Dr.

Jonathan Cueto Escobedo

Universidad Veracruzana
¿Cómo escribir un texto científico y
no morir en el intento?
 Mario Vargas LLosa
• Sobre el proceso creador, Llosa dijo que a partir de su primera novela
cumple siempre con la misma rutina. Una primera versión muy caótica de la
historia, sin mucha preocupación por la estructura y organización.

• "Lo importante es sacarme la presión que siempre siento, luchar contra la

desmoralización que lo convence a uno que la historia nunca despegará",
dijo.

• Luego viene una segunda versión, donde disfruta de la escritura, encuentra

la estructura de la historia y la forma de organizarla.

• Y en la tercera versión y definitiva le incorpora un sistema cronológico que

hace que la historia sea "más persuasiva y seductora, para mantener la
atención del lector".

http://www.eluniversal.com.mx/articulo/cultura/letras/2017/04/25/los-pobres-no-leen-porque-son-ignorantes-vargas-llosa
 Titulo

• Normalmente se refiere a los objetivos

• O a la conclusión

• Entre más corto mejor, sin abreviaturas a

menos que sea indispensable.
 Introducción
• La introducción se redacta iniciando con la información más
general hasta la más particular, de la más antigua
(representativa) a lo mas reciente, de lo conocido y
establecido (comprobado) a la información propuesta,
hipótesis, a lo desconocido.

• Es conveniente iniciar con la historia natural de la

enfermedad y de su tratamiento.
• Tratándose de una enfermedad, podemos describir desde
cuando se tiene noticia del proceso, las formas que se han
intentado para explicar su fisiopatología y la evolución y la
secuencia que han seguido las formas de su tratamiento. Lo
mismo se aplica a métodos para diagnóstico, desde cuando
se usa, cual fue el fundamento de su uso y cuales son sus
ventajas y desventajas.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• En un solo párrafo, breve y directo se

establecerá cual es el problema a resolver. No
usar ni interrogación ni negación, en cambio
emplear frases afirmativas, lo cual además de
ser un lenguaje más comprensible, denota
una actitud constructiva
 Planteamiento del problema
• El X1 es una técnica, metabolito, modelo,
instrumento ampliamente utilizado en el área
de X2. el X1 ha permitido el desarrollo, la
elucidación, producción de X3. Recientemente
se ha observado la utilidad del X2`para la
determinación de bla bla bla. Sin embargo, se
desconoce si X1 es útil para bla bla bla.
• JUSTIFICACION

• Una aproximación útil es, como borrador, lo que podría

pasar de no hacerse el estudio. Por ejemplo, cuantos
enfermos dejarían de beneficiarse, en cuantos habría
errores diagnósticos, cuanto dinero podría ahorrarse,
cuanto tiempo se ahorraría con el diagnóstico
oportuno. A continuación, en un solo párrafo,
enunciaremos estas consideraciones. Es deseable
proporcionar datos estadísticos de incidencia,
prevalencia, costos y otras opciones que ubiquen al
lector en la relevancia de realizar el estudio.

• No escribir: La reutilización de XXXX es MUY

IMPORTANTE por que AYUDARÁ MUCHO al medio
ambiente.
• HIPOTESIS
• La hipótesis es un supuesto, por lo tanto es
una afirmación breve y directa de lo que
suponemos que va a resultar del estudio.
 Objetivos
• OBJETIVO GENERAL

• Usar, al inicio de la frase un verbo en tiempo infinitivo, para describir,

estudiar, determinar, comparar, establecer, cancelar, o quizá derrumbar un
mito a través de la realización del estudio. Precaución, el objetivo general
debe quedar contestado en la conclusión general del estudio.

• OBJETIVOS PARTICULARES
• Listar, iniciando con un verbo en infinitivo lo que pretendemos identificar,
conocer mediante la aplicación de los procedimientos particulares que
vamos a emplear. Es conveniente el uso de numeración progresiva y tener
la precaución de que cada objetivo particular va a estar contestado en
cada una de las conclusiones particulares.
• ¿Qué características debe tener un escrito
científico?

• ¿Es fácil de leer?

• ¿Es claro y conciso?

• ¿se disfruta leerlo?

