Amigo Agua Urbano CONDESAN

i d o
¡Haz el m
n
ejor
v e
dibujo d
n
e ti y
Bi e
coloréalo
!
fotos
Nuestras
Emilio
EMILIO,
am ig ui ta s mi nombre es
Hola amig ui to s ra enseñar
e gu st a ir a la escuela pa
tengo 10 añ os y m el AGUA; • Mi nombre es
M O S, LO S BOSQUES y
a cuidar los PÁ RA ora voy a
«G U A RD IÁ N DEL AGUA» Y ah
porque soy un udes
lo qu e ap re nd í para que me ay
enseñarte todo años.
• Tengo
con mi misión.
• Estudio en la escuela
Paquita
años y me
m e lla m o PA QUITA, tengo 9 udad. Me • Estoy en el de educación básica.
Hola, y la ci
plorar el campo
gusta mucho ex para ser una «GUARDIANA
do
estoy preparan oteger la
s los días debo pr a es
DEL AG U A », y to do es • Mi escuela está ubicada en la parroquia
tu ra le za y cu id ar el agua porque
na
nuestra misión.
• Mi profesor/a se llama
Tu calificación de • Mi amigo/a de ETAPA se llama
la cartilla es:
11
Te pedimos que todo lo que aprendas lo cuentes a tu familia,
amigos, vecinos y a los que puedas. Debes ser un buen «GUARDIÁN
DEL AGUA» y eso lo vas practicar durante todo el programa. Pero antes
tienes que conocer a los amigos que nos acompañarán en esta aventura.
me
… ... ... ... ... ... ... ..........................
Yo, …………… a mar y respeta
r
r, Paquita
Emilio
, a c u id a
, desde hoy bién
comprometo s fo rm a s de vida. Tam
en toda s su
la naturaleza ás lo que
a e n se ñ a r a los dem
eto LO
me comprom a m o st ra r con mi EJEMP
sobre tod o
aprenda; pero la o
e n c a sa , en la escue
AMIENTO RDIÁN/A DEL
y COMPORT e so y « G U A
que esté, qu mi
dondequiera leza como a mo
esp ritu del para
o a la n a tu ra
ue defiend
AGUA», porq
propia vida.
os.
o m p ro miso firmam ta
Agui
cia d e l c
Para constan
Emilio
Paquita Emilio
Guardian del Agua
Mi firma
Paquita
i fa milia
grantes de m
Fir m a inte
La Tierra
e 201.....
........................... d
Cuenca, .........
22
te invito a conocer
una amiga, ella es
«AGÜITA».
Estoy formada por dos átomos de HIDRÓGENO y un átomo de OXÍGENO, por
eso mi fórmula química es H2O
Ahora les voy a acompañar en la aventura de conocer, aprender y descubrir todo

sobre mi origen, familia y de aquello que me rodea. Incluso de cómo otras personas
Hola amigos, amigas me ayudan para que siempre esté limpia y les pueda ayudar.
soy AGÜITA,
ahora les voy a contar
cómo me formo en la
naturaleza.
H
H 0
2
átomos
+ =
hidrógeno
1
átomo
AGUA
oxígeno
3
a
Aqu Hlabe r int o El oxígeno y el hidrógeno están separados; ayúdalos a que
puedan juntarse para formar el agua. Colorea el camino correcto.
h2o
o
44
AGÜITa A
Me gust
cambiar mi estado.
Vamos a jugar
con uno de mis estados
En una funda tran
sparente pon un
objeto o fruta, ci poco de agua, ag
érrala muy bien rega algún
de la refrigerador y colócala en el
a de tu casa. Des co ngelador
¡Te cuento
escribe en las sigu pués de seis hora
ientes líneas los qu s revísala y
e sucedió”.
cuáles son!
El estado en el que me encuentras más
frecuentemente es el LÍQUIDO.
¿Sabes dónde pu
edes observar lo
Puedo ayudar a las personas, pero también en la naturaleza? s diferentes estado
Aquí te muestro s del agua
a las plantas y animales. algunos ejemplos
:
Si la temperatura está a menos CERO

GRADOS CENTÍGRADOS, todas mis gaseoso
moléculas se JUNTAN lo máximo
posible y me vuelvo muy dura. A este
estado se le conoce como SÓLIDO.
Pero si la temperatura sube, mis

líquido
moléculas se separan y paso al estado sólido
GASEOSO.
En la naturaleza me puedes encontrar

en estos tres estados.
55
Cantidad que
podemos utilizar los
seres humanos
2% 1%
Agua dulce
Alguna vez te has preguntado
3%
• polos • ríos
¿Por qué de tanta agua que hay • nevados • lagunas
en el planeta, se puede usar solo • glaciares • vertientes
un poquito? • pozos
Nuestro planeta tiene un
agua, pero solo una pequeña

cantidad es apta para el
consumo del hombre.
• mares
• océanos
Agua salada
97%
1 2 3
Consigue UN ENVASE de vidrio, De allí sacas UNA CUCHARADA de aguita tomada
llénalo con mis MOLÉCULAS, UN VASO de agüita, este del vaso representa el 1% disponible
es decir «agüita». representa el 3% de AGUA DULCE
Esto representa el 100% y lo restante será el 97% de AGUA lo entenderás mejor.
de agua en el planeta. SALADA.
6
VAMOS A VER CUÁNTO HEMOS
APRENDIDO
1. ¿Porqué de tanta agua que hay en el planeta se puede usar 5. ¿Cuál es el porcentaje de AGUA DULCE que nos sirve para
solo un poquito? uso de los seres humanos?
6. Si el agua dulce se contamina ¿Que pasaría con nosotros?
2. ¿Cuál es la fórmula química del agua?
7. ¿Qué puedes hacer tú para no contaminar el agua?

3. ¿Cómo están las moléculas del agua cuando está en estado sólido?
4. Escribe dónde más puedes encontrar agua en estado líquido. 8. Dibuja como sería nuestro mundo sin agua.
7
Yo cuido
mi hogar,
todos somos responsables
de proteger nuestros bosques.
¿Sabías que el 99% de los incendios

forestales son provocados por la mano del
hombre?
• Si vas a acampar en nuestros bosques evita

encender una fogata, ya que puedes provo- Nuestros amigos bomberos,
car un incendio forestal guardias ciudadanos y guar-
da parques arriesgan su vida
• Cuando quemas el resto de tus cosechas, para controlar los incendios
dañas el suelo donde siembras tus plantas forestales.
y puedes perder el control de la quema.
• Un incendio forestal pone en riesgo la vida # YoCuido

de los animalitos que habitan en los bos-
ques, como los conejos, aves y ratoncitos de
LosBosques
campo pierden su hogar.
8
El páramo, ¿es solo la lluvia
o es un lugar también?
Es un ecosistema que se encuentra en las partes más altas de algunas
montañas; es muy importante porque AQUÍ SE REGULA EL AGUA.
los aguarongos, el pajonal, el árbol de quínoa o papel y animales como la

llama, la alpaca, el venado, el túcan, el conejo.
Algunas comunidades indígenas también habitan aquí. ¿Sabías qué... el páramo

