Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Situaciones lógicas

NIVEL BÁSICO

1. En el gráfico, todas las monedas tienen igual

diámetro. ¿Cuántas monedas iguales que estas
se pueden colocar, como máximo, tangencial-
mente? A) 8 B) 4 C) 5
D) 3 E) 7

5. ¿Cuántos cerillos se deben mover, como mí-

nimo, en la figura mostrada para formar una
igualdad correcta?

A) 10 B) 12 C) 13
D) 15 E) 16

2. José lanza cuatro dados comunes sobre la

mesa y obtiene puntajes consecutivos en las
caras superiores. ¿Cuál es la mínima suma de
los puntos obtenidos en las caras opuestas a
las mencionadas?
A) 18 B) 15 C) 13
D) 10 E) 8
3. Al arrojar dos dados comunes, obtenemos la
suma de 11. Indique el par de caras laterales
que no podrían observarse simultáneamente.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
6. Carlitos tenía 8 canicas y en cierto juego ganó
unas de igual apariencia a sus demás canicas,
pero ligeramente más livianas. Al juntar su ca-
nica ganada con las otras que tenía antes del
juego, ¿cuántas pesadas debería realizarse,
como mínimo, a través de una balanza de 2
platillos para identificar con seguridad la cani-
ca más liviana?

A) 1 B) 2 C) 3
A) D) 4 E) 5

B) NIVEL INTERMEDIO

7. ¿Cuántas monedas se deben mover como mí-

C) nimo, según el gráfico, para formar con ellas
un cuadrilátero de 6 por 5 monedas por lado?
D)

E)

4. El gráfico se ha construido empleando 24 ceri-

llos. ¿Cuántos se deben retirar, como mínimo, A) 2 B) 3 C) 4
para obtener solo 5 cuadrados? D) 5 E) 6

2
 Raz. Matemático
8. Según el gráfico, calcule la suma de los puntos 11. Se tiene 10 cajas de chocolates con 10 choco-
no visibles y el puntaje de la cara X. (Considere lates cada una. Si cada chocolate pesa 10 gra-
que las caras en contacto tienen el mismo mos, pero se sabe que en una de las cajas los
puntaje). chocolates pesan 9 gramos cada uno. ¿Cuán-
tas veces se necesitará usar una balanza elec-
trónica para saber con seguridad en qué caja
están los chocolates de menor peso?

A) 1
B) 2
C) 3
X D) 4
E) 5
Dé como respuesta la suma de ambos resultados.
12. Se tienen 3n esferas idénticas en apariencia y
A) 60 B) 52 C) 62 peso, excepto una de ellas que pesa más que
D) 50 E) 55 las demás. ¿Cuántas veces, como mínimo,
debe usarse una balanza de 2 platillos para
9. Se muestran 6 dados comunes sobre la mesa. identificar una de las monedas de menor peso?
¿Cuántos de ellos se deben mover, como míni-
mo, para que la suma de los puntos ubicados A) 1
en las caras superiores sea el doble de la suma B) 3
de los puntos ubicados en las caras inferiores? C) n+1
D) 2n
E) n

NIVEL AVANZADO

13. ¿Cuántos cerillos se deben mover como míni-

mo para que la igualdad sea correcta?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

10. En el siguiente esquema se representa un tem-

plo griego. Mueva la mínima cantidad necesa-
ria de cerillos para formar 11 cuadrados utili- A) 1 B) 2 C) 3
zando todos los cerillos. Halle dicha cantidad. D) 4 E) 5

14. ¿Cuántos triángulos, como máximo, se pue-

den formar con 12 cerillos, de tal manera que
la longitud del lado de cada triángulo sea del
tamaño de un cerillo?

A) 9
B) 10
C) 11
A) 1 B) 2 C) 3 D) 12
D) 4 E) 5 E) 13

3
 Raz. Matemático
15. De 6 monedas aparentemente iguales, se sabe 16. Se tiene 48 kg de azúcar y ninguna pesa. Si solo
que 2 de ellas son falsas y se las reconoce por ser se dispone de una balanza de dos platillos,
ligeramente más pesadas que las demás. ¿Cuál ¿cuántas pesadas se tendrá que realizar como
es la menor cantidad de ocasiones en que se mínimo para obtener los 21 kg de azúcar?
debe usar una balanza de 2 platillos para obtener
con seguridad las monedas falsas? A) 4
B) 5
C) 2
A) 2 B) 3 C) 4 D) 3
D) 5 E) 6 E) 6

4
 Raz. Matemático
Juegos lógicos A) 8
B) 7
NIVEL BÁSICO C) 9
D) 4
1. Tres soldados deben cruzar un río y no saben
E) 6
nadar. Dos niños que poseen una canoa están
dispuestos a ayudarlos, pero la canoa solo so-
porta el peso de un soldado o de los dos niños. 4. Rosa cuenta con un balde totalmente lleno de
¿Cuál es el mínimo número de viajes que de- 24 L de agua y 2 jarrones vacíos, cuyas capa-
ben hacerse para pasar todos a la otra orilla? cidades son 11 L y 6 L. Todos los recipientes
no contaban con marca alguna. Si ella desea
A) 5
B) 11 obtener exactamente 14 L de agua, ¿cuántos
C) 13 trasvases deberá realizar, como mínimo, para
D) 12 lograrlo?
E) 9

2. Cuatro amigos: Alicia, Emma, Manuel y Víctor A) 4

contratan a una pareja de esposos, dueños de
una balsa, para cruzar todos ellos el ancho río.
A lo más, tres personas pueden viajar en la bal-
sa, pero ninguno de los amigos puede condu-
cirla; sin embargo, tiene que viajar al menos
uno de ellos porque temen que los balseros no
cumplan con el contrato. Si el pago por cada
uno de los viajes es S/.10, ¿cuál será el monto
mínimo que han de reunir los cuatro amigos
para cumplir con el contrato?
A) S/.50
B) S/.70
C) S/.90
D) S/.110
E) S/.30
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
5. Dos estudiantes colocan nueve monedas de
un sol sobre su carpeta. Cada uno, por turno,
debe tomar un sol, dos o tres. Ellos han deci-
dido que el que tome el último sol pierde y el
otro se lleva los nueve soles. Si uno de ellos
puede escoger empezar o no, ¿qué turno elegi-
ría para ganar los nueve soles? Considere que
aplicará una estrategia.

3. Se tiene un balde sin graduar de 15 litros lle- A) primero

no de chicha y dos jarras vacías de 2 y 9 litros
B) segundo
de capacidad, pero ninguna de estas tienen
C) cualquier turno
marca alguna. ¿Cuántos trasvases se deben
realizar, como mínimo, para obtener 5 litros de D) siempre pierde
chicha si esta no se desperdicia? E) faltan datos

5
 Raz. Matemático
6. A continuación se presentan 4 fichas numera- A) 5
das del 1 al 4. B) 9
C) 7
D) 11
E) 13
2 3 4 1

8. Dos padres, cada uno con su respectivo hijo

Se deben realizar movimientos rectos (hori-
zontal o vertical) de tal manera que las fichas
se encuentren contiguas y en orden creciente
de izquierda a derecha. ¿Cuántos movimien-
tos, como mínimo, se deben realizar para lo-
grar dicho objetivo? Considere que en cada
movimiento la ficha a mover puede trasladar-
se cualquier número de casillas, pero solo en
una dirección (horizontal o vertical), sin pasar
sobre otra y sin empujarla.
A) 9 D) 17
B) 10 E) 13
C) 11
D) 12 9. Se dispone de un barril lleno con 8 litros de
E) 13
NIVEL INTERMEDIO
7. Cuatro avezados asesinos quieren cruzar un
río y tienen un único bote que, como máximo,
puede llevar a dos personas a la vez. Las re-
laciones entre los cuatro (A, B, C y D) no son
buenas: A y B se odian, B y C se odian. Si dos
personas que se odian quedan solas, sea en
alguna orilla o en el bote, se matarían entre sí.
¿Cuántos viajes serán necesarios, como míni-
mo, para que los cuatro asesinos se trasladen
a la otra orilla, sanos y salvos?
y su respectiva mascota, se disponen a cruzar
un río. Para ello cuentan con un bote que pue-
de trasladar a los dos niños o un adulto, o un
niño y su mascota. ¿Cuántos viajes deben rea-
lizar, como mínimo, para lograr su objetivo, si
la mascota debe estar siempre al cuidado de al
menos uno de sus dueños?
A) 9
B) 15
C) 11
vino y dos jarrones vacíos de 5 y 3 litros de ca-
pacidad. Los tres recipientes no tienen marcas
que permitan hacer mediciones empleando
solamente el barril y los dos jarrones. ¿Cuántos
trasvases se deben hacer, como mínimo, para
lograr que el barril y el jarrón de 5 litros conten-
gan cada uno 4 litros de vino? Considere que el
vino no se desperdicia.
A) 7
B) 6
C) 5
D) 8
E) 4

6
 Raz. Matemático
10. En casa tenemos un balde de 11 litros lleno de A) primera y 3 monedas
chicha; pero dado que este no tiene marca al- B) primera y 5 monedas
guna empleamos dos jarras de 5 y 8 litros que, C) primera y 8 monedas
aunque no poseen divisiones, nos permiten D) segunda y 7 monedas
obtener cualquier volumen de líquido sin des- E) segunda y depende de lo que extraiga
Sandy en su primer turno
perdiciar. Indique cuántos trasvases debería
realizar, como mínimo, para obtener exacta-
12. Se tienen 6 fichas sobre un tablero, en fila y
mente lo siguiente:
alternando colores, como se muestra en el
I. Dos litros de chicha gráfico.
II. Cuatro litros de chicha
Dé como respuesta la suma de las dos cantida-
des obtenidas.

A) 7 Mueve las fichas para que todas las grises se en-

B) 8 cuentren al extremo derecho, seguidas por todas
C) 9 las blancas. Considere que en cada movimien-
to se toman dos fichas adyacentes y se ubican
D) 10
en dos lugares vacíos adyacentes sin alterar su
E) 11
orden. ¿Cuántos movimientos serán necesarios,
como mínimo, para obtener lo pedido?
11. Rosa y Sandy deciden participar de un juego
en el que cada uno de los participantes deberá A) 3
invertir S/.42 en monedas de S/.1; luego, cada B) 4
uno retirará monedas en forma alternada con- C) 5
siderando las siguientes condiciones: D) 6
E) 7
• El jugador que participe en algún turno im-
par (1.º, 3.º, 5.º, etc.) podrá extraer solo 3, 5
o 8 monedas. NIVEL AVANZADO

• El jugador que participe en algún turno par

(2.º, 4.º, 6.º, etc.) podrá extraer solo 4, 7 o 9 13. ¿Cuántas veces, como mínimo, se debe utili-
monedas. zar un reloj de arena de 4 minutos para crono-
• Ningún jugador puede dejar de extraer fi- metrar en el menor tiempo posible 5 minutos,
cha alguna en su turno. si solo tengo el reloj mencionado y otro de 7
• El jugador que extraiga la última moneda minutos?
gana todo el dinero invertido por ambos
participantes. A) 1
Si Rosa desea ganar y ambas participan si- B) 2
guiendo una estrategia, ¿qué turno debería C) 3
escoger y cuántas monedas debería extraer en D) 4
su primer turno? E) 5

7
 Raz. Matemático
14. El señor Juan acaba de llenar un recipiente de A) A
16 L, que no está graduado, con la producción B) B
de leche de una de sus vacas. Con dicha C) empate
cantidad de leche entregará un pedido de 4 L D) ninguno
en el domicilio de la señora Norma y el pedido E) no se puede determinar
de 4 L de la señora Diana, quien se ha acercado
con su recipiente de 5 L de capacidad, el cual 16. En el gráfico se muestra un recipiente abier-
no tiene marcas. Si el señor Juan solo tiene to en M, N y P con 6 bolas numeradas. Si una
un recipiente de 5 L y otro de 3 L sin graduar, operación consiste en sacar solo una bola por
para cumplir con ambos pedidos, ¿cuántos N o P, pero no simultáneamente, y de inme-
transvases tendrá que realizar como mínimo? diato introducirla por M, ¿cuántas operaciones,
A) 7 como mínimo, se deben realizar para obtener
B) 12 el orden ascendente desde 1 hasta 6 de abajo
C) 10 hacia arriba?
D) 9
E) 8 M
1
15. Dos jugadores A y B y otras 9 personas forman 2
un círculo, de modo que A y B no quedan en 4 N
posiciones consecutivas. A y B juegan por tur- 6
nos alternadamente, empezando por A. Una 5
jugada consiste en tocar a una de las personas 3 P
que se encuentra a su lado, la cual debe salir
del círculo. Gana el jugador que logre retirar
del circulo a su oponente. ¿Quién gana si A y B A) 7 B) 8 C) 6
razonan adecuadamente? D) 5 E) 4

8
 Raz. Matemático
Relaciones de parentesco C) 5
D) 6
NIVEL BÁSICO E) 7

5. Dos abuelas, dos abuelos, tres padres, tres

1. Si soy el hijo de la esposa del hijo único de
madres, dos suegras, dos suegros, cuatro hi-
la abuela de Carmen, entonces el primo de
jas, cuatro hijos, un yerno, una nuera, tres
Carmen es mi
hermanas y tres hermanos, consumieron en
A) hermano. un almuerzo familiar cinco ciruelas cada uno.
B) primo. ¿Cuántas ciruelas se consumieron, como míni-
C) cuñado. mo, en esta reunión familiar?
D) tío.
E) padre. A) 55
B) 50
2. La señorita María, cuyo padre es hijo único, al C) 60
mirar el retrato de un hombre dijo: La madre D) 48
de ese hombre es la suegra de mi madre. ¿Qué E) 65
parentesco hay entre la señorita María y el re-
6. En una reunión familiar se encuentran presen-
trato del hombre?
tes un abuelo, dos padres, una madre, dos hi-
A) hija - padre jos, un esposo, una esposa, un hermano, una
B) nieta - abuelo hermana, una nuera, un suegro, dos cuñados,
C) sobrina - tío un tío, un sobrino y un nieto. ¿Cuántas perso-
D) nuera - suegra nas hay, como mínimo en dicha reunión?
E) esposa - esposo
A) 4
B) 5
3. Eva es sobrina de Juan. Si Juan no tiene her-
C) 6
manos y su única hermana se ha casado con
D) 7
José, ¿qué parentesco hay entre Eva y José,
E) 8
respectivamente?

A) primos NIVEL INTERMEDIO

B) hermanos
C) hija - padre 7. ¿Quién es, respecto de mí, la única hermana
D) nieta - abuelo del cuñado del único hijo del abuelo paterno
E) madre - hijo del yerno del esposo de la madre de la única
hermana, de 6 años, de mi esposa?
4. En una fábrica trabajan tres padres y tres hijos,
¿cuál es el menor número de personas que A) mi hermana
pueden trabajar en esa fábrica? B) mi tía
C) mi madre
A) 3 D) mi prima
B) 4 E) mi abuela

9
 Raz. Matemático
8. Los esposos José y Elena tienen 4 hijos: Carlos
es el hijo único del hijo mayor de José, Ana es
la única hija de la única hija de Elena, Pedro
es el único hijo del hijo menor de José, y los
hijos del otro hijo de José son César y Cristina.
¿Cuántos sobrinos y sobrinas en total tiene el
hijo menor de José y Elena y cuántos primos y
primas en total tiene César?
Dé como respuesta la suma de los resultados.
A) 4
B) 8
C) 5
D) 7
E) 6
9. Los esposos Wálter y Marcela tienen 3 hijos.
Sandra y Marcos son hijos del hijo de Marcela.
Nicolás y Gabriela son hijos del hijo de Wálter.
Si los hijos del otro hijo de Wálter son tres, y
Marcela con Wálter antes de su matrimonio no
tuvieron ningún hijo, ¿cuántos primos, como
mínimo, tiene Gabriela?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
10. ¿Cuál es el menor número de niños (en total)
que puede haber en una familia, si cada niño
o niña tiene al menos un hermano y una her-
mana?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
11. El nieto de mis padres es uno de mis sobrinos y
tengo tres sobrinos más, que ninguno de ellos
son hermanos entre sí. Si todos los hijos viven
con sus padres biológicos, ¿cuántos hijos e
hijas tienen, como mínimo, mis padres?
A) 5 A) María es hermana de Gloria.
B) 4 B) Sonia es hija de María.
C) 6
D) 7 D) Sonia es tía de María.
E) 8
12. Cuando mi familia decidió viajar por vacacio-
nes al Cusco se contrató un bus. Mi familia está
conformada por un abuelo, una abuela, dos
padres, tres madres, dos nietos, tres hijos, dos
hijas, tres hermanas, un hermano, dos tíos,
dos tías, tres sobrinos, dos primos, un tío abue-
lo, un sobrino nieto, un esposo y una esposa. Si
el bus dispone de 20 asientos y cada integrante
de la familia ocupó un asiento, ¿Cuántos asien-
tos, como máximo, quedaron vacíos?
A) 10
B) 14
C) 11
D) 13
E) 12
NIVEL AVANZADO
13. Si mi padre fuese hijo único, A sería el hijo
del hijo de la suegra de la esposa del único
cuñado de mi padre. Si mi madre fuese hija
única, B sería la madre de la única cuñada
de mi tía. ¿Qué relación de parentesco existe
entre la madre de A y el hijo de B?
A) cuñados
B) hermanos
C) primos
D) esposos
E) sobrina - tío
14. Sonia le dice a María: Tú tienes el mismo pa-
rentesco con mi hija, que el que Gloria tiene
conmigo, y María le responde: Es cierto, y tú
tienes el mismo parentesco conmigo, como
el que yo tengo con Gloria. Entonces es cierto
que
C) Gloria es madre de Sonia.
E) Gloria es hija de Sonia.
10
 Raz. Matemático
15. En el gráfico se muestra el árbol genealógico Indique la suma de los números que corres-
de una familia. ponden a Saúl, Elisa y Ana.

A) 15
1 2
B) 14
C) 19
3 4 5 6 7 D) 17
E) 13

8 9 10 11 16. Me preguntaron cuántos hermanos tengo y

respondí: Tengo 10, pero conmigo no somos
: Hombre : Mujer 11, porque somos 9 y somos 3, y además,
porque soy el último y el primero. ¿De cuántas
Si se sabe que: personas se habla?
Alberto se llama como su padre y Berta como
su madre. A) 10
Juan es tío de Berta, Leo, Pedro y Rubén. Berta B) 11
es cuñada de Saúl y Elisa es cuñada de Juan. C) 12
Ana es esposa de Alberto y Saúl es tío de Berta D) 8
y Leo. E) 9

11
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas I 4. Ubique los 6 primeros números pares mayo-
res que 5, de tal manera que la suma de los
NIVEL BÁSICO números en cada lado del triángulo sea la que
se indique. Dé como respuesta la suma de los
1. En el gráfico, por lo menos, ¿cuántas fichas números que se ubicarán en las casillas som-
numeradas deben ser cambiadas de posición, breadas.
para que la suma en cada grupo sea la misma?

1 2 5 6 9 10
3 4 7 8 11 12 30 34
I II III

A) 5 B) 7 C) 3
D) 4 E) 6
34

2. En los arreglos mostrados, el número ubicado

en cada una de las casillas es igual a la suma A) 30
de los números de las casillas sobre las que se B) 32
apoya. Calcule el valor de x+y. C) 34
D) 36
E) 38
120
108 y 5. En el siguiente gráfico, coloque los 8 primeros
x 22 números pares positivos sin repetir ninguno
23 25 12 14 de ellos, de manera que el número de cada
cuadrado sea igual a la suma de los números
A) 104 B) 98 C) 109
ubicados en los círculos contiguos a él. Halle
D) 129 E) 82
la suma de los números ubicados en todos los
cuadrados.
3. Al menos ¿cuántos de los números del gráfico
deben ser cambiados de lugar para que las su-
mas en cualquier fila sea la misma y además,
la máxima posible?

1 9

5 7 11
A) 56
3 13 B) 24
C) 38
A) 1 B) 2 C) 3 D) 48
D) 4 E) 5 E) 32

12
 Raz. Matemático
6. En el gráfico, escriba los números del 1 al 8, sin D) 30
repetir uno en cada casillero, de modo que dos E) 32
números consecutivos no tengan conexión di-
recta. Dé como respuesta el valor de x+y. 8. Distribuya los números enteros del 6 al 17, sin
repetir, en cada uno de los doce cuadriláteros
x simples del gráfico, de manera que al sumar
los números de cada lado del triángulo se ob-
tenga la misma cantidad y la menor posible.
Halle la suma de las cifras de dicha cantidad.

A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9 A) 8
B) 6
NIVEL INTERMEDIO C) 7
D) 12
7. Ubique los números del 1 al 12 en las casillas E) 5
circulares del gráfico, de modo que no se re-
9. Ubique los números del 1 al 13 en las casillas
pitan y que en cada hilera de cuatro números,
del gráfico, de modo que la suma de los nú-
la suma sea constante e igual a la suma de los
meros en las columnas A, B y C y la fila D, sea
números que van en las puntas de la estrella.
la misma y la máxima posible. Calcule el valor
Dé como respuesta dicha suma constante.
de x+y.

A B C

x y D

A) 3
B) 4
A) 24 C) 5
B) 26 D) 6
C) 28 E) 7

13
 Raz. Matemático
10. Distribuya los seis primeros enteros positivos A) 40
en las casillas circulares del prisma mostrado, B) 30
de modo que la suma de los números ubicados C) 24
en los vértices de cada cara rectangular sea la D) 35
misma. Calcule el valor de M. E) 28
( A + B) × ( E + F )
M=
(C + D ) 12. Distribuya los 9 primeros números pares en

los casilleros del gráfico mostrado, de manera
A B que se cumplan las sumas indicadas por las
flechas. ¿Cuál es el valor de P+Q?

E F 26 Q

D C P

24
18
A) 6 18 46
B) 36/7
C) 7 A) 22
D) 2/5 B) 24
E) 15/4 C) 20
D) 18
E) 16
11. Distribuya los números naturales del 1 al 8 en
las casillas circulares del gráfico mostrado,
uno por casilla y sin repetir, de modo que cada NIVEL AVANZADO
número escrito en el interior de cada figura
simple (cuadrado o triángulo) sea igual a la 13. Escriba en cada cuadro los números del 1 al
suma de los números ubicados en los vértices 8 con la condición de que la diferencia entre
de dicha figura. Calcule el producto de los dos números vecinos sea, en cualquier caso, al
números ubicados en las casillas sombreadas. menos 4. Halle la suma de los extremos.

15 16

A) 6
15 17
B) 7
C) 8
15 16 D) 9
E) 10

14
 Raz. Matemático
14. Distribuya los números enteros consecutivos Calcule el valor de R+M.
del 1 al 12 en la siguiente cuadrícula, a ex-
A) 7
cepción de las casillas sombreadas donde no
B) 9
se ubica número alguno, de modo tal que se
C) 6
cumplan la suma y producto que se indican en
D) 8
cada fila y columna.
E) 10

B suma=24 16. Complete las casillas del gráfico mostrado con

A producto=220 los nueve primeros números enteros positivos,
uno en cada casilla, de modo que se cumplan
suma=24
las siguientes condiciones:
producto=14 - El dígito ubicado en cada triángulo debe ser
suma=15 suma=28 el primer dígito del producto de los dígitos
producto=105 producto=144 vecinos.
- El dígito ubicado en cada cuadrado debe

Calcule el valor de (A+B). ser el último dígito del producto de los dígi-
tos vecinos.
A) 12 - El dígito ubicado en cada pentágono debe
B) 9 ser el primer dígito de la suma de los dígitos
C) 13 vecinos.
D) 19 - El dígito ubicado en cada hexágono debe
E) 14 ser el último dígito de la suma de los dígitos
vecinos.
15. Complete cada cuadrícula con números del
1 al 6, uno por cada casilla, de modo tal que 8 b
no se repitan en una misma fila o columna y
además, los números que están en los discos
apoyados sobre cuatro casillas deben ser el re-
a 9
sultado de multiplicar los 4 números.

Si ya se han ubicado los números 8 y 9, calcule

80
el valor de a+b.
40
R A) 8
4
M B) 9
900
C) 6
15 D) 4
E) 7

15
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas II 4. Ordene los números del 1 al 16 en la tabla de
tal, modo que la suma en cada fila, columna
NIVEL BÁSICO o diagonal sea la misma e indique como
respuesta la suma de los números ubicados
en los vértices (casillas sombreadas).
1. Calcule la suma del término central (Tc) con la
constante mágica, luego de distribuir uno por
casilla y sin repetir los números del 10 al 18 en
el cuadrado mágico mostrado.

TC

A) 25 B) 34 C) 27
A) 56 D) 30 E) 32
B) 42
C) 28 5. Distribuya los primeros impares consecutivos,
D) 35 uno por casilla y sin repetir, en un cuadrado
E) 84 mágico de orden 5 y dé como respuesta la
constante mágica.
2. Calcule la suma de los valores de A y B de
acuerdo con el cuadrado mágico dado. A) 65 B) 100 C) 125
D) 130 E) 150
8

10 A 14 6. En el esquema se muestran cuatro cuadriculas

de 2×2. Distribuya en todas las casillas, núme-
B ros enteros del 1 al 4, de manera que ninguno
se repita en la misma fila, columna o cuadrícu-
A) 15 B) 18 C) 20 la. ¿Cuánto suman los números de los cuadra-
D) 21 E) 24 dos sombreados?

3. Complete el siguiente cuadrado mágico aditivo

e indique el valor de la suma constante. 1

2 3
67 43
4

4
73

A) 105 A) 5
B) 111 B) 6
C) 120 C) 7
D) 156 D) 8
E) 183 E) 9

16
 Raz. Matemático
D) 68
NIVEL INTERMEDIO E) 60

7. En el cuadrado mágico aditivo mostrado, cal- 10. Complete el siguiente cuadrado mágico e indi-
cule el valor de A+B+C+D+E+F. que como respuesta la constante mágica.

