INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL,

DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA
CARRERA ENTRENADOR DE FÚTBOL RÉGIMEN SEMESTRAL
CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ECOF INICIADOR I
NOMBRE EN INGLÉS
Coaching Beginner PCT I

HORAS DE INTRA AULA EXTRA AULA CRÉDITOS SCT

SEMANALES 8
4 6

REQUISITOS CARÁCTER DEL CURSO PORCENTAJE DE ASISTENCIA

FÚTBOL INICIADOR I OBLIGATORIO 70%

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura introductoria en el área de la enseñanza del fútbol, de carácter práctico-teórico que
proporciona al estudiante los conocimientos, destrezas y habilidades que permitirán sentar las bases
requeridas para la comprensión de los procesos involucrados en la preparación físicas de jugadores
de fútbol en el proceso de formación inicial.
Aborda aspectos de la historia de la preparación física y su contextualización en fútbol, así como, las
características del proceso de preparación física focalizada a la etapa de iniciación entre 6-12 años.
Además, se analizan aspectos metodológicos y de diseño,referidos a sesiones de entrenamiento
específicas para la etapa etaria en cuestión.

DESCRIPTORES DE LA ASIGNATURA
Preparación física, preparación física en el fútbol, formación inicial, aspectos metodológicos,
diseño de sesiones.

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CG 2: Desarrollar habilidades de liderazgo,
relaciones interpersonales y de trabajo en equipo
en las actividades asociadas a su desempeño
profesional.
CG3: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en
CE4: Aplicar las bases biológicas y de salud, en la
planificación de tareas asociadas al
entrenamiento y práctica del fútbol.
CE8: Aplicar los principios de la planificación
deportiva en el diseño de planes para la
el ejercicio profesional. preparación fútbolística en sus diferentes niveles.

CG4: Actuar con responsabilidad ética y

compromiso social, aplicando los principios y CE15: Desarrollar trabajos investigativos que
valores institucionales en el ejercicio de la generen conocimientos, vinculados al ejercicio
formación y preparación del deportista. profesional del entrenador de fútbol

CG 5: Expresar, en forma oral y por escrito, en

lenguaje formal, los tópicos técnicos de la
profesión, apropiados a los distintos ámbitos de su
ejercicio profesional.

CG 6: Promover prácticas de convivencia e

inclusión social en su ámbito de ejercicio
profesional.
CG 7: Generar acciones de cuidado y preservación
del medio ambiente en su ejercicio profesional.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar con éxito la asignatura o módulo, los estudiantes deberán ser capaces de:
RA1:Describe la evolución del desarrollo de la estructura condicional en el fútbol.

RA2:Comprende los alcances metodológicos para el desarrollo de la estructura condicional,

de acuerdo a las etapas de maduración biológica en etapa de formación inicial de 6 a 13
años.

RA3:Diseña actividades de aprendizaje/entrenamiento para el desarrollo del futbolista en

etapa de formación inicial de 6 a 13 años.

RA4:Aplica modelo de aprendizaje/entrenamiento para el desarrollo de las habilidades

motrices básicas y propias de la etapa de formación incial de 6 a 13 años.

UNIDADES TEMÁTICAS
NÚMERO NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIÓN
1ª 15 HRS
El desarrollo de la estructura condicional y su contextualización en el
fútbol
CONTENIDOS

 Evolución histórica.
 Tendencias actuales.
 Principios de entrenamiento deportivo:
 Especificidad,
 Progresión,
 Alternancia,
 Sistematicidad,
  Individualidad.

NÚMERO NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIÓN

2ª El desarrollo de la estructura condicional del niño futbolista entre 6 y 13 20 HRS
años.
CONTENIDOS

 Etapas de maduración biológica.

 Edades sensibles

 Habilidades motoras dela etapa de iniciación:

 Coordinación, equilibro

 Lateralidad, ritmo

 Propiocepción

 Conceptualización de la metodología para enseñanza deportiva.

 El juego como método de enseñanza.

 Juegos predeportivos para la iniciación en el fútbol.

 Desarrollo de patrones motores a través del juego.

 Actividades para el desarrollo de las habilidades motoras propias de la etapa.

 Correr,saltar,trepar,repta, lanzar.

NÚMERO NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIÓN

3ª La operacionalización de la estructura condicional en la sesión de 37 HRS
aprendizaje/entrenamiento en etapa de formación inicial de 6 a 13 años.
CONTENIDOS

 Estructura de una sesión de entrenamiento:

 Fase inicial,
 Fase principal,
 Vuelta a la calma ,
 El cierre (feedback).
 Ejercicios y juego para su desarrollo en la sesión.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Metodología de Clase (indicar con una Completar el siguiente Resumen
(x) según corresponda Tipo de Cantidad Ponderaciónón
evaluación
Expositiva X Pruebas 1 30%
Comunicativa X Trabajos prácticos 1 20%
Aprendizaje basado en
Presentación 1 10%
proyectos (ABP) oral
Aprendizaje cooperativo X Trabajos 1 30%
Expositiva Aprendizaje X prácticos
basado en el pensamiento Desempeño 10%
Aprendizaje por X del
descubrimiento (activo- estudiante
productivo)
Contrato de aprendizaje
Aula invertida
Estudio de casos X
Pensamiento de diseño X