Ecosistema es la comunidad
de seres vivos que se es el área de terreno que
relacionan entre ellos y con se encuentra a partir
el medioambiente. de los 2900 m s. n. m. y
llega hasta la cima de las
montañas más altas?
El clima en los páramos

El clima generalmente es frío, lo que determina el tipo de vegetación, principalmente plantas
como frailejones, achupallas, arbustos, pajonales, almohadillas.
Puedes encontrar árboles y arbustos hasta los 3400 m s. n. m., pero de allí hasta la punta de las
montañas, solo hay pajonal y plantas pequeñitas resistentes al frío.
lagartijas, aves como el cóndor andino y mamíferos como el oso de anteojos.
Hola, soy el Espíritu del Páramo
El páramo es uno de los ecosistemas más Represento a la magia que existe en la naturaleza y la
vulnerables frente al cambio climático. montaña. Te invito a que me visites en el Cajas.
9
¡Qué linda visita!, nes
ié
pero quisiera saber qu
am igo
viven con nuestro Yo te contaré Paquita,
el «PÁRAMO».
todo lo que aprendí de
los GUARDIANES que
visitan mi escuela.
Nombre común: Pajonal Nombre común: Globitos

Calamagrostis Gentianella
intermedia hirculus
Las plantitas que viven en el páramo
tienen características especiales que
les permiten existir en lugares altos y
fríos.
Algunas son de tamaño mediano

como hierbas y arbustos y otras son
tan pequeñitas que a veces ni siquiera
Nombre común: Huicundos Nombre común: Árbol de papel

Estas plantitas poseen hojas chiquitas, Tillandsia Polylepis
complanata reticulata
algunas son peluditas y otras tienen
hojas muy duras como si fueran de
caucho.
Fuimos a visitar a nuestro amigo “EL de formas muy variadas.

ESPÍRITU DEL PÁRAMO”, conjunta-
mente con los “GUARDIANES DEL Tienen nombres chistosos y a veces
AGUA”. Tengo algunas fotos de las difíciles de pronunciar.
plantitas que viven allí. Te las voy a
mostrar a ti y a todos nuestros amigui- Nombre común: Chuquiragua Nombre común: Musgo
Chuquiraga Politrichum
tos que también se convertirán en jussieui
GUARDIANES DEL AGUA.
10
u n a d e l p á r a m o
Fa Su toxina podría ser utilizada
como una posible cura para
diversas enfermedades.
s d e l o s a n f i b i o s
Característica Son muy sensibles a la con-
taminación del aire, suelo y
agua, a los rayos solares que
Su nombre significa «ambas vidas» pueden atravesar fácilmente
porque viven en el agua y en la tierra. su piel o a cambios en el
clima.
Pasan por una transformación

fuerte durante su desarrollo
llamada metamorfosis.
Son alimento de animales de
mayor tamaño, formando
parte de la cadena alimenticia
Se alimentan de numerosos en la naturaleza.
insectos, muchos de ellos plagas
perjudiciales para la salud y
los alimentos.
Es un excelente indicador
de la buena calidad del agua Tiene cuatro patas.
Son animales
y del calentamiento global. Su cuerpo absorve
vertebrados.
el calor del sol.
11
Amenazas:
Crecimiento de las ciudades
Conservación de los anfibios
Aumento de la población
Cambio climático
Pérdida de habitats
Páramo
Quebradas y
aguas correntosas Rana Cutín Cutín silbador
Jambato negro de Riveti Pristimantis sp. aff.
del Cajas Pristimantis riveti phoxocephalus
Atelopus nanay
Jambato de Mazán
Atelopus exiguus
Charcas
Potreros y
terrenos baldíos Rana marsupial
azuaya
Gastrotheca litonedis
Las ranas y sapos de
Rana de los
Cuenca en su mayoría potreros
necesitan del agua. Hyloxalus vertebralis
ETAPA EP y el Parque Nacional Cajas han trabajado por varios años para conocer
a estos animales, su situación y sus necesidades. Así, hoy conocemos de la existencia
de varias especies, siendo algunas de ellas registradas nuevamente después de varios
años de no haberlas visto.
12
13
14
76
Fauna del cantón Cuenca
Amenazas a (Puma concolor)
la vida de Oso de anteojos
estos animales Predador (Tremarctos ornatus)
Pérdida de hábitat Control poblacional de
Desconocimiento herbívoros Dispersión de semillas
Incendios forestales
Cacería
Envenenamiento
Introducción de spp
Tapir ( gran bestia )

Lobo de páramo (Tapirus pinchaque)
(Pseudalopex culpeaus)
Dispersión de semillas
Predador/presa Aporta con nutrientes
Control poblacional al suelo y agua
Dispersión de semillas Presa
15
Fauna del cantón Cuenca
Puerco espín de cola corta Murciélago longirostro
(Coendou rufescens) de Geoffroy
Presa (Anoura geoffroyi)
Dispersión de semillas Control de insectos
Folívoro ( podador del bosque ) Polinizador
Ratón orejón andino

(Phyllotis andium)
Presa
Transportador de nutrientes en el suelo
Zarigüeya andina
(Didelphis pernigra)
Yamala
Presa
Control de insectos Presa
e invertebrados Dispersión de semillas
Poda y renovación
de brotes
16
APRENDIDO
1. Cuéntame ¿Cómo es el páramo? 4. ¿La mayoría de las veces, ¿Quién causa los incendios
forestales?
5. Escribe una historia relacionada con el páramo.

2. ¿Cómo son las plantas del páramo?
3. ¿Qué otros animales del páramo conoces?
17
Ciclo hidrológico
del agua Evapotranspiración
lluvia
La manera como me MUEVO en
Escorrentía
la naturaleza se le conoce como Corre el agua hacia ríos o
quebradas.
CICLO HIDROLÓGICO DEL AGUA.
Este proceso es CONTINUO y
CÍCLICO permitiendo que exista
en todos los lugares y aún más
en aquellas zonas donde hay Precipitación
abundante VEGETACIÓN.
El ciclo hidrológico tiene algunas

FASES como EVAPORACIÓN,
EVAPOTRANSPIRACIÓN,
CONDENSACIÓN,
PRECIPITACIÓN, ESCORRENTÍA,
INFILTRACIÓN Y RETORNO.
InFiltración
Todas estas permiten que yo
exista y que tú me puedas
aprovechar cada día de tu vida.
18
Condensación
Retorno
Evaporación
19
Juguemos
Paquita, para que
comprendas este proceso
te voy hacer un juego
para memorizar.
a memorizar ¡PON MUCHA

ATENCIÓN!
Agüita aún
no entiendo
esto del ciclo
hidrológico
Como el ciclo hidrológico del agua tiene varias fases, a continuación te doy un concepto, tu misión es
buscar el dibujo que pertenece a cada fase y colocar el número que tiene cada dibujo en la correspondiente casilla.
1 2 EVAPORACIÓN: Proceso en el que los rayos del sol permiten que el

agua se transforme en vapor.
CONDENSACIÓN: El agua forma las nubes para luego convertirse en

líquido a veces sólido como el granizo.
3 6 PRECIPITACIÓN: El agua en estado líquido cae al suelo.
ESCORRENTÍA: El agua de lluvia que llegó al suelo corre por la
INFILTRACIÓN: El agua de lluvia es absorbida por el suelo.