15 A 35 15 4 8

50 B C 2 5

F D E 13

12
A) 100
B) 120
C) 150 A) 25 B) 28 C) 30
D) 170 D) 32 E) 36
E) 200
11. Coloque los números 1; 3; 9; 27;...; 315 en un
8. En el siguiente cuadrado mágico, halle el valor tablero de 4×4, de tal manera que el produc-
de y+x. to de los números que son parte de las 4 co-
lumnas, 4 filas y las 2 diagonales resulte una
10 y 12 misma cantidad. Dé como respuesta dicho
30 producto constante.

x A) 328 B) 322 C) 330

D) 3 E) 332
29

A) 106 B) 104 C) 138

D) 120 E) 124
9. En el siguiente cuadrado mágico distribuya
los números pares del 2 al 32. Halle el valor de
a+b+c+d.
12. Distribuya en los casilleros en blanco números
naturales menores que 8, de manera que en
cada fila, columna y diagonal de la cuadrícula
mostrada los números sumen 26. ¿Cuántas
veces más se debe escribir el 6?

a 7
b 6
c 6
d 5

A) 34
B) 17 A) 2 B) 3 C) 4
C) 51 D) 5 E) 6

17
 Raz. Matemático
15. En el siguiente cuadrado mágico, determine el
NIVEL AVANZADO
valor de w+2x – 3y – z.

13. De acuerdo al gráfico mostrado, distribuya los

2 15 5 16
números 1; 2; 4; 8;... (uno por casilla y sin re-
petir) de tal modo que el producto de los nú- 9 w x 11
meros ubicados en las casillas de cualquier 14 y z 4
fila, columna o diagonal resulte lo mismo. Dé
13 8 10 7
como respuesta x · y · w · z.

A) 4
x y B) 2
C) 5
w z
D) – 2
E) – 4

16. Complete el siguiente tablero de 7×7 con nú-

A) 234 B) 228 C) 230 meros de tal forma que la suma de los núme-
D) 229 E) 232 ros escritos en tres casillas consecutivas (en la
misma fila o columna) sea siempre 20.
14. En un cuadrado mágico, la suma de los núme-
ros ubicados en cada fila, columna o diagonal
es siempre la misma. Si con los números del 1 6
al 25 se forma el siguiente cuadrado mágico,
4
determine el valor de
(h+g+f+e) – (p+k+w +m).
5
p 24 c 8 15

m 5 7 14 e y
k 6 13 20 f x
10 12 h 21 g

w 18 25 t 9
Calcule el valor de y – x.

A) – 5 A) 2
B) – 3 B) 3
C) 5 C) 6
D) 0 D) 9
E) – 4 E) 11

18
 Raz. Matemático
Anual UNI

Situaciones lógicas
01 - B 04 - B 07 - C 10 - C 13 - B 16 - A
02 - D 05 - B 08 - C 11 - A 14 - B
03 - D 06 - B 09 - B 12 - A 15 - B

Juegos lógicos
01 - C 04 - C 07 - A 10 - E 13 - C 16 - C
02 - A 05 - B 08 - E 11 - E 14 - A
03 - D 06 - C 09 - A 12 - A 15 - A

Relaciones de parentesco
01 - B 04 - B 07 - C 10 - C 13 - D 16 - B
02 - A 05 - C 08 - D 11 - B 14 - B
03 - C 06 - B 09 - B 12 - E 15 - A

Distribuciones numéricas I
01 - D 04 - C 07 - B 10 - C 13 - D 16 - C
02 - C 05 - D 08 - A 11 - B 14 - A
03 - C 06 - E 09 - E 12 - D 15 - B

Distribuciones numéricas II
01 - A 04 - B 07 - D 10 - C 13 - A 16 - A
02 - D 05 - C 08 - A 11 - C 14 - C
03 - B 06 - A 09 - D 12 - C 15 - D

19
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Relación de tiempo I A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
NIVEL BÁSICO
6. El mes pasado tuvo más martes y miércoles
que otros días de la semana. ¿Qué día de la
1. El mañana del pasado mañana del anterior día
al día anterior al anteayer a hoy es equivalente al semana es el último día de este mes?

A) ayer. A) domingo B) jueves C) viernes

B) mañana. D) sábado E) miércoles
C) anteayer.
D) pasado mañana. NIVEL INTERMEDIO
E) hoy.

2. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son ver- 7. ¿Qué día será el día que subsigue al inmedia-
daderos? to anterior día que precede al pasado mañana
I. El ayer de pasado mañana de martes es
del día anterior al pasado mañana de dentro
lunes.
de 5 días si el ayer del día que antecede al pos-
II. El día que antecede al subsiguiente día del
terior día a anteayer fue sábado?
mañana de miércoles es viernes.
III. Si hoy es jueves, dentro de 90 días será
miércoles. A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
A) solo I B) solo III C) I y II
D) II y III E) todos 8. El día que sigue al anteayer de 3 días antes del
día posterior al ayer de 5 días después de tan-
3. ¿Qué día será el ayer del mañana del anteayer tos días antes como semanas completas tiene
del subsiguiente día al pasado mañana de hoy
un año del lunes es
si ayer fue jueves?

A) viernes. B) sábado. C) lunes.

A) domingo
B) lunes D) miércoles. E) domingo.
C) martes
D) miércoles 9. Si hace 5 días faltaban 2 días para ser el ma-
E) jueves ñana del martes, ¿cuántos días faltaron como
mínimo hace 4 días para que sea domingo?
4. Si el último viernes de este mes tuvo como fe-
cha 22, ¿cuál será la fecha del primer martes A) 1 B) 2 C) 3
del próximo mes? D) 6 E) 5

A) 2 B) 3 C) 5
10. Si el mes pasado tuvo más lunes y martes que
D) 6 E) 7
otros días de la semana, ¿qué día de la semana
5. En el mes actual, la cantidad de jueves y do- empezará el próximo mes?
mingos es la menor posible, y la cantidad de
viernes y sábados es la mayor posible. ¿En qué A) lunes B) miércoles C) viernes
día de la semana terminará el próximo mes? D) sábado E) domingo

2
 Raz. Matemático
11. Si el mes pasado tuvo más jueves y viernes que 14. Si el mañana del pasado mañana de 5 días an-
los demás días de la semana y el mes actual tes al posterior día al día que antecede al día
tiene un día más que este, ¿qué día será el 18 que precede al subsiguiente día del jueves es
del mes siguiente? el mañana del pasado mañana del día anterior
al anteayer del inmediato posterior del día que
A) domingo B) viernes C) miércoles sigue al mañana de hoy, ¿qué día será dentro
D) lunes E) sábado de 2013 días?

12. Si se sabe que en el mes pasado había exacta- A) domingo B) lunes C) martes
mente 5 lunes y 5 miércoles y que el próximo D) miércoles E) jueves
mes tiene exactamente 30 días, ¿en qué mes
podríamos estar? 15. Si el mes anterior tiene más viernes y domin-
gos que otros días de la semana y el siguiente
A) diciembre mes empezará un martes, ¿qué día de la sema-
B) mayo na será el 9 de abril del año actual?
C) octubre
D) marzo
A) viernes B) domingo C) martes
E) agosto
D) sábado E) lunes

NIVEL AVANZADO
13. Indique la alternativa que completa adecuada-
mente el siguiente enunciado. Si mañana es el
día que precede a jueves, entonces el anteayer
del .............. del mañana del .............. del ayer
sería lunes.
16. Se conoce que las fechas del último lunes del
primer mes de tres meses consecutivos con la
del primer miércoles del último de estos me-
ses suman 35. ¿Qué fecha resultará el último
día del último de los meses consecutivos si
ninguno de estos meses mencionados perte-
nece a un mes veraniego?

A) mañana - siguiente día A) domingo 30 de setiembre

B) pasado mañana - anteayer B) lunes 31 de julio
C) ayer - subsiguiente día C) sábado 31 de diciembre
D) día anterior - ayer D) domingo 31 de octubre
E) anteayer - mañana E) lunes 30 de setiembre

3
 Raz. Matemático
Relación de tiempo II A) 53 - 53 - martes
B) 52 - 53 - miércoles
NIVEL BÁSICO C) 53 - 53 - miércoles
D) 52 - 52 - martes
E) 53 - 52 - lunes
1. El jueves 28 de marzo del 2004 nació mi her-
mano menor. ¿En qué día de la semana cum-
plirá 11 años? NIVEL INTERMEDIO

A) lunes B) martes C) miércoles

7. Si el 20 de enero del 2005 fue lunes, ¿qué día
D) jueves E) viernes
de la semana será el 21 de julio del 2095?
2. El 15 de febrero del 2008, Carlos ingresó a la
UNI y exactamente 5 años después, un día sá- A) lunes B) martes C) miércoles
bado, terminó su carrera. ¿Qué día de la sema- D) sábado E) viernes
na ingresó Carlos?
8. Fiorella nació el martes 11 de abril de 1880 y un
A) domingo B) martes C) jueves descendiente suyo, Fabián, nació el 8 de abril
D) sábado E) lunes del 2013. ¿Qué día de la semana Fabián cum-
plirá 50 años?
3. Si el señor Dávila nació el martes 8 de octubre
de 1975, ¿qué día de la semana cumplirá 40 A) martes B) miércoles C) jueves
años? D) viernes E) sábado

A) viernes B) domingo C) lunes 9. El mes actual y el mes anterior empezaron el

D) sábado E) miércoles mismo día, y el siguiente mes terminará un vier-
nes. ¿En qué día empezará y terminará, respecti-
4. Jacinta nació el domingo 7 de febrero de 1960. vamente, el mes actual dentro de 8 años?
¿Qué día de la semana será el cumpleaños de
su prima Rosenda en el 2028 si nació 17 días A) jueves - sábado
después que Jacinta? B) viernes - lunes
C) jueves - domingo
A) jueves B) martes C) miércoles D) miércoles - miércoles
D) domingo E) lunes
E) miércoles - viernes

5. Mis abuelos contrajeron matrimonio el lunes

16 de febrero de 1954. ¿Qué día de la sema- 10. El 20 de junio de 1991 nació mi primo Arturo y
na celebraron sus bodas de oro si hasta hoy cinco años después, el jueves 19 de junio, na-
siguen felizmente casados? ció su hermana Elvira. ¿Qué día de la semana
Arturo cumplió 18 años?
A) miércoles B) viernes C) domingo
D) martes E) lunes A) domingo
B) viernes
6. En un año bisiesto, ¿cuántos días lunes y mar- C) sábado
tes habrá como máximo y en qué día debe ter- D) jueves
minar dicho año, respectivamente? E) lunes

4
 Raz. Matemático
11. Si el año actual tiene más martes y miércoles
que otros días de la semana, ¿qué día será el
15 de octubre del año actual?
A) martes B) jueves C) miércoles
D) sábado E) domingo
12. Si el 20 de febrero de 1990 nació Bertha y el 15
de abril del siguiente año nació Francisco, ade-
más se sabe que Francisco cumplió 18 años
un día lunes, ¿en qué día de la semana Bertha
celebró sus 15 años?
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
NIVEL AVANZADO
13. Hoy, el segundo lunes del mes, confirmé con
mi calendario de bolsillo que el mes pasado
tuvo 31 días; además, noté que la suma de las
fechas de todos los martes de este mes es 58 y
el próximo mes empieza un día sábado. ¿Qué
fecha es hoy?
A) 11 de febrero
B) 12 de agosto
C) 10 de febrero
D) 10 de agosto
E) 11 de septiembre
5
14. Carlos nació el último día del quinto mes del
segundo año del primer lustro de la penúltima
década del noveno siglo del segundo milenio
de nuestra era. Si este día resultó ser viernes,
¿en qué día de la semana Carlos cumplirá 90
años?
A) miércoles B) viernes C) domingo
D) martes E) jueves
15. Hoy sábado es cumpleaños de Carlos y el año
pasado fue día jueves. Si anteayer fue cum-
pleaños de Miguel y el año pasado cayó día
miércoles, ¿en qué fecha cumple años Miguel?
A) 29 de febrero
B) 1 de enero
C) 28 de febrero
D) 31 de diciembre
E) 1 de marzo
16. Guillermo nació el lunes 7 de enero de 1979.
En su cumpleaños más próximo que fue un
día domingo, ya sabía leer, y cuando su cum-
pleaños más próximo coincidió con el día que
nació, ya sabía tocar la guitarra. ¿En qué años
ocurrieron tales situaciones? Dé como res-
puesta la suma de dichas cantidades.
A) 3984 B) 3972 C) 3982
D) 3974 E) 3970
 Raz. Matemático
Ordenamiento de información I
NIVEL BÁSICO
1. Cinco amigos van al cine y ocupan una fila de
cinco asientos. De acuerdo con lo anterior, se
observa que:
• Érika está en el extremo izquierdo.
• Paolo está al lado de Andrea y Sebastián.
• Matías está a la derecha de Sebastián, quien
está sentado junto a Érika.
¿Quién ocupa la cuarta posición desde la de-
recha?
A) Matías
B) Sebastián
C) Paolo
D) Andrea
E) no se puede determinar
2. Carlos, Dante, Toño, Erick, Beto y Flavio se ubi-
can en 6 asientos contiguos en una hilera de
un teatro. Toño está junto y a la izquierda de
Beto; Carlos a la derecha de Toño, junto y entre
Flavio y Dante; Dante está junto y a la izquierda
de Erick. ¿Quién ocupa el tercer asiento si los
contamos de izquierda a derecha?
A) Carlos D) Enrique
B) Erick
C) Dante
D) Flavio
E) Toño
3. Se tiene un castillo de 4 pisos, en cada uno de
los cuales vive una familia. La familia Durán
vive en un piso más arriba que la familia Fer-
nández; la familia Rojas habita más arriba que
la familia Mondragón y los Durán viven más
abajo que los Mondragón. ¿En qué piso viven
los Durán?
A) primero
B) segundo
C) tercero
D) cuarto
E) segundo o tercero
4. Seis amigas se sientan alrededor de una mesa
circular en asientos simétricamente distribui-
dos. Mary, que está sentada a la derecha de
Pilar, se encuentra frente a Nadia; Pilar está
frente a la que está junto y a la derecha de Susi,
quien está frente a Rosa. ¿Quién está junto y a
la derecha de Cielo?
A) Rosa B) Nadia C) Pilar
D) Mary E) Susi
5. Abel, Beto, Carlos, Darío, Enrique y Félix se
sientan alrededor de una mesa circular con 6
asientos distribuidos simétricamente. Además
sabemos lo siguiente:
• Abel se sienta junto y a la derecha de Beto,
y frente a Carlos.
• Darío no se sienta junto a Beto.
• Enrique no se sienta junto a Carlos.
¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Félix?
A) Abel
B) Beto
C) Carlos
E) Darío
6. Cinco amigos se sientan alrededor de una
mesa circular de seis asientos. Jorge se sen-
tó frente a Carlos y junto a Renzo; Manuel se
sentó frente a Renzo y a la izquierda de Carlos;
Manuel no se sienta junto a Juan. Respecto a lo
anterior, ¿qué se puede afirmar?
A) Juan está frente a Jorge.
B) Renzo está a la izquierda de Juan.
C) Carlos está a la derecha de Juan.
D) Jorge está entre Manuel y Carlos.
E) Juan está frente a un lugar vacío.
6
 Raz. Matemático
NIVEL INTERMEDIO
7. Cinco amigas (Norma, Jessica, Martha, Marisol
y Karina) viven en un edificio de seis pisos,
cada una en un piso diferente. De lo anterior,
se sabe que:
• El cuarto piso está ocupado.
• Marisol vive en un piso adyacente al de Nor-
ma y al de Martha.
• Karina no vive en el último piso.
• Norma vive en un piso superior a Jessica.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
correctas?
I. Jessica no vive en el quinto piso.
II. Norma no vive en el tercer piso.
III. Martha vive más arriba que Norma.
A) solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) todas
8. Sobre una misma fila de un tablero de ajedrez
hay seis piezas diferentes, ordenadas de tal ma-
nera que cumplen las siguientes condiciones:
• La torre es de color negro.
• Adyacentes al rey y al peón hay un lugar va-
ció en común.
• El alfil está a la izquierda de la dama.
• El caballo está al extremo derecho del ta-
blero y junto al peón.
• Se debe colocar una ficha por casillero.
¿Cuál de las siguientes proposiciones es impo-
sible?
A) Entre la torre y el rey hay un lugar vacío.
B) Entre la torre y la dama hay un lugar vacío.
C) Entre el rey y la dama hay un lugar vacío.
D) El alfil no está a la izquierda de los demás.
E) El caballo está contiguo a los lugares vacíos.
9. En una competencia atlética participaron tres
parejas de esposos: los Contreras, los Gonzales
y los Flores; además se conoce que:
• Los esposos llegaron antes que sus respec-
tivas esposas.
• La señora Flores llegó antes que el señor
Contreras.
7
• El señor Gonzales no llegó primero y fue su-
perado por una dama.
• La señora Contreras llegó quinta, justo des-
pués de su esposo.
¿En qué posición llegaron el señor y la señora
Gonzales?
A) 1.º y 6.º
B) 3.º y 5.º
C) 3.º y 6.º
D) 4.º y 6.º
E) 2.º y 6.º
10. Ángel, Boris, César y Diego se sientan alrede-
dor de una mesa circular con 6 asientos dis-
tribuidos simétricamente. De acuerdo con lo
anterior, se sabe lo siguiente:
• César está sentado frente a un asiento vacío.
• Entre Ángel y César hay un asiento vacío.
• Diego está junto y a la derecha de Boris,
quien no está junto a César.
¿Quién está sentado al frente del asiento que
está junto y a la izquierda de Boris?
A) Diego
B) César
C) Ángel
D) no se puede determinar
E) el asiento está vacío
11. Alicia, Beatriz, Carmen, Diana, Edith y Fiorella
se sientan alrededor de una mesa circular, si-
métricamente distribuidas. De lo anterior se
sabe lo siguiente:
• Alicia no se sienta frente a Beatriz.
• Diana se sienta frente a Edith.
• Carmen está junto y a la siniestra de Alicia.
• Beatriz no está junto a Edith.
¿Quién se encuentra junto y a la izquierda de
Fiorella?
A) Edith
B) Diana
C) Alicia
D) Beatriz
E) Carmen
 Raz. Matemático
12. Seis amigos se sientan a almorzar alrededor
de una mesa circular en seis asientos simétri-
camente distribuidos. De acuerdo con lo ante-
rior, se conoce lo siguiente:
• Beatriz está al lado de David y al frente de
Ernesto.
• Manuel no se sienta al lado de David, quien
está a la derecha de Felipe.
• Gerardo está sentado a dos asientos de
Manuel.
¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Felipe?
A) Beatriz B) David C) Ernesto
D) Gerardo E) Manuel
NIVEL AVANZADO
13. Cinco candidatos a la presidencia (Sandro,
Kimberly, Ernesto, Tadeo y Ana) participan en
una serie de 5 debates siguiendo las siguientes
reglas:
• Solo dos de ellos participarán en cada de-
bate.
• Ninguna pareja podrá debatir más de una vez.
• Cada candidato debate dos veces y ningu-
no participa en dos debates consecutivos.
• Sandro no participa en el tercer debate.
Si Sandro y Ernesto participan en el primer de-
bate, además Kimberly y Ana participan en el
segundo debate, ¿cuáles de las siguientes al-
ternativas son verdaderas?
I. Tadeo participará en el quinto debate.
II. Kimberly participará en el cuarto debate.
III. Sandro no participará en el quinto debate.
A) solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo III
14. Un choque en cadena de seis autos es causado
por una imprudente parada de Carla, quien
tiene el carro azul.
• El auto blanco de María está adyacente al
de José y al de Gloria.
• Juan no tiene carro azul y chocó a José.
• Un carro rojo chocó a Juan.
De lo anterior que hay 2 carros rojos, 2 carros
azules, 1 verde y un blanco, y que no hay dos
colores iguales consecutivos, halle el tercer
auto que choca y su chofer.
A) María - blanco
B) José - azul
C) Juan - rojo
D) María - verde
E) José - rojo
15. Ocho amigos (cuatro varones y cuatro mujeres)
se sientan alrededor de una mesa circular con
ocho asientos distribuidos simétricamente. De
acuerdo con lo anterior, se sabe que:
• Felipe y Gladis se sientan juntos.
• Daniel no se sienta junto a Berenice y a la
izquierda de Ana.
• Carlos no se sienta junto a Ana ni a Gladis.
• Héctor llegó un poco retrasado a la reunión.
• Amigos del mismo sexo no se sientan juntos.
¿Dónde se sienta Héctor?
A) Frente a Daniel.
B) Junto a Ana.
C) Entre Felipe y Berenice.
D) Junto a Gladis.
E) Nada se puede precisar acerca de su po-
sición.
16. Cinco amigos de nombres diferentes y ape-
llidos diferentes se sientan alrededor de una
mesa circular simétricamente espaciados, de
tal manera que:
• Carlos se encuentra junto y entre Núñez y
Rojas.
• Mejía está junto y entre Benito y Quispe.
• Dino no está al lado de Benito ni de Carlos.
• Élmer está junto y a la derecha de Pérez.
• Carlos no está junto a Mejía ni a Quispe.
Si Abel no está al lado de Rojas, ¿quién se en-
cuentra entre Abel y Élmer?
A) Benito Rojas
B) Carlos Pérez
C) Carlos Núñez
D) Dino Quispe
E) Dino Mejía
8
 Raz. Matemático
Ordenamiento de información II • Darío y el que tiene la bicicleta de color rojo
visitaron al primo que vive en Breña.
NIVEL BÁSICO • El que tiene 14 años posee una bicicleta de
color azul y no vive en Breña.
• José, el mayor de todos, no tiene la bicicleta
1. Tres amigas se reúnen a tomar té. Si se tiene la de color blanco.
siguiente información:
• La suma de edades del que vive en el Rí-
• Bertha admira a García.
mac y de la persona que tiene la bicicleta
• López trabaja como socióloga.
de color blanco es 27.
• La arquitecta se llama Carmen.
Indique el distrito donde vive Darío y quién tie-
• La doctora se peleó con Mendoza.
ne 15 años, respectivamente.
• Una de ellas se llama Alicia.
¿Quién es García?
A) Lince - Darío
B) Lince - Luis
A) Bertha
C) Rímac - José
B) Carmen
D) Rímac - Luis
C) Alicia
E) Breña - José
D) Juana
E) Fernanda
4. Iván, José y Christian postulan a una universi-
2. María, Aracely y Jenny viven en tres ciudades dad. Dos de ellos eligen Medicina y el restan-
diferentes: Piura, Abancay y Cusco; y estudian te Filosofía o Literatura. Si José y Christian no
una carrera distinta: Medicina, Antropología y escogieron la misma especialidad, ¿cuál de
Educación. Además se sabe que: las siguientes alternativas deberá inferirse con
• María no vive en Abancay. total certeza?
• Aracely no vive en Cusco.
• La que vive en Abancay no estudia Antropo- A) José a Literatura
logía. B) Iván a Filosofía
• La que vive en Cusco estudia Educación. C) José a Medicina
• Aracely no estudia Medicina. D) Iván a Medicina
¿Dónde vive Jenny y qué estudia? E) Christian a Filosofía

A) Cusco - Medicina 5. Jaime, Carlos, Alberto y Juan nacieron en años

B) Cusco - Antropología distintos: 1982, 1983, 1985 y 1987, no necesa-
C) Abancay - Medicina riamente en ese orden. Si se sabe que el me-
D) Piura - Educación nor no es ni Jaime ni Juan, y que Jaime es tres
E) Cusco - Educación años menor que Alberto, ¿cuál de las siguien-
tes afirmaciones es correcta?
3. De los primos Darío, Luis y José, cuyas edades
son 13; 14 y 15 años, aunque no necesariamente A) Alberto nació en 1985.
en ese orden, se tiene la siguiente información: B) Carlos nació en 1982.
• Cada uno de ellos posee una bicicleta de un C) Jaime nació en 1983.
color diferente al de su primo y viven en los D) Juan nació en 1985.
distritos de Breña, Rímac y Lince. E) Carlos nació en 1987.