Tipos de escritos científicos
Revista científica colombiana
Existen trabajos científicos, escritos en español o en inglés, en las siguientes
categorías:

Artículo original (también llamado “original de investigación”): trabajo

inédito derivado de una investigación biomédica que aporta información nueva
sobre aspectos específicos y contribuye de manera relevante al conocimiento
científico.

Comunicación breve: es el informe de resultados parciales o finales de una

investigación cuya divulgación rápida es de gran importancia o cuyo contenido
no satisface los requisitos para considerarlo como un artículo original.

Nota técnica: describe en detalle una técnica de laboratorio novedosa o

modificaciones realizadas a una técnica ya establecida, enfatizando las ventajas
que tiene el procedimiento o la innovación desarrollados.

Ensayo: es un manuscrito filosófico, literario o científico que presenta la opinión

sustentada del autor sobre un tema específico o de actualidad.

Comentario: manuscrito sobre un artículo publicado en la revista.

Reseña histórica: es un manuscrito que destaca personajes o sucesos y su contribución
al desarrollo de las ciencias biomédicas.

Revisión: presenta el estado actual del conocimiento sobre un tema; incluye dos
categorías:
· solicitado directamente por el Comité Editorial a personas expertas en el tema;
· presentado por profesionales interesados en un tema particular; en este caso, se debe
enviar una propuesta en la que se indique porqué el tema escogido es pertinente para los
lectores de la revista elegida, el cual debe incluir una breve descripción del contenido,
algunas referencias claves, su probable extensión y el número aproximado de
ilustraciones.
· La revisión debe incluir un análisis crítico de la literatura y datos propios de los autores. El
desarrollo del tema queda a discreción del autor pero se aconseja que incluya tablas,
esquemas y figuras que hagan ágil el texto y ofrezcan una comprensión más rápida de su
contenido.

Presentación de casos: son ejemplos de casos clínicos de enfermedades que destacan

alguna particularidad llamativa o señalan un hallazgo especial de las mismas, con una
revisión breve de la literatura pertinente.

Cartas al editor: los lectores pueden solicitar aclaraciones o presentar comentarios sobre
el material publicado en la revista. La decisión sobre la publicación de las cartas recibidas
queda a discreción del Comité Editorial.

Comentarios bibliográficos: son escritos críticos breves sobre libros de biomedicina.

INTRODUCCIÓN : ¿Por que nos planteamos esta pregunta?

(Objetivos)

(Conclusión)
• Las ideas complejas no requieren de un lenguaje
complejo, los escritos científicos deben ser
sencillos e incluso placenteros durante la lectura.
Escribir implica en la mayoría de los casos un
proceso continuo de corrección con la repetición
de varias revisiones y revisiones.
• A veces es difícil cambiar o quitar palabras que
nos llevo tiempo y esfuerzo acomodar en el
escrito.
“I have only made this letter rather long because I have not had time to make
it shorter.”

Blaise Pascal on the elegance in brevity, atribuido también a san Agustín y Cicerón
Redacción sin
dolor
Sandro Cohen
Planeta, 2001
304 páginas
Aprox. $169

BLOG
- Francia es el país que más veces he visitado.
- Yo soy quien más veces ha visitado Francia.
Titivillus
Erase una vez un hombre solo.
PRINCIPIOS DE ESCRITURA EFICIENTE:

La información se interpreta más fácil y mejor si se coloca en donde el lector espera

encontrarla.

A)
Resultados:

B)

C)
• Cuando se administran en dosis elevadas,
pueden producirse efectos indeseados (diarrea,
priapismo, somnolencia, extreñimiento) con el
uso de antidepresivos (inhibidores selectivos de
la recaptura de serotonina).
 SUJETO + VERBO +PREDICADO

SUJETO + (INTERFERENCIA)+ VERBO +PREDICADO

Los lectores esperan que después del sujeto siga el verbo. Cualquier cosa que
interfiera entre el sujeto y el verbo es considerada una interrupción, y por lo tanto
como algo menos importante. Entre mas extensa es esta interrupción es mas
probable que contenga información importante sin embargo su localización la
seguirá etiquetando como “interrupción”.

