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OFERTA IMPERDIBLE!
Pague un juguete y lleve dos.
Sin embargo, se dio cuenta que eran las 13:30 y que
apenas tena media hora para llegar a casa y volver con el
pap a la tienda. Por ello, corri rpidamente y en cinco
minutos lleg a destino, abri la puerta y se encontr con
el pap que haba empezado a almorzar.
Felipe no entenda lo que estaba pasando y estaba a punto de ponerse a llorar cuando
su pap le pregunt:
Hijo, no viste que en el cartel deca en letras grandes que era una oferta EXCLUSIVA
para clientes Toyland?
Pap es que pens que exclusiva era lo mismo que imperdible, o sea, que no me la
poda perder y se puso a llorar con mucha tristeza.
Ya. No te preocupes. Voy a hacer un esfuerzo a ver si para tu cumpleaos te logro
comprar el tren. Te parece?
As, un poco tristes, volvieron los dos a casa comentando lo que les haba pasado.
1. Cul fue el problema que tuvo Felipe al leer el cartel de la tienda?
6. De qu crees que se trata la habilidad que trabajaremos en este mdulo? Se confirma tu idea inicial o ha ido cambiando?
CMO CRECER?
(Jorge Bucay, Adaptacin)
Un rey fue hasta su jardn y descubri que sus rboles, arbustos y flores
se estaban muriendo. El Roble le dijo que se mora porque no poda ser tan
alto como el Pino. Volvindose al Pino, lo hall decado porque no poda dar
frutas como el Durazno. Y el Durazno estaba triste porque no poda florecer
como la Rosa.
La Rosa, por su parte, lloraba porque no poda ser tan alta, magnfica
y esplndida como el Roble. Entonces encontr una pequea plantita, una
Frutilla, floreciendo y ms fresca que nunca.
El rey pregunt: Cmo es que creces tan sana en medio de este jardn
donde todas las plantas estn mustias?
No lo s respondi la Frutilla- quizs no me he marchitado porque siempre
tuve claro que cuando me plantaste, queras Frutillas. Si hubieras querido un
Roble o una Rosa, los habras plantado. En ese momento me dije: Intentar
ser Frutilla de la mejor manera que pueda.
El rey qued admirado de la sabidura de aquella pequea planta.
En
Podras
encontrar en el texto pistas para saber el significado de cada una de ellas? Cules
son esas pistas?
Puedes
Despus
de todas las actividades que hemos realizado hasta ahora, cmo podras definir
la habilidad inferir el significado de una palabra a partir del contexto?
Compara
Paso 1
Identificar la palabra o
expresin cuyo significado
se desconoce.
Paso 3
Buscar pistas o claves dentro
del texto que nos permitan
inferir el significado de la
palabra desconocida.
Paso 2
Analizar el contexto
en el cual se encuentra
la palabra o expresin.
Paso 4
Sustituir la palabra original
por el nuevo significado,
comprobando que no se
pierda el sentido del texto.
Paso 5
Expresar el significado
otorgado a la palabra
o expresin requerida.
Despus de hacer la lectura del texto, identificamos cul es la palabra o expresin desconocida, y que necesitamos conocer para comprender mejor el sentido de
lo que hemos ledo, o la pregunta que se nos ha formulado. Ubicamos la expresin
en su contexto, subrayndola o destacndola.
Para comprender correctamente el significado de la palabra o expresin debemos
fijarnos muy bien en el tema que se est tratando en el texto, los personajes involucrados, las acciones principales, etc., para hacernos una imagen mental del mensaje
que el autor quiere transmitir. Prestamos especial atencin, adems, a la informacin
que se encuentra cerca de la palabra que estamos buscando.
Paso 3: Buscar pistas o claves dentro del texto que nos permitan inferir el significado de la palabra o expresin desconocida.
Posteriormente, buscamos algunas PISTAS dentro del mismo texto que nos
permitan hacernos una idea acerca del posible significado de la palabra que estamos
analizando. Qu tipos de claves podemos encontrar?