9
 Raz. Matemático
6. Se tiene la siguiente información acerca de tres
mujeres:
• Juana nunca quiso ni intentó ser abogada.
• La doctora y la psicóloga tuvieron un alter-
cado en la universidad que hasta hoy no
pueden solucionar.
• Mari y Juana se encuentran todos los fines
de semana para ir al cine juntas.
• La otra mujer es Luisa y no se lleva bien con
la doctora.
Según lo anterior, ¿qué profesión tiene Mari?
A) doctora
B) abogada
C) psicóloga
D) doctora o abogada
E) doctora o psicóloga
NIVEL INTERMEDIO
7. Un alumno va a matricularse en 4 de los 8
cursos siguientes: Química, Biología, Física,
Deporte, Música, Historia, Idiomas y Arte; de
acuerdo con las siguientes condiciones:
• Deporte no va con Física.
• Biología no va con Arte ni Historia, los cua-
les siempre van juntos.
• Química no va con Música.
• Va Idiomas si y solo si va Física.
• No elegirá Deportes.
Si se sabe que elegirá Música, ¿cuáles de los
otros cursos serán elegidos?
A) Arte, Idiomas y Física
B) Idiomas, Biología y Física
C) Idiomas, Química y Física
D) Idiomas, Biología y Arte
E) Biología, Arte y Física
8. De cuatro personas, se sabe lo siguiente:
• El español fuma Winston.
• La hermana del inglés está casada con el
francés.
• El inglés vive en la casa amarilla.
• En la casa roja vive un soltero.
• El italiano fuma Norton y no vive en la casa
azul.
• Las dos únicas personas que fuman viven
en la casa roja y azul.
• La otra casa es la de color verde.
Según lo anterior, ¿en qué casa vive el francés?
A) casa verde
B) casa roja
C) casa amarilla
D) casa azul
E) casa verde o azul
9. Virginia, Eliana, Cynthia, Andrea y Sandra son
cantante, escultora, bailarina, pintora y actriz,
aunque no necesariamente en ese orden. To-
das ellas toman infusiones, excepto una, y sus
infusiones preferidas son mate de coca, anís,
manzanilla y tilo. Además se sabe lo siguiente:
• La que prefiere anís es vecina de la actriz y
no es pintora.
• Cynthia es más alta que Eliana y que la pintora.
• La escultora es Eliana y es más alta que la
que toma anís.
• A la cantante le gusta el mate de coca y es
más alta que Sandra, quien no es actriz.
¿Cuál de las siguientes alternativas es la co-
rrecta?
A) Cynthia es actriz y toma tilo.
B) Eliana es escultora y toma mate de coca.
C) Virginia es pintora y no toma mates.
D) Andrea es cantante y toma manzanilla.
E) Sandra es bailarina y toma anís.
10
 Raz. Matemático
10. Manuel, José y Horacio compraron, entre los
tres, 6 camisas de distinto color (rojo, azul,
blanco, verde, amarillo y guinda), y convinie-
ron regalar cada uno dos camisas a sus respec-
tivos padres. Manuel no regaló ni una camisa
roja ni blanca. José regaló una camisa verde
pero no regaló una camisa amarilla. Horacio
no regaló una camisa guinda ni blanca. ¿Qué
colores de camisa eligió Horacio para regalar
a su padre si Manuel eligió el color amarillo?
A) rojo y verde
B) verde y azul
C) blanco y azul
D) rojo y azul
E) blanco y rojo
11. Los jugadores de un equipo de fulbito se lla-
man Andrés, Manuel, Carlos, Hernán, Enrique
y Miguel. Se sabe que:
• A Andrés no le gusta el puesto de defensa.
• La hermana de Manuel está de novia con el
mediocampista izquierdo.
• Carlos y el centro delantero viven en el mis-
mo edificio.
• Hernán y Enrique le ganaron al arquero ju-
gando cartas.
• La esposa del arquero es hermana del cen-
tro delantero.
• Hernán, Carlos y el defensa izquierdo juga-
ron juntos antes en un equipo.
• El defensor izquierdo y el centro delantero
son casados.
• Manuel, Hernán y Miguel son los únicos sol-
teros del equipo.
• Hernán, Carlos y el defensa derecho invi-
taron a un almuerzo al mediocampista iz-
quierdo.
¿Quién juega de mediocampista derecho?
A) Hernán B) Carlos C) Enrique
D) Manuel E) Miguel
12. De cuatro hermanos que tienen diferente pro-
fesión, y diferentes aficiones y domicilios, se
sabe lo siguiente:
11
• El ingeniero no se casó con Elisa, pero es un
enamorado de la pesca.
• El que vive en C se casó con Juana y no es
precisamente Alfredo.
• Patricia conoció a su esposo cuando este
estudiaba la carrera de Física.
• El aficionado a la música se quedó a vivir en
A y el abogado se fue a B.
• Manuel no comparte la afición al fútbol de
su hermano.
• El militar no se casó con María.
• En D no vive ni Juan ni Ricardo, aunque sí
vive el aficionado a la pesca.
• Elisa, igual que su cuñado, es aficionada a
la electrónica.
• El aficionado al fútbol es Alfredo y el que
vive en C es Ricardo.
¿Cuál es la profesión de Juan y con quién se
casó?
A) físico - Patricia
B) ingeniero - María
C) militar - Elisa
D) abogado - Elisa
E) militar - Patricia
NIVEL AVANZADO
13. Tres amigas, Andrea, Beatriz y Carla, viven en
las casas A, B y C, y tienen cada una un auto
de color azul, blanco y celeste, aunque no ne-
cesariamente en ese orden. Se sabe además
lo siguiente:
• Nadie tiene su auto estacionado frente a su
casa.
• Carla es dueña del auto blanco y de la casa C.
• El auto celeste está frente a la casa B.
• El auto blanco está frente a la casa de Beatriz.
¿Quién es la dueña del auto que está frente a la
casa de la dueña del auto azul?
A) Andrea
B) Beatriz
C) Carla
D) no se puede determinar
E) más de una es correcta
 Raz. Matemático
14. En una pequeña empresa trabajan las siguien-
tes personas: el Sr. Andrade, el Sr. Benítez, el
Sr. Céspedes, la Srta. Dávila, la Sra. Espejo y la
Srta. Franco, que son gerente, subgerente, con-
tador, taquígrafo, cajero y oficinista, aunque no
necesariamente en ese orden. El subgerente
es nieto del gerente, el contador es yerno del
taquígrafo, el Sr. Benítez tiene 24 años, la Srta.
Franco es la hermanastra del cajero, el Sr. Cés-
pedes es vecino del gerente y el Sr. Andrade
es soltero. ¿Cuál es el apellido del taquígrafo?
Considere que el gerente es varón.
A) Andrade B) Franco C) Benítez
D) Céspedes E) Espejo
15. Se tiene una esfera de color verde, una de co-
lor azul, una de color rojo y una de color ama-
rillo, las cuales han sido ubicadas, una en cada
caja, cuyos colores también son de color rojo,
azul, verde y amarillo; aunque solo el color de
una esfera coincide con el color de la caja que
la contiene. Además, se tiene la siguiente in-
formación:
• A cada esfera le corresponde un número
primo diferente menor que 10.
• A la esfera, cuyo color coincide con el color
de su caja, le corresponde un número, que
sumado con el número que tiene la esfera
de color rojo, resulta un número impar.
• El número de la esfera roja es menor que el
número de la esfera verde.
• La diferencia del número de la esfera que
está en la caja verde y el número de la esfe-
ra azul, en ese orden, es positiva y la menor
posible.
• La esfera de color rojo no está en la caja
verde.
¿Cuánto suma el número de la esfera amarilla
y el número de la esfera contenida en la caja
roja?
A) 7
B) 8
C) 5
D) 12
E) 10
16. Los señores Trujillo, Lara, Bolívar y Sucre na-
cieron en los lugares llamados Trujillo, Lara,
Bolívar y Sucre, más en ningún caso el apellido
coincide con el nombre del lugar de nacimien-
to. El nacido en Trujillo no tiene el mismo ape-
llido que el nombre del lugar de nacimiento
del señor Bolívar, el nacido en Lara no es el
señor Sucre ni tiene como apellido el nombre
del lugar de nacimiento del señor Lara. ¿Quién
nació en Sucre?
A) señor Lara
B) señor Sucre
C) señor Trujillo
D) señor Bolívar
E) no se puede determinar
12
 Raz. Matemático
Verdades y mentiras C) Alicia y Beatriz tienen 16 años.
D) Alicia es mayor de edad.
NIVEL BÁSICO E) Carmen no tiene 16 años.

4. En una isla habitada por dos tipos de persona,

1. El señor Martínez sabe que en uno de los co- los que siempre dicen la verdad y los que siem-
fres hay un anillo. Si los cofres se encuentran pre mienten, tres habitantes están dialogando:
rotulados y si solo una de las proposiciones es Fiorella: Flavio siempre dice la verdad.
verdadera, ¿en qué cofre estará el anillo del Flavio: Fiorella y Eliza siempre dicen la verdad.
señor Martínez? Eliza: Fiorella miente.
A B C De acuerdo con lo anterior, se concluye que
El anillo no El anillo no está El anillo
está aquí en el cofre C está aquí A) las tres dicen la verdad.
B) las tres mienten.
C) Fiorella y Flavio dice la verdad y Eliza miente.
A) en el cofre C
D) Fiorella dice la verdad, y Flavio y Eliza
B) no está en el cofre A
mienten.
C) no se puede determinar
E) Fiorella y Flavio mienten, y Eliza dice la verdad.
D) en el cofre A
E) en el cofre B
5. Cuatro amigos de 15; 17; 18 y 20 años tienen la
siguiente conversación:
2. Cuatro alumnas, María, Lucía, Irene y Flora;
Marco: Yo tengo 15 años.
responden un examen de tres preguntas de la
Lucio: Yo tengo 18 años.
siguiente manera:
Carlos: Marco tiene 17 años.
Víctor: Yo tengo 17 años.
Pregunta María Lucía Irene Flora
Si solo uno de ellos miente y los otros dicen la
1 V V F F verdad, ¿cuánto suman las edades en años de
2 V F F V Marco y Víctor?
3 F F V F
A) 38 B) 33 C) 34
Si se sabe que una de ellas contestó todas las D) 32 E) 37
preguntas correctamente, que otra falló en todas
y que las otras dos fallaron solo en una cada una, 6. El profesor de un colegio interroga a tres alum-
¿quién acertó en todas las preguntas? nos que rompieron el vidrio de su aula: ¿Quién
pateó la pelota? y ellos respondieron:
A) María B) Lucía C) Irene Eduardo: Yo no fui.
D) Flora E) faltan datos Patricio: Raúl pateó la pelota.
Raúl: Patricio miente.
3. Alicia, Beatriz y Carmen son tres amigas. Si solo uno de ellos pateó la pelota y solo uno
Se sabe que dos de ellas tienen 16 años y de ellos dice la verdad, entonces es necesaria-
siempre mienten, mientras la edad de la otra mente cierto que
es 18 años y siempre dice la verdad. Si Beatriz
dijo: Carmen no tiene 16 años, entonces es A) Raúl miente.
cierto que B) Eduardo y Patricio son inocentes.
C) Raúl dice la verdad y es inocente.
A) Carmen y Alicia mienten. D) Eduardo es el culpable.
B) Beatriz tiene 18 años. E) Eduardo y Raúl mienten.

13
 Raz. Matemático
Si uno de ellos contestó todas correctamen-
NIVEL INTERMEDIO te, otro falló en todas, los otros dos fallaron,
respectivamente, en una y en dos preguntas,
7. Jacinto dispone solo de cinco monedas: una ¿quiénes ocuparon los dos primeros lugares?
de S/.0,20, dos de S/.0,50, una de S/.1 y otra de
S/.2, que repartió entre sus cinco hijos. Cada A) B y D
hijo comentó lo siguiente: B) B y A
Carlos: Recibí menos de S/.1. C) A y B
Andrés: Recibí S/.1. D) C y D
Juan: Recibí el doble que Carlos. E) B y C
Braulio: No recibí los S/.0,20.
Ernesto: Recibí S/.1 más que Juan. 10. Dos estudiantes discuten sobre qué día les co-
¿Cuánto recibió el único que mintió? rresponde desarrollar la clase semanal de Ra-
zonamiento Matemático.
A) S/.1 B) S/.0,50 C) S/.0,40
Luis: Hoy es miércoles. Mañana viernes será la
D) S/.0,20 E) S/.2
clase de Razonamiento Matemático. Ayer fue
8. Tres parejas de esposos asisten a una reunión. domingo.
Los nombres de las seis personas son Álex, Ma- Carlos: Hoy es viernes y no creo que hoy sea la
rio, César, Ana, Beatriz y Carmen. A cuatro de clase de Razonamiento Matemático. Además
ellos se les pregunta sobre sus respectivos cón- anteayer fue sábado. Mañana será lunes.
yugues y se obtienen las siguientes respuestas: Si solo una de las tres afirmaciones que dio cada
Mario: Ana es mi esposa. uno es verdadera, y hoy se desarrollará la clase
Álex: No estoy casado con Beatriz. de Razonamiento Matemático, ¿qué día es hoy?
César: Soy esposo de Carmen.
Beatriz: Mi esposo está mintiendo. A) domingo
Si solo uno de los interrogados dijo la verdad, B) sábado
indique una pareja de esposos. C) lunes
D) viernes
A) Álex - Carmen E) jueves
B) Mario - Ana
C) César - Carmen 11. Tres amigos ejercen oficios distintos y por ca-
D) César - Beatriz sualidad sus apellidos coinciden con los nom-
E) Mario - Carmen bres de estos oficios, aunque no cada uno con
el suyo. Al ser preguntados por sus respectivos
9. En el concurso de Conamat se presentan cua- oficios respondieron así: .
tro estudiantes que respondieron con si o no I. El señor carpintero no es pintor.
a una prueba de 5 preguntas, de modo que se II. El señor albañil no es carpintero.
obtuvieron los siguientes resultados: III. El señor carpintero es carpintero.
IV. El señor albañil no es pintor.
Pregunta A B C D De las siguientes proposiciones, tres son falsas
y una es verdadera ¿Cuál es la verdadera?
1.a No No No Sí
2.a No No Sí Sí A) I
3.a No Sí Sí Sí B) II
C) III
4.a Sí Sí Sí No
a
D) IV
5. No No No Sí E) falta mas información

14
 Raz. Matemático
12. Andrés miente los días miércoles, jueves y
viernes, y dice la verdad el resto de la semana.
Pedro miente los domingos,lunes y martes, y
dice la verdad los otros días de la semana. Si
ambos dicen: Mañana es un día en el cual yo
miento, ¿qué día de la semana será mañana?
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
NIVEL AVANZADO
13. Dos hermanos gemelos (Alberto y Vladimiro)
tienen una extraña característica: uno de ellos
miente los lunes, miércoles y viernes, y dice
la verdad los demás días, y el otro miente los
martes, jueves y sábados, y dice la verdad los
otros días. Cierto día se les oyó la siguiente
conversación:
Alberto: Hoy es domingo.
Vladimiro: Mañana será domingo.
Alberto: Es otoño.
Entonces podemos afirmar que dicho día
A) es un domingo de otoño.
B) es un domingo pero no es otoño.
C) es un sábado pero no es otoño.
D) es un sábado de otoño.
E) no se puede determinar.
14. En un pueblo lejano, cada habitante siempre
dice las frases de a dos, y siempre una de ellas
es verdadera y la otra falsa, aunque no necesa-
riamente en ese orden. Un día se cometió un
robo, en el que se detuvieron a cuatro sujetos
y se sabía con certeza que uno de ellos era el
culpable; ellos manifestaron lo siguiente:
Arturo: Javier fue. Manuel no fue.
Manuel: Arturo fue. El culpable es el mayor de
todos.
Javier: Darío fue. No le crean a Arturo porque
a veces miente.
Darío: Arturo miente sobre Manuel. Yo no fui.
¿Quién es el culpable?
A) Javier
B) Manuel
15
C) Darío
D) Arturo
E) no se puede determinar
15. Carlos, César, Alberto y Gerardo participan en
una carrera. Cuando un periodista que había
llegado tarde les preguntó en qué puestos ha-
bían llegado,respondieron así:
Carlos: Gerardo fue primero y César fue
segundo.
César: Gerardo fue segundo y Alberto fue ter-
cero.
Gerardo: Alberto fue último y Carlos fue se-
gundo.
Si cada uno dijo una afirmación verdadera y
una afirmación falsa, además no hubo empa-
tes, ¿quién ganó la carrera?
A) Carlos
B) César
C) Gerardo
D) Alberto
E) no se puede determinar
16. Alicia, Blanca, Clara y Diana participaron en
una carrera de 100 metros planos, y cuando se
les preguntó por las ubicaciones que tuvieron,
contestaron lo siguiente:
Alicia: Quedé justo delante de Blanca. No
quedé primera.
Blanca: Quedé justo delante de Clara. No
quedé segunda.
Clara: Quedé justo delante de Diana. No quedé
tercera.
Diana: Quedé justo delante de Alicia. No que-
dé última.
En dicha carrera solo participaron las cuatro
señoritas señaladas y no hubo empates. Si solo
hay dos afirmaciones ciertas, y la que ganó la
carrera dijo al menos una afirmación cierta,
¿quién ganó la carrera?
A) Alicia
B) Blanca
C) Clara
D) Diana
E) Ester
 Anual UNI

Relación de tiempo I
01 - A 04 - C 07 - C 10 - D 13 - C 16 - A
02 - D 05 - B 08 - B 11 - B 14 - E
03 - A 06 - D 09 - D 12 - E 15 - D

Relación de tiempo II
01 - B 04 - A 07 - A 10 - A 13 - C 16 - D
02 - D 05 - C 08 - B 11 - C 14 - B
03 - E 06 - A 09 - C 12 - E 15 - C

Ordenamiento de información I
01 - B 04 - B 07 - A 10 - B 13 - D 16 - D
02 - D 05 - C 08 - E 11 - D 14 - B
03 - B 06 - E 09 - C 12 - A 15 - E

Ordenamiento de información II
01 - C 04 - D 07 - B 10 - D 13 - B 16 - A
02 - C 05 - E 08 - A 11 - A 14 - D
03 - C 06 - B 09 - E 12 - A 15 - E

Verdades y mentiras
01 - D 04 - E 07 - D 10 - C 13 - C 16 - D
02 - A 05 - D 08 - E 11 - A 14 - D
03 - D 06 - D 09 - C 12 - C 15 - C
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo I A) 2n B) 2n–1 C) 2n+1
D) 2 E) 22n+1
2n

NIVEL BÁSICO

1. Se sabe que NIVEL INTERMEDIO

H1 = 1×100+50
H2 = 2×99+49
H3 = 3×98+48 7. Reduzca F y halle el valor de la suma de las
 cifras del resultado.
Calcule H20. F=(123456789 – 2468)0,5
A) 1656 B) 1651 C) 1565
D) 1551 E) 1569 A) 11 B) 5 C) 4
D) 8 E) 10
2. Halle el valor de R si se cumple que
2 + 4 + 6 + ... + 200 8. Calcule el valor de S.
R=
1 + 3 + 5 + ... + 199  n sumandos
 
1 × 3 + 3 × 5 + 5 × 7 + ... + n
S=
A) 101/100 B) 111/100 C) 100/101 12 + 22 + 32 + ... + n2
D) 51/50 E) 50/51
A) n B) 4 C) 4n
3. Halle la suma de cifras de E.
9 cifras 9 cifras D) n2 E) n2/4
 
 
( 555...5)2 − ( 444...4)2
E= 9. Calcule la suma de cifras del resultado de
9
R= (99999
... 995)2

A) 64 B) 49 C) 36 123454321 cifras

D) 121 E) 81

4. Calcule la suma de cifras del resultado de A) 10 000 B) 100 000 C) 100 006

efectuar D) 10 006 E) 100 008
E = 777
...7 × 999
 ...
 9

40 cifras 40 cifras 10. Halle el valor de
E = 94 × 96 × 98 × 100 + 16
A) 450 B) 360 C) 340
D) 300 E) 240
A) 9404 B) 9440 C) 9040
5. Calcule el valor de N y dé como respuesta la D) 9044 E) 9004
suma de sus cifras si se sabe que
N = ( 999
 92 ) × ( 999
...
 ...
98 )
 11. En cierto campeonato de fútbol se estipula que
( n − 3) cifras ( n − 3) cifras cada equipo que pierda un partido quedará
eliminado y cada partido tendrá un árbitro di-
A) 9n+18 B) 9n – 20 C) 9n+27
D) 9n – 29 E) 9n+20 ferente. Si en el torneo participaron n equipos,
¿cuántos árbitros participaron en total? Consi-
6. Halle el resultado de E dere que el valor de n es una potencia de 2.
E = 11 × 101 × 10001 × 100000001 × ... × ( 100
 ...
 01)

( 2 n +1) cifras A) n B) 2n C) n –1
y dé como respuesta la suma de sus cifras. D) n+1 E) n/2

2
 Raz. Matemático
12. ¿Cuántos puntos de intersección se contarán 15. De acuerdo con la siguiente secuencia numé-
como máximo entre 10 triángulos y 10 rectas? rica

A) 270 B) 470 C) 540 gráf. 1 gráf. 2 gráf. 3 gráf. 4

D) 480 E) 810 0 1 0 1 2 0 1 2 3 0 1 2 3 4
1 1 3 1 3 5 1 3 5 7
4 4 8 4 8 12
NIVEL AVANZADO 12 12 20
32
13. Calcule ¿cuál es el número de la última fila en el gráfico
R = 200 999
...
  × 100
984 ...
016 + 256
 2013?
100 cifras 101 cifras

A) 2012×22013
A) 100 B) 1 C) 10 B) 2013×22013
D) 20 E) 2
C) 2013×22012
D) 2012×22011
14. Si tenemos n rectas coplanarias, ¿cuál es la
cantidad máxima de triángulos que se pueden E) 2012×22012
formar con ellas?
16. Indique la suma del número de triángulos de
n( n + 1)( n − 1) la figura n+1 y el número de cuadriláteros de
A)
4
la figura n –1.
n( n + 1)( 2 n + 1)
B)
6
n( n + 1) ...
C)
2
n( n − 1)( n − 2) fig. 1 fig. 2 fig. 3
D)
6
2
 n( n + 1)  A) 4n+1 B) 4n C) 2n+1
E)  
 2 D) n E) 4+n

3
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo II A) 720 B) 610 C) 850
D) 960 E) 560
NIVEL BÁSICO
4. ¿Cuántas bolitas pintadas hay en la figura 15?
1. Halle la sumatoria de todos los términos de la
siguiente matriz

1 2 3 4 ... 9 10
2 3 4 5 ... 10 11
fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4
3 4 5 6 ... 11 12
...

...
A) 240 B) 140 C) 340
10 11 12 13 ... 18 19 D) 225 E) 150

A) 5000 B) 4000 C) 3000 5. ¿Cuántos rombos del tamaño indicado en

D) 1000 E) 500 cualquier posición se pueden contar, en total,
en el siguiente gráfico?
2. Halle la cantidad total de esferas en el siguiente
arreglo triangular.

...
... ...
...
...
...

...
...
...

...

1 2 3 50 51 52
...
...
1 2 3 ... 98 99 100
A) 1275 B) 2550 C) 5050
D) 3825 E) 2909

A) 4950 B) 5000 C) 4850 6. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer

D) 5050 E) 5151 ESTUDIOSO en el arreglo mostrado?

3. ¿Cuántos palitos hay en total en el siguiente E

gráfico? S S
T T T
U U U U
D D D D D
I I I I I I
O O O O O O O
S S S S S S S S
...

...

...

...

...
A) 256 B) 254 C) 512
1 2 19 20 D) 128 E) 126

4
 Raz. Matemático
10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer
NIVEL INTERMEDIO
la palabra AMOR en el arreglo mostrado?

7. Calcule la suma de los números que conforman R R R R

el siguiente arreglo si se sabe que es simétrico O O O
respecto al centro. R M M R
O A O
R M M R
O O O
...

...

14 16 18 ...
20 R R R R
8 10 12
4 6
2 A) 40
20 filas
1 B) 41
3 5 C) 32
7 9 11 D) 36
13 15 17 19 E) 28
...

...
...

11. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer
A) 6500 B) 6120 C) 6820 la palabra LLAVERO, al unir letras vecinas, en
D) 6105 E) 7120 el arreglo mostrado?

8. ¿Cuántos círculos sombreados hay en el si- L

guiente gráfico? L L
A A A
A) 179 V V V V
B) 181 E E E E E
C) 183 R R R R R R
D) 191 O O O O O O O
E) 205
...

...

A) 32 B) 64 C) 96
...

... ... D) 128 E) 256

1 2 3 89 90 91
12. Según el arreglo indicado, ¿de cuántas mane-
9. ¿Cuántos puntos en contacto hay en el siguien-
te arreglo de circunferencias? ras distintas se puede leer la palabra OZONO.

Z
O O O
N N N N N
...
...
...

...
...
...

... A) 27
1 2 3 ... 28 29 30 B) 18

C) 81
A) 1305 B) 1218 C) 1425 D) 63
D) 1740 E) 1521 E) 54

5
 Raz. Matemático
A) 1260 B) 2048 C) 2060
NIVEL AVANZADO
D) 1120 E) 1220

13. Calcule el número de rombos con solo un cua- 15. ¿De cuántas maneras distintas, se puede leer
drado pequeño en su interior, que se forman al la palabra CALAMIDAD uniendo letras vecinas?
unir los centros de todos los cuadrados de la
figura siguiente. C
C A C
C A L A C
C A L A L A C
C A L A M A L A C
C A L A M I M A L A C
C A L A M I D I M A L A C
A A
...
...

A) 128 B) 254 C) 127

1 2 3 4 5 ... 100 101 102 103
D) 510 E) 508

A) 3100 B) 2600 C) 2500 16. De acuerdo con el gráfico mostrado, indique el

D) 3600 E) 2500 número de maneras diferentes de leer la pala-
bra MARAVILLA uniendo letras vecinas.
14. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total
en el siguiente gráfico? M
A R A
V V V V V
I I I I I I I
L L L L L L L L L
A A A A A A A A A A A
...

...

... A) 528 B) 810 C) 744

1 2 3 19 20 21 D) 1089 E) 636

6
 Raz. Matemático
Razonamiento deductivo
A) 24 B) 32 C) 21
NIVEL BÁSICO D) 20 E) 18

1. Si 6. Reconstruya la siguiente división, en que cada

mn + 32 asterisco representa un dígito, y dé como
( abc4) = ...6
respuesta la suma de cifras del dividendo
además
n 2
(
999
...
99 )
 = ...( x − 5) * * 6 * * * *
n cifras 2 * * * * 2
calcule el valor de x. 3 * *
* * *
A) 1 B) 9 C) 7 1 5 *
D) 3 E) 6 * * 0
- - -
2. Se sabe que
(1×3×5×7×9×...×1999)2=...ab A) 12 B) 18 C) 14
calcule E=(a×b+a+b). D) 20 E) 21

A) 15 B) 17 C) 19
NIVEL INTERMEDIO
D) 20 E) 25

3. Si PROFE×(99999999)=...23518 7. Si se cumple que (AB5)2=AAB25

halle PRO+FE. además P26D5×11=(1TUI9H)
halle el resultado de
A) 846 B) 864 C) 728 A+P+T+I+T+U+D.
D) 828 E) 932
A) 21 B) 20 C) 22
4. Se sabe que D) 25 E) 24
1ab+2ab+3ab+...+9ab=cd07
Calcule a+b+c+d. 8. ¿Cuál es el menor número por el que se debe
multiplicar a 6930 para que el resultado sea un
A) 16 B) 36 C) 19 cuadrado perfecto?
D) 24 E) 30
A) 770 B) 700 C) 280
5. Halle la suma de cifras del producto en la D) 730 E) 550
multiplicación mostrada si se considera que
cada asterisco representa una cifra y que la 9. Si
suma de los productos parciales es 10 452.
mnp×a=525
b×mnp=350
* * * ×
mnp×c=175
4 2 7
halle la suma de cifras del resultado de
* * * *
mnp×cba.
* * * *
* * * * A) 23 B) 16 C) 15
* * * * * * D) 22 E) 9

7
 Raz. Matemático
10. Halle abcd+mnpp+xyzw A) 15 B) 17 C) 12
si se sabe que D) 14 E) 19
bd+np+yw=160
ac+mp+xz=127 14. Si se sabe que
ab+mn+xy=124
APT+MAT=STOP, donde STOP toma su máxi-
A) 13 520 B) 12 580 C) 15 620 mo valor y O es cero, calcule T+A+S+M+P.
D) 13 580 E) 12 590 Considere que letras distintas toman valores
diferentes y a letras iguales les corresponde el
11. Las letras representan las cifras de un número, mismo valor.
que al multiplicarlo por 4, resulta el número
original pero con las cifras en orden invertido. A) 20 B) 22 C) 23
D) 24 E) 25
razon×4=nozar
15. Si en la operación dada letras diferentes
Halle el resultado de operar r+o+z+a.
representan cifras distintas.
A) 18 B) 19 C) 22 TEN+TEN+FORTY=SIXTY
D) 26 E) 20
calcule el resultado de operar
12. Complete la siguiente multiplicación y dé como T+R+I+S+T+E.
respuesta la suma de cifras del producto.
A) 30 B) 25 C) 35
* 4 * × D) 28 E) 32
2 * *
1 * * * 16. En la siguiente multiplicación, cada asterisco
* * * 4 representa un número primo de una cifra; ade-
6 * 4 más, a letras iguales les corresponde valores
9 * * 5 0 iguales.