4 5 EVAPOTRANSPIRACIÓN: Evaporación del sudor de las plantas
y los seres vivos
20
En nuestra visita también pasamos por un bosque muy lindo, donde
hay bastantes árboles y mucha humedad, escuchamos y vimos algunas
aves y los GUARDIANES nos contaron que allí viven otros animalitos más.
Pero tú también ya tendrás la oportunidad de conocer. Porque todo APRENDIZ tiene

que conocer a nuestros amigos de esta gran aventura. Vamos a jugar yo te presento
los dibujos de algunos AMIGOS ANIMALITOS , busca sus características y coloca
el número según corresponda.
V i v o
en los árboles y paso
Soy un de rama en rama, tengo varios
animalito con una carita colores y un antifaz en mi carita,
alargada, ojos grandes y saltones, por eso es que me llaman TROGÓN
mi nariz se mueve a todos lados. Tengo ENMASCARADO.
también un rabo largo con unos anillos
de color más oscuro. Me conocen con el 4
nombre de CUCHUCHO.
1
Soy
grande y tengo
cachitos, me alimento de hierba
y brotes de las plantas. Me gusta correr,
Te n g o pero estoy triste porque hay algunas
un pico largo, me personas malas que llevan armas para
alimento de una semilla de un árbol dispararme y matarme. Ayúdame por
que se llama aguacatillo. Estas semillas favor me llamo VENADO.
tienen primero que pasar por mi estomago 3
para que pueda brotar nuevos arboles.
No olvides, mi nombre es TUCÁN
ANDINO.
2
21
Dibuja y escribe lo que más te gustó de
tu salida al Parque Nacional El Cajas.
22
18
r i m e n t o
E xpe
3. RESULTADOS
CANTIDAD DE AGUA ABSORBIDA POR TIEMPO

Suelo con vegetación Suelo sin vegetación
1. OBJETIVO Centímetros tiempo Centímetros tiempo
Parte Determinar si la vegetación permite que el suelo
de nuestro trabajo como absorba mayor cantidad de agua.
«GUARDIANES/AS DEL AGUA», es Haz un gráfico con los resultados obtenidos.
investigar sobre todo lo que pasa en la 2. MATERIALES
naturaleza. Ahora te voy a enseñar como
se hace un experimento. ¡Pon mucha
atención! Comenzamos con una
pregunta y luego...
Jarra con Lata de conserva

agua (sin dos de sus
tapas)
4. REFLEXIÓN
1. ¿Dónde hay más absorción de agua, en el suelo con o
sin vegetación?
2. ¿Por qué hay más absorción de agua en un lugar que

Lápiz y Cinta métrica
en el otro?
cuaderno
¿Dónde se absorbe 3. ¿Qué pasaría si todos los suelos se parecen al
más cantidad 2. PROCEDIMIENTO lugar donde absorbió menos cantidad de agua?
de agua, en un Buscamos un lugar con vegetación y otro sin ella.
suelo con o sin Utilizando la cinta métrica vamos poniendo en 4. ¿Existirá diferencia con el tipo de suelo?
vegetación? la lata la numeración. La lata con las medidas le
colocamos en el lugar con vegetación y llenamos 5. ¿A qué conclusión llegaste con este experimento?
de agua, vemos hasta cuantos centímetros se
ha llenado y durante un minuto vemos cuánta
agua se ha absorbido. Luego hacemos el mismo
procedimiento en un lugar sin vegetación.
23 21
Soy una gotita
que cambia
Soy una gotita de agua,
que vive y juguetea por todas partes.
Me encanta subir al cielo
EN UNA HOJA DE TU CUADERNO, CON
AYUDA DE TU PROFESORA y bajar a la tierra también.
TRADUCE ESTE TEXTO AL INGLÉS.
A veces me vuelvo casi invisible,
cuando me convierto en una
esponjosa nube.
Y otras veces sin darme cuenta,

me transformo en una bolita de hielo
y cuando caigo a tierra,
las personas grandes huyen de mí.
24
Pero a los más pequeñitos
les gusta tomarme entre sus manos
y jugamos y jugamos
hasta que me pongo muy contenta,
y de tanta felicidad se me derrite el corazón
y me transformo de nuevo
en una gotita cristalina de agua.
Soy muy feliz,

porque entre los bosques, ríos y ciudades
me encuentro con más gotitas como yo.
Del páramo bajamos a ayudar

en todo lo que necesiten las personas
porque nuestra eterna misión es dar vida,
y la de ustedes ayudarnos a existir.
25
Quimsacocha P. Nacional Cajas
EL CEBOLLAR
SÚSTAG
Rí
Rí o
oY To
an m
eb
un am
ca
y ba
Chan chan
Yanasacha LA GESTION INTEGRAL
qui
Río Tar Ñut Urruni DEL AGUA EN CUENCA
26
Chanlud y
Labrados
TIXÁN
ara
á ng
ch
Ma
Río
A Paute
Río Cuenca
A
U C U BAMB
PTAR
LA CUENCA HÍDRICA:
Es un territorio donde los ríos, quebradas y vertientes, van a alimentar a un río principal. Sus componentes son la na-
turaleza, pueblos, ciudades y las personas. Nuestra ciudad pertenece a la cuenca hídrica del río Santiago e incluye al
Azuay, Cañar y Morona Santiago.
27
Principales cuencas hídricas de la ciudad de Cuenca
río Yanuncay
río Tomebamba
río Tarqui río Machángara
28
26
APRENDIDO
1. ¿Qué río grande se forma después del río Cuenca
y a dónde se dirige? 4. Nombra 4 actividades que pueden dañar al agua.
5. ¿A quien puede afectar la contaminación en las

cuencas hídricas?
2. ¿Qué es una cuenca hídrica?
3. ¿Qué cosas puedes encontrar en una cuenca hídrica?