Comparacin o contraste: Juanito caminaba rpidamente; Mara, en cambio, avanzaba con un paso cansino (si se dice que el primer personaje avanzaba rpido y con
el otro suceda lo contrario, la palabra cansino podra significar . ). Qu
expresin nos permite descubrir que estamos frente a una comparacin? Qu otras
expresiones podramos ocupar para indicar lo mismo? Inventa un ejemplo.
Definiciones: A veces, encontramos en el mismo texto la definicin de una palabra.
Por ejemplo: La tortuga es uno de los animales marinos ms longevos, es decir, vive
mucho ms que el promedio de los habitantes del mar. Cul es la expresin clave
en este caso?
Crea tu propio ejemplo:
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Qu otras claves crees que podramos ocupar? Discutan en grupo y presenten sus
conclusiones al resto del curso.
Relacionamos las pistas que hemos encontrado, las ubicamos en el contexto y
pensamos en un sinnimo de la palabra desconocida. Volvemos a leer el texto, reemplazando con esta nueva palabra, y comprobamos que la informacin sea coherente
y no haya perdido el sentido original.
Cuando ya estamos seguros que el mensaje no ha cambiado, expresamos el
significado que le hemos dado a la palabra que inicialmente era desconocida, o
seleccionamos la alternativa correspondiente, dependiendo de la situacin en la
que nos encontremos.
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4. OBSERVEMOS UN EJEMPLO
Observemos atentamente cmo se aplica cada uno de
los pasos mentales que hemos descrito.
La ciudad de Hameln era ciertamente famosa. No
deba su fama, sin embargo, a ninguna de las razones
que comnmente hacen clebre a una ciudad. En su
historia no haba batallas gloriosas ni hombres especialmente ilustres en las artes o las ciencias. Nunca haba
sido sitiada, saqueada o incendiada por ejrcitos enemigos. Tampoco tena soberbios palacios de mrmol,
altos e imponentes edificios, monumentos o museos, ni
melodiosas fuentes de agua ni hermosos y multicolores
jardines. Y tampoco, hasta donde se saba, haba sido
amenazada jams por dragones o por gigantes, ni mucho menos por hadas malficas. La ciudad de Hameln
era famosa por sus quesos.
Paso 2
Analizar el contexto
en el cual se encuentra
la palabra o expresin.
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Paso 5
Expresar el significado
otorgado a la palabra
o expresin requerida.
Observemos
Paso 4
Paso 3
A partir de las pistas que hemos encontrado, la palabra CLEBRE, en este texto
puede significar FAMOSO o FAMOSA.
con atencin los otros ejemplos que nos presenta la profesora o el profesor.
5. EJERCITEMOS LA HABILIDAD
Pongamos en prctica los pasos mentales aprendidos con los textos que se presentan a continuacin:
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Texto 1
Robot Curiosity perfor su segundo
agujero en suelo marciano
Sofisticado:
Perforar:
13
Texto 2
El Ratoncito Escobilla
3. En el texto, la palabra listo es sinnimo de:
A. Astuto.
B. Preparado.
C. Terminado.
D. Responsable.
Texto 3
El cuervo y el concurso de belleza
En la lejana ciudad de Alejandra haba un cuervo negro,
era muy feo y el resto de las aves se mofaban de l. Tena
negras sus plumas y sucias sus uas. Viva triste, porque
aunque era bueno, nadie le comprenda y se burlaban de
su apariencia.
Tambin viva en esa ciudad un rey que tena dos hijos:
Paco y Javier. Este rey anunci un concurso de belleza para
aves, ya que sus dos hijos eran muy amantes de esta clase
de animales, por lo que decidi enviar a sus mensajeros por
todo el reino. Con silbidos especiales, fueron anunciando
los heraldos por todos los jardines y bosques, el concurso de belleza
que haba convocado el rey.
