UGEL PIURA

Matriz de alineamiento de planes

(Formato referencial)
Plan Estratégico Sectorial Multianual Plan de Desarrollo Regional Concertado Plan de Desarrollo Local Concertado de la
Plan Estratégico de Desarrollo Nacional (PEDN) (PESEM) (PDRC) Provincia Plan de Desarrollo Local Concertado (PDLC) del distrito Plan Estratégico Institucional (PEI)

“Los peruanos acceden a una educación “Piura, departamento seguro e inclusivo, "Piura, es una provincia segura , inclusivia, Castilla, es un distrito moderno, seguro e inclusivo, con un proceso Conducir y promover el desarrollo sostenible,
que les permite desarrollar su potencial desarrolla una economía competitiva, moderna y competitiva , cuya población de desarrollo económico competitivo y sostenido gracias al auge integral e inclusivo de la población del
desde la primera infancia y convertirse en diversificada e innovadora, gracias al cuenta con servicios públicos de calidad y de sus principales actividades económicas como comercio, departamento de Piura, con acceso a bienes y
ciudadanos que valoran su cultura, aprovechamiento sostenible y responsable de una mejor calidad de vida como resultado de industria, servicios y agroindustria; a la buena gestión del talento servicios oportunos y de calidad con
los recursos naturales, potencialidades y humano; y, al liderazgo de su gobierno local. Su población urbana
conocen sus derechos y diversidad de su territorio. Su población goza la gestión racional de sus recursos naturales y y rural cuenta con servicios de calidad, buenas condiciones de vida tecnología e innovación con énfasis en la
Visión del Perú al 2050 responsabilidades, desarrollan sus de servicios públicos de calidad y sus el despliege de sus potencialidades de su y goza de un proceso de desarrollo humano sostenible y equitativo primera infancia, y reducción en la
Al 2050, somos un país democrático, respetuoso talentos y participan de manera productores y productoras han fortalecido sus talento humano". en armonía con el medio ambiente. vulnerabilidad del territorio
del Estado de derecho y de la institucionalidad, innovadora, competitiva y comprometida capacidades para la innovación y
integrado al mundo y proyectado hacia un futuro en las dinámicas sociales, contribuyendo transformación productiva”
que garantiza la defensa de la persona humana y de al desarrollo de sus comunidades y del
su dignidad en todo el territorio nacional. país en su conjunto”.
Estamos orgullosos de nuestra identidad, propia de
la diversidad étnica, cultural y lingüística del país.
Respetamos nuestra historia y patrimonio
milenario, y protegemos nuestra biodiversidad.
El Estado constitucional es unitario y
descentralizado. Su accionar es ético, transparente,
eficaz, eficiente, moderno y con enfoque
intercultural.
Juntos, hemos logrado un desarrollo inclusivo, en
igualdad de oportunidades, competitivo y
sostenible en todo el territorio nacional, que ha
permitido erradicar la pobreza extrema y asegurar
el fortalecimiento de la familia.

La población del Distrito de Piura accede a una educación de

calidad, articulando esfuerzos de forma permanente con igualdad
de oportunidades, con práctica de valores, identidad y equidad
desde la primera infancia, con perspectiva democrática y
ciudadana, capaz de insertarse al mundo laboral con una cultura
emprendedora acorde con la globalización, para contribuir al
desarrollo sostenible.

La población del Distrito de Veintiséis de Octubre accede a una

educación de calidad, articulando esfuerzos de forma permanente
con igualdad de oportunidades, con práctica de valores, identidad y
equidad desde la primera infancia, con perspectiva democrática y
ciudadana, capaz de insertarse al mundo laboral con una cultura
emprendedora acorde con la globalización, para contribuir al
desarrollo sostenible.

Catacaos es un distrito planificado, participativo y democrático que

basa su desarrollo en la producción agrícola, artesanal y en sus
servicios turísticos, gastronómicos y recreativos que son
demandados a nivel nacional e internacional por su apreciada
calidad y competitividad.

En el Distrito de Cura Mori se brinda una educación de calidad,

con niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos competentes,
democráticos, críticos, investigadores y emprendedores, que
promueven el desarrollo humano con respeto a los derechos, la
vida, el ambiente y práctica de valores éticos y morales en un
espacio intercultural con equidad de género.

El Distrito de Canchaque es un ejemplo que ha logrado un

desarrollo humano con justicia social y equidad; cuenta con
servicios básicos de salud y educación de calidad, se ha reducido el
analfabetismo y la desnutrición; lo que ha permitido tener mejor
calidad de vida de los pobladores y pobladoras del distrito.