A A * ×
A) 16 B) 10 C) 20
D) 24 E) 18 * *
* * * *
NIVEL AVANZADO * * * *

* * * * *

13. Halle la suma de las 3 últimas cifras del Calcule la suma de cifras del producto.
resultado de 11×N, si se cumple que
N×12= …8136 A) 20 B) 21 C) 22
N×5= … 8390 D) 23 E) 24

8
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones I
NIVEL BÁSICO
1. Si mi tío me da 3/7 de lo que tengo, entonces
me faltaría S/.20 para duplicar el dinero que
tengo. ¿Cuánto tendré después de triplicar mi
dinero?
A) S/.90 B) S/.110 C) S/.100
D) S/.135 E) S/.105
2. Rosa le dice a Gabriela: Yo peso 30 kg más la
mitad de mi peso. Y Gabriela responde: Yo peso
60 kg menos la mitad de mi peso. Determine la
suma de los pesos de Rosa y Gabriela.
A) 75 B) 90 C) 100
D) 120 E) 150
3. Veinte países mantienen relaciones diplomáti-
cas, cada uno de los cuales tiene un embaja-
dor en los otros países. Indique la cantidad de
embajadores que hay en total.
A) 40 B) 80 C) 190
D) 240 E) 380
4. Se ha comprado cierto número de revistas por
100 soles. Si el precio de cada revista hubiera
sido un sol menos, se hubieran comprado 5
revistas más por la misma cantidad. ¿Cuántas
revistas se compraron?
A) 10 B) 20 C) 25
D) 30 E) 35
5. Se toma un número impar, se le suma los 3
números pares que le preceden y el cuádruplo
del número impar que le sigue, de modo que
se obtiene en total 199. Halle el número par
que le subsigue al número tomado.
A) 28 B) 30 C) 26
D) 22 E) 24
9
6. En una granja se crían pavos, gallinas y cone-
jos. El número de conejos es igual a la mitad
del número de gallinas, y si hubiese 2 pavos
menos, el número de pavos sería igual al nú-
mero de conejos. Indique la suma total de ani-
males si se han contado un total de 104 patas.
A) 38 B) 42 C) 46
D) 50 E) 52
NIVEL INTERMEDIO
7. Divida 60 en dos partes tales que 3 veces la
parte mayor excede a 100 tanto como 8 veces
la parte menor es excedida por 200. Dé como
respuesta la diferencia de las partes.
A) 12 B) 18 C) 24
D) 25 E) 10
8. En una reunión asistieron 100 personas. En un
momento se notó que el número de varones
que bailaban era igual a la raíz cuadrada del
número de mujeres, y que el total de niños era
igual a la raíz cúbica del número de mujeres.
¿Cuántos varones no bailaban?
A) 15 B) 21 C) 36
D) 18 E) 24
9. Con todos los alumnos de un salón se forma-
ron dos cuadrados compactos colocando en
los lados de dichos cuadrados alumnos en
la relación de 1 a 2. Si en el salón hubiese 45
alumnos más, se podría formar con todos los
alumnos un solo cuadrado compacto. Halle la
cantidad de alumnos del salón si es la menor
posible. Luego dé como respuesta la suma de
cifras de dicha cantidad.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
 Raz. Matemático
10. Cuatro jugadores (A, B, C y D) convienen que,
en cada partida, el que pierda duplicará el
dinero de los otros 3. Cada jugador pierde una
partida en el orden indicado por sus nombres.
Después de lo cual, cada uno se queda con
S/.32. ¿Cuánto más tenía A al empezar el juego
respecto a B?
A) 66 B) 48 C) 24
D) 60 E) 32
11. Un ómnibus, que parte del paradero A hacia
otro paradero B en uno de sus viajes, recaudó
S/.460. Si el precio es único de S/.5, y en cada
paradero bajan 2 pasajeros pero suben 5, y el
ómnibus llegó al paradero B con 62 pasajeros,
¿cuántos pasajeros tenía el ómnibus al salir del
paradero A?
A) 19 B) 17 C) 15
D) 21 E) 23
12. Se tienen 10 000 fichas iguales con forma de
triángulo equilátero. Con estas fichas se quiere
formar un hexágono regular compacto, sin
superposiciones. Si se forma el hexágono con
las características dadas que desperdicia la
menor cantidad posible de fichas, ¿cuántas
fichas sobran?
A) 400 B) 50 C) 68
D) 290 E) 173
NIVEL AVANZADO
13. Un venado lleva ventaja inicial de 85 de sus
saltos a un león. El venado da 6 mientras el
león da 5, pero el león en 3 saltos avanza tanto
como el venado en 7. ¿Cuántos saltos debe dar
el león para alcanzar al venado?
A) 78 B) 85 C) 75
D) 90 E) 60
14. Una señora distribuye entre sus hijos cierto
número de caramelos. Al primero le da 6 ca-
ramelos más 1/6 del resto, luego 6 caramelos
más; al segundo le da 12 caramelos más 1/6
del resto, luego 12 caramelos más; al tercero,
18 caramelos más 1/6 del resto, luego 18 cara-
melos más, y así sucesivamente, de modo que
cada uno de los hijos tiene la misma cantidad
de caramelos. Indique la suma entre el núme-
ro de hijos y el número de caramelos que re-
cibió cada uno.
A) 71 B) 59 C) 73
D) 60 E) 65
15. Un comerciante compró P pollitos a C soles el
ciento. Durante el periodo de venta se pierden
Q pollitos y, además, el comerciante regaló
5 pollitos por cada ciento que vendió. ¿En
cuánto vendió cada ciento si en total ganó r%
de su inversión?
Considere Q/P=1/8.
6  r 
A) C 1 + 
5  100 
4
B) C (1 + r )
3
3  r 
C) C 1 + 
2  100 
6
D) C (1 + r )
5
3
E) C (1 + r )
2
16. A una fiesta asistieron tres grupos disparejos de
muchachos y muchachas, en que al inicio cada
uno quiso bailar solo en su grupo, luego de lo
cual se observan 30 parejas bailando. Cuando
se reunieron los sobrantes del primer grupo
con los del segundo, quedaron 10 personas sin
bailar; al juntarse los sobrantes del segundo y
tercer grupo, quedaron 12 personas sin bailar;
pero al reunirse los sobrantes de los tres
grupos, se vio que todos bailaron. ¿Cuántas
personas asistieron?
A) 84 B) 104 C) 96
D) 116 E) 120
10
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones II • 50 productos tienen el defecto A y C.
• 25 productos tienen el defecto A y B.
NIVEL BÁSICO • 83 productos no tienen defecto alguno.
Señale cuáles de las siguientes proposiciones
1. Si trabaja los domingos inclusive, un obrero son correctas.
economiza S/.40 semanales; en cambio, la I. 15 productos tienen los 3 defectos.
semana que no lo hace, tiene que retirar S/.25 II. 217 tienen solo el defecto A.
de sus ahorros. Si durante 53 semanas logró III. 71 tienen solo dos defectos.
ahorrar S/.1210, ¿cuántos domingos dejó de
trabajar en estas 53 semanas? A) todas B) solo II C) solo III
D) II y III E) I y III
A) 18 B) 12 C) 15
D) 16 E) 14
5. Un club tiene un total de 68 jugadores. De
ellos, 48 practican fútbol, 25 básquet y 30 vóley.
2. Un comerciante compró cierto número de Si solo 6 participan en los 3 deportes, ¿cuántos
candados (todos del mismo precio) por un
practican exclusivamente uno?
valor de S/.60. Se le extraviaron 3 de ellos y
vendió los que le quedaron en S/.2 más de lo
A) 19 B) 41 C) 29
que le había costado cada uno, de modo que
D) 45 E) 39
ganó en total S/.3. Si el comerciante hubiera
comprado 2 candados menos de los que
6. De un grupo de 105 personas, 52 son tenistas y
realmente compro, ¿cuánto hubiera gastado
55 nadadores. Sabemos también que 15 tenis-
en total?
tas practican fútbol y natación, y todos los fut-
bolistas son tenistas. Si 12 personas solo practi-
A) S/.55 B) S/.48 C) S/.56
can tenis y 15 personas no practican alguno de
D) S/.50 E) S/.54
los deportes mencionados, ¿cuántas personas
son tenistas y nadadores, pero no futbolistas?
3. En un vagón del tren hay 120 personas, de las
cuales 50 están sentadas; además hay tantos
A) 2 B) 3 C) 1
varones de pie como el doble del número
D) 5 E) 4
de mujeres sentadas. Si hay tantos varones
sentados como mujeres de pie, ¿cuántas
mujeres hay en dicho vagón? NIVEL INTERMEDIO

A) 60 B) 30 C) 70
7. Compré chocolates a 8 por S/.5 y me daban un
D) 40 E) 50
chocolate de regalo. Al venderlos, los ofrecí a 5
por S/.8 y regalaba uno. Si gasté en la compra
4. En el control de calidad de 500 productos se
S/.640 y todos los chocolates los vendí o los
encontraron 3 defectos (A, B y C), tal que:
regalé, ¿cuánto fue mi ganancia?
• 280 productos tienen el defecto A.
• 120 productos tienen el defecto B.
• 100 productos tienen el defecto C. A) S/.150 B) S/.320 C) S/.640
• 20 productos tienen el defecto B y C. D) S/.960 E) S/.896

11
 Raz. Matemático
8. Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren
en 12 cm. Se encienden al mismo tiempo y se
observa que en un momento la longitud de
uno es 3 veces más que la longitud del otro,
y media hora más tarde se termina el más
pequeño. Si el mayor duró 3 horas, ¿cuál era
su longitud?
A) 20 cm B) 22 cm C) 24 cm
D) 26 cm E) 28 cm
9. Doce personas tienen que pagar en partes
iguales un total de S/.360. Como algunas no
pueden hacerlo, cada persona restante tiene
que agregar un tercio de lo que le corresponde
para poder cancelar la deuda en partes iguales.
¿Cuánto le correspondería pagar en partes
iguales, a cada persona, si el pago se efectuase
solo entre las personas que no pagaron?
A) S/.100 B) S/.80 C) S/.60
D) S/.120 E) S/.94
10. De un grupo de alumnos se observa que todos
gustan del curso de Aritmética, algunos de Fí-
sica y otros de Química. Si 350 gustan de Arit-
mética y Física, y 470 de Química o Aritmética,
¿cuántos no gustan de Física?
A) 100 B) 120 C) 124
D) 210 E) 300
11. De una muestra recogida a 200 transeúntes se
determinó lo siguiente: 60 eran mudos, 70 eran
cantantes callejeros y 90 eran ciegos; de estos
últimos, 20 eran mudos y 30 eran cantantes ca-
llejeros. ¿Cuántos de los que no son cantantes
callejeros no eran mudos ni ciegos?
A) 30 B) 35 C) 40
D) 45 E) 60
12. Los datos de 500 niños internados en un hogar
revelaron que 308 eran menores de diez años;
5 eran huérfanos de padre y madre; 22 eran
huérfanos de padre; 174 no eran menores de
10 años ni eran huérfanos de madre o padre;
3 eran menores de diez años huérfanos de ma-
dre y padre; 9 eran menores de diez años huér-
fanos solo de padre; 13 eran huérfanos solo de
madre. ¿Cuántos niños menores de diez años
eran huérfanos de madre?
A) 9 B) 12 C) 10
D) 11 E) 8
NIVEL AVANZADO
13. Cuatro hermanos tienen cada uno cantidades
enteras diferentes de soles comprendidas en-
tre S/.100 y S/.200. El primer, segundo y tercer
hermano tienen cada uno la mitad, tercera y
cuarta parte, respectivamente, de lo que tie-
nen sus hermanos juntos. ¿Cuántos soles tiene
el cuarto hermano?
A) 180 B) 135 C) 117
D) 108 E) 150
14. Por S/.12 hoy me dan 2 lapiceros menos que
ayer, pero mañana me darán 2 lapiceros más
que ayer. Hoy tengo la cantidad de dinero
exacta para comprar una decena de lapiceros;
pero esperaré hasta mañana para beneficiarme
con la promoción. ¿Cuánto dinero ahorraré
mañana debido a que la docena de hoy cuesta
S/.6 más que la de ayer?
A) S/.8,40 B) S/.10 C) S/.8
D) S/.5 E) S/.9,60
12
 Raz. Matemático
15. En una encuesta realizada a los alumnos del
Anual Vallejo, se encontró que por lo menos
el 70 % gustaba de RM, por lo menos el 75 %
gustaba de RV, por lo menos el 80 % gustaba de
Geometría y por lo menos el 85 % gustaba de
Aritmética. ¿Qué tanto por ciento por lo menos
gustan de los 4 cursos mencionados?
A) 5 % B) 10 % C) 25 %
D) 50 % E) 70 %
16. En una fiesta se observa que el número de
personas que bailan es una vez más que el
número de personas que no bailan, además se
conoce lo siguiente:
13
• De las personas que bailan y usan lentes,
los varones y mujeres están en la relación
de 3 a 4, respectivamente.
• El número de personas que no bailan y
usan lentes es igual al número de mujeres
que bailan y no usan lentes.
• El número de personas que no bailan y
no usan lentes representa el 50 % de las
personas que sí bailan y no usan lentes.
• De las personas que usan lentes, las que
bailan exceden en 35 a las que no bailan.
¿Cuántas mujeres bailan y usan lentes?
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 40
 Anual UNI

Razonamiento inductivo I
01 - B 04 - B 07 - B 10 - A 13 - C 16 - A
02 - A 05 - D 08 - B 11 - C 14 - d
03 - E 06 - C 09 - C 12 - b 15 - c

Razonamiento inductivo II
01 - D 04 - A 07 - D 10 - E 13 - C 16 - E
02 - d 05 - d 08 - B 11 - d 14 - E
03 - b 06 - b 09 - A 12 - D 15 - B

Razonamiento deductivo
01 - E 04 - A 07 - A 10 - E 13 - B 16 - E
02 - B 05 - C 08 - A 11 - B 14 - D
03 - A 06 - B 09 - C 12 - E 15 - E

Planteo de ecuaciones I
01 - E 04 - B 07 - A 10 - E 13 - C 16 - A
02 - C 05 - A 08 - E 11 - B 14 - A
03 - E 06 - B 09 - E 12 - A 15 - A

Planteo de ecuaciones II
01 - E 04 - B 07 - E 10 - B 13 - C 16 - E
02 - D 05 - E 08 - C 11 - A 14 - C
03 - E 06 - A 09 - D 12 - E 15 - B
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas I
NIVEL BÁSICO
1. Se ha gastado S/.161 en comprar juguetes de
dos precios distintos; los precios son S/.7 y S/.5.
Si se compra la mayor cantidad de juguetes y
se premia con un juguete a cada niño, ¿cuántos
niños serán premiados?
A) 30 B) 31 C) 32
D) 43 E) 35
2. En cierto país solo se manejan dos tipos de
monedas: de S/.11 y de S/.13. José desea com-
prar un martillo por un valor de S/.26. Si José
solo posee monedas de S/.11 y el vendedor
solo posee (para dar vuelto), monedas de
S/.13, ¿cuántas monedas como mínimo nece-
sitará José para realizar dicha compra?
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
3. César tiene un número de canicas con las que
puede formar un número exacto de grupos de
7, y con las canicas de Gabriel varios grupos de
11. Si se juntan las canicas de ambos, con todas
se podría formar un cuadrado compacto de 12
canicas por lado. ¿Cuántas canicas tiene César?
A) 49 B) 77 C) 63
D) 56 E) 70
4. Manuel puede ahorrar S/.100 diariamente,
pero cada vez que sale de paseo con Rosa
gasta S/.65 y cuando sale de paseo con Nor-
ma gasta S/.75. Si cada día sale solo con una
de ellas, ¿en cuántos días como mínimo podrá
ahorrar S/.490?
A) 16 B) 8 C) 9
D) 10 E) 14
5. Una persona cobra un cheque por $2400 y en
la ventanilla le pide al cajero que le entregue
cierta cantidad de billetes de $10, quince ve-
ces esa cantidad de billetes de $20 y el resto
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
en billetes de $50. ¿Cuántos billetes en total le
entregó el cajero?
A) 69 B) 70 C) 78
D) 97 E) 100
6. Se compran artículos de tres tipos: de S/.3, de
S/.13 y de S/.16, gastando exactamente S/.448.
Si se compró en total 100 artículos, ¿cuántos
artículos de S/.3 compró?
A) 84 B) 85 C) 86
D) 87 E) 88
NIVEL INTERMEDIO
7. David tiene 50 monedas de S/.5, y desea com-
prar un lapicero que cuesta S/.3, pero la vende-
dora posee únicamente 112 monedas de S/.2
para dar vuelto. ¿De cuántas maneras diferen-
tes se puede realizar la compra?
A) 22 B) 23 C) 24
D) 25 E) 21
8. Pedro gastó S/.1a9 para comprar polos de
distintas calidades cuyos costos son S/.6; S/.2
y S/.9, respectivamente. Si no recuerda cuán-
tos polos compró, solo que dichas cantidades
eran números consecutivos, además, la mayor
cantidad corresponde al de menor costo uni-
tario y la menor cantidad, al de mayor costo
unitario; ¿cuántos polos compró en total?
A) 15 B) 17 C) 23
D) 24 E) 25
9. Un número de 26 dígitos cumple las siguientes
propiedades:
- El producto de 3 cifras consecutivas cuales-
quiera es el mismo.
- La suma de sus cifras es 207.
¿Cuántas cifras impares tiene el menor número
que cumple tales condiciones?
A) 12 B) 15 C) 17
D) 20 E) 26
Derechos reservados D. LEG N.º 822
2
 Raz. Matemático
10. César tenía una cantidad de soles y algunos
céntimos (que no superan el sol); y dice que
ya ha gastado la mitad de su dinero, de modo
que le quedaron tantos céntimos como soles
tenía al inicio, pero la mitad en soles de los
céntimos que al inicio tenía. ¿Cuánto gastó?
A) S/.49,98 B) S/.49,99 C) S/.99,49
D) S/.98,49 E) S/.99,98
11. Una caja contenía 100 frutas entre mandarinas
y naranjas. Después de algunos días, algunas
frutas se malograron. Al abrir la caja se obser-
vó que de las frutas que están en buen estado
la onceava parte son naranjas y la quinta par-
te de las frutas malogradas son mandarinas.
¿Cuántas naranjas hay en dicha caja?
A) 55 B) 44 C) 41
D) 56 E) 55
12. Se compran 40 animales a un precio unitario
de pollos a 4 soles, palomas a 2 soles y pavos
a 17. Si se adquiere el número máximo de pa-
vos, ¿cuántos pollos se compra si se gastó en
total 301 soles?
A) 14 B) 12 C) 13
D) 10 E) 11
NIVEL AVANZADO
13. Una persona con S/.326 interviene en un juego:
zona B
zona C
zona A
Este juego consiste en que si acierta en la zona
A le dan S/.20, pero si acierta en B o C debe en-
tregar S/.10 o S/.2, respectivamente. Si después
de 12 juegos acertó siempre en una de las zo-
nas, no necesariamente la misma, determine
cuántas veces acertó en A si dicha persona se
retiró con S/.500.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG N.º 822
3
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
14. Por un importe de S/.150 se compraron cua-
dernos de S/.1, S/.4 y S/.12 la unidad. En total
se compraron 40 cuadernos. Si el número de
cuadernos de S/.1 excede en menos de 13 al
número de cuadernos de S/.12. ¿Cuántos cua-
dernos de S/.4 se compraron como mínimo?
A) 11 B) 19 C) 22
D) 24 E) 33
15. Un joven eligió dos números enteros positivos
A y B, luego calculo A+B=C; B+C=D; C+D=E;
D+E=F; E+F=G y F+G=H. Si H=2008, halle el
máximo valor de A+B.
A) 246 B) 251 C) 238
D) 244 E) 252
16. En un torneo de ajedrez, los dos finalistas juga-
rán cierto número de partidas para determinar
al campeón. Las bases del torneo indican lo
siguiente:
- El inicio de cada partida será en forma alter-
nada.
- Al final de cada partida el ganador recibi-
rá 32 puntos, mientras que el otro (el que
pierde) recibirá 9 puntos. En caso de tablas,
cada uno recibirá 25 puntos.
- Se sumarán todos los puntos obtenidos y
aquel que alcance mayor puntaje será de-
clarado campeón.
Uno de los jugadores mostró su descontento
porque iniciaría la partida menos veces que el
otro; sin embargo, el certamen acabó en total
normalidad. Si hubo más de un empate y uno
de ellos totalizó 243 puntos, ¿cuántos empates
hubieron?
A) 3 B) 5 C) 7
D) 1 E) 9
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas II
NIVEL BÁSICO
1. Silvia multiplica su edad por 2, suma 5 al resul-
tado, multiplica por 50 lo obtenido, le resta 365,
y finalmente, le suma un número de dos cifras
que representa la cantidad de soles que tiene
en su bolsillo. Si el resultado de estas operacio-
nes es 1745, ¿cuál es la edad de Silvia?
A) 15 B) 17 C) 18
D) 21 E) 23
2. En el mes de junio, Karla sumó a los años que
tiene todos los meses que ha vivido, y obtuvo
como resultado 380. ¿En qué mes cumple años
Karla?
A) marzo B) abril C) enero
D) octubre E) febrero
3. Con S/.234 se compraron tres tipos de aves: pa-
vos a S/.18 cada uno, gallinas a S/.13 cada una
y pollos a S/.9 cada uno. ¿Cuántas aves como
mínimo se compraron en total?
A) 14 B) 16 C) 18
D) 20 E) 22
4. Sara compró objetos cuyos precios unitarios son
S/.1; S/.6; S/.36 y S/.216, gastando S/.591 en total.
Si no compró más de 5 objetos de un mismo pre-
cio, ¿cuántos objetos compró en total?
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
5. El perímetro y área de un rectángulo, en valo-
res numéricos, suman 1107. Calcule el ancho
de dicho rectángulo.
A) 12 B) 9 C) 15
D) 8 E) 7
6. Halle la suma de cifras de un número de 2 dí-
gitos, si se sabe que si al producto de las cifras
le agregamos el doble de la menor cifra y al re-
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
sultado le adicionamos la mayor cifra nos dará
como resultado 75.
A) 15 B) 14 C) 10
D) 13 E) 12
NIVEL INTERMEDIO
7. Trece amigos, entre varones y mujeres, ingresan
a un teatro en 2 grupos, varones y mujeres, don-
de cada grupo gasta S/.36. Halle el número de
varones si cada varón pagó S/.5 más que cada
mujer, y cada mujer un número entero de soles.
A) 8 B) 9 C) 6
D) 7 E) 4
8. En un autobús, viajó un número de personas
comprendidas entre 40 y 60; además, se sabe
que cada varón pagaba S/.7; cada mujer, S/.5; y
cada niño, S/.4. Se conoce que se recaudó S/.238
y, además, la tercera parte de los niños usan len-
tes. ¿Cuántos niños no usan lentes si el número
de niños que viajó es el máximo posible?
A) 32 B) 28 C) 34
D) 24 E) 36
9. Emerson le dice a Martin: Si me das 3 monedas
yo tendré n veces las que tú tengas. Ya, le res-
ponde Martin; pero si tú me das a mi n mone-
das, entonces yo tendré el triple de las que te
quedan a ti. ¿Cuántos valores puede tomar n?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
10. En una caja, se tienen 97 kg de fruta entre
sandias, piñas y papayas; cada piña pesa 3 kg,
cada papaya 4 kg y cada sandia 6 kg. ¿Cuántas
frutas hay en total si el número de sandías es
igual al producto del número de piñas por el
número de papayas?
A) 27 B) 15 C) 19
D) 21 E) 23
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4
 Raz. Matemático
11. Un mago solicita a uno de los presentes que 14. En el siguiente gráfico,
piense en un número de 3 cifras: abc; luego, le
pide que forme los cinco números: acb; bac; A B
bca; cab y cba, que sume esos 5 números y
que indique el resultado N. Con ese dato, el
mago identifica el número original abc. Deter- x
mine el valor de a – b+c si N=3194.

A) 5
B) 7 D C
y
C) 11
D) 6 la razón entre la altura y la base del rectángulo
E) 8 ABCD sumada al valor numérico del períme-
tro de la región sombreada resulta 70. Halle el
12. En una pizarra están escritos los números 1; 2; máximo valor del área de la región rectangular
3; 4; ...; 108; 109; 110. Si se borran todos los nú- ABCD.
meros que son iguales al triple del producto de Considere x e y enteros.
sus cifras, ¿cuánto es la suma de los números
que quedan? A) 22 B) 24 C) 96
D) 112 E) 124
A) 6090
B) 6066 15. En la siguiente progresión aritmética, m es un
C) 5976 entero positivo.
D) 5958
m; ...; 33; ...; 113
E) 5637
(n+1) (3n+1)
términos términos

NIVEL AVANZADO ¿Cuál es el máximo valor de n – m?

13. A las 9 de la noche, un fumador compró 197
cigarros en paquetes de 3, de 6 y de 7. Al cabo
de tres horas ya se había fumado la misma
cantidad de paquetes de 3 y de 6, hasta que
los cigarros de estas últimas se habían termi-
nado. Luego, de los paquetes de 3 sobrantes
fumó dos cigarros de cada uno quedando en
cada paquete de 3 un cigarro; dejó intactos
los paquetes de 7, y se quedó dormido. Al
día siguiente, al levantarse, notó que se había
quedado con 96 cigarros en total para fumar.
¿Cuántos paquetes compró en total?
A) 100 B) 21 C) 79
D) 112 E) 50
16. Carlos quiere saber cuánto dinero tiene aho-
rrado su padre. Este le dice: Tengo una can-
tidad en soles igual a un número capicúa de
cuatro cifras, donde el cuadrado del número
formado por las dos primeras cifras menos el
cuadrado del número formado por las dos úl-
timas cifras es un cuadrado perfecto.
¿Cuánto tiene ahorrado el padre de Carlos?
Dé como respuesta la suma de cifras de dicha
cantidad.

