Un Problema para Cada Dia 2º

PROBLEMA DEL DIA (NB1 Segundo Básico)
Eduardo tiene 2 monedas de

$ 50 y una de $10.
Compra un chocolate de $95.
¿Cuáles monedas usa?
¿Cuánto dinero le queda?
Alejandro Ganó 4 bolitas azules.
ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 1
Después, consigue algunas verdes.

¿Cuál oración es verdadera?
a. Ahora, Alejandro juntó 6 bolitas.
b. Ahora, Alejandro juntó más de 4 bolitas.

¿Cuáles 2 trenes de cubos juntos

formarían el tren más largo?
A B C D

Hagan parejas de oraciones de

suma con igual resultado.
¿Cuáles quedan sin parejas?
2+7 5+3 7+2 6+1 1+5 3+5
A B C D E F

¿Qué número soy?

Si dicen mi nombre y cuentan
3 hacia adelante, llegan al 9.

¿Cuál ficha no muestra una

oración de dobles?
A B C D

Hay 2 billetes al lado de un vaso.

Hay el doble de billetes
debajo del vaso.
¿Cuántos billetes hay en total?

Busquen el patrón.
Dibujen lo que va después.

+ = 8 + = 5
El mismo número va en cada .

Otro número va en el .
¿Cuáles son las oraciones numéricas?

Luis echó $ 10 en su alcancía.

Echó 2 monedas en total.
¿Cuáles son?

¿Qué número soy?

Soy mayor que 10+4.
Soy menor que 10+7.
No soy la suma de 10+6.

Pongan la balanza en equilibrio.

¿Cuáles 3 bloques usarían?

Cuadro A Cuadro B
Hagan 4 sumas que den 13.
Usen un número del cuadro A y
otro número del cuadro B.

La suma de 3 números da 9.
La suma de 2 de esos números es 5.
Uno de los números es 3.
¿Cuáles son los otros?

Un tren tiene 9 vagones.

Pasa por un túnel.
Cuando 5 vagones están fuera
del túnel, ¿Cuántos están dentro?

Marta tenía 10 calcomanías.

regaló 2.
Alex tenía 11 calcomanías.
regaló 4.
¿Quién tiene más calcomanías ahora?

¿A qué número saltará la rana después?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Jueguen este juego:

• Caminen 3 pasos hacia adelante.
• Luego, caminen 2 más hacia adelante.
• Caminen 5 pasos hacia atrás.
¿Dónde están ahora?

Una rana estaba sentada en

una recta de números.
Estaba en el número 6.
Después, dio 2 saltos iguales
Y llegó al cero.
¿A qué número saltó primero?

¿Qué número representa el

¿Qué número representa el
+ = 18
15 + =

MASCOTAS
PREFERIDAS
¿Qué se necesita
6
para completar
5
4 la gráfica?
3
Perro gato
2
Perro gato

Sostengan 10 porotos en su mano.

Quiten 4 porotos.
Quiten otros 3.
Después, quiten otros 2.
¿Cuántos porotos les quedan en la mano?

Ricardo tiene 8 años más que su

Hermana.
Ricardo tiene 10 años.
¿Cuántos años tiene su hermana?

Una vara mide 20 centímetros de

largo. La cortan en 2 pedazos.
Uno mide 4 centímetros más que
el otro. ¿Cuánto mide de largo
cada pedazo?

Dibujen 3 pilas de libros.

El primero tiene 2 libros.
El segundo tiene 6.
El tercero tiene 4.
¿Cómo pueden mover libros para que
las pilas sean iguales?

Hoy es el cumpleaños de Doris.

Ella pone 18 velas en su pastel y
hace 3 filas iguales de velas.
¿Cómo puede hacerlo?

Estoy entre el 11 y el 18.

Soy mayor que 14.
Termino en 5.
¿Qué número soy?

El libro de Antonio tiene 16 páginas.

Primero lee 4 páginas.
Después lee otras 5.
¿Ha leído más de la mitad del libro?
Expliquen cómo lo saben.

Javier tiene un álbum de fotos

que tiene exactamente 100 páginas.
Él usa Pegatinas con números del 0 al 9 para numerar
las páginas.
¿Cuántos ceros con pegamento usará Javier?
¿Cómo lo saben?