6. Con tres compañeros que vivan en tu mismo sector,
realiza una maqueta de la cuenca hídrica a la que
pertenecen. Incluyan sus casas y elementos importantes
de la Cuenca
29
Has lanzado Has pagado
Has cam
inado botellas plásticas 16 la multa, por 17 Di cuál es el lugar
en silen
cio por 15 al río, regresa al destruir las adecuado para botar
e, ve al plantas espera la basura. Adelántate
14 el bosqu casillero 7.
dos casilleros.
19.
casillero un turno.
da za a e
s an p nd
do o ra
s. tra
13
lo y l gua dó
ve nca el nos
s
m igo
ue e ta
a
a s
tus ente ra
C nac én
a u ot
u
t a f
en son anza .
C
u
z
C é l s
qu as y dado
10 Da el nombre
ric
híd vez l
os
12 Reg s
sura
te ba sa
de algunas plantas 19
r t a silvestres y luego ve
cas esa al B o
o, reg
re
y es
iller
o6 11 al pis llero 1. al casillero 14.
20
si Has Ha
per
a un al ca sd
tur n colocado el es
o. a p
la basura pa gua erdi
9 en su
ga re
el r la gres ado
ci
ca m
lugar, ve al sil ulta a a
ler
o 1 en
Has sacado 8 casillero 6.
6 7 los huicundos 13.
Espera del bosque, Regresa dos
que salga regresa al casilleros.
pares para casillero 4.
continuar.
en
s u n bu 1
Ere ndiz de , No has
a
2 apre del agu
5
hecho trabajo
n 5.
rdiá sillero comunitario, ah
Si ár e a 0.
Has prov
ocado 3 G u a
l ca
ora
un go v o 1
em bo l
lu sille
espera un turn
ve a
ca
dio, Lanza o.
e
un incen
br l y
dos
al los da z.
a
regresa
4 1y otra v
e
r
casillero
rabajo
realiza t
ario.
comunit
30
28
Juego
ue 24 cinco
Di el nombre de
lo q animalitos del
18 n t a s
cue s, aho .
ra bosque y luego lanza 25
N o e o
end n tur n
de la
nuevamente.
apr
No has 23 pier
des
u No has
lanzado
sacado a basura a los
plantas del d o e
n ,v ríos, ve al
22 culebra
bosque, ve al i da tos 26. casillero 28.
casillero 23. cu ali ro
s
tá nim ille s
ebe a
Es s a cas u é d
gu
lo al t a : ¿q ar el a l
tes id a
Con ara cu ? Pasa
26 er p
hac la escu ro 29
ela
e
.
en il l
te cas
ennta s a los e,
m u u
do osq 23.
21 c
e a
ta pla n s o.
e v s t a b
su del llero
r r a l ua nue a
o
c m g s os si
a lla a a de Ha alit l ca
s t n a im a
n te se ce anz an resa
o a l g
Co ómalm y
c e as 27 re
o
as,
lleg do. 31 enTe est
m n
qu ram mis nta uná s
Ya e inte bu con
28 30 sigu
¡LO del
en v
gu ir tie
n
LO agu ardi do
¿Has evitado el ua GR a . á n/a
desperdicio a g a AS
el res TE
de agua en !
as g .
tu escuela? Ve i ci , re 14
d a o
al casillero de p er as ller
s u c si
llegada . De n t ca
e al
29
31
29
No incrementar el área Reforestar con árboles Prevenir los incendios
de pastoreo y cultivo nativos laderas y orillas forestales. El manejo
de pasto. Reducir la de vertientes, ríos y sustentable de los
frontera agrícola y la lagunas. ecosistemas es una
deforestación. alternativa para combatir
los efectos cambio
climático.
La rotación de cultivos Evitar la práctica Evitar la contaminación

ayuda a que el suelo no de actividades o causada por la basura,
se desgaste y erosione, deportes que dañen aguas negras, insecticidas y
así no vamos a necesitar directamente el suelo. fertilizantes.
nuevas tierras para
cultivar.
Proteger y conservar la
fauna nativa ayuda a
que se reproduzca y se
mantenga la vegetación
del páramo.
Hola amiguitos, soy uno de los

GUARDIANES DEL AGUA, y ahora que
aprendiste a cuidar nuestras FUEN-
TES HÍDRICAS con el juego de la cu-
lebra, solo necesitas saber que una
FUENTE HÍDRICA es todo aquel lugar
donde encuentres a AGÜITA. ¡Recuer-
da! son sitios frágiles
32
APRENDIDO
1. ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela para proteger el 3. ¿Cuáles son los seres vivos que retienen y nos dan agua?
agua?
2. Enumera cinco cosas que puedes hacer tú para cuidar las fuentes 4. ¿Qué pasaría con el agua si desaparecieran los bosques?
hídricas.
33
CLIMA Y CAMBIO CLIMÁTICO
Desde hace varios años escuchamos que el clima del mundo está cambiando. En nuestro país, la gente dice que hace más calor
o más frío, que llueve menos o más, que la nieve de nuestras montañas es cada vez más escasa y que nuestros ríos tienen menos
agua. Pregunta a tus papás como era el clima en época de vacaciones y compara como es ahora.
Clima Tiempo
En la costa el
Pero a veces en la costa
clima es caluroso y
hace mal tiempo y
húmedo. Por eso, si
mucho frío y tu debes
vas para allá debes
usar un abrigo o chompa
utilizar ropa liviana
El “clima” se
define como
las condiciones
Pero en ocasiones
atmosféricas En cambio en la
el tiempo en la
predominantes sierra el clima es
sierra es caluroso y
en un periodo frío y más seco
lo disfrutas con tu
de tiempo de al familia
menos 30 años
El clima y el tiempo son fundamentales para la vida de las personas porque están íntimamente
relacionados con la agricultura, las plagas, la navegación, los desastres naturales, el agua, la
generación eléctrica y la vida en general.
34
CAMBIO CLIMATICO
El “cambio climático” es una transformación gradual del
Radiación solar clima promedio. Dura muchísimos años y puede aumentar
Calor o disminuir la presencia de fenómenos climáticos
reﬂejado
¿Sabes qué es el efecto invernadero?
GASES DEL EFECTO
INVERNADERO (GDEI)
Calor atrapado
N2O
El efecto invernadero es el calentamiento NATURAL
ra
03 de la tierra. Los gases de efecto invernadero (GDEI),

sfe
presentes en la atmósfera, retienen parte del calor

mó
del sol y mantienen la temperatura adecuada para

At
CH4
CFC la vida en el planeta
En los siguientes dibujos puedes observar

el origen de los GDEI
GASES DEL EFECTO INVERNADER (GDEI)
Radiación solar
¿Sabes qué es el calentamiento global? DIÓXIDO DE CARBONO

Hay menos Hay mucho más
calor reﬂejado calor atrapado
El Calentamiento
GASES DEL Global es el aumento
EFECTO
INVERNADERO de la temperatura del
ra
(GDEI)
planeta y sucede cuando
fe
METANO
ós
los rayos del sol son

m
capturados en exceso por

At
los GDEI
CLOROFLUROCARBONADOS / OXIDO NITROSO
35
REPORTAJE ESPECIAL:
¿QUE SUCEDE CON EL CLIMA? EFECTOS DEL
CALENTAMIENTO GLOBAL
Las montañas en
el Ecuador tienen
menos nieve
Los Illinizas
Las noticias nos cuentan que Los efectos que

Las altas
en algunas partes de nuestro traen estos cambios
temperaturas afectan
país hay sequías extremas del clima son
la supervivencia de
muchos
los anfibios
En otras partes hay El calentamiento

global puede
inundaciones cada vez más
disminuir la cantidad
seguido de agua potable y
la producción de
energía eléctrica
Las heladas son más

intensas y afectan a los
cultivos
Contaminación del Una cuarta parte Si hace más frío o