A) 47 A) 30
B) 45 B) 28
C) 43 C) 14
D) 46 D) 22
E) 44 E) 3
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5
 Raz. Matemático
Planteo de inecuaciones
NIVEL BÁSICO
1. Halle un número entero positivo que sumado
con 11 resulte mayor que el triple de él, dismi-
nuido en 7 y que sumado con 5 resulte menor
que el doble de él, disminuido en 2.
A) 5 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
2. Carla compra 2 veces el número de libros de
S/.7 que el de S/.9. Si no tiene menos de S/.414
para gastar en libros, ¿cuál será el número mí-
nimo de libros de S/.9 que puede comprar?
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
3. Se tienen 3 números enteros consecutivos, y
se sabe que la tercera parte del menor menos
10 es mayor que 14, la cuarta parte del mayor
más 10 es menor que 29. Indique el menor de
los tres números.
A) 69 B) 70 C) 73
D) 74 E) 75
4. En un examen de 40 preguntas te dan dos pun-
tos por cada pregunta acertada, y te restan 0,5
puntos por cada respuesta incorrecta. ¿Cuán-
tas preguntas hay que contestar bien para ob-
tener como mínimo 40 puntos si es obligatorio
responder a todas?
A) 20 B) 23 C) 24
D) 25 E) 28
5. Se compra cierta cantidad de naranjas. Si se
vende la cuarta parte, quedan menos de 118
por vender; y si se vende la sexta parte, queda-
ría más de 129 por vender. ¿Cuántas naranjas
se compraron?
A) 114 B) 116 C) 144
D) 124 E) 156
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6. Una pareja de esposos dispone de S/.32 para ir
a un teatro con sus hijos. Al intentar comprar
las entradas de S/.5 le falta dinero y si compra
las de S/.4 le sobra dinero. ¿Cuántos hijos tie-
nen dicha pareja de esposos?
A) 7 B) 6 C) 5
D) 4 E) 3
NIVEL INTERMEDIO
7. En un corral había cierto número de pollos. Si
se triplica esta cantidad y se venden 95, queda-
rían menos de 87. En cambio, si se duplicara
el número de pollos y se vendieran 40, queda-
ría más de 79. ¿Cuántos pollos quedarían en
el corral luego de vender la mitad de lo que
no vendo?
A) 60 B) 40 C) 20
D) 30 E) 50
8. Un comerciante disponía de una cantidad de
dinero para comprar cierto número de objetos
iguales entre sí. Pensaba comprarlos a 50 soles
cada uno, pero le faltaba más de 48 soles; des-
pués, pensó comprarlos a 40 soles cada uno
y le sobraban más de 152 soles; por último,
los compró a 30 soles cada uno y le sobraron
menos de 372 soles. ¿Cuál fue el número de
objetos comprados?
A) 19 B) 20 C) 21
D) 22 E) 23
9. En una reunión, están presentes cierta canti-
dad de personas. Si se retiran 10, entonces la
mitad de las personas que quedan sería menor
que 55; pero si se retiraran 42 personas más,
entonces la tercera parte que queda sería ma-
yor que 21. Indique la cantidad mínima de per-
sonas en dicha reunión.
A) 113 B) 114 C) 115
D) 116 E) 117
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6
 Raz. Matemático
10. Un matrimonio dispone de S/.375 para ir al
estadio con todos sus hijos. Cuando quisieron
comprar entradas de S/.35, les faltó más de
S/.5, entonces compraron entradas de S/.32, y
les sobró más de S/.10. Halle la suma de las
cifras del número de hijos que tiene el matri-
monio.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 9
11. El número de niños que va a un nido es menor
que 265 y mayor que 95. Si se observa que 2/7
del total usan mandiles celestes, y 5/13 del
total usan mandiles amarillos, ¿cuál es la suma
de las cifras de la cantidad de niños que no
usan ni mandil celeste ni amarillo?
A) 9 B) 4 C) 6
D) 11 E) 16
12. Tres clientes recibieron el mismo número de
botellas de vino. El primero recibió cajas de 25
botellas cada una; el segundo, cajas de 35; y
el tercero, cajas de 40. Si ninguno de los clien-
tes recibió más de 2900 botellas ni menos de
2000, ¿cuántas cajas recibió el tercer cliente?
Dé como respuesta la suma de cifras.
A) 2 B) 7 C) 6
D) 3 E) 8
NIVEL AVANZADO
13. En un salón de clases hay dos grupos de alum-
nos, de los cuales, en un grupo hay 5 alumnos
más que en el otro. Si luego de cierto momen-
to 7 alumnos del grupo de mayor cantidad se
traslada al otro, entonces el producto de am-
bas cantidades es mayor a 286. ¿Cuántos alum-
nos hay como mínimo en dicho salón?
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7
A) 45 B) 31 C) 35
D) 37 E) 30
14. Entre tres cazadores, A, B y C, reúnen más de 8
perros. B piensa adquirir 4 perros más, con lo
cual tendrá más perros que entre A y C juntos.
Se sabe que C tiene más perros que B, y los
que tiene no llegan a 5 perros. ¿Cuántos perros
tienen entre los tres? Dé como respuesta dicha
cantidad aumentada en el número de perros
que tiene A.
A) 14 B) 12 C) 11
D) 13 E) 10
15. Entre los 40 alumnos de una clase se ha efec-
tuado una encuesta sobre sus preferencias por
el sabor de los helados y resulta que el doble
de los que les gusta el chocolate es menor que
el triple de los que les gusta la fresa. Si hay 5
que aseguran no gustarles el helado y los de-
más solo prefieren chocolate o fresa pero no
ambos, ¿cuántos hay como mínimo que les
gusta el sabor a fresa?
A) 10 B) 12 C) 14
D) 15 E) 16
16. Se tiene 10 000 fichas iguales con forma de
triángulo equilátero. Con estas fichas se for-
man hexágonos regulares, sin superposiciones
ni huecos. Si se forma el hexágono regular que
desperdicia la menor cantidad posible de fi-
chas. ¿Cuántas fichas sobran?
A) 400
B) 50
C) 68
D) 290
E) 173
 Raz. Matemático
Edades
NIVEL BÁSICO
1. Lucía nació en 19ba y en el año 19ab cumplió
(a+b) años. ¿En qué año cumplió 2ab años?
A) 1994 B) 1990 C) 1984
D) 1992 E) 1985
2. En 1918, la edad de un padre era 9 veces la
edad de su hijo; en 1923, la edad del padre fue
el quíntuplo de la de su hijo. ¿Cuál fue la edad
del padre en 1940?
A) 66 B) 72 C) 67
D) 70 E) 57
3. Cuenta mi abuelita que a un antepasado mío
le ocurrió algo muy curioso y es que tuvo a
años en el año a3. Además, me contó que este
antepasado mío vivió hasta el año 1800. ¿En
qué año nació mi antepasado?
A) 1720 B) 1718 C) 1716
D) 1725 E) 1750
4. A Leo le preguntaron por su edad. Este aficio-
nado a los números, respondió: Si al triple de
la edad que tendré dentro de tres años, le res-
tan el triple de la edad que tuve hace tres años,
obtendrán mi edad actual. ¿Cuántos años tie-
ne Leo?
A) 12 B) 6 C) 18
D) 9 E) 10
5. Si yo hubiera nacido 4 años antes, mi edad se-
ría igual a la edad que tú tendrías si hubieras
nacido 5 años después; además, si los dos hu-
biéramos nacido 7 años antes, nuestras eda-
des sumarían 41 años. ¿Cuántos años tendrías
si hubieras nacido 3 años después?
A) 15 B) 14 C) 17
D) 16 E) 13
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
6. La suma de las edades de un grupo de perso-
nas hace 5 años es a la suma de sus edades
actuales como 3 es a 5; además, dentro de 20
años sus edades sumarán 325. ¿Cuántas perso-
nas conforman el grupo?
A) 6 B) 16 C) 8
D) 14 E) 10
NIVEL INTERMEDIO
7. Héctor nació (a3+3a) años antes que José.
Hace (2b+1) años sus edades estaban en la
relación de 3 a 2, y dentro de (4b+2) años la
relación será de 5 a 4. ¿Cuál es la relación ac-
tual entre sus edades?
A) 12/5 B) 13/6 C) 7/5
D) 11/8 E) 11/7
8. César le dice a su hermana menor Lucía: Den-
tro de 10 años nuestras edades serán como 7
es a 4 y hace 5 años eran como 3 es a 1. ¿Cuál
sería la relación de sus edades actuales si
César hubiese nacido 5 años después, y Lucía,
4 años antes?
A) 3/2 B) 37/10 C) 4/3
D) 2/5 E) 7/4
9. Betty es hija de Nora, y Gabriel es hijo de Silvia.
Cuando nació Gabriel, Silvia tenía el triple de la
edad que tenía Nora en ese entonces. Cuando
nació Betty, Nora tenía el doble de la edad que
tenía Gabriel en ese entonces. Cuando Betty
tuvo la edad que tenía Gabriel cuando ella na-
ció, las edades de Nora y Silvia sumaban 96
años. ¿Cuántos años tenía Nora cuando nació
Gabriel?
A) 13
B) 12
C) 14
D) 15
E) 16
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8
 Raz. Matemático
10. Al preguntarle la edad a un abuelo este con-
testó: No tengo menos de 60, pero aún no soy
noventón. Cada uno de mis hijos me ha dado
tantos nietos como hermanos tiene; y mi edad
es exactamente el cuádruple del número de hi-
jos y nietos que tengo. Halle la edad del abuelo.
A) 72 años B) 88 años C) 74 años
D) 64 años E) 78 años
11. Mi tatarabuelo, que nació en la primera mitad
del siglo xix, tuvo x años en el año x2, y 126
años después del año en que él nació, tengo
yo tantos años como expresan las dos últimas
cifras del año de mi nacimiento. Al poner en
conocimiento a mi tío de lo que sucede con
mi edad, él dijo que actualmente con su edad
ocurría lo mismo. ¿Qué edad tenía mi tío cuan-
do yo nací?
A) 48 años B) 40 años C) 61 años
D) 50 años E) 60 años
12. Cuando yo tenía la cuarta parte de la edad que
tú tienes, él tenía la séptima parte de la edad que
tendré cuando tú tengas nueve veces la edad
que él tiene, que es 6 años menos de la edad
que yo tenía (en el pasado mencionado), y en
ese entonces tú tenías dos veces más que mi
edad actual. Cuando tú tengas lo que ya te dije,
¿cuál será la suma de las edades de los tres?
A) 78 años B) 96 años C) 108 años
D) 87 años E) 102 años
NIVEL AVANZADO
13. Un hijo le dice a su padre. La diferencia entre el
cuadrado de mi edad y el cuadrado de la edad
de mi hermano es 95. El padre le contesta: Es la
misma diferencia que hay entre los cuadrados
de mi edad y la de tu madre. ¿Qué edad tenía el
padre cuando nació su hijo mayor?
A) 36 B) 32 C) 38
D) 34 E) 35
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9
14. La edad de Rocío sobrepasa en 14 años a la
suma de las edades de sus tres nietos. Se sabe
que dentro de 5 años, ella tendrá el doble de la
edad que tendrá el nieto mayor; dentro de 10
años, tendrá el triple de la edad del segundo nieto
en ese entonces; y dentro de 15 años tendrá el
cuádruple de la edad que tendrá el tercero. Hace
20 años, ¿cuál fue la edad de Rocío?
A) 52 años B) 57 años C) 69 años
D) 63 años E) 59 años
15. Raquel le dice a su sobrino Javier: Recuerdo
que en cierto año de la segunda mitad del siglo
pasado mi edad era mayor que 20, pero me-
nor que 30. Además, en dicho año, mi edad se
podrá calcular de la siguiente manera: suma
los cuadrados de las 2 primeras cifras de aquel
año y réstale la suma de los cuadrados de las
2 últimas cifras de tal año. También recuerde
que la suma de cifras de dicho año es 19. Aho-
ra sobrino, dime ¿en qué año nací?
Considere al 2013 como año actual.
A) 1943 B) 1932 C) 1947
D) 1954 E) 1939
16. Se encuentran, después de muchos años, Jor-
ge y Edgar. Luego de saludarse, Edgar pregun-
ta: ¿Cierto que ya tienes 3 hijos?, ¿cuáles son
sus edades? Jorge responde: Bueno; te diré
que el producto de sus edades es 36. A lo que
Edgar replica: Ah, ¡caramba! ¿No podrías dar-
me alguna otra ayuda, como la suma de sus
edades?; a lo que finalmente Jorge responde:
Ahí está lo interesante. Si te dijese cuánto vale
la suma de las edades, entonces tampoco po-
dría determinar cuáles son las edades, pero
podría decirte que el mayor de mis hijos lleva
tu propio nombre. ¿Cuánto resulta la mayor di-
ferencia entre dos de los hijos de Jorge?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
 Raz. Matemático
Conteo de figuras I 4. Halle el número de cuadriláteros en el siguien-
te gráfico.
NIVEL BÁSICO

1. De acuerdo con la figura, señale la secuencia

correcta de verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes afirmaciones.
I. Hay dos rombos.
II. Hay seis trapecios isósceles.

III. Hay ocho triángulos equiláteros.

A) 13
B) 12
C) 11
D) 10
E) 9

5. Indique la cantidad de segmentos en la figura

A) VVV B) VFF C) FVV mostrada.
D) FFV E) FVF

2. En el siguiente gráfico, indique el total de trián-

gulos.

A) 72
B) 73
C) 74
A) 11
B) 12 D) 75
C) 13 E) 76
D) 14
E) 15 6. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?

3. En la siguiente figura existen a triángulos y b

cuadriláteros. Halle a+2b.

A) 265
B) 260
C) 270
D) 274
A) 14 B) 15 C) 16
D) 18 E) 21 E) 280

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10
 Raz. Matemático
C) 16
NIVEL INTERMEDIO D) 18
E) 19
7. ¿Cuántos asteriscos pertenecen al menos a
2 figuras geométricas (rectángulo, triángulo, 10. Halle el número total de trapecios en la cuadrí-
circunferencia y óvalo)? cula mostrada.

A) 28 B) 26 C) 24
D) 23 E) 25

11. ¿Cuántos segmentos hay en total en la siguien-

te figura?

A) 25
B) 28
C) 24
D) 22
E) 30

8. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?

A) 185 B) 176 C) 198
D) 188 E) 189

12. ¿Cuántos segmentos se pueden contar en la

figura mostrada?

1
A) 16 B) 18 C) 20 3
D) 22 E) 24 5
7
...

9. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total?

...

17
19

A) 379
B) 358
C) 309
A) 14 D) 324
B) 17 E) 316
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11
 Raz. Matemático

NIVEL AVANZADO 1 2 3 4 (n – 1) n

13. Indique la cantidad total de cuadriláteros en el

siguiente gráfico.
A) n2 – 4n+5
B) n2+4n+6
C) n2+n+5
D) n2+5n – 4
E) n2+3n – 6

16. ¿Cuántos segmentos se pueden contar como

máximo en la figura?
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22

1 2 3 4 5 6 n–2 n–1 n
14. Según el siguiente grafico, indique el total de
hexágonos.
( )
A) n n + 12
2
2
B) n + 13 n + 6
2
( )
C) n n + 13
2
A) 56 B) 36 C) 44
D) 48 E) 52 n ( n − 13)
D)
2
15. En la siguiente figura, calcule el número de
segmentos. E) n(n+13)

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12
 Anual UNI

Ecuaciones diofánticas I
01 - B 04 - E 07 - B 10 - B 13 - D 16 - A
02 - E 05 - D 08 - D 11 - C 14 - C
03 - D 06 - D 09 - C 12 - E 15 - A

Ecuaciones diofánticas II
01 - C 04 - C 07 - E 10 - C 13 - A 16 - D
02 - A 05 - B 08 - E 11 - D 14 - C
03 - B 06 - A 09 - D 12 - B 15 - A

Planteo de inecuaciones
01 - B 04 - C 07 - B 10 - E 13 - D 16 - A
02 - D 05 - E 08 - C 11 - C 14 - C
03 - C 06 - C 09 - D 12 - B 15 - D

Edades
01 - E 04 - C 07 - D 10 - D 13 - A 16 - C
02 - C 05 - A 08 - A 11 - D 14 - B
03 - C 06 - E 09 - B 12 - D 15 - A

Conteo de figuras I
01 - C 04 - C 07 - C 10 - A 13 - D 16 - C
02 - B 05 - E 08 - A 11 - D 14 - D
03 - D 06 - C 09 - A 12 - E 15 - D
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Conteo de figuras II
A) 15 B) 11 C) 17
NIVEL BÁSICO
D) 13 E) 10

1. Halle el total de triángulos en el siguiente 4. Calcule el total de triángulos en el gráfico.

gráfico.

A) 45 B) 47 C) 49
D) 51 E) 48
A) 24 B) 29 C) 27
D) 30 E) 31 5. Calcule el número de cuadriláteros en el
gráfico.
2. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total al
superponer el gráfico 1 sobre el gráfico 2? Con-
sidere que las regiones simples que forman
cada gráfico son cuadradas.

3u 3u 3u 3u 2u 2u 2u 2u 2u 2u

fig. 1 fig. 2 A) 320 B) 410 C) 168

D) 280 E) 420
A) 540 B) 480 C) 360
D) 420 E) 710 6. Halle el número de triángulos que posean al
menos un asterisco.
3. Si todos los segmentos de recta trazados en el
gráfico están uniformemente espaciados y en
su intersección forman ángulos rectos, ¿cuán-
tos cuadrados se observan en dicho gráfico? *
*
* *
*
* *
*

A) 62 B) 35 C) 20
D) 60 E) 57

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5 2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

10. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total

NIVEL INTERMEDIO
en el siguiente gráfico?

7. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar, en to-

tal, en el siguiente gráfico; y según esto, ¿cuán-
tas diagonales se pueden trazar en total?

A) 130 B) 135 C) 137

D) 133 E) 131

A) 74 y 148
B) 110 y 120 11. ¿Cuántos cuadrados se cuentan en total en el
C) 33 y 66 siguiente gráfico? Considere que dicho gráfico

D) 78 y 156 está conformado por cuadrados simples.

E) 63 y 126

8. Calcule el número máximo de cuadriláteros

en el gráfico.

A) 115 B) 116 C) 117

D) 118 E) 119
A) 66 B) 72 C) 68
D) 69 E) 58 12. ¿Cuántos triángulos hay en el gráfico?

9. Determine el número de cuadriláteros en el

siguiente gráfico.

A) 38 B) 39 C) 40 A) 107 B) 117 C) 127

D) 41 E) 42 D) 147 E) 103

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3 6
 Raz. Matemático
Anual UNI Razonamiento Matemático

15. Calcule el número total de triángulos en el si-

NIVEL AVANZADO
guiente gráfico.

13. ¿Cuántos cuadrados hay en total en el grá-

fico mostrado? Considere que MNPQ es un 10 ...
9 ...
rectángulo.

....
..
a a a a 5
N P 4
a a 3
2 ...

a a 1 2 3 4 5 ... 9 10

a a A) 110 B) 220 C) 440

D) 210 E) 120
M a a a a Q

16. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en

A) 37 B) 39 C) 40 total en el siguiente gráfico?
D) 41 E) 42

14. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total

en el siguiente gráfico?

A) 150
B) 152
C) 154 A) 298
D) 156 B) 259
E) 158 C) 285
D) 266
E) 322

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7 4
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Operaciones matemáticas I

A) 31 B) 19 C) 35
NIVEL BÁSICO
D) 37 E) 27

1. Si aa * bb=b D a; xy D yx=2x+y 5. Se define

calcule E=(4 * 1). ( x + 80 )
x = ( x − 81)

A) 1 B) 2 C) 3 Calcule
D) 4 E) 5 4 100
... 3 ...
2
A=
 1
2 1
2. Se define x = 1 −  .
 x

Halle el valor de M. A) 1 B) 2 C) 0
D) – 1 E) 1/2
M = 2 × 3 × 4 × 5 × ... × 20
6. Se tiene que
m#n=(m – n)2+(m+n)(m – n)+2mn
A) 1/210
calcule
B) 29/210
25#[24#(23#(22#(...(2#1))...)]
C) 1/400
D) 19/400
A) 1250 B) 1200 C) 1000
E) 1/196
D) 900 E) 1500

a2 − 1
3. Si a ∆ =
( a − 1)2 NIVEL INTERMEDIO

calcule el valor de A.

A = (...(((
 2 ∆ )
∆ ∆ ∆
) ) )...)
  7. Se sabe que
97 operadores
x =a2x+b(2x+1); a; b ∈ Z+

A) 1 B) 2 C) 3
0 =3 y 1 =24.
D) 4 E) 5

Calcule 0 ÷ 0
4. Se sabe que

x =2x2+1; x =x – 1 A) 1000
B) 1408
Calcule
C) 1502
6 D) 1600
E) 2000

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10
5
 Raz. Matemático
Anual UNI Razonamiento Matemático

8. Se define en R A) 32 B) 33 C) 35
9 − x, si x es par D) 37 E) 39
x−6 = 2
( x − 3) − 4, si x es impar
12. Si x + 2 = x − 1
Calcule A= 2

A) – 2 B) – 1 C) – 9 x+2 =2x+3
D) – 3 E) 0

9. Se define en N x = x + x

x−5 = x−9
Halle el valor de
calcule 6
... 6 +6 +6 . . .
A) 20 B) 21 C) 22
125 operadores
D) 23 E) 24

A) 200 B) 210 C) 230

NIVEL AVANZADO
D) 250 E) 270

10. Se define a * b = a # 3 b 13. Se sabe que

 n
2 a2 =a4– 1; n =n2+2n
m # n = 2 m2 −  
3
calcule

3x+7 =x2 – 5
E= 3 + 2

Halle 11 * 3 * 15
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10
A) 3 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
14. Si x D y =4x; x D y < 0

11. Si x = x x – 1 =x2 – 1

x+2 =3x+7 calcule 30 D 50.

calcule A) – 10 B) – 12 C) – 11
M=3 2 – 7 + 13 D) 5 E) – 4

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11 6
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

15. Se define además

x + 2 = x2 + x a +1 =4 a+1 +3
calcule n en
Calcule
n2+3 =342 5

.
100

..
operadores
5

5
A) 1 B) 2 C) 3
5
D) 4 E) 5
–2
16. Se define en R
A) – 1 B) 0 C) 1
x – 1 =3x+2 D) 2 E) 3

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7 12
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Operaciones matemáticas II

D) 4 = 1 2× 1 2
NIVEL BÁSICO
E) 3 = 4 ÷ 1

1. Si P(n)=P(n – 1)+P(n – 2)
además 6. Si a * b=b#a,
P(1)=3; P(2)=4 además
halle
P P n#m =8(m*n)+21

 ( P( 0) ) 
calcule 5 .
A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 7 A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
2. Se define en R
a * b=2(b * a) – a NIVEL INTERMEDIO
calcule el valor de 12 * 3.
7. Se define x + 3 = − x ÷ 3 − x
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6
5 × 4
calcule E =
( b * a) 2 6 × 3
3. Si a * b =
a
A) 1 B) 2 C) 3
calcule M=24 * 3.
D) 4 E) 5
A) 1 B) 3 C) 2
D) 5 E) 6 8. Si

x+3 = x +2x
4. Se define

x+5 = x +2 además 3 =4,

halle 224 si 9 = 2. calcule la suma de las cifras de 33 .

A) 80 B) 83 C) 85 A) 10 B) 12 C) 14
D) 16 E) 18
D) 88 E) 90

9. Se define la operación en R de la siguiente

5. Sea a =2× a – 1 ; ∀ a ∈ Z+, manera.
además 0 =1. Indique la alternativa incorrecta. 2b3
a* b = a ; a*b>0
b* a
A) 3 = 1 × 2 calcule M=4 * 1.
B) 1 = 3 ÷ 2
A) 1 B) 2 C) 3
C) 2 = 6 – 4 D) 4 E) 5
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15 8
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

x P ( x ) P ( y)
10. Si x = x 14. Si P   = −
 y y x
calcule
x =27x+52
P (16 ) P (4 )
E= −
halle 4 . P (4 ) P (16 )

A) 2 B) 4 C) 10 273 124 162

A) 68 B) C)
D) 16 E) 20 25 49
124 130
D) E)
11. Se define 49 19
f(n+1)=f(n+2) – f(n); ∀ n ≥ 1
además, f(12)=f(14)=12. 15. Se define
Calcule f(10)+f(9)+f(8).

A) 48 B) 50 C) 52 x = x+5 , si x<90
D) 54 E) 57
x – 3 , si x ≥ 90
mn
12. Si m * n = , calcule
n* m
calcule
81 + 86 – 91
A=(4 * 2)(2 * 4)

A) 2 B) 4 C) 6 A) 82 B) 84 C) 86
D) 8 E) 10 D) 88 E) 90

NIVEL AVANZADO 16. Se define la siguiente operación matemática.

a+b = a + b +ab
13. Se define
M
N = P ⇔ M = NP Si 3 =6,
halle x en
3 x −1
A =2 (
3 x −1
A ) halle el valor de 1 + 0 + 10 .

A) 1 B) 2 C) 3 A) 52 B) 53 C) 54
D) 4 E) 5 D) 55 E) 56

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9 16
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Operaciones Matemáticas III
C) 4 y 5
NIVEL BÁSICO D) 6 y 3
E) 10 y 9
1. En A={1; 2; 3; 4} se define la operación mate-
mática ⊕ mediante la siguiente tabla adjunta. 4. Halle (5 T 32) T (1 T 8) según la siguiente tabla
definida en R.
⊕ 1 2 3 4
3 7 8 11
1 4 3 1 2
1 5 13 15 21
2 1 2 4 3
2 7 15 17 23
3 2 1 3 4
3 9 17 19 25
4 3 4 2 1
4 11 19 21 27
Calcule el valor de E.
E=1⊕{[(4 ⊕ 2)⊕(2 ⊕ 4)] ⊕ (3 ⊕ 4)} A) 131 B) 169 C) 135
D) 121 E) 127
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 5. Si la tabla es conmutativa y cerrada en
A={a; b; c; d}, calcule x*w.
2. En A={0; 1; 2; 3} se define la siguiente ope-
ración. * a b c d
b d b x c
* 0 1 2 3 a w d b z
d z w d b
0 0 1 2 3
c b a y d
1 1 3 0 2
2 2 0 3 1
3 3 2 1 0 A) b B) a C) d
D) c E) a o c
Determine el valor de x en
(3 * x) * (2 * 0)=(3 * 3) * 0 6. Dada la siguiente operación matemática, indi-
que la secuencia correcta de verdadero (V) o
A) 0 B) 1 C) 3 falso (F) si la operación está definida en
D) 2 E) 4 A={3; 5; 7; 9; 11}

3. En la siguiente tabla, se define la operación * 3 5 7 9 11

matemática y. 3 9 7 11 5 3
5 7 11 5 3 9
3 4 8 7 5 3 7 9 7
1 10 17 65 9 11 5 9 7 11
2 20 11 3 9 11 7 5
6 45 52
I. La operación es cerrada en A.
¿Cuál de las alternativas equivale a la suma de II. La operación es conmutativa.
los resultados que faltan?
III. [(3*5)*(9*3)]*11≡ 7

A) 10 y 4 A) VFV B) VVF C) VFF

B) 9 y 2 D) FVV E) FVF
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19 10
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 5

A) 2000
NIVEL INTERMEDIO
B) 2012
C) 2110
7. En el conjunto A={1; 2; 3; 4; 5}, la operación D) 1990
matemática * se define mediante la siguiente E) 2100
tabla.
10. Se define en M={1; 2; 3; 4} la operación (#)
* 1 2 3 4 5 mediante la siguiente tabla.
5 5 4 3 2 1
4 3 2 1 4 5 # 2 3 1 4
3 4 1 5 2 3 1 1 2 3 4
2 1 5 2 3 4 4 2 4 1 3
1 2 3 4 5 1 3 4 3 2 1
2 3 1 4 2
¿Cuál es el valor de x que verifica la siguiente
igualdad? Si {a; b; c; d} son elementos del conjunto M,
((1*3)*5)*(2*4)=5*((3*x)*4) no necesariamente diferentes, calcule el valor
de d en
A) 1 B) 2 C) 3 ([a#(a+2)]#[(b – 1)#b])#d=c#(c – 1)
D) 4 E) 5
A) 3 B) 2 C) 4
8. Se define la operación matemática * mediante D) 1 E) 1 o 2
la tabla adjunta.
11. Se define la operación matemática * en
* 2 5 8 11 14 A={a; b; c; d} mediante la tabla mostrada.
1 10 16 22 28 34
3 18 36 54 72 90
* a b c d
5 26 56 86 116 146
7 34 76 118 160 202 c d c b a
9 42 96 150 204 258 d b d a c
a c a d b
b a b c d
Calcule 4*6.