Objetivo Nacional 1: Alcanzar el pleno desarrollo 3. Incrementar las competencias docentes
de las capacidades de las personas, sin dejar a
nadie atrás.
Objetivo Nacional 2: Gestionar el territorio de
manera sostenible a fin de prevenir y reducir los
riesgos y amenazas que afectan a las personas y
sus medios de vida, con el uso intensivo del
conocimiento y las comunicaciones, reconociendo
la diversidad geográfica y cultural, en un contexto
de cambio climático.
Objetivo Nacional 3: Elevar los niveles de
competitividad y productividad con empleo
decente y en base al aprovechamiento sostenible
de los recursos, el capital humano, el uso intensivo
de la ciencia y tecnología, y la transformación
digital del país.
Objetivo Nacional 4: Garantizar una sociedad
justa, democrática, pacífica y un Estado efectivo al
servicio de las personas, en base al diálogo, la
concertación nacional y el fortalecimiento de las
instituciones.
NOTA: Debe ser realizado por la DRE y la UGEL
1. Mejorar los niveles de inclusión social e
igualdad de género en el departamento
1. Incrementar la equidad y la calidad de
los aprendizajes y del talento de los niños
y adolescentes
2. Garantizar una oferta de educación
superior técnica y universitaria que
cumpla con condiciones básicas de
calidad
para el efectivo desarrollo de los procesos
de enseñanza-aprendizaje
4. Mejorar la seguridad, calidad y
funcionalidad de la infraestructura
educativa y deportiva; así como de su
mobiliario y equipamiento
5. Fortalecer la gestión sectorial a nivel
de instituciones educativas e instancias
intermedias y nacionales
2. Garantizar el acceso de la población,
especialmente rural y de frontera a servicios
básicos de calidad.
3. Mejorar el acceso de la población a
servicios de salud y educación de calidad.
4. Fortalecer la gobernabilidad democrática,
seguridad ciudadana y la paz social en el
departamento.
5. Incrementar la competitividad económica-
productiva del territorio departamental con
alto nivel de
empleo adecuado y productividad.
6. Promover el desarrollo económico-
6. Disminuir la vulnerabilidad de la población competitivo de la provincia
y del territorio departamental ante riesgo de
desastres y
cambio climático.
7.Promover el crecimiento ordenado,
armónico y articulado de las principales
7. Promover el aprovechamiento sostenible y ciudades de la provincia
diversificado de los recursos naturales y
mejora de la calidad
y gestión ambiental
Los pobladores del distrito de San Miguel de El Faique son
ciudadanos identificados con su realidad cultural, que acceden a
una educación de calidad con inclusión y equidad, que les permite
desarrollar su proyecto de vida basado en valores éticos y
ciudadanos, acordes con las necesidades de desarrollo social y
sostenible de nuestro distrito.
1. Mejorar los niveles de seguridad ciudadana 1.1.Garantizar la seguridad ciudadana de la población Distrital en Promover el desarrollo social con énfasis en la
y convivencia familiar un marco de respeto a los derechos humanos e inclusión. población vulnerable del departamento de
1.2. Promover la Piura
equidad social y la igualdad de género entre la población del
distrito. 1.3.Garanti zar el acceso de la
población distrital a servicios básicos de calidad. 1.4. Promover la
salud de la población desde una prespectiva integral y preventiva
2. Reducir la vulnerabilidad de la población Mejorar los niveles de Promover el acceso a los servicios básicos
ante el cambio climático y riesgo de desastres aprendizaje de los para la población del Departamento de Piura.
alumnos del nivel básico
de educación
3.Garantizar el acceso equitativo de la Mejorar la competitividad económica del distrito. Mejorar la salud con servicios oportunos y de
población a servicios públicos de calidad calidad para la población del departamento
de Piura
(educación, salud, agua, saneamiento, energía,
recolección de desechos sólidos)
4. Conservar la calidad ambiental y la gestión Reducir las vulnerabilidades del territorio ante el cambio climático Mejorar los servicios educativos en cobertura,
racional de los recursos naturales de la y riesgo de desastres. acceso y la permanencia de los estudiantes en
provincia. el departamento de Piura
5. Mejorar la gobernabilidad democrática en la Generar las condiciones para la gobernabilidad democrática y la Incrementar la competitividad de los agentes
Provincia paz social en el distrito económicos en el departamento de Piura.
Mejorar la calidad ambiental en el distrito Mejorar el capital natural y la gestión
ambiental en el departamento de Piura
Mejorar el aspecto urbanístico y el ornato del distrito
Fortalecer la institucionalización e
implementación de procesos de Gestión de
Riesgo de Desastres en las instituciones
públicas del departamento de Piura.
Contribuir a la reducción de la inseguridad
ciudadana en la población del departamento
de Piura
Modernizar la gestión institucional con énfasis
en la transformación digital