¿Cuántas fichas se deben agregar al conjunto

A para formar un conjunto como B?
A B

Hay diez tarjetas con números.

Están numeradas del 0 al 9.
¿cuáles dos tarjetas usarían para
Formar el número de dos dígitos más grande?

Estoy pensando en un número

de dos dígitos. Sus dígitos suman 13.
Tiene más decenas que unidades.
¿Qué número puede ser?

Daniel tiene 7 años.

Alejandro es 3 años mayor que Daniel.
Tina es 4 años más joven que Alejandro.
¿Cuántos años tiene Tina?

Pamela fue al parque en su

Bicicleta. El parque está a 14 cuadras.
“Tardé 2 minutos”, dijo Pamela.
¿Creen que Pamela tiene razón?
¿Por Qué?

¿Qué número falta en este patrón?
28, 29, ?, 31

Agreguen 3 monedas de $1 al círculo A. ¿Pueden cambiar las

que hay ahora por 1 moneda de $10?
Agreguen 1 moneda de $1 al círculo B. ¿Pueden cambiar las que
hay ahora por una moneda de $10?
A B

¿Cuántas figuras tienen más de 4 lados?
A B C D

Escriban dos cosas en las que

las figuras se parecen.
Escriban dos cosas en las que
las figuras se diferencian.

Dibujen 4 cuadrados.
Dibujen 3 círculos en cada cuadrado.
¿Cuántos círculos hay en total?

9 22 43 64 71 85
Hay dos números que no
Deberían estar aquí.
¿Cuáles son?
¿Por qué?

Bernardo lee un libro de 80 páginas.

Va casi por la mitad. Mónica lee un libro de
40 páginas. Casi ha terminado de leerlo.
Ambos están en la misma página.
¿Qué página creen que es?

Decidan dónde van los números 44, 27, 81, y 70.

Algunos deben ir en el cuadrado, otros en el círcu-
lo y otros en ninguno de los dos.
22 49 73
Digan por qué. 91
66 88 95 87

Antonio está formado en una fila.

Es la tercera persona empezando por el
principio. También es la segunda persona em-
pezando por el final.
¿Cuántas personas hay en la fila?

Pedro, Juan y Diego juegan al fútbol y

cada uno mete un gol.
Juan mete el gol final.
Diego mete un gol antes que Pedro.
Escriban el orden en que meten sus goles.

Catalina tiene 3 monedas que forman $11.

Ninguna es de $10.
¿Cuáles son las monedas?

Si me suman 2, la respuesta es 19.

¿Qué número soy?

Samuel tiene 2 monedas.

Darío tiene 4 monedas.
Los dos tienen la misma cantidad
de dinero.
¿Qué monedas podría tener cada uno?

Juanita tiene $53.

¿Creen que tiene monedas de $1?
¿Creen que tiene monedas de $10?
Expliquen.

Pedro tiene 3 monedas.

Compra un chocolate de $60.
Le sobra una moneda de $5.
¿Qué monedas usó para pagar el chocolate?

Tomás comparte un sándwich con dos amigos.

“Nos toca la mitad a cada uno”, dice Tomás.
¿Es posible?
¿Cómo lo saben?

Marcos tiene cuatro monedas.

El total es $66.
¿Qué monedas tiene?

¿Cuántas combinaciones posibles de

monedas pueden hacer para juntar $ 50?
Hagan una lista de todas
las maneras posibles.

Den a todos los grupos la misma

cantidad de dinero.
Muevan sólo una moneda a otro grupo.
Grupo A Grupo B Grupo C

Lorena compra un marcador de libros.

Cuesta menos de $400.
Ella paga con una moneda de $500.
Recibe cinco monedas de cambio.
¿Cuánto costó el marcador?

_________+_________ = 70
Hay diferentes maneras de formar 70.
¿Cuáles son las maneras de
formar 70 usando sólo decenas?

La rana Frida siempre salta de diez en diez.

¿A dónde llegará Frida si empieza
en el 0 y salta 2 veces?
¿Qué pasa si empieza en el 20 y
salta 3 veces?

