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Universidad de Guayaquil

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera: Pedagogía de las Ciencias Experimentales - Informática.

Materia: Metodología de la Investigación I.

Título:
La calidad de Educación en línea en Educación Superior en la Universidad de
Guayaquil CII 202-2022.

Grupo: #6

Integrantes: Baque Moran Jeremy Aaron, De La Ese Thalía Dayanara, Estacio Márquez Jennifer Gabriela,

García Tinillo Jennifer Elizabeth, Palma Zamora Francesca Belén, Rodríguez Segura Isaac Miguel, Tapia

Maldonado Edwin Johan.

Paralelo: 2A3

Fecha: 20/Agosto/2022

Fecha máxima de entrega: 27/Agosto/2022

Profesor: Moran Peña Francisco Enrique.

Ciclo: 2022 - 2023 CII

 Es un Ejemplo de 2
Guía
Índice

La calidad de Educación en línea en Educación Superior en la Universidad de Guayaquil CII 202-2022 . .6

Facebook......................................................................................................................................6
Inicios.......................................................................................................................................7
Pinterest........................................................................................................................................9
¿Para qué sirve?.......................................................................................................................9
¿Qué permite?........................................................................................................................10
¿Cómo funciona?....................................................................................................................10
¿Cuándo se inventó Pinterest?...............................................................................................11
¿Por qué el nombre Pinterest?...............................................................................................12
YouTube.....................................................................................................................................12
La popularidad de YouTube...................................................................................................13
YouTube y sus Leyes...............................................................................................................13
YouTube como Herramienta de Educación............................................................................14
Zoom..........................................................................................................................................15
Características de Zoom Video Comunicativos.....................................................................16
¿Por quién fue creado Zoom?................................................................................................16
¿Cuál es la diferencia y ventaja de Zoom?............................................................................17
¿Qué permite Zoom?..............................................................................................................17
Moodle.......................................................................................................................................18
¿Para qué sirve Moodle?.......................................................................................................19
Características de la plataforma Moodle...............................................................................20
Microsoft Teams........................................................................................................................21
¿Para qué sirve Microsoft Teams?.........................................................................................21
Características principales de Microsoft Teams....................................................................22
Edmodo......................................................................................................................................24
¿Qué nos aporta Edmodo?.....................................................................................................25
Tipos de perfiles en Edmodo..................................................................................................26
Doscity.......................................................................................................................................27
Características de Docsity.....................................................................................................28
¿Cómo funciona Docsity?......................................................................................................29
 3

Clasificación por categorías..................................................................................................29

Tipos de Documentos.............................................................................................................30
 4

Índice de Ilustraciones

Ilustración 1.....................................................................................................................................6
Ilustración 2.....................................................................................................................................9
Ilustración 3...................................................................................................................................12
Ilustración 4...................................................................................................................................15
Ilustración 5...................................................................................................................................18
Ilustración 6...................................................................................................................................21
Ilustración 7...................................................................................................................................22
Ilustración 8...................................................................................................................................23
Ilustración 9...................................................................................................................................18
Ilustración 10.................................................................................................................................21
Ilustración 11.................................................................................................................................22
Ilustración 12.................................................................................................................................23
Ilustración 13.................................................................................................................................24
Ilustración 14.................................................................................................................................24
 5

Índice de tablas
Tabla 1..................................................................................................................................................27
 6
Es un Ejemplo de
Guía
La Calidad de Educación en línea: En la Educación Superior en la Universidad de Guayaquil
(Descargado del
CII 2021-2022
campus)
RESUMEN (TIMES NEW ROMAN MAYÚSCULAS, 12 PUNTOS NEGRITA)
Resumen entre 150 y 220 palabras, sobre el contenido del trabajo.
Justificado, en un solo párrafo y sin sangría.
Debe contener lo esencial del contenido que se presenta.

PALABRAS CLAVE (Times New Roman, 10p, negrita): entre 3 y 5 palabras clave. (Times New Roman, 10p)

1. INTRODUCCIÓN (TIMES NEW ROMAN, MAYÚSCULAS, 12 PUNTOS NEGRITA) (NUMERAR

LOS APARTADOS CORRELATIVAMENTE)
No se aceptarán trabajos que no cumplan esas normas.
El documento tendrá una extensión de entre 8 y 15 páginas, y no más de 4.000 palabras.
Esta parte del trabajo se subdivide para presentar los siguientes elementos:

1.1 Problema/cuestión (negrita, Times New Roman, 12, oración)

Texto de los autores (12 puntos, interlineado 1’5)
Describe el problema o cuestión específica objeto de estudio y la estrategia de investigación que se
utilizará. Se debe desarrollar en uno o dos párrafos.

