SEGUNDO

Nivel

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público ÁREA
y derecho humano a lo largo de la vida.
Ciencias Básicas
y sus Tecnologías
FECHA : Lunes, 29 de junio de 2020.

DISCIPLINA : Ciencias de la Naturaleza y Salud.

EJE TEMÁTICO : El Universo.

CAPACIDAD : Analizar la diferencia entre ciencia y seudociencia.

TEMA : La ciencia y la seudociencia.

INDICADORES : - Conceptualizar ciencia y seudociencia.

- Identificar las características de la ciencia y seudociencia.

- Reconocer la importancia del papel que cumple la ciencia en la actualidad.

Me informo

Ciencia y pseudociencia: una distinción crucial

Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáti-

camente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

La pseudociencia o seudociencia (en griego: Ψευδοεπιστήμη, romanización: Psevdoepistími; ‘falsa

bajo solo ciencia’)
Valoro lo esExpresamos
aquella afirmación, creencia o práctica ('pseudoterapia o 'falso tratamiento') que es presentada
aprendido nuestras
ideas
como científica y fáctico, pero es incompatible con el método científico.

La pseudociencia no puede progresar porque se las arregla para interpretar cada fracaso como una

confirmación, y cada crítica como si fuera un ataque, como la magia y como la tecnología, la pseudocien-

cia tiene un objetivo primariamente práctico, no cognitivo, pero, a diferencia de la magia, se presenta ella

misma como ciencia y, a diferencia de la tecnología, no goza del fundamento que da a ésta la ciencia.

El propósito central de la ciencia es el establecimiento de las leyes que rigen los fenómenos que

examinan, así como conformar teorías (sistemas de leyes) que expliquen los acontecimientos, tanto los

actuales como los potenciales. Tal esfuerzo se orienta a conseguir, el control tecnológico más fructífero de

esos acontecimientos.

La ciencia no pretende ser final, incorregible y definitivamente cierta. Como resume Bunge, lo que

afirma la ciencia es:

- que es más verdadera que cualquier modelo no científico del mundo

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- que es capaz de probar, sometiéndola a contrastación empírica, esa pretensión de verdad.

- que es capaz de descubrir sus propias deficiencias

- que es capaz de corregir sus propias deficiencias.

Lo que se propone sobre estas bases es construir representaciones parciales de la realidad que la mo-

delen de manera cada vez más adecuada. Nunca se parte de postulados mesiánicos e inamovibles; en todo

caso, de hipótesis siempre abiertas a ser desechadas o mejoradas si se hallan motivos para ello. Ninguna

especulación extra científica es tan modesta ni da tanto de sí. La pseudociencia es, en cambio, típicamente

arrogante, se autoproclama dueña de la verdad y raramente se autocritica.

Las especulaciones no científicas acerca de la realidad suelen caracterizarse por uno o más de los

siguientes rasgos:

- no suelen formular interrogantes transparentes, sino más bien problemas para los que ya se tienen

respuestas anticipadas

- no proponen hipótesis ni explicaciones fundamentales y contrastables; para averiguar la verdad se

valen de técnicas inescrutables

- no se proponen hacer contrastaciones objetivas de sus tesis y desdeñan o eluden los estándares

universalmente admitidos para ello

- suplen los argumentos estructurales con ilustraciones de sus concepciones y las evidencias esta-

dísticas con anécdotas

- las leyes que esbozan o enuncian son básicamente especulativas y se definen a través de catego-

rías difusas y elusivas

- permiten la coexistencia de contradicciones internas en su propia formulación; su carácter sec-

tario no consiente las enmiendas que se podrían derivar de dichas contradicciones. (Scielo, s.f.)

(Wikipedia, s.f.).
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Trabajo solo

ACTIVIDADES

ajo 1. Defino
trabajo solo Valoro lo Expresamos
upo aprendido nuestras
a) Ciencia: ideas

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) Pseudociencia:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Escribo la diferencia entre ciencia y pseudociencia

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Contesto según mi punto de vista

a) ¿Cuál es el aporte de la ciencia y de la pseudociencia a la humanidad?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Completo cada espacio con la respuesta correcta

a) La ___________________________________ es, típicamente arrogante, se autoproclama dueña

de la verdad y raramente se autocritica.

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b) El propósito central de la ciencia es el establecimiento de las__________________________ que

rigen los fenómenos que examinan.

c) La ____________________________________ es capaz de probar, sometiéndola a contrastación

empírica, esa pretensión de verdad.

Fuentes consultadas
- MEC, DGEPPJA. (2019). Módulo del Estudiante Ciencias Básicas y sus Tecnologías - Segundo Nivel. 4º Edición. Asunción: SERVI-
PRESS S.R.L.
- Scielo. (s.f.). Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03001997000200001
- Wikipedia. (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Pseudociencia

Elaborado por:
Ayala, Antonia Concepción. (2020). Docente del Centro de Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas Nº 21.

Corrección:
Acosta Ocampo, María del Carmen. (2020). Técnica Pedagógica de la Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y
Adultas.

Normalizadora:
Barrios, Marta. (2020). Jefa de Departamento Asesoría Jurídica. Dirección General de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas.

Diseño gráfico:
Ojeda Balbuena, Luis Gonzaga. (2020). Técnico Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.