TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA E INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA

INORGÁNICA -"QUÍMICA DE LA VIDA"

TRABAJO PRESENTADO POR:

GIRALDO AGREDA AURORA

TRABAJO PRESENTADO A:

FLORIAN ANDREA

CICLO V

UNAD UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

SANTIAGO DE CALI

2020
1. El día 30 de Mayo de 2019 se emite desde el programa radial del Sistema Nacional

de Educación Permanente - Tejiendo palabras, “FRACKING”, en el cual se hace alusión a

algunos procesos que se han llevado a cabo y que han alterado el ciclo natural del agua, de

acuerdo con lo expuesto en dicho programa realice una descripción (mínimo 2 párrafos de

10 líneas cada uno) del proceso llevado a cabo para la obtención de gas natural e indique

cómo se ve afectada el agua como recurso fundamental para la vida.

Para escuchar el programa radial haga clic en el siguiente enlace:

http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/tejiendo-palabras/6102-fracking

R/ El fracking, es la fracturación hidráulica, es una técnica de perforación muy profunda de

la tierra para extraer el petróleo y el gas, esto se hace introduciendo una tubería hasta los

yacimientos de petróleo, que a veces suelen tener unos pequeños canales, pero cuando no,

se hace la fracturación de la roca por la fuerza del bombeo hidráulico, pero el agua pierde la

fuerza cada vez que baja más al subsuelo, y para que esta agua no pierda su potencia o

fuerza se le aplican mezclas de químicos, lubricantes, arena entre otras cosas y de esta

manera es que obtienen fracturar la roca al interior del subsuelo, creando sus propios

canales y extrayendo todo el petróleo.

Las causas de este proceso que contamina al medio ambiente son, contaminación del agua,

impacto en la salud, emisión de gases, contaminación acuíferos, contaminación atmósfera,

degradación del paisaje, etc.

2. Ingrese al siguiente link:

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_es.html

allí encontrará un laboratorio virtual en relación a los estados de agregación de la

materia y los cambios de fase. Siga las instrucciones dadas a continuación y

complete los cuadros de acuerdo con lo observado, una vez ingrese a cada uno de

los dos laboratorios escoja la molécula que se le indique en el siguiente cuadro

En el registro de observación recuerde adjuntar evidencia fotográfica y análisis, para

cada caso, (no describa la evidencia fotográfica).

Cambios de estado

MOLÉCULA CONDICIÓN REGISTRO DE OBSERVACIÓN

GASEOSO

Temperatura 100 °C

OXÍGENO O2

Oxigeno gaseoso, de temperatura 100º

C, son varios conjuntos de 2 átomos
juntos, que al darles calor se desplazan
por todos lados y chocan.
 GASEOSO

Temperatura -200 °C

El oxígeno gaseoso con temperatura de –

200 º C, la gran mayoría de los conjuntos
de las moléculas, que al darles frio se
están en un solo lugar, pero hay muy
pocos que se desplazan.
SÓLIDO

Temperatura 100 °C

El agua sólido, con la temperatura 100 º

C, son varios conjuntos de 3 moléculas
que al darles calor se menean en círculos
y muy pocos se desplazan.

AGUA H2O
LÍQUIDO

Temperatura 140 °C

El agua líquido, con la temperatura 140 º

C, hay varios conjuntos de 3 moléculas
que al darles calor se desplazan más y
algunos son más rápido dando los
círculos.

Cambios de fase - (Agua)

Indicación Registro de observación y análisis

Describa el estado de las moléculas de

agua en condiciones normales de

temperatura y presión (175 K y 0.0 atm)

Los conjuntos de las moléculas de agua de

3, tiemblan pero no se desplazan, se están
todos juntos en pequeños movimientos.

Suministre calor, es decir, aumente la

temperatura del sistema a 450 K e indique

¿cuál es el comportamiento de las

moléculas a medida que va incrementando

la temperatura?, adicional indique ¿qué

sucede con la presión en el sistema?
A medida que iba incrementando la
temperatura las moléculas, se
desplazaban más y se movían mucho más
en círculos.Y la presión del sistema no se
está estable, baja y sube la presión.

¿Cuál es el comportamiento de las

moléculas si el volumen del sistema

disminuye al empujar la tapa de este hacia

abajo y suministrar calor a una temperatura

de 450°C?
Las moléculas, se empiezan a desplazar
rápido en círculos y hace una sobre carga
que la tapa se sale y las moléculas
también.
3. A continuación encontrará una serie de reacciones químicas que describen la

formación de lluvia ácida y sus principales efectos para el medio ambiente, en relación con

las fuentes hídricas, entre los principales contaminantes encontramos el ácido sulfúrico y el

ácido nítrico, que se forman gracias a la reacción de SO2 y NOx , gases producidos por

vegetales en descomposición, erupciones volcánicas, quema de combustibles fósiles y

escape de gases de automóviles.