El da anterior al concurso haba un revuelo nervioso en las copas
de los rboles y en los jardines. Las aves ms bellas fueron al ro a
baarse para estar preparadas para el concurso. El ro de Alejandra
se fue llenando de trinos y colores. Todas las aves estaban dichosas,
menos el cuervo negro que las observaba con mucha tristeza desde
lo alto de un rbol, con temor a que lo despreciaran.
El cuervo observ que cuando se baaban aquellas hermosas
aves, se les caan unas pocas plumas que quedaban flotando sobre
las aguas del ro. Sigilosamente junt todas las plumas, las sec y
confeccion con ellas un bonito traje que tena los colores de todas
las aves.
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A.
B.
C.
D.
Atacaban.
Burlaban.
Escapaban.
Escondan.
A.
B.
C.
D.
Hijos.
Prncipes
Hermanos.
Mensajeros.
16
A.
B.
C.
D.
Tristes.
Felices.
Asustadas.
Preocupadas.
A.
B.
C.
D.
Eleccin.
Concurso.
Venganza.
Enseanza.
Texto 4
A. Idea.
B. Carta.
C. Peticin.
D. Concurso.
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Texto 5
El rbol del patio
Los pjaros, en la vspera de la puesta de
sol, llegaban y se acomodaban entre las ramas
cubiertas de muchas hojas para pasar la noche.
Quedaban tan cmodos que ninguno se mova
hasta que las primeras luces del alba comenzaban a aparecer.
Cada maana el trinar de los pjaros que
dorman en aquel frondoso rbol, despertaba
a Miguel de su profundo, reparador y plcido
sueo.
La salida del sol anunciaba un nuevo da que
Miguel agradeca a Dios. Lentamente se bajaba
de su cama y comenzaba un nuevo da de trabajo.
El problema se presentaba los fines de semana, los pjaros trinaban su melodiosa armona
sin tener en consideracin que los sbados y
domingos no hay que ir a trabajar.
1. La palabra vspera en el texto significa:
2.
A. Antes.
B. Puesta de.
C. Oscuridad.
D. Despus de.
En el texto, la palabra trinar significa:
A. Canto.
B. Vuelo.
C. Sueo.
D. Comida.
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Texto 6
Deliciosas Cocadas
Quieres preparar unas ricas cocadas?
Sigue los pasos que te explicamos a continuacin:
Ingredientes:
- 2 paquetes de galletas de vino.
- 1 tarro de leche condensada.
- 2 paquetes de coco rallado.
Preparacin:
1. Triturar muy bien las galletas.
2. Agregar leche condensada y mezclar muy bien con las galletas molidas.
3. Formar bolitas con las manos.
4. Untar las bolitas en el coco rallado, comprobando que hayan quedado completamente
baadas de este ingrediente.
5. Enfriar en el refrigerador durante 30 minutos.
1. En el texto, la palabra deliciosas significa:
2.
A. Sanas.
B. Ricas.
C. Molidas.
D. Especiales.
En la receta, triturar es usada como sinnimo de:
A. Moler.
B. Formar.
C. Enfriar.
D. Mezclar.
3. La palabra untar podra ser reemplazada por:
A. Moler.
B. Baar.
C. Aplastar.
D. Refrigerar.
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Texto 7
El volantn
El volantn es la versin chilena del cometa y tiene una larga historia. En la historia
de la civilizacin occidental quien lo invent fue un filsofo y matemtico que vivi entre
los aos 460 al 365 antes de Cristo. Sus primeras apariciones en Chile fueron a fines del
siglo XVII durante la Colonia, cuando los jvenes de la poca, competan entre ellos. Era
esa la poca en que reinaban los famosos pavos, llamados tambin jotes, que alcanzaban
dimensiones de cuatro a cinco metros por lado y que necesariamente deban ser sujetados
por varios hombres.
