaciones y decidir los diferentes rumbos que se han de
seguir.
TEORIAS Y MODELOS DE LA ENFERMERIA.
ENFERMERIA:
 Diciplina científica y humanística del arte de cuidar
 Nace del esfuerzo creativo de un ser humano por ayudar a otro.

CUIDADOS:
 Compensa la falta de fuerza, conocimientos o voluntad dependiendo del trastornó
.

TEORIA:
 Permite organizar y entender lo que sucede en la práctica para analizar
situaciones.
 Una creencia, política o procedimiento propuesto o seguido como base de acción.

MARCO CONCEPTUAL:
 Es un grupo de ideas, declaraciones o conceptos relacionados.

PARADIGMA:
 Corriente de pensamiento y manera de ver y comprender el mundo que influyen
en el desarrollo del saber y de la habilidad en el seno de las diciplinas.
METAPARADIGMA ENFERMERO.
 FUNCIONES DE ENFERMERIA.

PROCESO DE ATENCION ENFERMERIA.

FLORENCE NIGTHINGALE (1820-1910).
Llamada la “DAMA DE LA LAMPARA” por su costumbre de realizar rondas nocturnas con
una lámpara para atender a sus pacientes.

 Pionera del pensamiento científico y ético.

 Inicia en 1851 en kaiserwerh, Alemania, donde cuidaba heridos en la guerra de
Crimea.
 Es la primera en exponer una teoría de enfermería.
 Su teoría se centra en el medio ambiente, creía que un entorno saludable era
necesario para los cuidados de enfermería.
 SE IDENTIFICARON EN 5 FACTORES AMNIENTALES
 Aire fresco, agua pura, drenaje eficiente, limpieza o saneamiento y iluminación o
luz solar directa.
VIRGINIA HENDERSON.
Nace en 1897en Kansas City, desarrollo la teoría de la necesidad de enfermería.
Se centra en la importancia de aumentar la independencia del paciente para
acelerar su progreso en el hospital.
Para ella los profesionales de enfermería tenemos la labor de servir ayuda.
Se valora, se ejecuta y se evalúa.
DOROTHEA OREM.
Fue una enfermera norteamericana, pionera en el campo de la investigación, que
se le dio un marco teórico a las prácticas de enfermería.
Promovió el concepto de autocuidado entre las personas como eje central de la
conservación de la salud y el bienestar personal, así como el cuidado personal.
TRES TIORIAS:
 Se define como el conjunto de acciones intencionadas que realizaría la
persona para controlar los factores internos o eternos, que pueden
comprometer su vida y desarrollo posterior. El autocuidado por lo tanto es
una conducta que realiza o debería realizar la persona para sí mismo.
DEFICIT DE AUTOCUIDADO.
Establece que las personas están sujetas a las limitaciones relacionadas o
derivadas de su salud, que los incapacitan para el autocuidado continuo, o
hacen que el autocuidado sea ineficaz o incompleto.
Cuando existe el déficit de autocuidado el enfermero pueden compensarlo por
medio del sistema de enfermería, que puede ser totalmente compensatorio o
principalmente compensatorio.
PRINCIPALES APORTES:

 Vivir feliz por mucho tiempo.

 Ayudar.
 Educación.
 Conservar la salud y la vida.
 Respetar las normas, códigos éticos- morales que desarrollan la profesión.
 HIRLDEGAR PEPLAU.
nace el 1 de septiembre de 1909 en Pensilvania, su modelo de enfermería se centra en la
teoría de relaciones interpersonales y destaca la importancia de la enfermera en el
proceso interpersonal definido como terapéutico.
La personalidad de la enfermería es muy importante tanto, por la influencia que pueda
provocar en sí misma como para el paciente.
EN LA RELACION ENFERMERO PACIENTE, DESCRIBE 4 FASES.
1; ORIENTACION: la persona tiene la necesidad sentida y busca la ayuda de profesional,
quien le ayudara a reconocer su problema determinado su necesidad de cuidado.
2: IDENTIFICACION: la persona intenta sacar el mayor beneficio de lo que se ofrece a
través de la relación y la enfermera se propone nuevas metas.
3: La persona intenta sacar el mayor beneficio de lo se le ofrece a través de la relación y la
enfermera se pone nuevas metas.
4: RESOLUCIONES: La persona debe resolver las necesidades de dependencia del paciente,
liberándose de la identificación con la enfermera creándose relaciones de apoyo.
MODELO DE PEPLAU

 Era consejera, sustituta, líder, educadora, persona a quien recurrir y extraño.

ROLES DE ENFERMERA.