1.2 Revisión de la literatura (Times New Roman, 12, oración)

Discute la literatura profesional y académica recopilada por la investigadora o el investigador, que tiene
relación con el trabajo de investigación. A través de las citas, se reconocen los estudios anteriores que se
relacionan específicamente con el trabajo.

1.3 Propósito (Times New Roman, 12, oración)

Enuncia formalmente el propósito u objetivos y razonamiento, hipótesis, además de definir las posibles
variables.

2. MÉTODO
Esta etapa del proceso de investigación conlleva el diseño de los procedimientos y métodos utilizados
para estudiar el problema:

2.1. Descripción del contexto y de los participantes

Texto de los autores (12 puntos, interlineado 1’5)
2.2. Instrumentos
Texto de los autores (12 puntos, interlineado 1’5)
2.3. Procedimiento
 7

Texto de los autores (12 puntos, interlineado 1’5)

3. RESULTADOS
Esta sección contiene la recopilación de los datos y su presentación estadística. Brevemente, se discuten
los resultados o hallazgos y, luego, se exponen los datos detalladamente para justificar la conclusión.

Tabla 1. Título descriptivo (Deben numerarse correlativamente: 1,2,3…)

Para Tablas/Gráficos/Figuras/Imágenes
Formato: 10 puntos, centrado, encima de la selección

Las figuras, gráficos y tablas no deben ocupar más de una página.

Las tablas no serán imágenes sino tablas insertadas en el documento.
Las figuras, gráficos e imágenes deben estar en formato JPG con una resolución aceptable que permita ver
claramente su contenido.

4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Presenta la evaluación e interpretación de los datos obtenidos en la sección anterior, refiriéndolos
especialmente a los objetivos y otras investigaciones realizadas y referenciadas en el trabajo.

5. BIBLIOGRAFÍA
En esta sección se reconocen las referencias bibliográficas utilizadas para llevar a cabo la investigación.
Debe existir una relación directa entre las citas que se encuentran en el texto y la lista de referencias o recursos
utilizados.
Ejemplos:
[libros:Apellidos, A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013). Research methods in education. London: Routledge.
Capítulo de un libro:
Apellidos, A., & Apellidos, B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. Apellidos (Ed.), Título del libro (pp.
xx-xx). Ciudad: Editorial.
Beier, M. E., & Kanfer, R. (2010). Motivation in training and development: A phase perspective. In S. W. J.
Kozlowski, & E. Salas (Eds.), Learning, training, and development in organizations (pp. 65–97).
Mahwah, NJ: Erlbaum.

Artículo en revista impresa:

Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., & Apellidos, C. C. (Año). Título del artículo. Título de la publicación,
volumen(número), [pp.] xx-xx.
 8

Reeves, T. C., Herrington, J., & Oliver, R. (2005). Design research: A socially responsible approach to
instructional technology research in higher education. Journal of Computing in Higher Education, 16(2),
96-115.

Artículo en revista digital:

Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., & Apellidos, C. C. (Año). Título del artículo. Título de la publicación,
volumen(número), [pp.] xx-xx. Recuperado de [URL]
Gegenfurtner, A. (2011). Motivation and transfer in professional training: A meta- analysis of the
moderating effects of knowledge type, instruction, and assessment conditions. Educational Research Review,
6(3), 153–168. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2011.04.001]

BREVE RESEÑA CURRICULAR DEL AUTOR(ES): (TIMES NEW ROMAN, MAYÚSCULAS, 12

PUNTOS NEGRITA)
Referenciar cada autor con una breve reseña del mismo (extensión entre 100 y 150 palabras para cada autor).
Apellidos, nombre1 (negrita, 12 puntos, Times New Roman)
Reseña (12 puntos, interlineado 1’5)

Apellidos, nombre2 (negrita, 12 puntos, Times New Roman)

Reseña (12 puntos, interlineado 1’5)

Apellidos, nombre3 (negrita, 12 puntos, Times New Roman)

Reseña (12 puntos, interlineado 1’5)