El calentamiento global no solamente aire por acumulación de las especies más calor aparecen
aumenta la temperatura, también de los GDEI del planeta (entre nuevas enfermedades
animales terrestres,
produce todos estos otros cambios aves y plantas) podría
36 extinguirse.
MITIGACIÓN:
Acciones para reducir los Gases del Efecto Invernadero
La población, la biodiversidad y
los recursos hídricos del Ecuador
son VULNERABLES a los efectos del La
cambio climático como: Mitigación y
la adaptación son
• A inundaciones, clave para el cambio
• Deslizamientos, climático
• Aumento de la temperatura,
• Aumento de fenómenos climatoló-
gicos
• Cambios en las lluvias
• Cambios en el nivel y temperatura
del mar
• Disminución en la cobertura glaciar
• Impactos futuros en la generación
hidroeléctrica
ADAPTACIÓN:
Las acciones que tomamos para ser menos vulnerables:
Mantener limpias Reforestar Tener planes Construir nuestras casas en Mantenerse informado Mantener nuestros
calles y alcantarillas de evacuación lugares no peligrosos sobre el clima cultivos variados
37
Pero, ¿Qué podemos hacer?
Todos podemos contribuir para disminuir el calentamiento global. Ahora todos vamos a jugar y
aprender, lee la información que se encuentra en las burbujas y une con el dibujo que corresponde
Sembrar
y conservar Ir
árboles nativos, ya que en bicicleta o
ellos nos dan oxígeno y autobus a la escuela y así
absorben el CO2 contaminaremos menos al
planeta
Ducharnos
Reciclar en lugar de
y reutilizar. Debemos bañarse, a más de
desde nuestros hogares desperdiciar mucha
separar la basura en las agua, al bañarnos con agua
fundas negra y celeste caliente consumimos gas
o energía eléctrica
No Apagar
desperdiciar agua la luz, televisión,
y Respetar el entorno y a desenchufar todos los
los animales, para disponer aparatos electrónicos si no
de un planeta más limpio y se los está usando
sano
38 Ministerio
del Ambiente
APRENDIDO
1. Explica por qué el clima y el tiempo son fundamentales para la 4. ¿Qué es el calentamiento global?
vida de las personas?
5. Escribe 4 efectos que produce el calentamiento global.
2. Explica mediante un dibujo qué es el Efecto Invernadero.
6.. Escribe 3 cosas que podemos hacer para evitar que siga en
aumento la temperatura del planeta?
3. Completa.
Los gases de efecto invernadero retienen

y mantienen la
39
-
LA CONTAMINACION
Ahora vamos
aprender más temas
Sí, Emilio, vamos
interesantes y, para ello, a hablar de cosas
vamos a dejar que el que ocurren todos los “Verán niños y niñas. La contaminación
GUARDIÁN DEL AGUA días y comenzaremos es un cambio en la calidad del agua, que
sea quien nos cuente. con la la hace impropia o peligrosa para su uso.
CONTAMINACIÓN. Cuando el agua está contaminada, no
la podemos usar, ni las personas, ni los
animales domésticos, ni la vida natural.
La contaminación generalmente es
provocada por el ser humano.
El agua se puede contaminar con:
1) Metales pesados (como los que

tienen las pilas dentro)
2) Aceites y detergentes
3)Aguas residuales (Agua que ya ha

sido utilizada en las casas, escuelas o
ciudades y arrastra la suciedad propia
de su uso)
4) Basura
¡Recuerda! las aguas residuales

son aquellas aguas que han sido
utilizadas en nuestras actividades
diarias.
40
32
Cru c i a g u a 3
4
1 horizontales
Sigue el sentido de la flecha
1. Color de funda donde se pone los

desechos no reciclables.
2. Existe de todas las formas y colo-
res, tarda más o menos 500 años
en descomponerse. Es un mate-
rial que lo usas a diario, puede ser
1 2 3.
flexible o resistente a los golpes.
Elemento que tarda de tres sema-
nas a dos meses en descomponer-
Vamos a llamar a se; se lo utiliza para escribir en él.
Emilio, para que nos 4. ¿Cómo se llaman a los elementos
que se los puede reciclar?
cuente lo que aprendió 5. ¿Cómo se llama a los desechos
sobre algunos elementos como cáscaras, frutas descom-
puestas y otros similares?
contaminantes, y les enseñe
a Paquita y a ustedes qué
hacer con estos elementos.
verticales
Sigue el sentido de la flecha
1. ¿Cómo se llama a los elementos

que no se reciclan?
3 2. Elemento que tarda de 250 a 400

años en descomponerse. Este me-
tal se usa para construir aviones.
3. ¿Cómo se llaman las vajillas que se
utilizan en las fiestas y después de
utilizarlas hay que ponerlas en la
GUARDIÁN
2 4 funda negra para enviarlas al ca-
mión de basura?
4. ¿Cómo se les llama a las envolturas
gracias por lo que que hacen mucho ruido y no son
reciclables? Tiene que ver con la
nos enseñaste. Ahora palabra chillar.
vamos a jugar con todos 5. Elemento que tarda alrededor de
mis AMIGOS/AS para conocer 5 1000 años en descomponerse.
Pero si se recicla se puede volver a
sobre los desechos sólidos. utilizar como nuevas botellas.
Fíjate muy bien en los 5 6. Color de funda donde se pone los
elementos reciclables.
dibujos para que 5
puedas contestar.
6
41 39
42
43
APRENDIDO
1. ¿A quién afecta la contaminación del agua? 5. ¿Sabías que en Cuenca se utilizan fundas de dos colores donde
puedes poner los desechos sólidos? Acuérdate del cruciagua
y anota los dos colores que allí se encuentran:
y
6. Las fundas chillonas son las más contaminantes, enumera

2. ¿Qué es agua residual? Anota dos lugares de tu casa diez golosinas cuyas envolturas sean de este tipo.
donde se forma
3. Aparte del agua residual, ¿Qué otros elementos pueden dañar el

agua?
7. Las vajillas descartables no son reciclables y contaminan mu-
cho. ¿Qué harías tú para no contaminar el planeta con este
tipo de elementos?
4. ¿Qué pasaría con la vida en los ríos, si les lanzamos el agua

sucia?
8. Con la ayuda de tu maestra o padres, consulta en la bibliote-

ca sobre qué hacer con la basura orgánica. Expón el trabajo a
tus amigos.
44
Ahora que nadie
me ve, voy a
Estos son los metales contaminar.
pesados que salen de las
pilas. Son unos químicos muy
venenosos que enferman a
las personas y destruyen el
medioambiente.
Pero ¿cómo se escapa

este veneno de las pilas?
Cuando se botan las pilas al suelo o al agua,

cuando se queman, cortan o rompen, sale el
líquido de su interior y así se escapa este veneno
muy peligroso. Los animalitos también pueden
contaminarse y enfermar. En ETAPA colocamos un polvo
especial que le quita todo lo
venenoso a las pilas y luego las Copia de la lista de instrucciones, en la columna marcada con el signo «+»
¿Y entonces qué encerramos con botella y todo todo lo que debes hacer con las pilas usadas y en la columna marcada
debemos hacer con las dentro de cemento, para que con el signo “-” todo lo que no debes hacer con las pilas usadas.
pilas usadas?
+
el agua nunca llegue a estar en
contacto con ellas. Después, Instrucciones
Muy fácil, debes recolectarlas en con esos bloques se construirán
monumentos ecológicos como el 1. Quemar las pilas usadas.
una botella plástica, limpia y seca
y guardarla en tu aula hasta que se de la fotografía. 2. Arrojar las pilas usadas en la
llene. Luego cuando venga el Mashi basura.
se la das para que se la lleve a ETAPA. 3. Desechar pilas nuevas.
4. Arrojar pilas al agua.
5. Preferir pilas recargables.
¿Y qué hacen en ETAPA.
con las pilas usadas? 6. Colocar las pilas usadas en una
botella.
7. Romper las pilas.
8. Lavarse las manos después de
coger las pilas.
45
APRENDIDO
1. Nombra cuatro cosas que NO debes hacer con las pilas 4. ¿Qué puedes hacer para que ya no haya contaminación por
pilas?
5. Dibuja un monumento que quieres que se construya con las