MINEDU
Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036
Visión de la educación al 2036
Todas las personas en el Perú aprendemos, nos
desarrollamos y prosperamos a lo largo de
nuestras vidas, ejerciendo responsablemente
nuestra libertad para construir proyectos
personales y colectivos, conviviendo y
dialogando intergeneracional e
interculturalmente en una sociedad
democrática, equitativa, igualitaria e inclusiva,
que respeta y valora la diversidad en todas sus
expresiones y asegura la sostenibilidad
ambiental.
Propósitos del Proyecto Educativo Nacional al
2036
i. Vida ciudadana
ii Inclusión y equidad
iii Bienestar socioemocional
Matriz de alineamiento de Proyectos Educativos
(Formato referencial)- UGEL PIURA
GOBIERNO REGIONAL - DRE
Proyecto Educativo Regional (PER)
Al 2021, las personas que viven en la región
Piura acceden con equidad a una educación de
calidad, que los forma como ciudadanas y
ciudadanos que asumen su identidad,
consolidan su proyecto de vida, aportan al
desarrollo humano y construyen una sociedad
democrática y ética, en el marco del proceso de
descentralización del país y en
corresponsabilidad con la Comunidad Educativa,
la Sociedad y el Estado.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PARA EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN REGIONAL
1. Aprendizajes de Calidad
2. Equidad Educativa
GOBIERNO LOCAL - UGEL
Proyecto Educativo Local (PEL)
Al 2021 la población del distrito de Piura accede
a una educación de calidad, articulando
esfuerzos de forma permanente con igualdad de
oportunidades, con práctica de valores,
identidad y equidad desde la primera infancia,
con perspectiva democrática y ciudadana, capaz
de insertarse al mundo laboral con una cultura
emprendedora acorde con la globalización, para
contribuir al desarrollo sostenible
OBJETIVOS ESTRATEGICOS LOCAL PIURA
1 . Formar ciudadanos/as con una educación de
calidad, en igualdad de oportunidades, con
liderazgo social y democrático, participativo y
vigilantes, basados en valores éticos e
involucrando a la familia, escuela y sociedad civil
que les permita concretizar sus proyectos de
vida acorde con el desarrollo local, regional,
nacional e internacional.
2. Lograr una ciudadanía humanista,
participativa desde la perspectiva de génro y de
igualdad de oportunidades a partir de la
primera infancia que garantice el acceso
universal y la permanencia de todos y todas a
una educación para el trabajo, la producción de
calidad, fortaleciendo la identidad cultural y el
respeto a la diversidad, frente a las exigencias
del contexto local, regional, nacional, y el
mundo globalizado.
IIEE
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Al 2021 la población del ámbito de la UGEL Piura
accede a ua educación de calidad, articulando
esfuerzos de forma permanente con igualdad de
oportunidades, con practica de valores,,,
identidad y equidad desde la primera infancia,
con perspectiva democrática y ciudadana, capaz
de insertarse al mundo laboral con una cultura
emprendedora acorde con la globalización, para
contribuir al desarrollo sostenible.
OBJETIVOS ANUALES
1. Gestión territorial: Gestionar la participación
colaborativa y comprometida de los agentes
educativos para el logro de los aprendizajes, la
promocion de la vida saludable, la gestión del
riesgo y la gestión articulada.
2.Innovación Pedagógica: Implementar un
programa de investigación e innovación para
atender las necesidades de aprendizaje
mediante la gestión del conocimiento

iv Productividad, prosperidad, investigación y
sostenibilidad
NOTA: Debe ser realizado por la DRE y cada UGEL
3. Desempeño docente eficiente y ético
4. Gestión eficiente, descentralizada y
democrática de la educación
5. Educación Superior de calidad, humanista,
ética y articulada al desarrollo regional
6. Sociedad Educadora
3.Garantizar el desempeño eficiente, ético y
eficaz del personal directivo, docente y
administrativo que haga posible una educación
de calidad, sustentada en valores, equidad e 3.-Inclusión e Interculturalidad: Promover el
igualdad de oportunidades que respondan a la acceso a la educación de todas y todos los
diversidad y demandas del desarrollo sostenible estudiantes, mediante el respeto a las
de la localidad diferencias para la mejora de los aprendizajes
4.Mejora de los Aprendizajes: Promover el
4. Garantizar una gestión educativa desarrollo de acciones de mejora de logros de
descentralizada con liderazgo social, aprendizaje por parte de Especialistas en
democrático, participativo y trasparente, basado Educación de UGEL Piura, Coordinadores de Red
en valores, que responda a las demandas de la y Comunidades Educativas, directores, docentes
localidad. de II.EE. De la jurisdicción
5.-Talleres de capacitación pedagógica,
administrativa e institucional: Fortalecer las
capacidades profesionales y ético- morales del
personal de UGEL Piura, Nucleos y Comunidades
5. Promover condiciones favorables para de Aprendizaje en especial de directores,
construir una sociedad educadora con equidad docentes y alumnos de instituciones educativas
de género, participación activa, y a través de formación continúa, asistencia
responsabilidad compartida , entre el Estado y la técnica, monitoreo y acompañamiento
sociedad civil , para generar estilos de vida pedagógico según sus responsabilidades; así
saludable, cultura ambiental , tributaria y como la valoración de sus acciones
deportiva. excepcionales.
6.Supervisión, Monitoreo y Asistencia Técnica
en lo pedagógico, admnistrativo e Institucional:
Fortalecer las acciones de monitoreo,
acompañamiento, asesoramiento,al personal de
UGEL Piura, Nucleos Educativos, Comunidades
Educativas en especial de directores, docentes,
alumnos de II.EE. para la mejora de la calidad
del servicio educativo

