E.E.

S N°14 - Intensificación de la enseñanza

Prácticas del Lenguaje 3°A

Prof. Fleytas Courteaux Ivana

ACTIVIDAD UNO

Miramos la charla TED de la escritora Liliana Bodoc: “Mentir para decir la verdad”.
https://www.youtube.com/watch?v=qOFyNOYp3MU

1) ¿Qué anécdota personal cuenta la autora?

2) Si tuvieras que explicar para qué sirve la palabra ¿qué dirías? ¿Hay, para
vos, una diferencia entre la palabra (comú n) y la palabra literaria? Justifica
tu respuesta.
3) ¿Puede la palabra hacernos pensar? ¿Puede la palabra hacernos sentir?
Conta una experiencia personal que responda a estas preguntas.

ACTIVIDAD DOS - AUTOBIOGRAFÍA

Chicos/as, les recuerdo la definició n de autobiografía para que, tomando como
ejemplo lo visto en clase, puedan escribir la suya.

La autobiografía es un género narrativo que emprende el recuento de los

principales episodios de una vida, haciendo énfasis en situaciones
relevantes. El rasgo distintivo de la autobiografía es que el propio narrador
de las anécdotas es el personaje que las vive.

Narrador, protagonista y autor convergen así en una sola figura, lo cual no

es garantía de la veracidad de lo contado, pues todo se aborda
subjetivamente a partir de los recuerdos del autor. Vendría a ser el
equivalente literario del autorretrato pictórico.

En la autobiografía, una persona cuenta los hechos que considera más

importantes de su vida. En la biografía, los datos importantes de la vida de
una figura destacada son contados por un biógrafo.

 Es importante que conversen con mamá , papá , hermanos/as, abuelo/a

para recopilar ané cdotas, mirar fotos y volcar las sensaciones y recuerdos
en su autobiografía. Les adjunto un modelo de escritura, no es para que lo
hagan tal cual figura allí si no para que tomen tó picos de escritura y
organicen la informació n.  

Recursos que utilizamos en la clase: Biografía y autobiografía de Roald Dahl.

https://hernancasciari.com/blog/falsa_biografia

https://www.youtube.com/watch?v=tE3sLZHetxc
ACTIVIDAD TRES – LAPBOOK CHARLIE Y LA FÁBRICA DE
CHOCOLATE
Consignas para la confecció n del lapbook fueron brindadas en clase.

RECURSOS:

- Texto Chocolates, pá gina 60

- Película vista en clase

ACTIVIDAD CUATRO - Coherencia y cohesión

1) Ordena las palabras para formar una frase coherente.

BLANCAS PONEN CUANDO MONTAÑ AS SE LAS NIEVA

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

MUY LIBRO BONITAS DE SON ESTE LAS TAPAS

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

2) Ordena las frases colocando el nú mero que corresponda:

a)
(   ) Se sentó encima de él
(   ) Un niñ o le regaló el suyo
(   ) El payaso volvió a estar feliz y contento
(   ) El globo explotó y el payaso se puso a llorar
(   ) Un payaso infló un globo

b)
(   ) Pluma, tintero y papel
(   ) para escribir una carta
(   ) Una, dos y tres
(   ) a mi querido Manuel

c)
(   ) Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo
(   ) El castor vive en el río
(   ) Tiene unos dientes muy afilados
(   ) Con las ramas construye una balsa
(   ) Con ellos corta ramas de los á rboles

HOMÓFONOS

 Elegí la palabra correcta y transcribila en el espacio vacío.

TUBO Pedro mucho miedo luego de aquella noche.

TUVO

ECHO
 María al perro de su vecina del jardín.

HECHO

RALLADO El vidrio del auto estaba ______

RAYADO

BAYA

VAYA El caballo saltó la _____ con ligereza.

VALLA

ABLANDO
Siempre la tierra con la pala y luego coloco la planta.

HABLANDO

A VER
Tiene que una manera de arreglar el ventilador.
HABER

CAYÓ
Manuel se tropezó y se en el medio del patio
CALLÓ

AY
_ muchas personas con barbijo en el colectivo.
HAY

ACTIVIDAD CINCO - Leemos La felicidad de Dafne de Victoria

Bayona y respondemos:
1) ¿Có mo describe la autora a Dafne?
2) ¿Cuá l era el poder de Cupido?
3) ¿A quié nes afectó con su "flechazo" y cuá les fueron las consecuencias?
4) ¿En qué se convirtió Dafne y por qué?
5) A partir de lo visto en clase, ¿cuá l podría ser la funció n que cumplía
este mito en el mundo antiguo?
6) Confeccionar un perfil de Facebook o Instagram de Dafne, Cú pido y
Apolo. La idea es que con los datos que puedas recopilar en internet
armes un perfil como si Dafne, Cupido y Apolo fueran personas reales. El
perfil debe tener datos personales y foto (podés dibujar, utilizar una
imagen de internet, recortes de diarios o revistas).
7) Busca informació n sobre las ninfas de la mitología griega. Clasificarlas
segú n su procedencia y habilidades. Podés organizar la informació n en un
cuadro.