Posteriormente, dadas las peleas que se producan, fueron dictados mandos que
normaron el juego. Los volantines se hacan de diferentes tamaos segn el uso al que se
les quera destinar. A los volantines ms grandes, que por lo general se hacan de gnero, se les llamaba pavos; a los de papel de menor tamao se les llamaba simplemente
volantines; a los ms chicos se les llamaba eclas y cuando se les elevaba sin cola y se
desarmaban con facilidad, se les daba el nombre de chupetes.
Se calcula que en fiestas patrias ms de tres millones de personas encumbran volantines en el cielo para competir. Pocos ejercicios demandan un gasto tan grande de energa y
ponen en actividad mayor nmero de msculos que el juego del volantn. Se corre mucho;
los brazos, la cabeza y el cuerpo se mueven en todas direcciones; tan luego se tirantea el
volantn de un lado como del otro; las piernas se doblan y se estiran a cada momento y,
como cada cual est pendiente de su contrario, se ejercita la vista y se aprende a calcular
distancias.
Hoy se juega poco al volantn. La estrechez de los patios, la falta de locales apropiados y la introduccin de otros juegos, han hecho decaer poco a poco el gusto por este
excelente deporte, que tantos admiradores tuvo en nuestro pas. Sin embargo, an no ha
desaparecido del todo, pues en los alrededores de Santiago y en las ciudades de provincia
suelen hacerse competencias que a veces resultan interesantes. Pero en lo que hemos
avanzado mucho es en la confeccin de ellos. Hay algunos de combinaciones de colores
tan hermosas, que parecen verdaderas obras de arte.
A. Astro.
B. Planeta.
C. Volantn.
D. Asteroide.
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2. Segn el texto, qu significa la palabra dimensiones?
3.
A. poca.
B. Famosas.
C. Medidas.
D. Competencias.
Segn el texto, qu significa la palabra normaron?
A. Llamaron.
B. Necesitaron.
C. Demandaron.
D. Reglamentaron.
4. Completa la siguiente tabla:
Palabra
Significado en el texto
a) Encumbran.
b) Demandan.
c) Tirantea.
d) Apropiados.
e) Confeccin.
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Texto 8
El gigante egosta (Oscar Wilde)
Todas las tardes, a la salida de la escuela, los nios se haban acostumbrado a ir a jugar al
jardn del gigante. Era un jardn grande y hermoso, cubierto de verde y suave csped. Dispersas
sobre el pasto brillaban bellas flores como estrellas, y haba una docena de duraznos que, en
primavera, se cubran de delicadas florcitas rosadas, y en otoo daban sabroso fruto.
Los pjaros se posaban en los rboles y sus cantos eran tan hermosos que los nios interrumpan sus juegos para escucharlos mientras estaban parados en aquellas ramas.
-
Qu dichosos somos aqu!- se gritaban unos a otros - Nunca habamos sido tan felices!
Un da el gigante regres. Haba ido a visitar a su amigo, el ogro y permaneci con l durante
siete aos. Transcurridos los siete aos, haba dicho todo lo que tena que decir y decidi volver
a su castillo. Al llegar vio a los nios jugando en el jardn.
-
Qu estn haciendo aqu?- les grit enfadado. Y los nios salieron corriendo al ver al
gigante tan enojado.
- Mi jardn, es mi jardn- dijo el gigante. -Ya es hora de que lo entiendan, y no voy a permitir
que nadie ms que yo juegue en l.
Entonces construy un alto muro alrededor y puso este cartel:
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5. Enfadado significa:
A. Egosta.
B. Enojado.
C. Peligroso.
D. Asustado.
6. Explica, con tus propias palabras, el significado de la palabra severamente en el cartel:
Era un gigante muy egosta. Los pobres nios no tenan ahora dnde jugar. Trataron de
hacerlo en la carretera, pero la carretera estaba llena de polvo y agudas piedras, y no les gust.