2. Explica ¿Cómo se puede salir el veneno de las pilas? pilas encapsuladas.
3. ¿Qué daños a la salud pueden causar las pilas?
46
Pilas Laberinto
Ahora, indica a Paquita el lugar donde
lleg
debe depositar correctamente las pilas ada
pilas arrojadas
a la basura
pilas recolectadas
pilas arrojadas
a un río
ada
entr
pilas arrojadas
al suelo
pilas arrojadas a un lago
47
“Consigue un par de dados y juega con tus papás, para que juntos
ayuden al camión recolector de ETAPA-EP a llegar a la mecánica
Si los aceites usados son arrojados al suelo o al
agua, sus componentes se pegan a todo lo que
donde recogerá el aceite usado. Recuerda que las escaleras “te
tocan, incluidos animales, plantas, tierra o agua, ayudan a subir y las mangueras te hacen bajar”.
Los vehículos para funcionar necesitan aceite enfermándonos gravemente. Los aceites usados
en su motor. Cuando este se gasta, deja de nunca llegan a desaparecer, solo se dividen en
trabajar bien y hay que cambiarlo. gotitas cada vez más pequeñas.
Los aceites Quemaste el aceite y

derramados matan contaminaste el aire.
toda la vida del suelo.
Los tóxicos del aceite Los tóxicos del Un galón de aceite

pueden causar aceite pueden causar quemado contamina
lesiones óseas. cáncer, los tóxicos del el aire que una
aceite pueden causar persona respira en
lesiones cerebrales. dos años.
Contaminaste la Cambiaste el Un galón de acei-

Evitaste las vida acuática con aceite solo donde te contamina un
enfermeda- aceite usado. viste la imagen de millón de litros de
des de los ETAPA y agua.
seres vivos.
Una sola gota de aceite puede contaminar hasta mil Regaste aceite en Tiraste el aceite
litros de agua. Para evitar este problema debes contar el agua. en el suelo.
Llamaste a ETAPA
a cualquier persona adulta de tu familia o de tu barrio, para que recogie-
que maneje un vehículo, que solo debe cambiar los ran los aceites.
aceites de su carro donde vea esta imagen
Recogiste Los aceites
los aceites contienen
Las mecánicas que usan esta imagen, de varias metales pesados. Los aceites contami-
nan para siempre.
entregan el aceite usado, de todos los carros mecánicas.
que las visitan a los tanqueros de ETAPA-EP,
Los aceites no dejan
entrar los rayos Los aceites
Evitaste la conta-
seguro para el medioambiente. solares al agua. quitan el
minación de aguas
oxígeno
subterráneas.
del agua.
Los aceites no son

Los aceites no
biodegradables.
se disuelven en
el agua.
Para recolección de pilas y aceites en la ciudad debes llamar a ETAPA-EP al número 417 5555 o 283 1900
48
APRENDIDO
1. ¿Cuánta agua puede contaminar una gota de aceite? 4. Dibuja y colorea el símbolo de la campaña de recolección
de aceites que se encuentran en las mecánicas que tienen
convenio con ETAPA EP.
2. ¿Qué pasa con las especies que se encuentran bajo una

mancha de aceite que se ha derramado en el agua?
5. Cuenta a las personas que manejan un vehículo en tu casa o

barrio sobre el programa, enséñales la página 48 y comprometelos
3. ¿En Qué barrio de nuestra ciudad se encuentra ubicado el

tanque de almacenamiento temporal de aceites usados
recolectados en las mecánicas?
49
Amiguito/amiguita para que no se te olvide vamos a pintar los siguientes paisajes.
Pinta con colores oscuros el paisaje contaminado. Utiliza colores alegres para el paisaje ideal.
Ahora dime, ¿en qué lugar te gustaría vivir?
50
m
xperi se n t o
E de a c e i t e
1. MATERIALES
Este es un experimento para toda la clase.
3. REFLEXIÓN
Maceta 1:
¿Cómo crecen las Dos macetas
plantas que se encuen- Tierra negra
tran en suelos contami- o de jardín
nados con aceites?
Semillas de fréjol Aceite Maceta 2:

tres en uno
Agua
Cuaderno de apuntes
4. REFLEXIÓN
2. PROCEDIMIENTO
¿Qué pasa con el suelo contaminado con aceites?
Llenas dos macetas con la tierra de jardín, luego en
una de ellas colocas una buena cantidad de aceite
mezclándolo con la tierra; etiquétela con el número 1. En
la otra maceta pones agua limpia y colocas la etiqueta
2. En cada una depositas unas cinco semillas de fréjol
y las ubicas en un lugar donde dé la luz del sol; riega
frecuentemente. En tu cuaderno de apuntes, anota todos
los cambios que observes durante tres semanas. Al final,
en el grado, pones en común tus resultados.
51
41
ta s de
Tres plan
ilizac ión
ta b
po ua en la ciudad de Cuenca
de ag
El agua para ser consumida, con seguridad, debe seguir un proceso. Esto se El proceso de potabilización del agua comienza con la CAPTACIÓN y
llama potabilización. Cuenca tiene tres plantas de potabilización de agua. La de CONDUCCIÓN. Se toma el AGUA DE RÍO para ser llevada a través de tuberías
Sústag toma agua del río Yanuncay; la del Cebollar, el agua del río Tomebamba grandes hacia lugares donde recibe tratamiento. El agua para Cuenca es
y la de Tixán, la del río Machángara. captada de tres ríos: Yanuncay en el sector de Sústag, Tomebamba en el sector
de Gulag y Machángara en el sector de Saymirín.
Planta de Potabilización Sústag Planta de Potabilización Tixán

río Yanuncay Planta de Potabilización El Cebollar
río Tomebamba río Machángara
52
42
Sustag
Planta
de potabilización
Captación y conducción Mezcla rápida Floculación
Sedimentación Filtración Cloración Almacenamiento

