RESOLUCIÓN DE CASOS

GRUPO 03

INTEGRANTES:

- Guzmán Rodríguez Kely Ivón

- Hospina Vásquez Paulo Daniel
- Huaranga Obregón Gustavo Bryans
- Inga Delgado Shirley Llanina
- López Velasquez Kiara
- Mariños Bermúdez Jomar Deyson
- Nieto Huete Yuleisi Massiel

Curso: Actividades integradoras, Expresión Escénica

Docente: Donato Ramirez Rodriguez

Pasos a realizar para resolver los casos

1. Leer con atención el caso.

2. Comprender el caso leído.
3. Identificar las emociones presentes en el caso.
4. Plantear y responder preguntas de acuerdo al caso.
5. Evitar responder a las preguntas a partir de las experiencias vividas o posturas que se
poseen en relación al problema presentado.
6. Proponer acciones para solucionar el problema.
7. Identificar las fortalezas y debilidades de las propias acciones propuestas para
solucionar la situación problemática, y también los posibles cambios de emociones a
partir de las soluciones dadas.

Caso número 1

Javier, un día cualquiera como todas las mañanas se dirigía contento a la escuela, ya que su
mamá había hecho su comida favorita. Al llegar a la escuela como todos los días, era el
momento de presentar las tareas, y él estaba muy confiado de llevar la tarea en su
mochila, pero llega la hora y se da con la sorpresa de que había olvida su trabajo en casa.
Javier pierde esa nota importante y por lo tanto tiene miedo al riesgo de desaprobar el
curso.

Emociones identificadas:

- Alegría
- Sorpresa
- Tristeza
- Miedo

Preguntas planteadas:

¿Por qué habrá olvidado Javier su tarea?

 - Probablemente se deba a un descuido o se preocupó por otras cosas en el
momento de alistar sus cosas.

¿Qué experimentó Javier al darse cuenta que olvidó su tarea?

- Se dio cuenta de su error y sintió miedo al saber que iba a perder esa nota
importante.

¿Podrá salvar el curso tras perder aquella nota?

- Puede haber varias soluciones, pedir una oportunidad al docente o esforzarse

mucho mas en las siguientes tareas para subir el promedio final.

Posibles acciones de solución

- Formar un hábito de revisar siempre sus útiles escolares antes de salir de casa para
ir a la escuela. De esta manera ya no se llevará ese tipo de sorpresas porque
siempre sabrá lo que lleva a la escuela.

- Pedir formalmente una oportunidad al docente para poder recuperar la nota

perdida. Si logra poder obtener esa oportunidad, estará feliz de no obtener una
mala calificación.

- Esforzarse más en los siguientes trabajos para poder obtener buenas calificaciones
y así subir el promedio final y no perder el curso. Ya no tendrá miedo de
desaprobar el curso si obtiene buenas calificaciones.

Caso número 2

Juan era un chico que desde muy pequeño se mudó a España y creció la mayor parte de su
niñez con su padre y abuelo al pasar los años juan creció, siguió sus estudios pero el
extrañaba a su madre porque se sentía muy solo, estaba cansado de solo escucharla por
llamadas, se sentía solo y extrañaba a su madre, al cumplir los 16 juan regreso a Perú, luego
de tantos años la emoción de conocer a su madre era muy inmensa, luego de su estadía
decidió vivir en el país que le dio la vida al pasar el año, conoció a una chica muy hermosa
se enamoró y por el momento se sentía muy feliz al pasar los días. Al cabo del tiempo la
chica perdió la vida a causa de una enfermedad mortal, en esos instantes Juan conoció la
amargura y la enorme tristeza de perder a un ser tan apreciado y amado, pasaron los años y
Juan solo podía seguir pensando en lo que alguna vez tuvo y ya no estaba con él en el
presente.

Emociones identificadas

- Tristeza
- Enojo
- Felicidad
- Sorpresa

Preguntas planteadas

¿Por qué se mudó a España?

 - Porque analizaron la situación y se dieron cuenta que en España podrían tener un
mejor futuro.

¿Cuál fue el motivo por el que regresó al Perú si ya tenía una vida hecha en España?

- Juan extrañaba a su madre, quien veía y escuchaba solo por videollamadas. El

motivo entonces era la emoción de conocer a su madre.