Gopen y Swan. (1990). American Scientist. Volume 78, 550-558

 Enlistar elementos en un texto:

• Es recommendable limitar las listas a tres

elementos.

• El extracto acuoso contiene xantinas,

metilxantinas, cafeína, cumarinas, lignanos, y
terpenos.
• El extracto acuoso contiene alcaloides como:
xantinas, metilxantinas y cafeína, además de
otros compuestos como cumarinas, lignanos,
y terpenos.
EJEMPLO:
“La supresión con dexametasona esta basada en la administración in vivo de un
glucocorticoide sintético, la inhibición del eje hipotálamo-hipófisis-adrenal y la
supresión en la secreción de ACTH y cortisol. En la depresión la ausencia de
supresión indica una desregulación del eje HPA.”
Error : Sustituir verbos por “sustantivos”.
Los verbos proporcionan acción, los sustantivos la desaceleran la acción.
CORRECCIÓN:
La desametaxona es un glucocorticoide sintético que inhibe el
eje HPA y suprime la secreción de ACTH y cortisol cuando se
administra in vivo, en algunos pacientes con depresión la
dexametasona no tiene efecto lo que señala que la función del
eje HPA se encuentra alterada.
 Conectores
Para indicar orden

Para agregar una idea

Para contrastar una idea

Para introducir un ejemplo

Para introducir una explicación

Introducir una causa

Introducir un efecto

Introducir una condición

Introducir finalidad

Introducir comparación

Introducir conclusión
Error . Usar palabras ó frases lastre
• Como es sabido, • Hacer un análisis
• se ha demostrado • Presentar una
comparación
• Estar de acuerdo
• Producir una mejora
Evitar palabras vagas y/o redundantes

• Básico, importante,
• Adverbios: Básicamente, generalmente.
• Soluciones adecuadas
Revisiones

Los datos se agrupan de acuerdo a denominadores

comunes como por ejemplo:
• Lo que dicen los estudios cuantitativos y/en contra de lo que dicen los estudios
cualitativos.
• Las conclusiones a las que llegan los autores.
• El propósito específico del estudio.
• Órden cronológico
Resumir experimentos o artículos tan detalladamente
como lo requiera su importancia comparativa .

• Una especie a otra especie

• Un país a otro
• Una estación del año a otra
• Hombre y mujeres
• Niños o adultos
Conclusión
• Resume las contribuciones más
importantes de los estudios más
significativos bajo revisión

• Evalúa el “estado del arte”

• Señala aspectos metodológicos

importantes, inconsistencias teóricas o
prácticas

• Señala direcciones futuras

• Por último aporta una visión acerca de la

relación entre el tema de estudio y un
área mas grande, como la disciplina o
profesión.
 Abreviaturas
Las abreviaturas son útiles porque ahorran espacio y
aligeran la lectura, pero si su significado no está claro
en algunos casos pueden llegar a confundir al lector.
Para definir una abreviatura se pondrá el término
completo la primera vez que se use y la abreviatura
entre paréntesis.
• Ej. Traumatismo craneoencefálico (TCE)

Se usan en términos largos: ADN, TDAH y que se

repiten frecuentemente a lo largo del trabajo
No usar en resumen, título o al inicio de una frase
 ¡Ahora sí, ya casi acabo la tesis!

Siempre guarda todas las versions, las vas a necesitar

 Elaboración de la
discusión de un
trabajo científico
• Presenta los principios relaciones y
generalizaciones que los resultados
indican y tenga en cuenta que los
resultados se exponen no se
recapitulan.

• Señale las excepciones o las faltas de

correlación y delimite los aspectos no
resueltos. No elija nunca tratar de
ocultar o alterar los datos que no
encajen bien .
Elaboración de la discusión de un trabajo
científico
• Muestre como concuerdan (o no) sus resultados o
interpretaciones con los trabajos anteriormente publicados.

• Exponga las consecuencias teóricas de su trabajo y sus

posibles aplicaciones prácticas.

• Formule sus conclusiones de la forma más clara posible.

Resuma las pruebas que respaldan cada conclusión

Eslava-Schmalbalch y Alzate (2011). Cómo elaborar la discusión de un artículo científico.