A) 50 B) 52 C) 54 Respecto a la operación matemática, se puede

D) 56 E) 58 afirmar que
I. es conmutativa.
9. Dada la operación matemática * definida en R. II. es cerrada en A.
III. (a*b)*a=x*a, entonces x=c.
∗ 3 7 10
5 22 30 36 A) solo I
9 34 42 48 B) solo III
12 43 51 57 C) I y II
D) solo II
halle 355*473. E) I y III

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20
11
 Raz. Matemático
Anual UNI Razonamiento Matemático

12. Un profesor escribe en la pizarra lo siguiente: 3 8 2 5

2 5 2 8 3
# 2 4 3 1 6 5
5 8 3 5 2
4 4 4 1 3 5 1 8 2 8 3 5
6 3 5 4 2 4 3 3 3 5 2 8
2 3 6 5 2 3 4
5 4 6 5 1 3 2
Resuelva
3 5 1 2 4 4 5
1 5 3 4 1 2 4 [(x T 5)+(8 T 2)] T x=8

A) {2} B) {3} C) {5}

Si él desea que dicha operación matemáti-
D) {8} E) f
ca sea conmutativa, ¿cuántos elementos del
cuerpo de la tabla deberá modificar, como mí-
15. En el conjunto A={2; 3; 5; 7} se define la opera-
nimo?
ción matemática T mediante la tabla adjunta.

A) 1 B) 2 C) 3 2 3 5 7
D) 4 E) 5
2 2 3 5 7
3 3 5 7 2
NIVEL AVANZADO 5 5 7 2 3
7 7 2 3 5

13. Se define la operación matemática T mediante Si m T n=7; n T p=3 y p T q=2, calcule el valor
la siguiente tabla. de q T m.

3 5 9 12 A) 2 B) 3 C) 5
1 2 8 20 29 D) 7 E) 9
5 10 16 28 37
9 18 24 36 45 16. Se define en los R la siguiente operación don-
13 26 32 44 53
de a ≠ 0 ∧ b ≠ 0.
a*b=a+b – ab+(ab)a+b – (b+a)+ab+ba
Determine el valor de x en Diga si la operación matemática es cerrada en
(2 T x) T 4=(15 T 4) – 4 N y si es conmutativa.

A) 0 B) 4 C) 7 A) sí - no
D) – 1 E) 6 B) sí - sí
C) no - no
14. Se define en A={2; 3; 5; 8} la operación mate- D) no - sí
mática T mediante la siguiente tabla. E) no se puede determinar

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21 12
 Práctica por
Raz. Matemático
Niveles
Operaciones matemáticas IV

Halle (m –1 D p–1)–1 D (q–1 D n–1)–1.

NIVEL BÁSICO
Considere que a–1 es el elemento inverso de a.

1. Se define en A) m
M={a; b; c; d; e} la operación matemática * B) n
mediante la siguiente tabla. C) p
D) q
* – b c – e E) p o q
a c d – – b
– – e – – – 4. En U={1; 2; 3; 5; 8} se define la operación
– e a b – d matemática mediante la siguiente tabla.
d – – – – –
– – c – – a 2 3 5 8 1
1 3 5 8 1 2
Si la tabla está ordenada y es conmutable con 8 2 3 5 8 1
elemento neutro d, halle [(d * c) * (b * a)] * e. 5 1 2 3 5 8
3 8 1 2 3 5
A) a B) b C) c 2 5 8 1 2 3
D) d E) e
Calcule x– 1  x–1 si 2–1  x=5 –1, además x–1 es
2. En el conjunto A={1; 3; 5; 7} se define la el elemento inverso de x.
operación matemática * mediante la siguiente
tabla. A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 8
* 3 1 7 5
1 5 3 1 7 5. Se define la siguiente operación matemática.
3 7 5 3 1 ab
a∆ b =
5 1 7 5 3 a + b − ab
7 3 1 7 5 Calcule su elemento neutro.

Halle su elemento neutro y el resultado de A) 0 B) –1 C) 1

1– 1 * 7 – 1 . D) 2 E) – 2
Considere que a– 1 es el elemento inverso de a.
6. Se define la operación matemática
A) 7; 8 B) 3; 2 C) 7; 5 a3 * b3=(a+b)(a2 – ab+b2).
D) 7; 7 E) 2; 3 Por lo tanto, se puede afirmar que
I. es cerrada en N.
3. Se define la operación T en el conjunto II. es conmutable.
A={m; n; p; q} mediante la siguiente tabla. III. tiene elemento neutro.

n q m p A) solo I
n n q m p B) solo II
q q n p m C) solo III
m m p q n D) II y III
p p m n q E) todas son correctas
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13 24
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

10. Se define en R la operación matemática

NIVEL INTERMEDIO
m*n=m+n+5. Si x–1 es el elemento inverso de
x, calcule 3 –1 * 2 –1.
7. Se define en el conjunto A={1; 3; 5; 7}, la
operación (T) mediante la siguiente tabla A) – 10 B) – 1 C) – 20
D) 0 E) – 5
1 3 5 7
1 5 7 1 3 11. Se define que m*n=m+n – 8. Si x–1 es el ele-
3 7 1 3 5 mento inverso de x, calcule (8 –1 * 2) –1.
5 1 3 5 7
7 3 5 7 1
A) 6 B) 4 C) 8
–1 –1 –1 –1 –1 –1 D) 10 E) 14
Calcule (1 T 3 ) T (3 T 5 ) .
–1
Considere que a es el elemento inverso de a.
4
12. Se define en R la operación a  b=a+b – .
3
A) 1 B) 3 C) 5 Determine lo siguiente:
D) 7 E) 2 • ¿Es cerrada la operación en R?
• ¿Es conmutativa la operación?
8. Se define la operación matemática * en • Si a –1 es el elemento inverso de a, halle
A={1; 2; 3; 4; 5} mediante la siguiente tabla. 3 –1 T 2 –1.

* 1 2 3 4 5
A) sí, sí; – 1
1 5 1 4 1 2 B) sí, no; 1
2 1 5 3 2 4 C) sí, sí; – 7/13
3 4 3 2 3 1 D) sí, sí; 1/2
4 1 2 3 4 5 E) no, no; –1
5 2 1 1 5 4

Si a –1 es el elemento inverso de a, determine NIVEL AVANZADO

verdadero (V) o falso (F) según corresponda y
elija la secuencia correcta.
13. Se define la operación matemática * mediante
I. La operación es cerrada.
la siguiente tabla.
II. La operación es conmutativa.
III. La operación posee elemento neutro.
* a b c d e
IV. 3 –1 * 1–1=4 –1
a d e a b c
V. 2 –1=5
b e a b c d
c a b c d e
A) VFVVF B) VVVVV C) VFVVV
d b c d e a
D) VVVVF E) FVVVF
e c d e a b

9. Se define en R la siguiente operación matemática.

Si x –1 es elemento inverso de x,
a * b=ab/2
Calcule (3 * 8)–1 si se cumple que a–1 es el ele- ( b−1 * c −1) + ( a −1 * c −1)
calcule
mento inverso de a. ( a −1 * c) + d

A) 1/6 B) 1/12 C) 1/3 A) a B) c C) d

D) 1 E) 2 D) 1 E) –1
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14
 Raz. Matemático
Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico N.o 5

14. Se tiene la siguiente tabla. I. La operación es cerrada en R.

II. Su elemento neutro es cero.
↓ 3 1 6 III. Cuando a es – 5, no tiene elemento inverso.
2 3 1 6
4 5 3 8 A) solo I
5 6 4 9 B) solo II
C) solo III
Halle 7 –1 ↓ 2 –1 si se cumple que a –1 es el ele- D) I y II
mento inverso de a. E) I, II y III

A) – 3 B) – 5 C) 0 16. Se define
D) – 4 E) – 2 1
a⊕ b =
1 1
+ −2
15. Se define en R la siguiente operación. a b
ab Si x –1 es el elemento inverso de x, calcule 1–1.
a* b = + a+ b
5
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son co- A) 1/3 B) 0 C) 2
rrectas? D) 3 E) 4

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15 26
 Anual UNI

Conteo de figuras II
01 - C 04 - E 07 - A 10 - B 13 - C 16 - D
02 - C 05 - A 08 - C 11 - B 14 - C
03 - B 06 - E 09 - D 12 - E 15 - D

Operaciones matemáticas I
01 - D 04 - B 07 - B 10 - D 13 - D 16 - C
02 - C 05 - A 08 - C 11 - E 14 - B
03 - C 06 - A 09 - D 12 - B 15 - A

Operaciones matemáticas II
01 - e 04 - d 07 - a 10 - d 13 - c 16 - E
02 - e 05 - c 08 - a 11 - a 14 - a
03 - e 06 - b 09 - b 12 - b 15 - d

Operaciones matemáticas III

01 - a 04 - b 07 - d 10 - A 13 - E 16 - B
02 - d 05 - a 08 - C 11 - C 14 - D
03 - e 06 - a 09 - B 12 - D 15 - C

Operaciones matemáticas IV
01 - d 04 - d 07 - c 10 - c 13 - d 16 - a
02 - c 05 - c 08 - c 11 - e 14 - a
03 - d 06 - E 09 - c 12 - a 15 - e
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Psicotécnico I
6. Los números ubicados en las tres cuadrículas
NIVEL BÁSICO cumplen una misma relación. Determine el
UN+I
valor de .
1. ¿Qué número continúa en la siguiente suce- U
sión?
1 3 2 2 4 10 3 U 15
8; 13; 21; 33; 51; 78; ...
4 2 12 1 5 4 7 N I
A) 80 B) 118 C) 119
A) 12 B) 14 C) 15
D) 89 E) 100
D) 19 E) 21

2. Halle el número que continúa en la siguiente

NIVEL INTERMEDIO
sucesión.
3; 7; 17; 39; 85; ...
7. ¿Qué término continúa en la siguiente sucesión?
0; 1; 5; 23; 119; ...
A) 180 B) 179 C) 210
D) 209 E) 110 A) 719 B) 1200 C) 1275
D) 1300 E) 729
3. Indique la letra que continúa en la siguiente
8. Al ordenar los dígitos del 0 al 9, de acuerdo a
secuencia.
un patrón perfectamente lógico, se obtuvo la
A; A; B; C; E; H; M; ...
sucesión 0; 5; 4; 2; 9; A ; B ; C ; D ; E .
Indique el valor de C.
A) U B) T C) Ñ
D) S E) W A) 1 B) 3 C) 6
D) 7 E) 8
4. Determine el valor de x en el cuadro.
9. Halle las dos letras que continúan en la si-
guiente secuencia.
3 4 12 84 A; U; C; S; F; P; ...
6 7 6 78
A) K; N B) J; M C) J; N
8 4 3 x
D) H; L E) K; M

A) 33 B) 36 C) 38 10. Halle el número que ocupa el sector sombrea-

D) 42 E) 64 do de la siguiente distribución y dé como res-
puesta la suma de sus cifras.
5. ¿Qué número completa la siguiente distribu-
ción? 14 25
144 (12) 81 36
64 (12) 169
324 62
225 (52) 100
175 70
361 ( ) 400

A) 95 B) 84 C) 61 A) 10 B) 13 C) 15
D) 93 E) 62 D) 21 E) 19
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5
2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

11. Determine el valor de M en la siguiente distri-

bución. NIVEL AVANZADO

5 52 36 48 13. Complete la siguiente sucesión e indique el

valor de x.
3 39 12 40 2; 4; 11; x; 153; 771

A) 34 B) 41 C) 42
4 7 2 M D) 37 E) 35

A) 11 B) 9 C) 6 14. En la sucesión mostrada, ¿qué lugar ocupa la

D) 8 E) 12 fracción 3/11?
1/1; 1/2; 2/1; 1/3; 2/2; 3/1; ...
12. En la siguiente distribución de fichas de dominó
A) 78 B) 81 C) 84
D) 89 E) 95

15. Calcule el valor de x+y+z en la siguiente distri-

bución numérica.

45 9
63 23 9 z
24 6
20 29
18 x 27 y
Indique el par de fichas sombreadas.
8 14

A) A) 24 B) 22 C) 28
D) 27 E) 29

16. Se ha encontrado un antigüo registro de conta-

bilidad. De acuerdo a los datos brindados en el
B)
gráfico, halle el valor de x.

154 14 81 x

C)

D)

E) A) 47 B) 262 C) 38
D) 74 E) 622

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6
3
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Psicotécnico II
4. Indique la alternativa que completa la analogía
NIVEL BÁSICO gráfica a partir de la siguiente premisa.

1. Señale la figura que continúa.

es a como

; ; ; ; ; ...

A) es a
A) B) C)

B) es a
D) E)

2. Indique la alternativa que continúa adecuada- C) es a

mente en la siguiente serie.

D) es a
; ; ; ;...

A) B) C) E) es a

5. Indique cuál de las siguiente alternativas com-

D) E)
pleta de manera adecuada la siguiente distri-
bución.

3. Si las figuras de los recuadros 1 y 2 tienen la

misma relación analógica, determine la figura
que debe ocupar el casillero Z.

Recuadro 1 Recuadro 2 ?

A) B) C)
A) B) C)

D) E) D) E)

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9
4
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

6. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? 8. ¿Qué gráfico debe iniciar la siguiente secuencia
gráfica?

A) ?
; ; ; ;

A) B) C)
B)

D) E)

C)
9. ¿Qué gráfico ocupa el lugar 13 en la siguiente
sucesión?
1.º 2.º 3.º 4.º

D) ; ; ; ; ...

A) B) C)
E)

D) E)
NIVEL INTERMEDIO

7. Determine la figura que continúa.

10. es a como es a

; ; ; ; ...

A) B) C)
A) B) C)

D) E) D) E)

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10
5
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

11. ¿Cuál de las siguientes alternativas completa 14. En la siguiente sucesión, ¿qué gráfico ocupa la
adecuadamente la analogía gráfica? posición 60?

es a como es a
; ; ; ; ; ...
posición 1 posición 2 posición 3 posición 4 posición 5

A) B) C)
A) B) C)

D) E)
D) E)

12. ¿Qué gráfico no tiene relación con los demás?

A) B) C) 15. Si =

entonces es igual a
D) E)

A) B) C)

NIVEL AVANZADO

13. Indique la alternativa que continúa en la si- D) E)

guiente sucesión gráfica.

16. ¿Cuál de los siguientes gráficos no guarda

relación con los demás?
; ; ; ; ...

A) B) C)

A) B) C) 6 5
8

D) E)
D) E)
2 4
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11
6
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Razonamiento abstracto I
3. ¿Cuál de las alternativas representa el desarro-
NIVEL BÁSICO
llo del siguiente cubo?
Considere que las demás caras están en blanco.
1. ¿Cuál de los siguientes cubos de las alternativas
corresponde al cubo mostrado a continuación
pero en diferente posición?

A) B) C)

A) B) C)

D) E)

D) E)
4. Indique el sólido que se genera al plegar el
desarrollo mostrado.
2. Se muestra un cubo en diferentes posiciones.

A X

W
Indique la alternativa que corresponde al mis-
mo cubo en otra posición.

A) B) C) A) X B) A C) W

D) E)
A
D) E)

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14
7
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

5. ¿Cuál de las alternativas corresponde al desa-

NIVEL INTERMEDIO
rrollo de un dado común?

7. ¿Qué sólido se forma al plegar el siguiente

A) B) desarrollo?

C)

A) B) C)
D) E)

D) E)
6. Halle el sólido que se obtiene al plegar el si-
guiente desarrollo.

8. Indique el sólido que se genera al plegar el

siguiente desarrollo.

A) B)

C) A) B) C)

D) E) D) E)

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8
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

9. ¿Cuál de las alternativas representa el cubo

que se forma al plegar el siguiente desarrollo? A) B) C)

D) E)

12. El gráfico muestra dos posiciones de un mismo

cubo que tiene dos caras en blanco.
A) B) C)

D) E)
¿Cuál de las siguientes alternativas puede re-
presentar el desarrollo de dicho cubo?
10. Qué alternativa corresponde al cubo desple-
gado?
A) B) C)

D) E)

NIVEL AVANZADO

A) B) C) 13. ¿Cuál de los siguientes sólidos mostrados no

se forma al plegar el siguiente desarrollo?

D) E)

11. ¿Qué caja se obtiene después de plegar el si-

guiente recorte?

A) B) C)

D) E)

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16
9
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

14. ¿Cuál de los siguientes sólidos corresponde al

desarrollo?
A) B)

C)

A) B) C)
D) E)

D) E)
16. Indique el sólido que se forma al plegar el
siguiente desarrollo.
15. El gráfico muestra tres posiciones distintas de
un mismo cubo, cuyas caras presentan letras
(una en cada cara).

A) B) C)

¿Cuál de las alternativas muestra el desarrollo D) E)

de dicho sólido?

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10
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Razonamiento abstracto II
3. Indique la vista horizontal del siguiente sólido.
NIVEL BÁSICO

1. ¿Cuál de las alternativas es la vista frontal del

sólido mostrado?

A)

A) B) B)

C) C)

D) E) D)

2. Indique la vista de perfil del siguiente sólido.

E)

4. En el sólido mostrado, halle la vista de perfil.

A) B)

A) B)

C)

C)

D) E)
D) E)

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20
11
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

5. Dadas dos vistas de un mismo sólido, indique

qué sólido de las alternativas podría ser. NIVEL INTERMEDIO

7. ¿Cuál de las alternativas es la vista de perfil del

sólido?

A) B)

A) B)
C)

C)
D) E)

6. Halle el sólido al cual corresponden las si- D) E)

guientes vistas.

8. Indique una de las vistas del siguiente sólido.

F P

A) B)

A) B) C)
C)

D) E)
D) E)

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12
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

9. Halle la vista de perfil del siguiente sólido. 11. Halle el sólido al cual corresponden las si-
guientes vistas.

H
F P

A) B) A) B)

C)

C)

D) E)

12. ¿A cuál de los sólidos mostrados en las alterna-

tivas le corresponde las siguientes vistas?
D) E) H

10. ¿Cuál de las alternativas representa una vista F P

del sólido mostrado?

A) B) C)

A) B) C)

D) E)
D) E)

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13
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

15. ¿Cuál de los siguientes sólidos corresponde a

NIVEL AVANZADO las vistas principales mostradas?

13. Señale la vista superior del siguiente sólido.

F P

A) B)

A) B) C)

C)

D) E)

D) E)
14. En el siguiente sólido, diseñado de modo si-
métrico, halle la vista frontal.

16. ¿A cuál de los sólidos le corresponde las

siguientes vistas?

H
F P

A) B) C)
A) B) C)

D) E) D) E)

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23
14
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6
Certezas
4. Si una caja contiene 7 esferas blancas, 8 azules
NIVEL BÁSICO
y 10 verdes, ¿cuántas esferas se deben extraer
al azar y como mínimo para obtener con certe-
1. Hay 8 candados de marca A, B, C, D, E, F, G y za un par de esferas de diferente color?
H y 5 llaves distintas, de las cuales 3 de ellas
abren los candados mencionados (cada llave A) 9 B) 10 C) 11
abre solo un candado). ¿Cuál es el menor nú- D) 12 E) 13
mero de veces que las llaves deben insertarse
en los candados para saber con seguridad cuál 5. En una urna hay 8 esferas con la letra L, 7 con
la letra A, 6 con la letra U y 5 con la letra N.
llave corresponde a cada uno de los 3 canda-
¿Cuántas esferas deben extraer al azar y como
dos que pueden ser abiertos?
mínimo para formar la palabra ANUAL con las
esferas extraídas?
A) 30
B) 16
A) 23 B) 19 C) 20
C) 34
D) 21 E) 22
D) 40
E) 24
6. En una urna hay 30 fichas numeradas de 1 al
30. ¿Cuántas fichas se deben extraer al azar y
2. En una caja hay 30 bolos numerados desde
como mínimo para obtener con seguridad 2
el 1 hasta el 30, todos con diferente numera-
fichas que se diferencien en 5?
ción. ¿Cuántos bolos, como mínimo, se deben
extraer al azar para tener la certeza de haber
A) 14
extraído, entre ellos, un bolo con numeración
B) 15
impar menor que 17?
C) 16
D) 17
A) 23 B) 22 C) 24
E) 18
D) 21 E) 25

3. En una fila de 20 asientos, cuatro varones es- NIVEL INTERMEDIO

cogen al azar un asiento cada uno. ¿Cuántas
mujeres deben sentarse, como mínimo, para 7. En una urna hay 24 esferas rojas, 20 blancas,
asegurar que haya dos personas del mismo 25 amarillas, 8 negras, 14 verdes y 10 azules.
sexo en asientos adyacentes? ¿Cuál es el menor número de esferas que se
debe extraer al azar para obtener con seguri-
A) 9 dad por lo menos 12 esferas del mismo color
B) 12 en 3 de los 6 colores?
C) 8
D) 15 A) 91 B) 98 C) 95
E) 11 D) 90 E) 100

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26
15
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

8. En una reunión se encuentran presentes 680
personas, incluidos Ana y su hermano mellizo
Víctor, los dos son los organizadores. ¿Cuántas
personas, como mínimo, deberán llegar a
dicha reunión para tener la seguridad de que
entre los presentes se encuentran 3 personas
con la misma fecha de cumpleaños? (día/mes)
A) 49 B) 50 C) 51
D) 52 E) 53
12. En una urna hay 21 esferas verdes, 8 blancas,
12 rojas y 16 azules. Si se extraen 42 de ellas
al azar, indique cuántas de las siguientes afir-
maciones siempre son correctas con relación
a las extraídas.
I. Al menos hay una esfera azul.
II. Hay rojas y verdes.
III. Hay diez de un mismo color.
IV. Hay una de cada color.
V. Hay más verdes que blancas.

9. En una caja se tienen 7 pares de zapatos ma- A) 1 B) 2 C) 3

rrones, 8 pares de zapatos blancos y 10 pares D) 4 E) 5
de zapatos negros. ¿Cuántos zapatos se deben
extraer al azar y como mínimo para obtener NIVEL AVANZADO
con seguridad un par utilizable?

A) 22 B) 23 C) 24 13. En una caja se tienen 12 tornillos de derecha, 18

D) 25 E) 26 tornillos de izquierda, 16 tuercas de izquierda y 14
tuercas de derecha. ¿Cuántos objetos se deben
10. En una urna se tiene (2n+3) esferas amarillas, extraer al azar y como mínimo para obtener con
(n+4) rojas, (5n+2) blancas y (7n+4) verdes. seguridad un juego (tornillo y tuerca utilizable)?
¿Cuántas esferas como mínimo se deberán
extraer al azar para obtener con seguridad n A) 33 B) 34 C) 35
del mismo color? D) 36 E) 31

A) 5n – 1 14. En cada una de las tres cajas se tienen prendas.

B) 4n – 3
camisas pantalones chompas
C) 2n+3
D) 7n – 4 3 negras 4 negras 5 negras
4 blancas 5 blancas 3 blancas
E) 5n+2 5 marrones 3 marrones 4 marrones

caja I caja II caja III

11. Se tiene una bolsa de caramelos, de los cua-
les n tienen sabor a limón, 5n sabor a fresa y
3n sabor a piña. ¿Cuál es la mínima cantidad
de caramelos que se debe extraer de la bolsa
para obtener con certeza al menos n/2 cara-
melos de cada sabor?
¿Cuántas prendas se deben extraer al azar y
como mínimo para estar seguro de acudir a
una reunión vestido con camisa, chompa y
pantalón, todos del mismo color?

A) 11/2 n B) 7/2 n C) 15/2 n A) 21 B) 22 C) 20

D) 17/2 n E) 13/2 n D) 18 E) 17

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 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 6

15. En una urna hay 6 fichas rojas con el número 2; 6
fichas rojas con el número 5; 6 fichas azules con
el número 2 y 6 fichas azules con el número 5.
¿Cuántas fichas se deben extraer al azar y como
mínimo para obtener con certeza 3 fichas de
igual color y cuya numeración sume 12?
16. Se lanzan 100 dados comunes e idénticos.
Luego de ello, ¿cuántos dados debemos to-
mar y girar como mínimo para observar con
seguridad al menos 25 dados con el mismo
puntaje?