Trabajo autónomo del estudiante

Actividades
Lecturas complementarias x
Desarrollo guías
Investigación bibliográfica x
Resolución de ejercicios. x
Investigación práctica x
Otro (señale)

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Obligatoria:
Wickstrom, R. (1990) Patrones Motores Básicos, Alianza Deportes.
García, A. (2011) Los Juegos en Educación Física de 6 a 12 años Paidotribo.
Bangsbo, J. (2006). Entrenamiento de la condición física en el fútbol. Barcelona: Paidotribo.

Bibliografía Complementaria:
Blázquez. D. (2013) Iniciación a los Deportes de Equipo
Recursos:

VIGENCIA DESDE: Año 2018-2021

ELABORADO POR: Profesor Rodrigo Labbe S

REVISADO POR: Profesor Waldo Balaguer M

VALIDADO POR: Dirección Carrera Entrenador Fútbol

APROBADO POR: Vicerrectoría Acdémica

 PROGRAMACIÓN ACADÉMICA 2019

CARRERA Entrenador de Fútbol

ASIGNATURA ECOF INICIADOR I

JORNADA

PRERREQUISITOS Fútbol Iniciador I

ASIGNATURA A QUE TRIBUTA ECOF Iniciador II

A

NIVEL EN QUE SE IMPARTE 200 HORAS PLAN DOCENCIA 72

DIRECTA

COMPETENCIAS GENÉRICAS CG 2: Desarrollar habilidades de liderazgo, relaciones

A LAS QUE interpersonales y de trabajo en equipo en las actividades
TRIBUTA asociadas a su desempeño profesional.

CG3: Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio

profesional.

CG4: Actuar con responsabilidad ética y compromiso social,

aplicando los principios y valores institucionales en el ejercicio de
la formación y preparación del deportista.

CG 5: Expresar, en forma oral y por escrito, en lenguaje formal,

los tópicos técnicos de la profesión, apropiados a los distintos
ámbitos de su ejercicio profesional.

CG 6: Promover prácticas de convivencia e inclusión social en su

ámbito de ejercicio profesional.
CG 7: Generar acciones de cuidado y preservación del medio
ambiente en su ejercicio profesional.

ESPECÍFICAS CE4: Aplicar las bases biológicas y de salud, en la planificación

de tareas asociadas al entrenamiento y práctica del fútbol.

CE8: Aplicar los principios de la planificación deportiva en el

diseño de planes para la preparación fútbolística en sus
diferentes niveles.
 CE15: Desarrollar trabajos investigativos que generen
conocimientos, vinculados al ejercicio profesional del
entrenador de fútbol
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura o módulo, los estudiantes deberán ser
capaces de:
RA1:Describe la evolución del desarrollo de la estructura
condicional en el fútbol.

RA2:Comprende los alcances metodológicos para el desarrollo

de la estructura condicional, de acuerdo a las etapas de
maduración biológica en etapa de formación inicial de 6 a 13
años.

RA3:Diseña actividades de aprendizaje/entrenamiento para el

desarrollo del futbolista en etapa de formación inicial de 6 a
13 años.

RA4:Aplica modelo de aprendizaje/entrenamiento para el

desarrollo de las habilidades motrices básicas y propias de la
etapa de formación incial de 6 a 13 años.

INSTANCIAS EVALUATIVAS DESCRIPCIÓN SEMANA PONDERACIÓN

Trabajos de prácticos 20%

Presentación oral 10%

Prueba 1 30 %

Prueba 2 30 %

Desempeño del estudiante Cada 10 %

clase

CONSIDERACIONES TÉCNICAS Dentro del proceso evaluativo se considerará el desempeño del

estudiante en clases en relación a los siguientes aspectos:
presentación personal, responsabilidad, participación,
puntualidad, proactividad, respeto a sus pares, uso lenguaje
formal, trabajo cooperativo, cuidado de materiales.