Fuentes de óxidos de azufre Fuentes óxidos de Nitrógeno NOx

a) S + O2 → SO2 a) N2 + O2 → 2NO

b) 2SO2 + O2 →2SO3 b) 2NO + O2 → 2NO2

c) SO2 + H2O → H2SO3 c) NOx = NO + NO2

d) H2SO3 + H2O2 → H2SO4 + H2O d) N2 + O2 → NO

e) SO3 + H2O → H2SO4 e) 2NO + O2 → 2NO2

 De las anteriores reacciones, identifique cuáles son los reactivos y cuáles son los

productos, haga una lista para cada caso.

 Nombre los productos de acuerdo con la nomenclatura tradicional para cada una de las

reacciones propuestas, si el producto se repite en dos o más reacciones, nómbrelo tan

solo una vez.

R/

Fuentes de óxidos Fuentes óxidos de

de azufre Nitrógeno NOx

Reactivos Productos Reactivos Productos

a) S + O2 SO2 a) N2 + O2 2NO

b) 2SO2 + O2 2SO3 b) 2NO + O2 2NO2

c) SO2 + H2O H2SO3 c) NOx = NO NO2

d) H2SO3 + H2O2 H2SO4 + H2O d) N2 + O2 NO

e) SO3 + H2O H2SO4 e) 2NO + O2 2NO2

Fuentes de óxidos Fuentes óxidos de

de azufre Nitrógeno NOx

Productos Productos

SO2 2NO

óxido de azufre Óxido de nitrógeno

2SO3

óxido de diazufre

H2SO3 NO2

óxido de di Dióxido de

hidrogeno nitrógeno

H2SO4 NO

óxido de azufreico Óxido de nitrógeno

4. Relacione y conecte con una línea los conceptos de la columna A con la columna B,

según corresponda:

Columna A
Columna B El agua cae ya sea en estado líquido o
solido al mar o a la superficie terrestre

Cuando las plantas y animales liberan

vapor de agua

Está determinado por el ciclo del agua en

el planeta tierra

Cuando el agua cambia de estado

gaseoso a estado líquido, el vapor se
eleva y se enfría formando pequeñas
gotas de agua líquida que forman las
nubes.

Cuando el agua líquida se convierte en

vapor de agua.

Evaporación

Transpiración

Condensación

Precipitación

Balance
hídrico
 5. A continuación, encontrará una serie de cambios físicos y químicos que se

presentan en la cocina, en la industria y en el ambiente; indique a qué cambio

corresponde cada situación.

Hornear un Combustión Fusión de

pastel o Respiración Derretir hielo de papel Digestión mantequilla
galletas __químico___ _____físico__ ___físico____ __físico__ __físico___
___físico__

Preparar
Fuegos Mezclar agua huevo Combustión de
Fotosíntesis artificiales Lluvia ácida y aceite cocinado gasolina
__químico__ __físico__ ___químico__ ___físico____ __físico__ ____físico____
_

6. En el entorno de Gestión del conocimiento encontrará un recurso de educación

sexual, el cual le brindará información importante en relación con dicho tema y

junto con sus conocimientos previos deberá dar respuesta a las siguientes preguntas,

justifique la opción que crea correcta.

Caso #1

Antonia se siente desconcertada y muy molesta con Rodrigo porque después de un largo

tiempo de noviazgo, cuando decidió tener su primera relación sexual con él, éste a pesar de

saberlo, usó condón o preservativo.

Al escucharlo su amigo le dice:

a. Que tiene razón porque es una muestra de desconfianza de Rodrigo hacia ella.

b. Que fue un acto de responsabilidad sexual de Rodrigo que él comparte.

c. Que debe tener cuidado ya que es una señal de promiscuidad sexual de su novio.
 d. Que en las próximas relaciones sexuales lo mejor es no usar preservativo para evitar

disgustos.

R/ b. Que fue un acto de responsabilidad sexual de Rodrigo que él comparte.

Caso #2

Cristina se encuentra profundamente triste y desesperada pues al salir de la casa de su

abuelita, fue violada por dos hombres producto de lo cual quedó en embarazo y no desea

continuarlo, así que decide:

a. Se encierra en su casa incapaz de salir a buscar ayuda

b. Le cuenta a su amiga quien le recomienda una bebida para interrumpir el embarazo

c. Acude a su institución de salud, donde le informan de sus derechos a solicitar una

I.E.V (Interrupción voluntaria del embarazo), según sentencia de la corte

constitucional

d. Intenta suicidarse.

R/ c. Acude a su institución de salud, donde le informan de sus derechos a solicitar

una I.E.V (Interrupción voluntaria del embarazo), según sentencia de la corte

constitucional

7. Formule los siguientes compuestos, teniendo en cuenta los estados de oxidación

a. Óxido de Fe, Na

b. Hidróxidos: Cuproso y mercúrico.

 R/ a. Fe2O3 Oxido de férrico

Na2O Oxido de sodio

b. Cu2 (OH) Hg (OH)

8. Exprese la formación de la sal partiendo de:

Hidróxido sódico + Ácido fosfórico → ¿Qué sal se produce?

R/ NaOH + H3PO4 → Na3PO4 + H2O Fosfato de sodio y agua

Bibliografía

 Fecha de recuperación (26 de octubre del 2020) https://arc-anglerfish-arc2-prod-

abccolor.s3.amazonaws.com/public/IG4R5QHEC5ADVDLJV3B4V7T2SA.jpg