UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACION
CATEDRA FORMACION DE RECURSOS HUMANOS
ASIGNATURA: PLANEAMIENTO Y DESARROLLO CURRICULAR
DOCENTE: ZULEIMA JASPE

INSTRUCTIVO DE PLANEAMIENTO Y DESARROLLO CURRICULAR

Carácter de la asignatura: de acuerdo a las características de la materia es teórica práctica

teórica porque está basada en un conjunto de teorías que sustentan y explican el desarrollo del
currículo y práctica ya que estudiantes tendrán un acercamiento con la realidad .

Objetivo General: Estudiar los postulados teóricos del currículo y analizar la pertinencia de
estos en la realidad educativa y social.

Objetivos Específicos
1. Analiza los referentes teóricos del planeamiento y desarrollo instruccional.
2. A la luz de los postulados teóricos del currículo analiza la pertinencia de los mismos
con la realidad educativa y social del país.
3. Analiza el currículo de media general tomando como referencia los fundamentos
teóricos del diseño curricular.
4. Establece comparaciones entre los currículos de nivel superior, la realidad social y los
postulados teóricos.

Estrategias Metodológicas:
Se promoverán en el aula las siguientes estrategias:
1. Esquemas ilustrados
2. Ensayo
3. Discusiones guiadas
4. Tabla de doble entrada.
5. Diagrama de árbol

Actividades
a. En la primera Asesoría:
a. Se promoverán discusiones grupales con el propósito que los estudiantes analicen las
diferentes concepciones del currículo y partiendo de este punto realicen un ensayo
 en el cual se evidencie un análisis crítico y su posición frente a lo expresado por los
autores tratados.
b. Un diagrama del árbol de los componentes básicos del currículo. Consultar a
luís Bravo Jáuregui Teoría Práctica Curricular, capítulo IV.

EL ENSAYO Y EL DIAGRAMA DEL ÁRBOL SERÁ ENTREGADO EN LA PRIMERA ASESORÍA

PONDERACIÓN 15%
b. En la segunda asesoría los estudiantes deben realizar:
a. Realizar un Esquema ilustrado de las perspectivas teóricas del currículo, el
cual debe realizar en láminas de papel bond y el mismo debe contar con los
siguientes criterios de forma y de fondo: las jerarquías deben partir de lo
general a lo particular y las mismas tiene que estar vinculadas entre sí,
respetar el margen, de la lámina, cuidar la redacción y la ortografía, el
esquema no debe presentar enmiendas, utilizar marcador negro, emplear
imágenes o ilustraciones vinculadas al tema. Leer a Posner G, Análisis del
Currículo Capítulo III. tercera edición
b. Realizar un informe sobre los planes de estudio del capítulo II de Teoría
Práctica Curricular, de luís Bravo Jáuregui.
PONDERACION DE LAS ACTIVIDADES 25% Y LA DEBE CONSIGNAR EN LA SEGUNDA ASESORIA.

Se les recomienda leer los capítulos del I al V de y el Curriculum : una reflexión sobre la
práctica José Gimeno Sacristán ( material en pdf )

c. Tercera asesoría: Partiendo de los postulados curriculares realizar un análisis del

currículo de media genera, en este informe debe reflejar la pertinencia del currículo
con la realidad social y la realidad educativa del país.
PONDERACIÓN 30% LO DEBE ENTREGAR EN LA TERCERA ASEORIA

d. Cuarta Asesoría: realizar comparaciones entre los planes de estudios en la carrera de

educación de dos universidades de la región y analizar su pertinencia con el ámbito
educativo y laboral.

PONDERACIÓN 30% LO DEBE ENTREGAR EN LA CUARTA ASEORIA

¡NOTA IMPORTANTE!
Al momento de realizar los informes y ensayos debe considerar lo siguiente:
a. Realizar una lectura comprensiva de los temas abordados.
b. Emplear citas para realizar su respectivo análisis.
c. Cuidar la redacción y ortografía.
d. Utilizar conectores entre un párrafo y otro para que se evidencie coherencia en el
discurso.
e. Tomar en cuenta las normas APA en cuanto a las citas y márgenes.