 ROL DE ETRAÑO: El paciente y la enfermera una se conocen, la primera no debe

juzgarlo si no aceptarlo como persona.
 ROL DE SUMINISTRADORA: La enfermera debe de ofrecer respuestas específicas,
explicando al paciente el plan de tratamiento a seguir, teniendo en cuenta la
situación.
 ROL DE EDUCADORA: Es una combinación de todos los roles y deben partirse d lo
que sabe el paciente y en su función de su interés y capacidad para usar la
información.
 ROL DE LIDER: La enfermera, ayuda al paciente a asumir las tareas que tienen a su
alcance mediante una relación de corporación y participación activa.
 ROL DE SUSTITUTA: El paciente, sitúa a la enfermera en un rol de sustituta,
apreciando en sus actitudes y conductas, sensaciones que reactivan sentimientos.
 ROL DE CONSEJERA: La enfermera debe ayudar al paciente a que recuerde y
entienda completamente lo que sucede en la actualidad.

CALLISTA ROY.
Nació el 14 de octubre de 1939 en los Ángeles California, su modelo se publicó por
primera vez en 1970 en un artículo titulado “UN MARCO CONCETUAL PARA
ENFERMERIA”.
SU TEORIA: la persona ser biopsicosocial adaptativo en un ciclo de realimentación
donde hay entradas (estímulos), procesamiento o producción (proceso de control y
salidas).

AMBIENTE.
Es aquello todo lo que rodea a la persona y lo que está dentro de ella.
ESTIMULOS.
Todo aquello que provoca una respuesta. Es el punto de interacción del sistema
humano con el ambiente.
 ESTIMULO FOCAL: es el evento que está presente en la conciencia de la persona.
 ESTIMULO CONTETUAL: Son todos aquellos que contribuyen al efecto del estímulo
focal.
 ESTIMULOS RESIDUALES: Son factores ambientales dentro y fuera de los sistemas
adaptativos humanos.
 NIVEL DE ADAPTACION: Representa la condición del proceso vital y se describe en
tres niveles: integrado, compensatorio, comprometido.
PASOS DE ENFERMERIA.
VALORACION DE LAS CONDUCTAS.
ESTIMULOS QUE AFECTANB A ESTAS CONDUCTAS.
ELABORACION DE UN DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA SOBRE LA SITUACION
ADAPTATIVA DE LA PERSONA.
ESTABLECIMIENTO DE OBJETOS QUE FAVORESCAN LA ADAPTCION.
INTERVENCIONES DE ENFERMERIA: (intentar manipular los estímulos para lograr la
adaptación)
EVALUACION:(mediante la manipulación de los estímulos del paciente, la enfermera
incrementa la interacción de la persona con el entorno promoviendo con ello la salud).
META DE ENFERMERIA: la meta de su modelo es que la persona alcance evolución a
través de la adaptación manteniendo la integridad y dignidad y sobre todo la salud.
 MARTHA ROGERS.
Nació el 12 de mayo de 1914 en Dallas Texas.
TEORIA: Considera a la enfermería como una ciencia y un arte, el ser humano y su
entorno son uno integral con el universo, la enfermería se enfoca en las personas y
las manifestaciones que emergen del cuerpo mutuo, proceso humano-ambiente.

MODELO CONCEPTUAL:
CAMPOS DE ENERGIA
PATRON.
HEMODINAMICA.
SISTEMA ABIERTO.
PANDIMENSIONALIDAD.

CAMPO DE ENERGIA: cada uno constituye la unidad fundamental de los seres

humanos como del entorno no vivo.
Están en continuo movimiento y están conformados por una energía característica,
son indivisibles y pueden ser infinitos. Varían continuamente en intensidad,
densidad, extensión.
PATRON: característica distintiva de un campo de energía visto como una sola
onda.
Es una abstracción y brinda identidad al campo.
HOMODINAMICA: una versión dinámica de homeostasis (funcionamiento interno
de un sistema vivo). Conforman de ver al ser humano como ser unitario, cuenta
con 3 principios que son: resonancia, helicidad e integridad.
SISTEMA ABIERTO: no existen fronteras que detengan el flujo de energía entre el
ser humano y los cambios ambientales que se significa apertura en la teoría de
Rogers.
Los seres humanos y su entorno son sistemas abiertos.
PANDIMENSIONALIDAD:
La define como un dominio no lineal sin atributos espaciales o temporales.
Esencialmente en una realidad sin espacio y sin tiempo.
Expresar la idea de un todo unitario.
La actitud de la paciente puede afectar el resultado del paciente.
APLICACIÓN DE LA TEORIA
La acción de la enfermería siempre se centra en el ser humano unitario y cambia el
campo de energía entre el ser humano y el medio ambiente.
La acción de enfermería incluye todas las acciones no invasivas como el imaginario
guiado, el humor, la música se utilizan para aumentar el potencial del campo
humano.
El de más importancia debe ser el manejo del dolor, terapia de apoyo y
rehabilitación, sus fundamentos son el juicio u opinión razonados, el conocimiento
humano y la compasión humana.

INVESTIGACION.
Este modelo estimula la investigación, la actividad científica y el desarrollo de la
teoría en la ciencia de la enfermería.