43 + 27 = ?
Sin sumar, digan cuál oración es verdadera.
a. La suma es mayor que 43.
b. La suma es menor que 27.

José tiene el número 63.

Le suma 7. Mary tiene 67.
Ella quiere tener la misma suma
que José.
¿Cuánto tendría que sumar?

En un autobús caben 46 niños.

En la clase de Nancy hay 26
Niños y en la de Tomás hay 25.
¿Caben los dos grupos en el autobús?
Expliquen.

Federico tiene 3 peceras.

Él tiene 21 peces en total.
Hagan un dibujo que muestre
3 grupos iguales de peces.
Escriban una oración de suma
acerca del dibujo.

Cuatro niños están formados en una fila.

Teresa está al final. Rafael está más cerca del
principio que Georgina.
Georgina está detrás de Javier.
¿En qué orden están?

Hay dos cajas con lápices.

Cada una tiene 18 lápices.
Hay 32 niños en la clase.
¿Hay suficientes lápices para
que a cada niño le toque uno?
Hagan que la balanza esté equilibrada.
Elijan un número del círculo para

sumarlo a cada lado.
74
13
46+? 46
35
2 24
68+?
57
Busquen el patrón.

¿Dónde cortarían la cinta para que los

Pedazos tuvieran un patrón completo?
¿Cuántos pedazos de cinta tendrían?

Usen los números 23, 58, y 35 para hacer que el

cuento sea verdadero.
Un equipo de baloncesto
Anotó ___ puntos en el primer
Juego y ___ puntos en el segundo
El total anotó ___ puntos.

Tomás tiene en una mano una moneda de $10 y

una de $ 50.
En la otra mano sólo tiene una moneda.
¿Cuál es la mayor cantidad total de dinero que
puede tener?

Usen los números del 0 al 7.

Pongan un número en cada
cuadro.
Hagan que los números de cada
fila y cada columna sumen 12.

Soy un número entre el 60 y el 70.

Mi dígito de las unidades es
Mayor que el de las decenas.
Soy un número par.
¿Qué número soy?

¿Cuántos modelos de decenas y unidades más se

necesitan para representar el número 89?
¿Cuál es la sumatoria de los siguientes objetos?.

a. Zapatos en un par.
b. Ruedas en un auto.
c. Dedos en 1 mano
d. Unidades en 1 decena.
e. ¿Cuál es la suma de todos?

Formen la misma cantidad de dinero, pero de

otra manera. Usen el menor número de
monedas posible.

Carolina recibió de regalo una carpeta con

láminas para pintar.
El día lunes, ella pintó 3 láminas,
el día martes pintó 2 y el día miércoles pintó 4.
¿Cuántas láminas le quedan sin pintar si la
carpeta traía 10 láminas?

Estos números son rufis:

20, 640, 100, 50, 230
Éstos no son rufis:
54, 506, 29, 101, 7
¿Cuál es la regla para que un número sea rufis?

Laura hizo 35 pulseras. Vendió algunas

en la feria del colegio.
¿Cuál de estos números no puede ser
la cantidad de pulseras que vendió?
¿Cómo lo saben?
27 18 41 33 10

Julio vio 24 gansos en una laguna.

Después, algunos gansos volaron.
¿Cómo pueden averiguar cuántos
gansos volaron?

89, 78, 67, 56, 45, ___, ___

¿Cuáles son los dos números que
siguen en el patrón?

Simón cuenta hacia atrás de 3 en 3.

Empieza en un número entre 30 y 39.
Él quiere pasar por el 13.
¿Con cuáles números pudo haber empezado?

82 – 64 = ?
Sin restar, digan cuál oración es verdadera:
a. La diferencia está entre el 50 y el 82.
b. La diferencia está entre el 10 y el 20.
Lily y Ana tienen $50 cada una.
Lily sólo tiene monedas de $10.

Ana sólo tiene monedas de $5.

Cada una pierde 1 moneda.
¿A quién le queda más dinero?
¿Por qué?

Usen los números 75, 28 y 47

Para hacer el cuento real.
Miguel tiene Botellas.
Quiere juntar botellas en total.
Él necesita botellas más.

La rana Hippity salta de 10 en 10.