Y distribución
53
43
L im p ia ndo el agua para beber:
¡
a in c reíble aventura
l
otita de agua!”
de la g
Por si no lo sabías, al agua Para esto existen varios tipos
para beberla antes hay
que limpiarla. del agua, pero básicamente
todas trabajan igual, una
planta de agua potable
funciona así:
CAPTACIÓN Y CONDUCCIÓN
MEZCLA RÁPIDA Y FLOCULACIÓN
Agüita, déjame ayudarte,

estás con algunas
basuritas.
Lo primero es conseguir el
agua, por lo que unos tubos
inmensos llevan un poco del
agua del río hasta la planta de
potabilización. Al llegar allí una
malla atrapará toda la basura
grande como ramas, palos,
piedras, basura, etc.
FLOCS
Para limpiar el agua, los ingenieros la mezclan con tres
químicos diferentes que van a formar unas pelotitas de
54
44 tamaño mediano que viene en el agua.
¿Y qué pasa con
toda la basura que
atraparon los flocs?
Mira la historia
y verás que
sucede.
SEDIMENTACIÓN
FILTRACIÓN
¡Qué divertido, ahora voy a
Aquí me quedo, meterme en estos tubos a ver
Agüita. ¡Buen que pasa! Uff, ¡qué estrecho está
viaje!
aquí, debo dejar toda la
basura que llevo para
poder pasar!
ARENA FINA
ANTRACITA
“Los flocs, cargados con toda la basura mediana, se quedan en la reja y

así Agüita solo debe quitarse la basura más pequeña para estar limpia.” El agua debe pasar a través de una capa de arena
Luego los ingenieros retiran estas rejas y las lavan para que las impurezas fina y otra capa de un material más fino que la arena
no contaminen el agua.” llamado “antracita” para dejar todas las impurezas
que le quedaban.
55
45
CLORACIÓN Debes tener mucho ALMACENAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN
cuidado con el cloro
puesto que hasta en
Toda el agua quedó totalmente libre de pequeñas cantidades nos
impurezas, pero aún tiene microorganismos puede causar daño, al Ahora sí quedé totalmente
que se deben tratar con cloro. estómago y a la salud.” limpia y transparente.
CLORO Ya no tienes basura, Agüita,

pero tienes microorganismos
Claro, por eso, para
que pueden enfermar a la
limpiar un litro de
gente. Debes limpiarte con
agua no se usa más
cloro.
que una gota de
cloro.
Ahora que
el agua se
halla sin basura y
microorganismos está
potable y lista para ser distribuida
desde el tanque de almacenamiento
hasta las casas a través de otras tuberías.
¡Qué bien Agüita!, Ahora sí

podemos beberte sin riesgo de
enfermarnos. Realmente fue
VIRUS
una aventura muy interesante y
BACTERIAS divertida.
56
46
APRENDIDO
1. Coloca a la izquierda el nombre de las tres plantas de 3. ¿Cómo se forman y para qué sirven los flocs?
potabilización que hay en Cuenca. A la derecha coloca el
Se forman:
nombre de los ríos que limpian cada una de ellas.
Sirven para:
4. Uno de los pasos de potabilización se llama CLORACIÓN.

¿Por qué es importante poner cloro en el agua?
2. Enumera los seis pasos para la potabilización del agua. 5. ¿Qué pasaría con nuestra salud si no tuviéramos agua
potable para beber?
6. Formen grupos y dibujen en una cartulina los pasos de la po-

tabilización del agua. Realicen una exposición en el patio de
la escuela.
57
47
58
Formas de
ahorrar
el 1 2 3
Tomando duchas cortas Si cierras el grifo para lavarte la cara, No utilices el inodoro como basurero
ahorrarías hasta 150 litros de las manos o dientes ahorrarías hasta porque necesitarías hasta 10 litros
agua. 10 litros de agua. de agua para eliminar totalmente el
Paquita, para que seas la papel de la tubería.
mejor GUARDIANA DEL
AGUA, debes conocer
cómo puedes ahorrar el
agua.
Pon atención.
4 5 6
No abras demasiado la Coloca una botella llena de agua o Riega el jardín al anochecer
llave de agua cuando estés arena en el tanque del inodoro, así para evitar que el agua
utilizándola. ahorrarás de 2 a 4 litros de agua cada se evapore y vuelva a la
vez que sueltes el agua. atmósfera.
7 8 9
Lava el carro o la bicicleta con Jabona la vajilla con el Comprueba que tu grifo no gotee y que
una cubeta de agua. grifo cerrado. no existan fugas en los baños, si es así
informa a tus padres o maestros para que
puedan arreglarlos.
59
49
Ahora vamos a conocer cuáles son los usos del agua
Cuánta agua se desperdicia

potable en tu casa y cuánta agua desperdicias si no la
sabes utilizar bien.
Llenar al tope Pasar demasiado

1 la bañera gasta tiempo en la
300 litros al día. 5 ducha gasta 200
litros al día.
Fuga en el
Grifo que
2 inodoro 60
litros.
3 gotea gasta 30
litros al día.
Lavar el carro
7 con manguera Dejar abierto la
500 litros llave mientras
4 lavas los platos:
100 litros. Poner una lavadora a
media carga supone
6 un gasto de 90 litros
al día.
Tubería que
8 gotea gasta 80
60
50 Agua Potable litros al día. Aguas servidas
Para este juego debes fijarte bien
en los valores que se encuentran
Jugando con los números
en el dibujo anterior, pon a
funcionar tu mente para las
siguientes operaciones
matemáticas: 2
1 En una semana desperdiciarías 2100 litros de
Si lavas una vez a la semana el carro utilizando la agua al lavar los platos tres veces al día. ¿Cuánta
manguera, ¿cuánta agua desperdiciarías al mes y agua estás desperdiciando cada vez que lavas los
al año? platos, y cuánta agua desperdiciarías al lavar la
___ x 4 = R1_____ litros vajilla tres veces al día durante un mes?
2100 ÷ ___ ÷ 3 = R1 _____ litros
R1____ x ___ = R2_____ litros _____ x 30 = R2 ______ litros
R1 = desperdicio de agua en cada lavada
R1 = GASTO AL MES de platos
R2 = GASTO AL AÑO R2 = desperdicio de agua al mes
En tu casa viven cinco personas y cada una Si tienes cinco grifos que gotean, ¿cuánta agua
se baña por largo tiempo una vez al día. se desperdicia al día? Si reparas dos de los cinco
¿Cuánta agua desperdician a la semana las grifos, ¿cuánta agua estarías desperdiciando
cinco personas y cuánta se gastaría si cada todavía?
persona ocupa solo cincuenta litros en cada
baño cada vez? 5 x __ = R1 _____ litros
__ x __ = R2 _____ litros
3 5 x ___ x 7= R1 _____ litros
___ x 50 x ___ = R2 _____ litros
R1 = desperdicio por semana R1 = desperdicio de agua de los cinco grifos
R2 = desperdicio de agua de los grifos que aún
R2 = gasto reducido por semana no son reparados
4
61
51
ntarillas
Paquita, te cuento que
Las a l c a
cuando el agua ha sido Se encuentran cerca de las orillas de ríos y quebradas que atraviesan
utilizada en nuestras casas, la ciudad de Cuenca, interceptando las aguas que se han utilizado
ya no va directo a los ríos, y conduciéndolas hacia la planta de tratamiento de aguas residuales
sino a un sistema de tuberías ubicada en Ucubamba. Así podremos tener ríos libres de contaminación y
llamadas alcantarillas
Parque
Nacional Cajas Chanlud y Labrados
Río M
achá
ngar
a enca
Río Cu
Río To
meba
mba Alcantarillas
PTAR UCUBAMBA
Río Ya
nunca
y
DE ESTA MANERA EVITAMOS QUE
LAS AGUAS RESIDUALES PUEDAN
CAUSAR ENFERMEDADES A LA POBLACIÓN.
arq ui que cumplen los interceptores.