VB. DIRECTOR DE CARRERA DOCENTE

 Asignatura ECOF INICIADOR I
Unidad 1 El desarrollo de la estructura condicional y su contextualización en el fútbol
Competencias Específicas a las que CE15: Desarrollar trabajos investigativos que generen conocimientos, vinculados al ejercicio profesional
tributa del entrenador de fútbol
Número de horas asignadas Semanas de desarrollo De: 1 A:4

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS ESTRATEGIA EVALUATIVA

RA1:Describe la evolución del  Breve investigación bibliográfica sobre  Formativa
desarrollo de la estructura condicional temática específica. o Flash Question
en el fútbol.  Presentación oral o Observación de desempeño
 Resolución de guías de aprendizaje. o Participación en clases acorde a los
CONTENIDOS valores y principios institucionales
 Evolución histórica.  De proceso
 Tendencias actuales. o Trabajos prácticos (Resolución de guías –
 Principios de entrenamiento deportivo: Investigación Bibliográfica)
o Disertación
 Especificidad,
o Cumplimento con los estándares de desempeño
 Progresión,
previstos.
 Alternancia,
 Sistematicidad,
RECURSOS REQUERIDOS
 Individualidad.  Data show
 Guías de aprendizaje
TAREAS DEL ESTUDIANTE
 Lecturas complementarias
 Trabajos prácticos
METODOLOGÍA  Desarrollo guías REFERENCIAS
 Comunicativa (Diálogo Didáctico  Investigación bibliográfica (sistematización de
Mediado) ideas fuerza)
 Aprendizaje cooperativo
 Aula Invertida FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA
 Trabajos individuales
 Trabajos grupales (de dos a cuatro
estudiantes)

Asignatura ECOF INICIADOR I

Unidad 2 El desarrollo de la estructura condicional del niño futbolista entre 6 y 13 años.
Competencias Específicas a las que CE4: Aplicar las bases biológicas y de salud, en la planificación de tareas asociadas al entrenamiento y
tributa práctica del fútbol.

Número de horas asignadas Semanas de desarrollo De: 1 A:4

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS ESTRATEGIA EVALUATIVA

RA2:Comprende los alcances metodológicos  Breve investigación bibliográfica sobre  Formativa
para el desarrollo de la estructura temática específica. - Flash Question
condicional, de acuerdo a las etapas de  Presentación oral - Observación de desempeño
maduración biológica en etapa de formación  Resolución de guías de aprendizaje.
inicial de 6 a 13 años.
- Participación en clases acorde a los valores
y principios institucionales
CONTENIDOS  De proceso
 Etapas de maduración biológica. - Trabajos prácticos (Resolución de guías –
 Edades sensibles Investigación Bibliográfica)
- Disertación
 Habilidades motoras dela etapa de
- Cumplimento con los estándares de
iniciación:
desempeño previstos.
 Coordinación, equilibro
 Lateralidad, ritmo
 Propiocepción RECURSOS REQUERIDOS
 Conceptualización de la metodología para  Data show
enseñanza deportiva.  Guías de aprendizaje
TAREAS DEL ESTUDIANTE
 El juego como método de enseñanza.
 Juegos predeportivos para la iniciación en  Lecturas complementarias
el fútbol.  Trabajos prácticos
 Desarrollo de patrones motores a través  Desarrollo guías
del juego.  Investigación bibliográfica (sistematización de
 Actividades para el desarrollo de las ideas fuerza)
habilidades motoras propias de la etapa.
 Correr, saltar, trepar, repta, lanzar.
METODOLOGÍA REFERENCIAS
 Comunicativa
 Aprendizaje cooperativo
 Aula Invertida FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA
 Trabajos individuales
 Trabajos grupales (de dos a cuatro
estudiantes)
Asignatura ECOF INICIADOR I
Unidad 3 La operacionalización de la estructura condicional en la sesión de aprendizaje/entrenamiento en
etapa de formación inicial de 6 a 13 años.
Competencias Específicas a las que CE15: Desarrollar trabajos investigativos que generen conocimientos, vinculados al ejercicio profesional del entrenador de
tributa fútbol.
Número de horas asignadas Semanas de desarrollo De: 1 A:4

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS ESTRATEGIA EVALUATIVA

RA3:Diseña actividades de  Breve investigación bibliográfica sobre  Formativa
aprendizaje/entrenamiento para el temática específica. o Flash Question
desarrollo del futbolista en etapa de  Presentación oral o Observación de desempeño
formación inicial de 6 a 13 años.  Resolución de guías de aprendizaje. o Participación en clases acorde a los
valores y principios institucionales
RA4:Aplica modelo de
 De proceso
aprendizaje/entrenamiento para el
desarrollo de las habilidades motrices o Trabajos prácticos (Resolución de guías –
básicas y propias de la etapa de formación Investigación Bibliográfica – desempeños en
incial de 6 a 13 años. terreno)
o Disertación
CONTENIDOS o Cumplimento con los estándares de
desempeño previstos.
 Estructura de una sesión de
RECURSOS REQUERIDOS
entrenamiento:
 Data show
 Fase inicial,
 Guías de aprendizaje
 Fase principal, TAREAS DEL ESTUDIANTE
 Vuelta a la calma ,  Lecturas complementarias
 El cierre (feedback).  Trabajos prácticos
 Ejercicios y juego para su  Desarrollo guías
 Investigación bibliográfica (sistematización de
desarrollo en la sesión.
ideas fuerza)

METODOLOGÍA REFERENCIAS
 Comunicativa
 Aprendizaje cooperativo
FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA
 Aula Invertida
 Trabajos individuales
 Trabajos grupales (de dos a cuatro
estudiantes)