Se acostumbraron a vagar, una vez terminadas sus clases, a dar vueltas alrededor del alto muro,
para hablar del hermoso jardn que haba al otro lado.
- Qu felices ramos all!- se decan unos a otros.
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Entonces lleg la primavera y todo el pas se llen de flores y pajaritos. Solo en el jardn del gigante
egosta continuaba el invierno. Los pjaros no se preocupaban de cantar en l desde que no haba nios,
y los rboles se olvidaron de florecer. Solo una bonita
flor levant su cabeza entre el pasto, pero cuando vio
el cartel se entristeci tanto pensando en los nios,
que se dej caer otra vez en tierra, afligida se puso
a dormir. Los nicos felices eran la Nieve y el Hielo.
- La primavera se ha olvidado de este jardn- gritaban.
- Podremos vivir aqu durante todo el ao.
La Nieve cubri todo el jardn con su manto blanco y el Hielo pint de plata todos los rboles. Entonces invitaron al viento del Norte a pasar una temporada con ellos, y el Viento acept.
Lleg envuelto en pieles y aullaba todo el da por el aquel lugar, derribando los techos y las
chimeneas, que caan como si fueran de cartn.
-
Y lleg el Granizo. Cada da durante tres horas tocaba el tambor sobre el tejado del castillo,
hasta que rompi la mayora de las pizarras, y entonces se puso a dar vueltas alrededor del jardn
corriendo lo ms veloz que pudo. Vesta de gris y su aliento era como el hielo; nadie corra tan
rpido como l.
-
No puedo comprender cmo la primavera tarda tanto en llegar- deca el gigante egosta,
al asomarse a la ventana y ver su jardn blanco y fro. -Espero que este tiempo cambiar!
Escoge la alternativa que mejor refleje el significado que tienen, en la narracin, las siguientes palabras:
1. Vagar.
A. Robar.
B. Hablar.
C. Escapar.
D. Dar vueltas.
2. Afligida.
A. Feliz.
B. Triste.
C. Asustada.
D. Indiferente.
3.
4.
Derribando.
A. Botando.
B. Soplando.
C. Aullando.
D. Cubriendo.
5.
Sitio.
A. Lugar.
B. Tejado.
C. Castillo.
D. Temporada.
Veloz.
A. Fro.
B. Feroz.
C. Egosta.
D. Rpido.
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Creo que, por fin, ha llegado la primavera- dijo el gigante; y saltando de la cama mir el
exterior. Qu es lo que vio?
Vio un espectculo maravilloso. Por un hueco abierto en el muro los nios haban entrado
en el jardn, haban subido a los rboles y estaban sentados en sus ramas. En todos los rboles
que estaban al alcance de su vista, haba un nio.
Y los rboles se sentan tan dichosos de volver a tener consigo a los nios, que se haban
cubierto de capullos y agitaban suavemente sus brazos sobre las cabezas de los pequeos.
Los pjaros revoloteaban y parloteaban con deleite, y las flores rean levantando sus cabezas
sobre el pasto. Era una escena encantadora. Solo en un rincn continuaba siendo invierno. Era
el rincn ms apartado del jardn, y all se encontraba un nio muy pequeo. Tan pequeo era,
que no poda alcanzar las ramas del rbol, y daba vueltas a su alrededor llorando amargamente.
El pobre rbol segua an cubierto de hielo y nieve, y el Viento del Norte soplaba y ruga en
torno a l.
- Sube, pequeo!- deca el rbol, y le tenda sus ramas tan bajo como poda; pero el nio era
demasiado pequeo. El corazn del gigante se enterneci al contemplar ese espectculo.
Escoge al menos dos palabras desconocidas, explicando cul es su significado y las pistas
del texto que usaste para inferir dicho significado.
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Desde ahora, este es el jardn de todos, queridos nios- dijo el gigante, y tomando un hacha
derrib el muro. Y cuando al medioda pas la gente, yendo al mercado, encontraron al
gigante jugando con los nios en el ms hermoso de los jardines que jams haban visto.