Cada salto le toma una respiración.
¿Cuántas respiraciones le
tomaría saltar de 0 a 60?

Margarita desayunó a las 8:00.

Cenó a las 8:00.
¿Cómo es esto posible?

¿Cuántas veces entre las

2:00 y las 5:00 señala el minutero
el nº 6?
Digan cuándo.
Miren un reloj si necesitan ayuda.

¿Pueden representar $60 usando sólo monedas

de $50?
• ¿Y usando sólo monedas de $10?
Digan cuántas usan de cada una.

2:00, 2:15, 2:30, 2:45, 3:00

¿Cuál es el patrón?
¿Qué hora será las 2 veces siguientes?

¿Cuál de los números siguientes no verán en

un reloj?
18 47 60 5 83

La clase de piano de Gregorio empieza

a las 3:30. La de Marta, empieza 2 horas
más temprano.
Las clases duran media hora.
¿A qué hora termina la lección
de Marta?

¿Cuáles videos duran más de media hora?

Carros locos: 45 min.
¡Se fue el perro!: 57 min.
Lugares en el espacio: 22 min.

Una adivinanza del calendario:

¿Cuáles dos meses somos?
Somos meses de otoño.
Si juntan nuestros nombres, tenemos 9 letras y
tenemos 61 días en total.

Simón está sentado en una silla.

Beatriz está parada a la izquierda de Simón.
Eliana está sentada en el piso,
a la izquierda de Beatriz.
¿Quién está en el medio?

¿De verdad sus pies miden como

15 centímetros de largo?
¿Son más largos o son más cortos?
¿Cuál es el largo desde sus codos hasta
sus muñecas?
Hagan una estimación y después midan.

“Mi perrito creció”, dijo Pedro.

“Cuando lo adopté medía 60 centímetros.
Ahora mide medio metro”
¿Por qué está mal lo que dice Pedro?

Leonardo es más alto que Eugenio.

Eduardo es más bajo que Eugenio.
Benito es el más alto.
Pongan los niños en orden de altura.
Pongan el niño más bajo primero.
¿En qué orden deben estar parados?

?
? es mayor que un (a) ___
Un (a) __
Usen palabras que nombren unidades de medida que
ustedes conocen, para completar esta oración.
Formen todas las oraciones que puedan.

Por la mañana, Olivia pesa 24 kilos.

Por la tarde, pesa 25 kilos.
¿Cómo puede esto ser cierto?

Un perro pesa 6 kilos.

Un conejo pesa 4 kilos.
Un gato pesa 3 kilos.
Una tortuga pesa 2 kilos.
¿Cuáles 2 mascotas juntas pesan tanto como el
perro?

¿Qué pueden trasladar para equilibrar la

balanza?

Rosa y Sonia tienen una caja cada una.

Rosa llena su caja con 10 monedas
de $1,3 fichas y una pelota de tenis.
Sonia llena su caja con 8 bolitas
y 7 monedas de $10.
¿Quién tiene más objetos?
Lucy tiene una tetera nueva.

Le caben 4 tazas de agua
Lucy hace té y lo sirve en tazones.
Sólo logra llenar 3 tazones.
¿Qué sucedió?

Ramona tiene 2 jarros de medir.

En uno caben 2 litros.
En el otro caben 3 litros.
Si llena 2 veces ambos jarros.
¿Cuántos litros de líquido tendrá?

Tomás puso un cubo de hielo en el patio.

Fue a observarlo 2 horas después.
El cubo todavía estaba igual.
¿Qué puede decir Tomás acerca de la
temperatura en el patio?
Expliquen.

Cecilia vive en la falda de una montaña.

Alicia vive en la cima.
Cecilia llega hasta la casa de
Alicia en bicicleta. Le toma 20 minutos llegar.
¿Cuánto tiempo le tomará a Cecilia
regresar a casa?

¿Cuál ruleta usarían si quisieran obtener el

número 2?
¿Por qué?
2 1
3 1
3 2
2
A B

Tomás encesta 2 canastas de 2

puntos cada una.
Después, encesta 1 canasta
de 1 punto.
¿Cuántos puntos obtuvo en total?

Piensen en 315 y 3:15.

