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febrero de Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas

2013 eléctricos. UNIDAD I SEMANA 3

La Ley de Ohm
George Simon Ohm, descubrió en 1827 que la corriente en un circuito de corriente continua varía
directamente proporcional con la diferencia de potencial, e inversamente proporcional con la
resistencia del circuito. La ley de Ohm, establece que la corriente eléctrica (I) en un conductor o
circuito, es igual a la diferencia de potencial (V) sobre el conductor (o circuito), dividido por la
resistencia (R) que opone al paso, él mismo. La ley de Ohm se aplica a la totalidad de un circuito
o a una parte o conductor del mismo.

I = V / R   o V = I x R   

En los circuitos de corriente continua, puede resolverse la relación entre


la corriente, voltaje, resistencia y potencia con la ayuda de un gráfico de sectores, este
diagrama ha sido uno de los más socorridos: 

  
En este grafico puede apreciarse que
hay cuatro cuadrantes que
representan: V Voltaje, I Corriente, R 
R esistencia y W Potencia. De modo
que, conociendo la cantidad de dos
cualesquiera, nos permite encontrar el
otro valor. Por ejemplo, si se tiene una
resistencia de 1k y en sus extremos se
mide una tensión de 10 Voltios,
entonces la corriente que fluye a
través de la resistencia será V/R =
0'01A o 10mA. 

De forma similar, la potencia absorbida


por esta resistencia será el cociente de

V / R = 0'1W o 100mW, otra forma de
hallar la potencia es con el producto de V x I o sea, 10V x 0'01 = 0'1W, con esto se confirma lo dicho.

Circuitos mixtos.
Para comprender este tipo de circuito, debemos recordar que son una combinación de
los circuitos serie y paralelo, y las formulas para los cálculos son las mismas, la principal
dificultad radica en ir separando cada uno de ellos según la colocación, veamos un
Ejemplo para demostrarlo.
1 PROFE. MARTÍN HERNÁNDEZ MACIAS
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El voltaje total aplicado al circuito es de 12 v y los resistores R1=4 Ω, R2=3 Ω, y R3=6


Ω.

A).- determine la resistencia equivalente del circuito.

B).- Que corriente pasa a través de cada resistencia.

Primero determinemos la resistencia equivalente


de los resistores R2 Y R3

Puesto que la resistencia equivalente esta en serie con R1

Esta resistencia Total equivalente es de:

RT= 6Ω, Por lo tanto;

B) La corriente total se puede determinar a partir de la ley Ohm

La corriente a través de R1 y R paralelo es de 2ª puesto que se


encuentran en serie. Para determinar la corriente I2 e I3 tenemos que
conocer el voltaje V´ a través de la resistencia equivalente R´.

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El voltaje cae 4v a través de cada uno de los resistores R2 y R3. Las corrientes se
determinan por la ley de Ohm

Potencias en R de 3 Ω, P=V*I 
(4Volts)*(1.33 Amperes)  5.32 Watts

(4 Volts)*(0.67 Amperes) 2.68 Watts

Ambas 5.32+2.68 = 8 Watts

I2 +I3=2ª. -> 1.33 + 0.67 = 2 A.

Para determinar la potencia y observando el cuadro de formulas.

P=V I, Para la potencia total del circuito tendremos:

P= (12 Volts)*(2 Amperes)= 24 Watts.

Ejercicio adicional.

Se tiene el circuito siguiente:


XMM2
R1=120 Ω
XMM1
R2=220Ω
R3
R3= 430Ω
430

R4 R1 R4= 360Ω
360 120
V1
12 V
a).- Determine la resistencia
R2
Total del circuito.
220

b).- Calcule las corrientes


XMM3

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c).- Obtenga las Potencias disipadas en cada resistencia

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Con material del laboratorio realiza el circuito siguiente:

(Nota, las resistencias deben de ser de más de 200 Ω)

R1= Ω R2= Ω R3= Ω R4= Ω R5= Ω R6= Ω

Simulados V1= V2= V3= I1= I2=


Volts Volts Volts Amperes Amperes
(LiveWire)

Laboratorio V1= V2= V3= I1= I2=

Real Volts Volts Volts Amperes Amperes

P1= P2= P3= P4= P5= P6=

Watts Watts Watts Watts Watts Watts

Potencia Total=

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Recuerda tomar evidencias para incluirlas en tu reporte.

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UNIDAD I SEMANA 3 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributo; Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
La educación no termina con la adquisición de conocimientos, sino que abarca las actitudes y los valores; es decir, la
formación integral del individuo dentro y fuera de la escuela. Desde esta perspectiva, la evaluación supone un proceso
reflexivo, cualitativo y explicativo; orientado a procesos, es una evaluación centrada en el análisis y la comprensión e
interpretación de los procesos seguidos para el logro de un producto y no únicamente en los resultados.
Actividades del alumno:
-Realizar la lectura del presente archivo, aplicando la ley de Ohm para resolver ejemplos de circuitos paralelos y Mixtos
-Integrando equipos de 4 elementos, realizaran los ejercicios propuestos para poder demostrarlos teóricamente,
simuladamente y prácticamente.
-Socializara en el aula la actividad antes descrita.
-Cada integrante de los equipos recopilara evidencias para enviar al profesor como resumen en Word, con su
calificación en la autoevaluación.
Enviara el archivo con la calificación a: cbtis50.prof.martin@gmail.com
Semana 3, fecha de entrega.- 01 de Marzo de 2013
Autoevaluación, será acorde a la siguiente lista de cotejo:
Lista de cotejo si no

Portada con Datos de la institución, el profesor y personales

Completa el andamio propuesto

Describe los resultados observados

Inserta imágenes del circuito físico

Demuestra el uso correcto del multimetro para medir en el circuito

Calcula la resistencia total del circuito aplicando la ley de Ohms

Participa comentando con sus compañero sobre la lectura

Compara sus resultados con el laboratorio virtual

Calcula la potencia disipada en las resistencias del circuito

Entrega el reporte con Portada, Desarrollo Resultados y conclusión.


Valor total de la calificación =2.5 Puntos del primer parcial

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Colocar imagen de los componentes a utilizar Insertar la imagen del circuito armado para la practica
ANDAMIO

Describe los componentes a utilizar (redactar) Describe lo realizado en la practica

Imagen del circuito realizado en el laboratorio virtual Anota las operaciones y cálculos realizados para
determinar la resistencia total del circuito y los
diferentes voltajes del circuito así como el cálculo de la
potencia.

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