¿Por qué le dolió mucho el fallecimiento de su amada?

- Porque él la amaba mucho y no se le pasó por un momento que podía perderla de

esa manera, este sería el motivo de la gran sorpresa y tristeza por la que pasó.

Posibles acciones de solución

- Ser fuerte y valiente para poder superarlo ese dolor.

- Acercarse a dios para poder tener tranquilidad en su corazón.
- Buscar hábitos con el objetivo de mantener la mente ocupada y no pensar tanto en
lo ocurrido.
- Jamás olvidar los bonitos recuerdos que tuvo con ella, pero no aferrarse al pasado
y mirar su futuro y su felicidad.

Caso número 3

Luis se dirige hacía su entrenamiento de fútbol alegre porque hoy tendrán partido, él se siente
seguro de que va a poder jugar de titular, llegando a la parte del calentamiento su entrenador
se da cuenta de que Luis no está en el mejor estado físico y le pregunta molesto el porqué de
esto, a lo que el responde asustado que el fin de semana estuvo consumiendo comida chatarra
hasta sentir náuseas y también estuvo echado en cama gran parte del día sin hacer nada. El
entrenador le comenta a Luis de que no podrá jugar de titular porque no está de la mejor
forma. Luis muy triste le dice al entrenador que esto no volverá a pasar y que lo disculpe, el
entrenador lo perdona, pero sin dejar que Luis comience el juego.

Emociones identificadas.

- Alegría
- Enojo
- Asco
- Tristeza
- Miedo

Preguntas planteadas

¿Por qué Luis se dirige feliz al entrenamiento?

- Porque tendrá la oportunidad de jugar un partido para su equipo.

¿A qué se debe el enfado del entrenador?

- Luis estuvo todo el fin de semana comiendo comida chatarra y descansando,

descuidando su estado físico.

¿Qué decisión toma el entrenador con lo sucedido?

- Decide comenzar el partido sin Luis por el estado físico en el que se encuentra.
 Posibles acciones de solución

- La realización de un plan nutricional con el objetivo de mejorar su físico y estar

apto para poder jugar los partidos.
- Plantearse rutinas de entrenamientos que Luis pueda realizar en casa.
- Recuperar la confianza del entrenador, demostrándole que está apto para

Caso número 4

Santa Lucia era un colegio de mucho prestigio con excelentes alumnos, pero había un niño en
particular que era muy inteligente, audaz y listo, Jeremías era su nombre, un chico bajo pero
con mucha inteligencia, a causa de ser un niño muy aplicado los demás compañeros le tenían
mucha envidia y lo demostraban con el constante fastidio y lo menospreciaban por su aspecto
pequeño y robusto, al pasar el tiempo Jeremías fue creciendo con los constantes abusos de sus
compañeros ya que no era lo único abuso que el recibía en casa, su mamá le exigía tener un
buen rendimiento académico. Un día Jeremías obtuvo una calificación media, y era muy
notable la desesperación y la súplica que le pedía al profesor por corregir su nota, en la cual se
pudo observar el profundo miedo que tenía de volver a casa con una calificación que no era
del agrado de su madre, Jeremías fue a la plaza más cerca del colegio y sentó en un banco sin
querer regresar a casa, se podía notar claramente el miedo que tenia del solo de ver a su
madre.

Emociones identificadas

- Miedo
- Tristeza
- Enojo

Preguntas planteadas

¿Por qué le molestaban sus compañeros?

- Por la envidia que le tenían, de ser tan inteligente y de obtener buenas notas.

¿Qué era lo que le exigía su madre a Jeremías?

- Obtener calificaciones por encima del promedio.

¿Por qué Jeremias tenía un profundo miedo de volver a casa?

- Las calificaciones que había obtenido no eran del agrado de su madre, es por esto
que sentía miedo, miedo a lo que su madre le podía hacer.

Posibles acciones de solución

- Que la profesora hable con Jeremías y sus compañeros para acabar con el bullying.
- Ayuda psicológica para el niño y la madre, ya que ese tipo de exigencias no es
bueno para un niño.
- Incitar a Jeremias que socialice y haga amistades, sentirse solo no es bueno para
alguien.