Para la organización de la información, debemos tener en cuenta:

• REFERENCIA: LEER DEFINICIONES. RECUERDEN QUE ES UNA

ESTRATEGIA QUE LE PERMITE AL EMISOR REEMPLAZAR UN
NOMBRE POR UN PRONOMBRE. EJEMPLO: "MILAGROS ACTUÓ
COMO SIEMPRE. ELLA NO CAMBIARÍA SU FORMA DE
PENSAR. SUS IDEAS, PREFIERE EXPRESARLAS".

VOLVER AL MATERIAL DE GRAMÁTICA Y ADJUNTAR EN LA CARPETA DE

ESTE TALLER LA CLASIFICACIÓN DE PRONOMBRES. PRONOMBRES DE
PRIMER GRUPO Y DE SEGUNDO GRUPO. JUSTAMENTE ACTÚAN COMO
REFERENCIAS.SABERLOS.

• ELIPSIS: OMISIÓN QUE SE SOBRENTIENDE. EJEMPLO: "MILAGROS

ACTUÓ COMO SIEMPRE (ACTÚA). ELLA NO CAMBIARÍA( JAMÁS) SU
...".
• SUSTITUCIÓN: REEMPLAZAR UNA PALABRA POR OTRA CON LA QUE
GUARDA IDÉNTICO SIGNIFICADO. EJEMPLO: "MILAGROS ACTUÓ
COMO SIEMPRE. LA JOVEN NO CAMBIARÍA SU FORMA DE PENSAR".
• REPETICIÓN: REITERACIÓN LÉXICA. RECUERDEN QUE PUEDE
HABER REITERACIÓN SIEMPRE Y CUANDO HAGA COHERENTE AL
TEXTO. NO USARLA INNECESARIAMENTE.
EJEMPLO:"MILAGROS ACTUÓ COMO SIEMPRE ACTÚA".
• ANTONIMIA: SE OPONEN DOS TÉRMINOS. EJEMPLO: "MILAGROS
ACTUÓ COMO SIEMPRE. NUNCA CALLARÍA ALGO ASÍ".
• SERIE ORDENADA: SE ENUMERAN ELEMENTOS, OBJETOS QUE
PERTENECEN A UN TODO. EJEMPLO: "A MILAGROS LE GUSTA
LEER MITOS, NOVELAS, DISCURSOS POLÍTICOS, NOTICIAS, TEXTOS
CIENTÍFICOS...". (PREVALECE LA SERIE ORDENADA SOBRE LAS
ELIPSIS, TAMBIÉN ESTÁN).
• PALABRA GENERALIZADORA: TÉRMINO QUE SE REFIERE A UN
TODO, A UN CONJUNTO QUE CONTIENE ELEMENTOS ENUMERADOS.
EJEMPLO: "A MILAGROS LE GUSTA LEER CUALQUIER TEXTO".

Para que un texto sea cohesivo –coherente, también importan los conectores.
Estudiarlos.