A) 10
A) 11
B) 12 B) 8
C) 13 C) 7
D) 14 D) 12
E) 15 E) 9

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28
17
 Anual UNI

Psicotécnico I
01 - B 03 - b 05 - d 07 - a 09 - B 11 - A 13 - D 15 - B
02 - B 04 - B 06 - A 08 - D 10 - e 12 - E 14 - B 16 - A

Psicotécnico II
01 - E 03 - E 05 - C 07 - E 09 - C 11 - B 13 - B 15 - C
02 - C 04 - D 06 - D 08 - C 10 - C 12 - D 14 - C 16 - A

Razonamiento abstracto I
01 - B 03 - C 05 - D 07 - C 09 - A 11 - B 13 - E 15 - A
02 - C 04 - E 06 - B 08 - D 10 - C 12 - D 14 - D 16 - B

Razonamiento abstracto II
01 - D 03 - D 05 - B 07 - B 09 - C 11 - E 13 - D 15 - E
02 - D 04 - D 06 - C 08 - E 10 - A 12 - A 14 - B 16 - E

Certezas
01 - C 03 - E 05 - E 07 - D 09 - E 11 - D 13 - C 15 - E
02 - A 04 - C 06 - C 08 - E 10 - B 12 - B 14 - A 16 - B
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Cortes y estacas
L Lm L
NIVEL BÁSICO A) B) C)
m+ n n2 m⋅ n

L m2 n
1. Se tiene un terreno de forma hexagonal D) E)
( m + 1) ( n + 1) L
regular de lado x m. Se desea plantar en todo
el perímetro, y cada 7,5 m, un tronco de árbol. 6. De 75 troncos de árbol (15 m cada uno) se
Para ello se emplean en total 36 troncos. obtendrán mediante cortes, trozos de igual
Determine el valor de x. longitud que se colocarán como postes a lo
largo de una avenida de 1,12 km. Si la distancia
A) 35 B) 45 C) 24 entre los postes debe ser igual al tamaño de
D) 48 E) 60 estos, ¿cuántos cortes se realizarán en total?

2. A un aro metálico de 2,5 m de longitud se le A) 100 B) 120 C) 150

aplican cortes y se obtienen trozos de 10 cm D) 180 E) 210
cada uno; luego a cada uno de estos se
les realiza cortes, y se obtienen trozos más
NIVEL INTERMEDIO
pequeños de 2 cm cada uno. ¿Cuántos cortes
se realizaron en total?
7. Se tiene un alambre circular, al cual se le rea-
A) 126 B) 125 C) 121 lizan 100 cortes con un alicate. A cada parte
D) 124 E) 120 resultante se le efectúan 10 cortes y con cada
nueva parte se forman circunferencias. ¿Cuán-
3. María tiene un jardín de forma rectangular de tas circunferencias se obtienen en total?
3 m por 4 m. Si desea plantar una estaca con
3 banderines cada 10 cm, en los bordes y en A) 1000
una diagonal, ¿cuántos banderines tendrá que B) 1100
utilizar? C) 1109
D) 1009
A) 540 B) 567 C) 420 E) 999
D) 600 E) 560
8. Después de arar la tierra durante horas, se han
4. Las medidas de un triángulo son 10 cm; terminado de realizar los surcos, en forma de
15 cm y 20 cm. Si los lados de ese triángulo números, requeridos para plantar sobre ellos
deben dividirse por puntos equidistantes una árboles a una distancia de 2 m uno del otro. Si
en los vértices de cada número se debe plantar
distancia entera de centímetros, ¿cuántos
un árbol, ¿cuántos árboles se plantarán en total?
puntos, como mínimo, se usarán? Considere
que se ubica un punto en cada vértice.

A) 6 B) 10 C) 15
D) 8 E) 9 80 m

5. Se tiene un alambre de L metros; a este se le

hacen m cortes y se obtienen trozos de igual 30 m 30 m 30 m 30 m
longitud; luego a cada trozo se le hacen n
cortes y se obtienen nuevos trozos de igual A) 366 B) 348 C) 368
longitud. Calcule esta última longitud. D) 370 E) 372
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 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

9. A lo largo del perímetro de un terreno cuadrado

NIVEL AVANZADO
se quiere plantar árboles a igual distancia uno
del otro. Si se plantan cada 60 m, sobrarían 48
árboles; pero si plantan cada 50 m, no sobraría 13. Dos alambres de 168 y 108 cm de longitud
ninguno. ¿Con cuántos árboles se cuenta en deben ser cortados de manera que se obtengan
total? partes iguales que puedan formar (sin que
sobre o falte) triángulos equiláteros de 4 cm
A) 288 B) 312 C) 264 de lado. ¿Cuántos triángulos se obtienen y
cuántos cortes se realizan? Dé como respuesta
D) 290 E) 180
la suma de ambas cantidades?

10. Un médico recomienda, a su paciente, tomar A) 42 B) 47 C) 45

dos pastillas del tipo ANTIX cada 8 horas y una D) 44 E) 46
pastilla del tipo CONTRAX cada 4 horas. Si el
tratamiento dura exactamente una semana; 14. Un doctor recomienda a una persona tomar
además se inició y culminó el tratamiento to- una pastilla A cada seis horas y dos pastillas B
mando ambas pastillas, ¿cuántas de estas de- cada ocho horas, pero cuando coincidan las dos
bió comprar el paciente para cumplir rigurosa- medicaciones solo tomará las pastillas B. ¿Cuántas
pastillas tomará como máximo esa persona en
mente lo indicado por el médico?
el lapso de una semana, si debe cumplir con la
medicación de manera estricta, incluso al inicio y
A) 86 B) 84 C) 87 al final de la semana si fuera necesario?
D) 88 E) 85
A) 65 B) 72 C) 63
11. Un granjero tiene un terreno de la forma que D) 58 E) 67
muestra el gráfico, en el cual se desea cercar
con el menor número de estacas igualmente 15. En una prueba en el Fuerte Rímac, dos
espaciadas. ¿Cuántas estacas necesitará el ametralladoras dispararon un total de 317
granjero? balas. Una disparó 3 balas en 1/2 segundo y la
otra una bala cada 1/5 segundos. Si empezaron
a disparar al mismo tiempo, ¿cuántas balas
A) 33
más disparó una ametralladora que la otra?
B) 32
12 m
C) 31 A) 27 B) 33 C) 35
D) 30 14 m D) 37 E) 38
6m 8m
E) 34
16. El gráfico muestra un terreno de forma hexa-
10 m 16 m gonal, el cual se debe dividir en la menor can-
tidad de parcelas cuadradas, todas del mismo
tamaño. Si en cada esquina de las parcelas se
12. Para dividir un terreno rectangular de
coloca un poste, ¿cuántos postes se necesitan?
168 m×104 m en parcelas cuadradas del
54 m
mismo tamaño y las más grandes posibles, A) 381
se debe colocar una estaca en cada esquina B) 390 18 m
de las parcelas. ¿Cuántas estacas serán C) 371
necesarias? D) 384 78 m
E) 365
A) 294 B) 308 C) 273
D) 315 E) 231 180 m
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3
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Máximos y Mínimos
6. Una arañita parte del punto indicado (A) y lle-
NIVEL BÁSICO
ga al punto (B), luego de pasar por todas las
paredes. Si estas tienen las mismas dimensio-
1. Encuentre el mínimo valor de la siguiente nes (70 cm de alto y 24 cm de ancho), halle la
expresión. menor distancia recorrida por la arañita.
E= x 2 − 10 x + 34 + 5
A) 180 cm A
A) 8 B) 6 C) 7 B) 174 cm
D) 10 E) 5 C) 182 cm
D) 200 cm
2. Halle el máximo valor de la expresión E) 198 cm
45
x 2 − 6 x + 14 B

A) 7,5 B) 12 C) 9
NIVEL INTERMEDIO
D) 11 E) 15

3. Halle el máximo valor de S. 7. ¿Cuál es el máximo valor de la expresión?

2 y2 20
S= 4 ; ∀y ∈ R M=
y + 6 y2 + 4 2 2
138 − ( x − 5) + 2 ( x + 3)
1
A) 1 B) C) 2
2 A) 1 B) 0 C) 2
1 1 D) –1 E) 3
D) E)
3 5

4. Calcule el mayor número entero m que satisfa- 8. Indique el mínimo valor de R.

ce la siguiente desigualdad. 3
R= ; a>0
2x2 – 4x+5>2m; x ∈ R 8a2
4+
( a2 + 1)2
A) –1 B) 1 C) 0
D) – 2 E) 2
1 2 1
A) B) C)
3 3 2
5. Una persona baja por la cuña mostrada a una
rapidez constante de 2 m/s. ¿Cuánto tiempo 3 3
D) E)
después del instante mostrado se encontrará 14 16
distanciada lo menos posible del punto M?
9. El costo de producir x unidades de cierto artí-
A) 8 s culo es 25 veces el número de unidades pro-
B) 18 s ducidas más S/.1900. Si cada unidad se vende
C) 9 s a S/.37, ¿cuántas unidades como mínimo se
D) 4,5 s deberán producir y vender para ganar al me-
15 m nos S/.2000?
E) 13 s

A) 300 B) 325 C) 340

M 20 m D) 400 E) 350
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 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

10. En el gráfico, calcule el área máxima de la A) 128 cm2

región sombreada. B) 120 cm2
C) 135 cm2
A) 75 cm D) 130 cm2
B) 84 cm E) 110 cm2
C) 96 cm
D) 180 cm 14. Si a+b+c=6; donde a; b; c ∈ R, calcule el
E) 110 cm máximo valor de la expresión
37º
A=(24 – 3a)(14 – 2b)(15 – 5c)
40 m

A) 3450 B) 1920 C) 2380

11. En el siguiente gráfico, halle el área máxima
D) 1810 E) 1760
del jardín si la longitud de la cerca utilizada es
120 u.
15. Se tiene un terreno de la forma mostrada, cuyo
perímetro es de 192 metros. Halle el área máxi-
A) 800 u2 ma posible que puede tener dicho terreno.
B) 836 u2
C) 830 u2 3a 2a
6b
D) 840 u2 2b
E) 864 u2
5a
a
12. Una hormiga hace el recorrido indicado en el
gráfico. Si es el mínimo, ¿cuánto mide dicho
recorrido? 2a

A) 40 cm A) 1732 m2 B) 1023 m2 C) 1152 m2

6 cm
B) 42 cm D) 1122 m2 E) 1800 m2
C) 48 cm
9 cm 9 cm
D) 50 cm 16. Un juego consiste en lanzar una pelota desde
E) 56 cm el lugar indicado y hacer que esta golpee
40 cm la pared A y luego la pared B hasta llegar a
tumbar la lata. ¿Qué tiempo se empleará como
mínimo para lograrlo si la pelota debe salir con
NIVEL AVANZADO
una rapidez constante de 3 m/s?
30 m
13. En un trapecio, un lado no paralelo mide 8 cm A) 20 s A
y la suma de las medidas de las bases es el B) 15 s
máximo valor que toma A. C) 40 s
20 m B 16 m
5 x 26 + x D) 31 s
A= ; x ∈R
1 + 4 x + 2x +3 E) 22 s
Calcule el máximo valor del área de la región 18 m
trapecial.
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5
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Suficiencia de datos
4. En cierta academia, cada estudiante toca por
NIVEL BÁSICO
lo menos un instrumento: tambor o guitarra.
Si en total hay 180 estudiantes, ¿cuántos tocan
1. ¿Es z menor que cero? tambor?
Para responder se dispone de los siguientes Información brindada
datos. I. 50 estudiantes tocan ambos instrumentos.
I. xy>0 ∧ yz>0 II. Los que no tocan tambor son tantos como
II. x>0 los que no tocan guitarra.
Entonces, para resolver el problema, Para resolver el problema,

A) la información I es suficiente. A) la información I es suficiente.

B) la información II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
D) cada información por separado es sufi-
ciente.
E) la información dada es insuficiente.
B) la información II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
D) cada información por separado es sufi-
ciente.
E) la información brindada es insuficiente.

2. Se quiere pintar una esfera compacta de 5. ¿Qué parentesco existe entre Juan y María?
madera, cuyo volumen es 63 veces más que Información brindada
otra esfera de madera también compacta. I. María es la única nieta del padre de Juan.
Para saber cuánto cuesta pintarlo, es necesario II. Juan es el único tío del primo de María.
y suficiente saber que Para resolver el problema, se requiere utilizar
I. el radio de la esfera a pintar es el cuádruple
de la esfera pequeña. A) solo I.
II. el costo de pintar la esfera pequeña es de
B) solo II.
S/.12.
C) I y II.
D) I o II.
A) solo I
E) información adicional.
B) solo II
C) I y II
6. Manuel tiene la edad que tenía Pedro cuando
D) Ambos datos son insuficientes.
Manuel tenía la edad que tuvo Pedro cuando
E) I o II
Manuel tuvo la tercera parte de su edad actual.
¿Cuál es la edad actual de Pedro?
3. Para hallar el valor de la serie
Información brindada
S=6+24+60+120+210+...
se tienen los siguientes datos. I. La suma de sus edades actuales es 70 años.
I. Cantidad de sumandos. II. Cuando Manuel nació, Pedro tenía 10 años.
II. La diferencia de los dos últimos sumandos. Para resolver el problema,
¿Cuáles son suficientes para hallarlo?
A) la información I es suficiente.
A) solo I B) la información II es suficiente.
B) solo II C) es necesario utilizar ambas informaciones.
C) I o II D) cada una de las informaciones por separado
D) I y II es suficiente.
E) Ambos son suficientes. E) la información brindada es insuficiente.
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 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

D) cada información por separado es sufi-

NIVEL INTERMEDIO
ciente.
E) la información brindada es insuficiente.
7. Si x+1 = x +1
10. En el gráfico mostrado, halle la medida del
información brindada ángulo BNC si se sabe que m  ABC=80º y
I. 50 =51 mBAC=60º.
II. 0 =1
B
Para hallar 73 ,
M
A) la información I es suficiente. H
B) la información II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
A N C
D) cada una de las informaciones por separado
es suficiente.
E) las informaciones dadas son insuficientes. Información brindada
I. H es ortocentro.
II. H es incentro.
8. En una bodega, por la compra de 12 gaseosas
Para resolver el problema,
realizan un descuento de 25 %. Si lo que se
ahorra con el descuento se gasta en gaseosas,
A) la información I es suficiente.
¿cuál es el precio de cada una?
B) la información II es suficiente.
Información brindada
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
I. La docena de gaseosa incluyendo el des-
D) cada información por separado es sufi-
cuento vale S/.6.
ciente.
II. Al comprar 96 gaseosas me dieron 30 ga-
E) la información dada es insuficiente.
seosas más por el descuento.
11. En el gráfico, MN//BE y DN=4. Para calcular AC
A) La información I es suficiente. es necesario y suficiente saber que
B) La información II es suficiente. I. P es punto medio.
C) Son necesarias I y II. II. EN=3/8 AE.
D) Cada información por separado es sufi-
B
ciente.
E) La información dada es insuficiente.
P
9. En un barco donde ocurre una naufragio, viaja-
M
ban 80 personas. ¿Cuántas personas murieron?
Información brindada A D N E C
I. De los sobrevivientes, 5/11 son mujeres. a a a
II. De los varones, 4/11 son sobrevivientes.
Para resolver el problema, A) solo I
B) solo II
A) la información I es suficiente. C) I y II
B) la información II es suficiente. D) I o II
C) es necesario utilizar ambas informaciones. E) Ambos son insuficientes.
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14
7
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

12. Juan demora 6 días en hacer una obra. ¿Cuánto C) I y II

demorará Luis en realizar la misma obra? D) I o II
Información brindada. E) Ambos son insuficientes.
I. Juntos demoran 4 días.
II. Juan es más rápido que Luis. 15. Sea S la suma de los n primeros números
Para resolver el problema, impares. Se desea saber el valor de n, para lo
cual se dispone de los siguientes datos.
A) la información I es suficiente. I. S es un número de 4 cifras que comienza y
B) la información II es suficiente. termina en 5.
C) son necesarias ambas informaciones. II. S es un número de 4 cifras que termina en 5
D) cada una de las informaciones por separa- y la suma de todas las cifras es 18.
do es suficiente. Para llegar a la solución del problema,
E) estas dos informaciones son insuficientes.
A) la información I es suficiente.
B) la información II es suficiente.
NIVEL AVANZADO
C) son necesarias I y II.
D) cada información por separado es sufi-
º
13. Si abc=5 ; para hallar a+b+c es suficiente ciente.
conocer que E) la información dada es insuficiente.
º
I. bac=9 .
16. Se tienen dos recipientes A y B que contienen
II. acb>600.
mezclas alcohólicas de diferentes concentra-
ciones. Se quiere saber cuántos litros hay que
A) solo I
intercambiar entre ambos recipientes para
B) solo II que tengan la misma concentración de alco-
C) I y II hol si se dispone de la siguiente información.
D) I o II I. Los volúmenes de las mezclas en A y en B
E) Ambos son insuficientes. son, respectivamente, 6 y 12 litros.
II. Las concentraciones de alcohol en A y en B
14. Para hallar el residuo en son, respectivamente, de 20 % y 40 %.
96a + 24 a − 1 Para resolver el problema,
; a ≠ 0,
4a
es suficiente saber A) la información I es suficiente.
I. el valor de a. B) la información II es suficiente.
II. que el dividendo es par. C) es necesario utilizar ambas informaciones.
D) cada una de las informaciones por separado
A) solo I es suficiente.
B) solo II E) las informaciones dadas son insuficientes.

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 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Lógica de clases I
4. Indique la representación gráfica de la siguien-
NIVEL BÁSICO
te proposición.
Algunos escritores son no creativos.
1. Considere la proposición Cada día es insustitui- Considere escritores (E) y creativos (C).
ble. Luego de ser evaluada por fórmula boolea-
na tenemos una letra típica, ¿cuál es esta? A) E C B) E C
× ×
A) A
B) E
C) I C) E C
D) O ×
E) U

2. Ordene las siguientes proposiciones de acuer- D) E C E) E C

do con la clasificación: universal afirmativa,
universal negativa, particular afirmativa y par-
ticular negativa.
I. No existen perros agresivos.
5. ¿A cuál de las siguientes alternativas corres-
II. Muchos poetas son sensibles.
ponde la representación gráfica mostrada?
III. Todos los hombres son altos.
IV. Algunos inteligentes no son astutos.
Poeta Romántico

A) III, IV, II, I

B) II, I, IV, III
C) II, III, I, IV
D) III, I, II, IV A) Todo poeta es romántico.
E) I, III, II, IV B) Ningún romántico es poeta.
C) Algunos románticos son poetas.
3. Todo alumno es hábil. Señale el diagrama de D) Todo romántico es poeta.
dicha proposición. E) Algunos poetas no son románticos.

A) A H B) A H 6. Esteban dice que todos los choferes son

irresponsables. Para negar la afirmación de
×
Esteban bastará con

C) A H A) probar que no todos los irresponsables son

choferes.
B) probar que ningún chofer es irresponsable.
C) mostrar que algún chofer no es irrespon-
sable.
D) A H E) A H
D) probar que no existen los irresponsables.
× E) mostrar que los irresponsables no llegan a
ser choferes.
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9
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

C) No es el caso que ningún juez sea no justo.

NIVEL INTERMEDIO
7. Si Todos los románticos son soñadores,
entonces
A) Todos los soñadores son románticos.
B) Ningún soñador es romántico.
C) Algunos románticos no son soñadores.
D) Todo no soñador es romántico.
E) Algunos románticos son soñadores.
8. Si Todo vertebrado es cuadrúpedo, entonces
D) No es el caso que ningún juez sea justo.
E) Todos los justos son jueces.
12. Si asumimos que es cierta la afirmación Todo
poeta es realista, entonces podemos concluir
que
A) Algunos poetas no son realistas.
B) Ningún poeta es realista.
C) Algunos poetas son no realistas.
D) No es cierto que todo poeta sea realista.
E) Ningún poeta es no realista.

A) Algunos cuadrúpedos son no vertebrados.

NIVEL AVANZADO
B) Todo cuadrúpedo es no vertebrado.
C) Algunos vertebrados son cuadrúpedos.
D) Algunos no vertebrados son cuadrúpedos. 13. Es falso que algún niño no es humano. Tiene
E) Todo no vertebrado es cuadrúpedo. como diagrama a

9. Si Es falso que ningún juez es justo, se concluye A) N H B) N H

que
x
A) Todo juez es injusto.
B) Muchos jueces no son justos. C) N H
C) Muchos jueces son justos.
×
D) Todos los jueces son justos.
E) Algunos jueces son injustos.

10. La negación de Ningún mamífero es carnívoro
es
A) Ningún carnívoro es mamífero.
B) Todo carnívoro es mamífero.
C) Algunos carnívoros son mamíferos.
D) Algunos mamíferos no son carnívoros.
E) Todo mamífero es carnívoro.
11. Si Algunos jueces son justos, entonces
A) Todos los jueces son justos.
B) Todos los jueces son injustos.
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19
D) N H E) N H
x
14. ¿Qué alternativa muestra una proposición
equivalente a la negación de Ningún diplomá-
tico es descortés?
A) Algún diplomático es cortés.
B) Algún diplomático es descortés.
C) Ningún cortés es diplomático.
D) Todo diplomático es descortés.
E) Todo diplomático es cortés.
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10
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 7

15. Dada la premisa Todos los ingenieros son D) II y III

profesionales, se puede afirmar que E) I y III
I. Si Jorge es profesional, entonces él es
ingeniero. 16. De la afirmación ∀(x; y) ∈ R2: y<x2; indique
II. Si Pedro no es profesional, entonces él no
la alternativa que expresa la negación de esta
es ingeniero.
afirmación.
III. Si Julia no es ingeniero, entonces ella no es
profesional.
¿Cuáles son las conclusiones verdaderas? A) ∀(x; y) ∉ R2 / y < x2
B) ∃(x; y) ∈ R2 / y ≥ x2
A) solo II C) ∀(x; y) ∉ R2 / y > x2
B) solo III D) ∃(x; y) ∉ R2 / y ≥ x2
C) I y II E) ∀(x; y) ∈ R2 / y ≥ x2

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20
11
 Anual UNI

Cortes y estacas
01 - B 03 - B 05 - D 07 - B 09 - A 11 - B 13 - D 15 - C
02 - B 04 - E 06 - C 08 - B 10 - C 12 - B 14 - A 16 - C

Máximos y Mínimos
01 - A 03 - E 05 - D 07 - C 09 - B 11 - E 13 - A 15 - C
02 - C 04 - B 06 - C 08 - C 10 - C 12 - D 14 - B 16 - A

Suficiencia de datos
01 - C 03 - C 05 - B 07 - D 09 - C 11 - D 13 - E 15 - D
02 - B 04 - C 06 - D 08 - A 10 - D 12 - A 14 - A 16 - A

Lógica de clases I
01 - A 03 - C 05 - D 07 - E 09 - C 11 - D 13 - D 15 - A
02 - D 04 - B 06 - C 08 - C 10 - C 12 - E 14 - B 16 - B
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Matemático
Práctica
Lógica de clases II
NIVEL BÁSICO
1. Los estudiantes de la UNI son optimistas y todos
los optimistas son estudiosos luego
A) ningún alumno de la UNI es estudioso.
B) todo aquel que sea estudioso es de la UNI.
C) no todo estudioso es optimista.
D) todo aquel que sea estudiante de la UNI es
estudioso.
E) todo alumno de UNI no es estudioso.
2. Si Todo postulante es reflexivo y los críticos son
postulantes, concluimos que
A) todo crítico no es postulante.
B) ningún postulante es crítico.
C) algunos postulantes son críticos.
D) todo crítico es reflexivo.
E) ningún reflexivo es postulante.
3. Si
Todo inteligente es atrevido
Algunos inteligentes son tranquilos,
entonces
A) algunos atrevidos son tranquilos.
B) algunos atrevidos son no tranquilos.
C) todo tranquilo es inteligente.
D) todo inteligente es atrevido.
E) todo atrevido es intranquilo.
4. Algunos abogados son honestos y todo honesto
es justo. Por lo tanto
A) ningún abogado es justo.
B) todo abogado es injusto.
C) muchos abogados son justos.
D) todo abogado es justo.
E) nadie que sea justo es abogado.
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5
por Niveles
5. Si afirmamos que Algunos reptiles son de san-
gre caliente y Todo animal de sangre caliente
es ovíparo, entonces se concluye que
A) todo reptil es ovíparo.
B) ningún reptil es ovíparo.
C) algunos reptiles son ovíparos.
D) todo reptil no es de sangre caliente.
E) no es cierto que algunos reptiles sean ovíparos.
6. Algunos poetas son fantaciosos.
Todo fantacioso es no realista.
En consecuencia
A) todos los poetas son realistas.
B) no es cierto que muchos poetas no sean rea-
listas.
C) muchos poetas no son escritores.
D) muchos poetas no son realistas.
E) ningún poeta es realista.
NIVEL INTERMEDIO
7. Si afirmamos que
Todos los alumnos son ingeniosos.
Algunos mortales no son ingeniosos.
entonces
A) ciertos mortales no son alumnos.
B) todos los mortales son alumnos.
C) la mayoría de los alumnos son creativos.
D) ningún mortal es alumno.
E) muchos alumnos son ingeniosos.
8. Ningún investigador es acrítico. Ciertos inves-
tigadores son racionalistas. En consecuencia
A) algunos racionalistas son acríticos.
B) algunos racionalistas son críticos.
C) algunos críticos son irracionales.
D) algunos críticos no son filósofos.
E) algunos críticos son filósofos.
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2
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

9. Ningún no carnívoro es un buen cazador.

NIVEL AVANZADO
Algunos perros son buenos cazadores. Entonces

A) muchos perros saben cazar. 13. Se sabe lo siguiente:

B) algunos perros son carnívoros.
C) todos los perros son carnívoros.
D) es falso que todos los perros sean carnívoros.
E) algunos perros no son carnívoros.
Algunos trabajadores no son responsables.
Todos los estudiantes son responsables.
¿Qué gráfico representa la negación de la con-
clusión de las dos premisas?

10. Si Todos los perros son mamíferos y Todos los

perros odian a los gatos, entonces A) trabajadores responsables

A) algunos mamíferos odian a los gatos.

B) todos los gatos odian a los perros.
C) todos los mamíferos odian a los gatos.
D) algunos gatos odian a los perros.
E) ningún mamífero odia a los gatos.
B) estudiantes responsables

11. Si
Todos los biólogos son científicos y ningún cientí-
fico es irracional,
entonces

A) todos los racionales son científicos. C) estudiantes trabajadores

B) todos los científicos son biólogos.
C) algunos biólogos no son racionales. ×
D) todos los biólogos son racionales.
E) algunos no biólogos no son racionales.

12. Dadas las proposiciones

Todos los profesores son personas amables. D) trabajadores estudiantes
Ningún estudioso es flojo.
Algunos profesores son estudiosos. ×
indique cuál de los siguientes enunciados es
siempre correcto.

A) Algunos profesores son flojos.

E) trabajadores estudiantes
B) Todas las personas amables son estudiosas.
C) Algunos flojos son personas amables.
D) Algunas personas amables no son flojas.
E) Ningún profesor es flojo.

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3
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

14. ¿Cuál es la conclusión de la negación de las C) ables discip

ns li
siguientes proposiciones?

na
resp

dos
Algunos políticos no son inteligentes. ×
Todo astuto es inteligente.