Pero, dnde est vuestro pequeo compaero, el nio que sub al rbol?- pregunt el gigante.
Pero los nios dijeron que no saban dnde viva y nunca antes lo haban visto. El gigante
se qued muy triste.
Todas las tardes, cuando terminaba la escuela, los nios iban y jugaban con el gigante. Pero
al nio pequeo, que tanto quera el gigante, no se le volvi a ver.
El gigante era muy bondadoso con todos los nios pero echaba de menos a su primer
amiguito y siempre hablaba de l.
-
Los aos transcurrieron y el gigante envejeci mucho y cada vez estaba ms dbil. Ya no
poda jugar con los nios, solo se entretena mirando a los nios en su jardn.
-
Tengo muchas flores hermosas- deca, pero los nios son las flores ms bellas.
2. Segn el texto, qu significa la
palabra derrib?
A. Rompi.
B. Decor.
C. Arregl.
D. Corrigi.
3. Segn el texto, qu significa frecuencia?
A. Tmidamente.
B. Continuamente.
C. Silenciosamente.
D. Espontneamente.
Una maana de invierno mir por la ventana, mientras se estaba vistiendo. Ya no detestaba
el invierno, pues saba que no es sino la primavera adormecida y el reposo de las flores.
De pronto se frot los ojos y mir y remir. Verdaderamente era una visin maravillosa. En el ms alejado
rincn del jardn haba un rbol completamente cubierto de hermosos capullos blancos. Sus ramas eran
doradas, frutos de plata colgaban de ellas y debajo, de pie, estaba el pequeo al que tanto quiso.
El gigante corri escaleras abajo con gran alegra y sali al jardn.
Corri precipitadamente por el csped y lleg cerca del nio. Cuando estuvo junto
a l, su cara enrojeci de clera y exclam:
- Quin se atrevi a herirte?-, pues en las palmas de sus manos se vean las
seales de dos clavos, y las mismas seales se vean en los piececitos.
- Quin se ha atrevido a herirte?- grit el gigante. -Dmelo para que pueda coger mi espada y matarle.
- No, -replic el nio-, pues estas son las heridas del amor.
- Quin eres?- dijo el gigante; y un extrao temor lo invadi, hacindole caer de rodillas ante
el pequeo.
Y el nio sonri al gigante y le dijo:
- Una vez me dejaste jugar en tu jardn, hoy vendrs conmigo a mi jardn, que es el Paraso.
Y cuando llegaron los nios aquella tarde, encontraron al gigante tendido, muerto, bajo el
rbol, todo cubierto de capullos blancos.
Completa la siguiente tabla:
Palabra
Significado en el texto
a) Detestaba.
b) Reposo.
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c) Coger.
d) Invadi.
e) Tendido.
6. EVALUEMOS LA HABILIDAD
Despus de todos los ejercicios que hemos realizado en torno
a esta habilidad, podemos detenernos a pensar un momento en
lo que hemos aprendido y cmo lo hemos aprendido.
En primer lugar, volvamos sobre los pasos mentales propuestos en clases:
Paso 3
Buscar pistas o claves dentro
del texto que nos permitan
inferir el significado de la
palabra desconocida.
Paso 4
Sustituir la palabra original
por el nuevo significado,
comprobando que no se
pierda el sentido del texto.
Paso 2
Analizar el contexto
en el cual se encuentra
la palabra o expresin.
Paso 1
Identificar la palabra o
expresin cuyo significado
se desconoce.
Paso 5
Expresar el significado
otorgado a la palabra
o expresin requerida.
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d) Cules son los principales errores que se cometen cuando se aplica esta habilidad?
e) Has descubierto alguna estrategia para evitar los errores?
f) Crees que has aprendido a inferir el significado de una palabra a partir del contexto en el
que se encuentra? En qu se nota?
30
Pensemos
Situacin
Qu haras?
Finalmente,
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