Digan en qué se parecen los números.
Digan en qué se diferencia.

Representen el 37 de tantas
maneras como puedan.

Tienen 100 centímetros de cordel.

¿Cuántos pedazos de 1 metro
pueden hacer?

Dibujen lo que va después en el patrón.

¿Cuántas monedas de $10

hay en $150?
¿Cuántas monedas de $5
hay en $150?

Catalina recibió dos paquetes.

Uno pesa 300 gramos y el otro pesa 3 kilos.
¿Cuál pesa más?

499, 537, ?18, 703

Estos números están en orden.
¿Qué número falta?

Hay 5 rollos de calcomanías.

Cada rollo tiene 10 calcomanías.
¿Cuántas calcomanías hay en total?

La leche se vende en dos tipos de envases.

Un envase es un cilindro.
El otro es una pirámide.
¿Cuál envase es más fácil de guardar uno
encima de otro?
Expliquen.

Clara quiere que este patrón continúe hasta

tener 100 figuras.
¿Cuál será la última figura que usará Clara?
¿Cómo lo saben?

Teresa cortó un círculo de papel.

Lo dobló por la mitad.
Después, lo dobló por la mitad otra vez.
Dibujen cómo se ve ahora el papel
que dobló Teresa.

Enrique usa tachuelas para colgar dibujos

en un tablero. Él hace que 1 tachuela afirme al
mismo tiempo 2 esquinas ( 1 de cada dibujo)
¿Cuántas tachuelas necesita para colgar 4
dibujos si los pone todos en línea?

Nelson compara una esfera y una

moneda de $10.
“Se parecen en algunas cosas”,
Dice Nelson, “pero son diferentes en otras”.
¿Qué quiere decir Nelson?

Florencia recortó 2 triángulos con los

lados exactamente iguales.
Puso uno boca abajo.
“Ahora no son exactamente iguales”, dijo ella.
¿Qué creen ustedes?

Una hormiga caminó por el borde de

una mesa rectangular. Comenzó en una
esquina y anduvo 6 centímetros. Giró y siguió ca-
minando 3 centímetros. Giró dos veces más, y re-
gresó al lugar donde empezó.
¿Cuánto recorrió?

Héctor y Clara tienen 1 galleta.

La cortan por la mitad.
“yo quiero la mitad más grande”,
Dijo Clara.
“Eso no existe”, dice Héctor.
¿Qué quiso decir Héctor?

El curso de Carolina hace

cuadrados en papel. Luego
tratan de hacer dos partes iguales.
¿De cuántas maneras se puede doblar un
papel y obtener partes iguales?

Estoy pensando en una letra mayúscula.

Si la corto por la mitad, obtengo
una letra nueva.
¿Cuál es la letra?

Imaginen una figura con la

mitad de lados según la figura
que están viendo.
¿Cuál figura puede ser?

Enrique tiene la mitad de años

que su hermana Leticia.
si Leticia tiene 8 años.
¿Qué edad tiene Enrique?

¿Cuál es la mitad de la
mitad de 100?

Yo soy un número par.

Soy mayor que 80 y menor
que 100. Mis dígitos son iguales.
¿Qué Número soy?

Averigüen el patrón.
121 232 , 343 , 454 , 565

, ,
¿Cuáles son los próximos

tres números?

Marcos tiene 2 monedas de $100,

1 moneda de $5 y 3 monedas de $10.
Teresa tiene una moneda de $100,
3 monedas de $50 y 3 monedas de $10.
¿Quién tiene más dinero?
¿Cuánto más?

Usen los dígitos 0, 1, 2, 3 y 4.

Hagan una suma con un número
de tres dígitos y uno de dos dígitos.
averigüen cuál es el resultado
mayor que pueden obtener.

Iris suma los números desde el 1 al 10.

Para sumar, forma Parejas de números
de una manera especial.
¿Qué creen ustedes que hace Iris
para que la suma sea 55?

Carla está pensando en dos

números. Si ella los suma, le da
800. Si los resta, le da 200.
¿En cuáles números está
pensando Carla?

900 - 300
es una manera de llegar a 600.
¿Con qué otros números
pueden llegar a 600?
pueden sumar y restar.