A) todo político es inteligente. dos

D) ina
B) algunos astutos no son políticos. pl
sable
on

i
disc
C) ningún político es astuto.

s
irresp
D) algunos políticos son inteligentes.
E) ningún astuto es político.

15. Determine la gráfica que representa la nega- E) ables

ns
linados

o
resp
ción de la conclusión de las siguientes propo-

discip
siciones.
Ningún irresponsable es ordenado.
Algún ordenado no es disciplinado.
16. Si las siguientes proposiciones son falsas
A) ables discip Algunos mamíferos son vegetarianos y algunos
ns li
carnívoros no son vegetarianos, entonces se
o

na
resp

dos

concluye que

A) algunos mamíferos son carnívoros.

B) ns
ables discip
li B) ningún mamífero es carnívoro.
o

na

C) algunos no carnívoros no son vegetarianos.

resp

dos

D) algunos vegetarianos son no mamíferos.

E) es necesaria información adicional.

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7
4
 Práctica por Raz. Matemático
Niveles
Análisis e interpretación de gráficos
estadísticos I
3. Las ventas de tres empresas (A, B y C) son
NIVEL BÁSICO
mostradas en los gráficos.

1. Se realiza una encuesta a 1000 personas para

conocer la opinión de la población sobre la 35% 45%
40% 50%
gestión del alcalde de la ciudad A, y los resulta- C A
C A
dos fueron los siguientes B B
10% 20%
no sabe
no opina 2005 2006

muy buena
muy mala 8% Si en el 2005 las ventas fueron de S/.1 000 000
18 %
27 % y en el 2006 las ventas aumentaron en un 20 %,
¿cuál es la variación de A?
12 %
20 % buena
A) aumenta en un 10 %
15 %
mala B) disminuye en un 5 %
regular
C) aumenta en un 8 %
D) no varía
Si para mejorar la imagen del alcalde se deci- E) aumenta en un 6 %
de encuestar adicionalmente a 200 personas
que piensan que la gestión de dicho alcalde es
4. Los gráficos muestran la cantidad de agua que
muy buena, ¿qué porcentaje del total pensaría
ingresa en dos tanques en litros / minuto.
que la gestión es muy buena?

L L

A) 44,80 % B) 45,15 % C) 35,45 %
D) 31, 6 % E) 46,25 %
5 5
4 4
2. El gráfico muestra los niveles de exportación
de gaseosas, por marcas (A, B, C y D) en el
2011.
4 6 min. 2 6 min.
total 800 millones A
de litros B Respecto a los gráficos, indique las afirmaciones
θ
2θ correctas
D
3θ I. Al sexto minuto,ambos almacenan la mis-
ma cantidad de agua.
C II. En el segundo gráfico, al cabo de cinco mi-
nutos en el tanque se almacenan 23 litros de
agua.
¿Cuántos más en millones de litros fue lo ex-
portado por C con respecto a lo exportado por
A) solo I
A si lo exportado por D fue de 200 millones de
litros? B) solo II
C) I y II
A) 100 B) 150 C) 200 D) ninguna
D) 250 E) 300 E) faltan datos
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10
5
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

5. En cierto día, la temperatura del motor de un ¿Cuáles son las universidades de mayor y menor
automóvil varía de acuerdo al siguiente gráfico. porcentaje de ingresantes, respectivamente?

temperatura (ºC) A) P y Q B) R y T C) P y S
D) P y R E) S y T
120

100 NIVEL INTERMEDIO

80

60 7. Un diario publicó esta información

40 alcohol, distracción
hora drogas
700
7:00 7:30 7:50 9:50 11:44 12:00

475
375
¿Cuánto tiempo transcurrió desde el primer
instante en que la temperatura del automóvil maniobras velocidad
fue de 100 ºC hasta el segundo instante? antirreglamentarias inadecuada

total de muertes: 2500

A) 1 h 38 min B) 1 h 4 min C) 1 h 14 min Si el 75 % de las distracciones son fruto de la
D) 1 h 8 min E) 1 h 10 min euforia o de la lentitud de reflejos que produ-
cen el alcohol y otras drogas, ¿qué tanto por
6. En los siguientes gráficos se muestra la distri- ciento del número total de accidentes morta-
bución de postulantes y de integrantes a las les representan aquellos relacionados con el
universidades P, Q, R, S y T. alcohol y las drogas?

número de A) 21 % B) 65,5 % C) 59 %
postulantes D) 58,5 % E) 75 %
2000

1500 8. Se realizó una encuesta a los alumnos del 6.º

grado de un colegio sobre la preferencia de los
1000 cursos Lógico Matemático (LM), Comunicación
1000
500 Integral (CI), Ciencia y Ambiente (CA), Personal
Social (PS), Educación Física (EF) y Filosofía (F).
LM
P Q R S T universidades CA
90º
20 % 18º F
número de
18º
ingresantes
25 %
1000 1000 EF PS

500 CI

Si 180 alumnos prefieren Personal Social, ¿cuán-

400 400
tos prefieren Lógico Matemático?

A) 205 B) 215 C) 225

P Q R S T universidades D) 125 E) 185
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6
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

9. El gráfico muestra las preferencias de cierto nú- I. El país que tiene la mayor producción total
mero de alumnos sobre los cursos de Razona- es Suiza.
miento matemático (RM), Química (Q), Razo- II. La producción de gaseosas por habitante es
namiento verbal (RV), Física (F) y Álgebra (X); mayor en Francia que en Gran Bretaña.
además, los que prefieren RM y los que no lo III. El país que tiene la menor producción y el
prefieren están en la relación de 1 a 3. menor consumo de gaseosas por habitante
es Gran Bretaña.

Q RV F
nº nº nº A) solo I
B) solo II
4nº X C) I y II
RM D) II y III
E) todas

11. La siguiente gráfica muestra algunos resulta-

Si cada alumno solo tiene preferencia por uno dos de efectuar el conteo rápido realizado en
de los cursos, ¿qué tanto por ciento de los alum- las elecciones presidenciales en las distintas
nos que no prefieren Álgebra son los alumnos regiones de una nación.
que sí lo prefieren?
miles de habitantes candidato A
12 candidato B
A) 30 %
11
B) 63 % 10
C) 40 %
D) 48 %
E) 75 % 6
4
10. El gráfico muestra el consumo y la producción 3
de gaseosas por habitantes en ciertos países.
región
norte este centro sur oeste
Litros por
habitantes Indique verdadero (V) o falso (F) según corres-
30 ponda.
I. El candidato A tiene la mayor preferencia a
nivel nacional.
20 Producción

15 Consumo II. Más del 33, 3 % de votantes de A están en el
10 centro.
País III. Sin contar la región oeste, A mantiene la
Francia Gran Japón Suiza EE. UU. preferencia de los votantes.
Bretaña
Consumo de gaseosa por habitante A) VVF
Producción de gaseosa por habitante
B) VVV
C) VFV
Indique las proposiciones necesariamente co- D) VFF
rrectas. E) FFV

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7
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

12. El siguiente gráfico muestra las personas que Distribución de la basura

ven televisión o escuchan radio, en las distintas recolectada por la municipalidad
rellenos
horas del día, desde las 8 a. m. hasta las 8 p. m. sanitarios 30 % chancherías
34 %
(%) n.º de personas 19 %
otros
45
40 botaderos
TV
35
30 Indique cuáles de las siguientes afirmaciones
25 son correctas.
20 I. La municipalidad no se da abasto para reco-
15
ger 4000 toneladas de basura diariamente.
10 radio
II. Las chancherías reciben entre 1150 tonela-
5
horas das y 1151 toneladas de basura.
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 III. Lo distribuido en rellenos sanitarios representa
el 21,6 % de la basura producida diariamente.
A partir de las m:35 horas, los espectadores de
A) solo I B) solo II C) II y III
televisión superan a los oyentes de radio; lue-
D) I y III E) todas
go, a las 15 horas se observa que el número de
espectadores de TV es n veces el número de
oyentes de radio, y más tarde, a las x:40 p. m.,
14. Las ventas de una tienda en el 2009 se mues-
tran por rubros en el gráfico I. En el gráfico II
se observa que la diferencia entre especta-
se muestra el rubro equipos de cómputo por
dores y oyentes es menor que en cualquier
tipo. Determine el monto de ventas en miles
otro instante posterior. Determine el valor de
de dólares de laptops.
m+n+x.
gráfico I
A) 28 B) 34 C) 20
equipos de equipos de
D) 33 E) 22 audio-video
cómputo
$450 000
90º
NIVEL AVANZADO 60º
20 %

13. La disposición de las 4700 toneladas de basura

lavadoras, equipos de
producidas diariamente en la ciudad de Lima, frío
cocinas
por la municipalidad, se muestran en los si-
guientes gráficos. gráfico II
calculadoras y
Recolección de basura accesorios
laptops

recolectada por 15%

la municipalidad
no 150º
recolectada
72 %
PC de
escritorio
6%

recolectada
informalmente
A) 319 B) 332 C) 299
D) 434 E) 766
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8
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

15. El cuadro siguiente muestra la población de un 16. En enero del 2006, un inversionista compró ac-
país de América del Sur en el periodo 2000 - 2008. ciones de la empresa A; B y C por un monto de
36 000 dólares, en las proporciones indicadas
n.º de personas
en el gráfico I. Mientras que en el gráfico II se
(millones) muestra la variación de los precios de cada
160
acción de enero a diciembre. Determine el
140
monto de las acciones que hubo en total en
120
diciembre.
100
80
gráfico I
60
40 A
20 150º
año
120º
0 00 01 02 03 04 05 06 07 08 B
C

Respecto a la información que nos brinda, es

falso que gráfico II

$/acción
A) el promedio de los incrementos de la pobla- 30
B
30
ción en el periodo 2000-2008 fue de 16,25. 25 25
B) en el 2004, 2005 y 2006 se puede decir que 20 20
hubo control de natalidad. 15 C A 15
10 10
C) el mayor aumento poblacional entre el 2000
5 5
y el 2008 fue de 30 millones de habitantes.
D) el menor incremento poblacional no es me- enero junio diciembre
nor de 10 millones.
E) el mayor incremento de la población en el A) 31 500 B) 37 500 C) 41 500
periodo 2000 - 2008 corresponde al 2003. D) 57 500 E) 66 000

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9
 Raz. Matemático
Práctica por Niveles
Análisis e interpretación de gráficos
estadísticos II
3. En el gráfico se muestra la cantidad de alum-
NIVEL BÁSICO nos de diferentes edades.

Cantidad de
1. El gráfico muestra el número de turistas (en alumnos
miles) que visitan las ciudades indicadas du- 800
rante el 2006.
600
Número de 500
Nacional
turistas
Extranjero
320
300
250
200 Edad
180 170 170
17 18 19 20
100 110
80 80
Indique cuáles de las siguientes proposiciones
Ciudades son correctas.
Lima Trujillo Arequipa Cajamarca Cusco I. El promedio de las clases se encuentra en-
tre los 18 y 19 años.
II. La cantidad de alumnos que son mayores
¿Cuál fue la ciudad más visitada por los turistas?
que el promedio es igual a la cantidad de
alumnos menores que el promedio.
A) Trujillo
III. Hay más de 1100 alumnos que son mayores
B) Arequipa
que el promedio.
C) Cusco
D) Cajamarca
A) solo I B) I y II C) I y III
E) Lima
D) todas E) ninguna
2. En el gráfico siguiente se indica el número de
secuestros por país en el 2005 y 2006.
4. Indique el valor que corresponde a la media
aritmética de los valores mostrados en la tabla
Número de adjunta.
2005
secuestros 2006
400
360
Valor Frecuencia
12 3
13 3
145 160 14 3
90 80 90 15 1
25 40 40
País 16 3
Colombia México Guatemala Brasil Argentina
17 4
18 1
¿En qué país fue mayor el aumento porcentual
de secuestros entre el 2005 y 2006? 19 1

A) Brasil B) México C) Guatemala A) 12,6 B) 14,2 C) 14,6

D) Filipinas E) Colombia D) 15,0 E) 17,0
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Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

5. Nico obtuvo en el presente ciclo las siguientes

notas. NIVEL INTERMEDIO

Curso N.º de créditos Nota 7. En la siguiente gráfica se muestra información

de lluvias de las ciudades.
Matemática 4 14
Química 2,5 19 lluvia (m3) 2005
2006
Filosofía 3 15
120
Derecho 3 12
100
Historia 3,5 17
80
60
Si quisiera aumentar su promedio general en
40
un punto exactamente, ¿qué nota debería sa-
car en uno de los cursos mencionados? 20
ciudades
0 P Q R S T
A) 17 en Matemática
Indique cuáles de las siguientes proposiciones
B) 15 en Derecho
son correctas.
C) 18 en Matemática
I. El promedio de lluvias de las ciudades S y T
D) 19 en Derecho
es igual.
E) 19 en Filosofía
II. El promedio de lluvias de P y R es igual.
III. En el 2005 llovió menos que en el 2006.
6. En un control de rapidez en carretera se obtu-
vieron los siguientes datos.
A) solo I B) solo II C) I y II
D) II y III E) todas
Número de
Rapidez (km/h)
coches 8. El gráfico muestra la distribución de los pesos
De 70 a menos 6 de 40 pacientes (niños entre 6 y 10 años) de un
〈70 - 80] 15 hospital de Lima Metropolitana.

〈80 - 90] 26 n.º de personas

〈90 - 100] 38 14
12
〈100 - 110] 23
10
Más de 110 17 8
6
4
I. ¿Qué tanto por ciento de los coches obser-
2
vados circula a más de 90 km/h? pesos (kg)
II. Al analizar los coches observados, ¿qué tan- 16 20 24 28 32 36 40
to por ciento de los coches que circulan a
más de 100 km/h son los que circulan a no Se consideran pacientes con bajo peso a aque-
más de 85 km/h? llos que pesan menos de 21 kg, y pacientes
con sobrepeso a aquellos que pesan más de
A) 62,4 % - 72,5 % 34 kg. ¿Qué tanto por ciento del número total
B) 63,2 % - 78 % de pacientes tienen peso normal?
C) 64,2 % - 34 %
D) 62,4 % - 85 % A) 96 % B) 60 % C) 80 %
E) 78 % - 75,2 % D) 75 % E) 85 %
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Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

9. El siguiente gráfico muestra las ventas anuales A) solo I B) solo II C) I y II

de dos tiendas de electrodomésticos en 4 años. D) I y III E) II y III

ventas tienda M 11. En el 2008, la distribución de los sueldos men-

(en miles de soles) tienda P suales de 86 empleados de una empresa, en
250
nuevos soles (S/.), según 5 categorías fue la
siguiente.

140
Sueldos Número de
110 Categoría
90 mensuales (S/.) empleados
80
60 E [450 - 700〉 36
años
D [700 - 950〉 20
2005 2006 2007 2008
C [950 - 1200〉 ?
Si en los cuatro años observables la tienda B [1200 - 1450〉 10
P vendió el 140 % de lo que vendió la tienda A [1450 - 1700〉 8
M, determine la diferencia de ventas de las
tiendas mencionadas en el 2007. ¿Qué tanto por ciento de los empleados que
ganan entre S/.700 y S/.1300 representan el
A) S/.90 000 número de empleados de la categoría D?
B) S/.85 000
C) S/.60 000


A) 20 % B) 30 % C) 55, 5 %
D) S/.100 000 D) 66, 6 % E) 50 %
E) S/.70 000
12. El siguiente cuadro muestra las edades en
10. La gráfica muestra la producción anual, en to- años de un grupo de personas.
neladas, de maíz y trigo.

toneladas
Clase xi Fi
maíz
450 [0 - 〉 1 30
400 trigo
350 [ - 〉 3 70
300 [ - 〉 6 90
250
200 [ - 〉 10 125
150
[ - 〉 15 180
100
años
[ - 24〉 21 225
2007 2008 2009 2010
Donde
Del gráfico, ¿cuáles de las siguientes afirma- xi: Es el punto medio del ancho de clase.
ciones son correctas? Fi: Frecuencia absoluta acumulada.
I. La producción promedio de maíz es de 125 Para dicho grupo de personas, dentro de 6
toneladas. años, ¿cuál será el tanto por ciento de perso-
II. La producción promedio de maíz es el 60 % nas cuyas edades estarán comprendidas des-
de la producción promedio de trigo. de los 8 hasta los 18 años?
III. En cada uno de los cuatro años, la produc-
ción de trigo representó más del 40 % de la A) 30 % B) 50 % C) 42,2 %
producción de maíz y trigo, en conjunto. D) 66,6 % E) 43 %
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12
 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

Si la cantidad de asistentes a la biblioteca de

NIVEL AVANZADO
la facultad en la semana 18 es el promedio
de la cantidad de asistentes a la biblioteca de
13. El siguiente gráfico muestra el número de dicha facultad en las dos últimas semanas,
alumnos aprobados en los cursos de Razona- ¿qué tanto por ciento representa el número de
miento Matemático (RM) y Razonamiento Ver- asistentes a la biblioteca central en la semana
bal (RV) en 4 aulas. 18 con respecto al número de universitarios
aulas
que asisten a dicha biblioteca en la semana 20?
RM
RV
D A) 30 %

C B) 18,18 %
C) 25 %
B 
D) 54, 54 %
A
E) 20 %
n.º de alumnos
10 20 30 40 50 60
15. En la siguiente tabla se muestran las notas pro-
medio de los salones A, B, C y D obtenidas en
Si cada aula tiene 55 alumnos y ningún alumno
aprobó ambos cursos, ¿qué tanto por ciento la primera práctica por curso.
del número de alumnos desaprobados (en
los dos cursos) de las 4 aulas representa el Raz. Raz.
Salón Total
número de alumnos que no aprobaron RV en Matemático Verbal
el aula C?
A 525 957
A) 90 % B) 125 % C) 120 % B 492 485
D) 100 % E) 75 %
C 510 971
14. El gráfico indica las cantidades de universita- D 535 493
rios que asisten a la biblioteca en las 3 últimas
semanas de un determinado ciclo. Indique cuáles de las siguientes afirmaciones
biblioteca central son correctas.
I. El salón C tuvo el mejor rendimiento en Ra-
biblioteca de la facultad
asistencia
zonamiento Matemático.
otras bibliotecas
II. El salón D es el que tuvo la mejor nota.
1550
1500 III. El menor rendimiento en Razonamiento
1420 Verbal representa el 84,7 % del mejor rendi-
miento en ese mismo curso.
880
A) I y II
640
B) solo II
C) solo III
D) II y III
semanas
E) ninguna
sem. 18 sem. 19 sem. 20

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13
Anual UNI
Raz. Matemático Razonamiento Matemático

16. Una empresa usa tres tipos de vehículos: A, B, ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son
C. Además la tabla indica el consumo prome- correctas?
dio de combustible por km recorrido, el costo I. El gasto diario en combustible en el vehículo
de combustible por litro y el recorrido diario tipo A es mayor que en el vehículo tipo C.
en km. II. El vehículo tipo B es más económico que el
tipo C por km recorrido.
Tipo km/L US$/L km recorrido/día III- Si el recorrido diario total se hiciera con ve-
A 100 3,0 2000 hículos tipo C, ahorraría 28 dólares por día.

B 80 2,0 1600
A) solo I B) solo II C) solo III
C 75 1,5 3000 D) I y II E) I y III

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14
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Raz. Matemático
Material Didáctico N.o 8

Práctica integral
Práctica integral

A) 13; 6 y 4 B) 6; 4 y 13 C) 13; 4 y 6
NIVEL BÁSICO D) 6; 13 y 4 E) 4; 13 y 6

1. Distribuya los 9 primeros enteros positivos sin 5. Se define a b = ab; a≠b; a, b ∈ Z+.
repetir en las casillas del tablero de 3×3 mos-
Calcule x+y+w+z
trado en el gráfico, de tal manera que la suma
de los números ubicados en cada uno de los
4 subtableros de 2×2 sea la misma y la menor 3
si x y w z =2
posible. Dé como respuesta dicha suma. 2

A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20

6. Betty da una vuelta completa alrededor del

parque. Empieza en el punto marcado con
A) 15 B) 16 C) 17 la flecha, sigue la dirección de esta (sentido
D) 18 E) 14 horario) y toma 4 fotos. ¿En qué orden las hizo?

2. Si se cumple que
ABD+AAD+AAC=BBAC
además, cada letra representa un número pri-
mo diferente, halle el valor de B + D .
A
A) 1 B) 4 C) 6 1 2 3 4

D) 9/5 E) 3

3. Se tienen dos números naturales a los que si

se les resta 6 y 3, respectivamente, su producto
A) 2431 B) 4213 C) 2143
sería igual a 2. ¿Cuál es la menor suma de di-
D) 2134 E) 3214
chos números?

A) 20 B) 8 C) 12 NIVEL INTERMEDIO
D) 6 E) 16

4. Tres hermanas (María, Luisa e Inés) tienen 13; 7. Alicia y Bruno visitaron a Laura durante un mes
6 y 4 años. Su abuelo no recuerda qué edad le de 31 días. Alicia empezó sus visitas el primer
corresponde a cada una, pero afirma, con toda lunes del mes y lo hizo cada 5 días. Bruno em-
seguridad, lo siguiente: pezó el primer martes del mes y la visitó cada
No estoy seguro de la edad de cada una, lo que 4 días. Si coincidieron un solo día del mes en
sí sé es que si Luisa no es la más joven, enton- visitar ambos a Laura, ¿qué fecha resulto ser?
ces María lo es; y que si Inés no es la menor, en-
tonces María es la mayor. ¿Cuáles son las eda- A) 26 B) 12 C) 17
des de María, Luisa e Inés, respectivamente? D) 20 E) 27

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Raz. Matemático Razonamiento Matemático

8. Un ganadero compró tantos caballos como el 11. En una urna hay 32 esferas numeradas del 1 al
número de vacas aumentado en 30, y tantos 32. ¿Cuántas esferas se deben extraer, al azar
cerdos como vacas y caballos juntos. Por 2 y como mínimo, para obtener con certeza dos
vacas pagó tanto como por 7 caballos; además esferas con la condición de que la numeración
el pago por todas las vacas representa el doble de una de ellas divida exactamente a la nume-
de lo que pagó por todos los caballos. ¿Cuántos ración de la otra esfera?
animales compró?
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17
A) 200 B) 180 C) 160
D) 220 E) 210
12. Si

9. Calcule el número de triángulos sin sombrear es a

menos el número de triángulos sombreados
que hay en el siguiente arreglo.
entonces es a

A)

B)

1 2 3 4 56 57 58 59
C)

A) 30 B) 88 C) 90
D) 60 E) 70 D)

10. Se define la operación binaria # en el conjunto

A={0; 1; 2; 3} según la siguiente tabla. E)

# 0 1 2 3
0 2 3 0 1
1 3 0 1 2 NIVEL AVANZADO
2 0 1 2 3
3 1 2 3 0 13. Renzo debe tomar dos tipos de pastillas. Inicia
su tratamiento tomando la pastilla del tipo A,
Respecto a la operación #, indique la alternati- que volverá a tomar cada 2 h. La pastilla del
va incorrecta. tipo B debe empezar a tomarla cuando tome
la vigésima pastilla del tipo A, y a partir de ese
instante tomará una pastilla del tipo B cada
A) 2 es elemento neutro.
5 h. Si el tratamiento dura una semana, ¿cuán-
B) La operación es conmutativa.
tas pastillas tomará en total?
C) 3 – 1=1
D) (1 # 1) # (2 # 3)=3 – 1 A) 100 B) 105 C) 111
E) Si (x # 2) # 1=3 → x=1 – 1. D) 113 E) 112
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 Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Matemático Material Didáctico N.o 8

14. Cinco amigas se reúnen y notan que todas vis-

ten una blusa de dos colores. Se sabe que hay D
un total de 5 colores diferentes y que cada co-
lor se observa exactamente 2 veces. ¿Cuál es A
la combinación de colores de la blusa de Lola
si se sabe lo siguiente? B
• Las blusas de Alicia y Sara no tienen colores
en común. 8m
• La blusa de María no tiene color blanco.
• Ninguna blusa tiene la misma combinación
A) (4 3 + 4 + 4 7 ) cm
de colores, además, ninguna combinación
es rojo con blanco. B) 36 cm
• Lola no viste una blusa con algún color en C) (8 + 4 3 ) cm
común con la blusa de Sara o de Julia. D) (8 3 + 12) cm
• La blusa de Alicia no tiene color verde. E) (8 + 4 2 ) cm
• La blusa de Julia sí tiene color verde, pero
no azul. 16. Una empresa necesita cubrir 17 nuevos puestos
• La blusa de Sara tiene color amarillo. de trabajo, para lo cual realiza un concurso de
• La blusa de María no tiene colores en co- selección. Si en el concurso se presenta 36 pos-
mún con las blusas de Alicia o Julia. tulantes en total, en 13 puestos se presenta más
de una persona por puesto y se cubren todos los
A) rojo - amarillo puestos, ¿qué dato de los siguientes es suficiente
y necesario utilizar para saber en cuántos pues-
B) rojo - azul
tos se presentarán exactamente 3 postulantes?
C) azul - blanco
I. El número máximo de postulantes por puesto
D) amarillo - blanco
fue de 3.
E) blanco - negro
II. El total de puestos en que hubo dos postu-
lantes fue 7.
15. En el punto A se encuentran 2 hormigas, las
cuales deben de ir una al punto B y la otra al A) el dato II
punto D. El gráfico representa una pirámide de B) el dato I
base cuadrada formada también por 4 triángu- C) el dato I y el dato II
los equiláteros. Halle las mínimas distancias y D) el dato I o el dato II
dé como respuesta la suma de las cantidades. E) falta información

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 Anual UNI

Lógica de clases II
01 - d 04 - C 07 - A 10 - A 13 - E 16 - B
02 - D 05 - C 08 - B 11 - D 14 - B
03 - A 06 - D 09 - B 12 - D 15 - A

Análisis e interpretación de gráficos estadísticos I

01 - D 04 - C 07 - C 10 - b 13 - c 16 - B
02 - C 05 - A 08 - C 11 - a 14 - C
03 - C 06 - c 09 - E 12 - E 15 - e

Análisis e interpretación de gráficos estadísticos II

01 - C 04 - d 07 - D 10 - B 13 - D 16 - c
02 - C 05 - C 08 - D 11 - C 14 - c
03 - B 06 - D 09 - E 12 - C 15 - d

Práctica integral
01 - B 04 - C 07 - C 10 - E 13 - E 16 - D
02 - A 05 - a 08 - D 11 - E 14 - b
03 - D 06 - c 09 - B 12 - C 15 - C