Grupo de actores
(Clasificación de los diferentes
actores)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NÚCLEOS EDUCATIVOS
DISTRITALES
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
LOCAL
GOBIERNO LOCAL
GOBIERNO REGIONAL
GOBIERNO REGIONAL
GOBIERNO NACIONAL
NOTA: Debe ser realizado por la DRE y cada UGEL
Mapeo de Actores
(formato referencial)
Relación predominante (Se define
como las relaciones de afinidad
Actor (Conjunto de personas con (confianza) frente a los opuestos
Rol en el proceso (Funciones que desempeña cada actor y el objetivo
interes homogéneos que (Conflicto))
que persigue con su accionar)
participan en un proceso) 1. A favor
2. Indiferente
3. En contra
Instruye al individuo de forma correcta, ayuda y brinda educación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA para ser buenos ciudadanos, tener un futuro mejor y ser más feliz, EN CONTRA
por lo que la base de la sociedad es la educación.
Acompaña y brinda soporte técnico a las RIE y a las Instituciones
Educativas, para la mejora de los procesos de gestión educativa
según los estándares de calidad. Supervisa a las instituciones
NÚCLEO EDUCATIVO DISTRITAL educativas respecto al cumplimiento de los estándares de calidad A FAVOR
educativa. Promueve la identificación e implementación de mejoras
de las condiciones de educabilidad con mayor incidencia en el
desarrollo integral de niñas, niños y estudiantes.
Implementa y promueve la implementación de las políticas
educativas en su ámbito jurisdiccional. Brinda asistencia técnica a
UGEL PIURA instituciones educativas públicas y privadas de su jurisdicción, a fin de A FAVOR
que brinden un servicio educativo de calidad, que permita satisfacer
las demandas de los sectores educativos y garantizar la atención
oportuna de las necesidades educativas de los estudiantes.
Contribuye en la mejora de la oferta de los servicios educativos de su
ámbito local, incidiendo en la ampliación de la cobertura de
educación y en la mejora de los logros de los aprendizajes. Así mismo,
formula la política educativa local promoviendo comunidades
MUNICIPALIDAD DISTRITAL educadoras en el marco del desarrollo local, favoreciendo una EN CONTRA
gestión territorial, intergubernamental e intersectorial. Monitorea la
implementación del servicio educativo, a través de mecanismos de
organización y participación de acuerdo a los territorios y apoya con
soluciones efectivas a la problemática educativa.
Conduce y coordina el diseño e implementación de políticas
educativas regionales y locales, con participación de los diversos
DIRECCIÓN REGIONAL DE actores que inciden en la mejora de la calidad educativa. Además, A FAVOR
EDUCACIÓN evalúa los resultados de la política educativa a nivel local y regional,
dando cuenta de los avances de los logros de aprendizajes de las y los
estudiantes.
Gestiona la articulación intergubernamental e intersectorial, así como
la concertación entre el Estado y la Sociedad Civil, para la mejora de
la calidad educativa, incidiendo en la ampliación de la cobertura de
GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL educación y en la mejora de los logros de los aprendizajes a nivel A FAVOR
regional. Formula y propone medidas para la mejora de la gestión
educativa regional orientada al logro de los objetivos del Proyecto
Educativo Regional.
Define, dirige, regula y evalua, en coordinación con los Gobiernos
Regionales, la política educativa y pedagógica nacional y establece
MINISTERIO DE EDUCACIÓN políticas específicas de equidad; además esta formula, aprueba, A FAVOR
ejecuta y evalua, de manera concertada, el Proyecto Educativo
Nacional, y conduce el proceso de planificación de la educación.
 Jerarquización de su poder
(Capacidad del actor de limitar o
facilitar las acciones)
1. Alta
2. Media
3. Baja

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA
 Alta

P
O
D
E
R

Media

Baja

A favor Indiferente En contra

NIVEL DE APOYO