365 personas compraron boletos

para el cine, pero no hay
suficientes asientos. 25 personas
esperaron la siguiente función.
¿Cuántos asientos hay en el cine?

La escuela de Amanda tiene 356 estudiantes.

La escuela de Gabriel tiene 278 estudiantes.
El día lunes, 25 estudiantes están ausentes en ca-
da escuela.
¿Cuál escuela tiene más estudiantes ese día?

Ricardo juega ping-pong los jueves.

Ema juega los martes.
Tomás juega los viernes.
Roberto juega los miércoles.
¿Quién es el tercero que juega esta semana?

Pamela le da a Miguel $45.

Se los da en monedas de $10 y $5.
Usa 6 monedas en total.
¿Qué monedas recibió Miguel?

Den a cada letra un valor como a éstas:
A= $ 1 B = $2 C = $3 D = $4
, , , ,
Y así sucesivamente hasta la z.

Elijan una palabra y digan cuánto vale.

La temperatura de hoy es 32º c.

¿Qué se debe poner Heidi,
una polera o un suéter?
Expliquen.

Estoy pensando en un número.

Tiene dos dígitos. Tiene el doble de
decenas que de unidades.
Es menor que 50. Lo dicen cuando
cuentan de 2 en 2.
¿cuál es el número?

Esteban hizo 2 pizzas.

Ambas eran del mismo tamaño.
Una pizza tenía 6 pedazos iguales.
La otra tenía 8 pedazos iguales.
¿Cuál pizza tenía los pedazos más grandes?
¿Por qué?

Andrés colecciona estampillas.

Pone 16 estampillas en la página de un álbum.
Quiere hacer filas iguales.
¿De cuántas maneras puede hacerlo?
Explica.

Gabriel tiene pantalones cortos

rojos y azules. Tiene una camisa blanca
y una gris.
¿Cuántas combinaciones de ropa puede usar?
¿Cuáles son las combinaciones?

El teléfono de Ana es el 926-7822.

El de “Taxi Rápido” es el 926-7878.
El de “Radio Taxi” es el 926-6073.
¿Pueden decir ustedes cuál compañía de taxis tie-
ne el número más cercano al de su casa?

Marta agarró una lata de jugo.

La puso sobre un papel. Trazó
la base. ¿Qué figura dibujó?

Usen los dígitos 3, 4 y 5.

Escriban el mayor número par.
Ahora, escriban el mayor número impar.

Rafael tiene una cinta larga.

La quiere cortar en 5 pedazos iguales.
¿Cuántos cortes debe hacer?

Nora y José quieren pintar un dibujo.

Sólo hay una acuarela y un pincel.
¿Qué necesitan, más pinceles o
más acuarela?







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PROBLEMA DEL DIA (NB1 Segundo Básico)

Eduardo tiene 2 monedas de

Después, consigue algunas verdes.

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¿Cuáles 2 trenes de cubos juntos

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 3

Hagan parejas de oraciones de

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 4

¿Qué número soy?

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 5

¿Cuál ficha no muestra una

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 6

Hay 2 billetes al lado de un vaso.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 7

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 8

El mismo número va en cada .

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 9

Luis echó $ 10 en su alcancía.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 10

¿Qué número soy?

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 11

Pongan la balanza en equilibrio.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 12

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 13

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 14

Un tren tiene 9 vagones.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 15

Marta tenía 10 calcomanías.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 16

¿A qué número saltará la rana después?

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 17

Jueguen este juego:

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 18

Una rana estaba sentada en

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 19

¿Qué número representa el

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 20

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 21

Sostengan 10 porotos en su mano.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 22

Ricardo tiene 8 años más que su

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 23

Una vara mide 20 centímetros de

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 24

Dibujen 3 pilas de libros.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 25

Hoy es el cumpleaños de Doris.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 26

Estoy entre el 11 y el 18.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 27

El libro de Antonio tiene 16 páginas.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 28

Javier tiene un álbum de fotos

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 29

¿Cuántas fichas se deben agregar al conjunto

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 30

Hay diez tarjetas con números.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 31

Estoy pensando en un número

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 32

Daniel tiene 7 años.

ACTIVIDAD SEP – Programa año 2011 Página 33