Río T
62
Encuentra las tuberías correctas para que el agua Llegada
potable llegue a tu casa y la de las aguas residuales
que pasan a través de los interceptores a la planta de
tratamiento de aguas residuales.
PTAR
Agüita potable
Agüita residual
Salidas
Agüita Agüita
potable residual
a
Llegad
63
53
APRENDIDO
1. ¿Qué son las alcantarillas y para qué sirven? 4. Tiempo de inspiración: Realiza un poema a los ríos, donde
menciones porqué ahora están muy limpios.
2. El agua sucia, que ya ha sido usada, ya no se bota a los ríos.

Piensa ¿ Cómo están ahora nuestros ríos?
3. Escribe 3 cosas que tú no podrías hacer si el río estuviera sucio

por las aguas residuales.
64
Planta de tratamiento de a
guas residuales
Amiguitos/as les cuento
que AGÜITA está sucia
por todos los usos
que le hemos dado,
ahora le ayudaremos Esta agua NO se descontamina para beberla pero
llevándola hasta SÍ para: mantener saludable el ecosistema, para
la PLANTA DE los cultivos, para el ganado, para críar peces y
TRATAMIENTO DE sobre todo para la generación de energía
AGUAS RESIDUALES hidroeléctrica
de Ucubamba (PTAR).
Aquí tienes una foto
para que conozcas la
PTAR.
65
Para explicarte este proceso
de descontaminación del
agua, libre de químicos te
Planta de tratamiento de
voy a contar y mostrarte con
algunos dibujos lo que pasa
aguas residuales (PTAR)
en cada par de lagunas.
río CUENCA
lagunas lagunas de
lagunas MADURACIÓN
FACULTATIVAS
AIREADAS
río CUENCA
Desarenadores
Cribas
Proceso biológico
mecánicas
B
Cajón de
llegada
Proceso mecánico SGA
66
56 A
p r o c e s o d e
El n
n ta m i n ac i ó !Qué bueno,
desco
ahora me van
UA
a limpiar en
del AG
la PTAR!
¿Para qué sirve la PTAR?

Para descontaminar el agua que ya ha sido Vista superior del proceso
utilizada en las casas, escuelas o ciudades y que mecánico de entrada
arrastra la suciedad propia de su uso de las aguas residuales
¿Cuanta agua limpia la PTAR?
1000 a 1200 litros cada segundo
¿Qué tan limpia queda el agua que sale de la
PTAR?
90% descontaminada, es decir, igual al agua de
río. Recuerda que tú, solo puedes tomar agua al
Ahora les voy a ex-
plicar paso a paso el 100% limpia, es decir, agua potable
proceso de desconta- ¿Para qué sirve el agua que se ha limpiado
minación de AGÜITA. entonces?
Para riego, para los animales y las plantas o para
la generación de energía hidroeléctrica
¿Y si no usa químicos, cómo funciona?
La planta tiene dos procesos para la limpieza
del agua servida: uno mecánico que puedes ver
en la imagen de la derecha y otro biológico que
lo puedes ver en las siguientes páginas
67
11 2 2
Proceso A
mecánico
Cajón de llegada
1 El proceso mecánico inicia en
el cajón de llegada donde se 2
recibe y disminuye la fuerza 2
con que ingresa el agua sucia
hacia la planta.
Cribas mecánicas
Luego el agua es conducida
2 hacia las cribas mecánicas
donde se retiene basuras
mayores a dos centímetros.
Desarenadores
3 3 3
La arena que contiene el 3
3
agua es retenida en los
desarenadores que es la
última etapa del proceso
mecánico de limpieza.
68
58
B
1 LAGUNAS AIREADAS
4,50 metros
El agua ingresa al primer par cuales se encargan de introducir oxígeno en el

de lagunas conocidas como agua para que las bacterias aumenten en número,
AIREADAS, donde están ubicadas se coman entre ellas y también a la materia
las máquinas AIREADORAS, las orgánica que está contaminando a AGÜITA.
69
59
LAGUNAS
FACULTATIVAS 2
2 metros
Luego pasa al segundo par efecto de la FOTOSÍNTESIS permiten que el

de lagunas conocidas como agua cambie de estado alcalino a ácido (esto no
FACULTATIVAS, aquí de forma soportan las bacterias), de esta forma ELIMINA
natural aparecen nuestras aquellas BACTERIAS que lograron pasar del primer
amigas las ALGAS, que por tratamiento biológico.
70
60
3 LAGUNAS
DE MADURACIÓN
2m río CUENCA
En el tercer par de lagunas que el anterior, limpiando en un 90% a AGÜITA

llamadas de MADURACIÓN, para ser devuelta finalmente al río Cuenca y que
aumenta el número de algas servirá para el restablecimiento de la flora y fauna
cumpliendo el mismo proceso acuática del río.
6171
Primera ley de la Termodinámica:
La energía solo se transforma,
no se crea, no se destruye
Un uso muy importante que se

da al agua descontaminada es
la generación de energía hi-
droelécrica Eje ENERGÍA
ELÉCTRICA
Generador
ENERGÍA
Aspas HIDRÁULICA
Turbinas
ENERGÍA
HIDRÁULICA Espiral
Desagüe
El agua que sale de la espiral baja

por un tubo hacia el río Paute y es
devuelta nuevamente en el mismo
estado en el que ingresó.
Colorea el entorno de la cuenca del rio Paute

72
CONSUMO DE
ENERGÍA EN CASA
Para mantener encendido un foco
de 100 W durante 1 hora se nece-
sita 16 litros para generar la ener- 16 l
gía o estar 4,6 min pedaleando
una bicicleta.
Para mantener encendido un tele-

visor o una computadora durante
1 hora se necesita 71 litros para 71 l
generar la energía o estar 20 min
pedaleando una bicicleta.
Para mantener encendida una

plancha durante 1 hora se necesi-
ta 714 litros para generar la ener- 714 l
gía o estar 200 min pedaleando ¿Sabes cuánta de tu energía debe-
una bicicleta. rías utilizar para hacer funcionar es-
tos aparatos? El agua cuando está en
movimiento genera mucha fuerza
Para mantener encendida una que se puede transformar en ener-
ducha eléctrica durante 1 hora se gía eléctrica. Esta es la cantidad de
necesita 285 litros para generar la agua necesaria para que funcionen
energía o estar 80 min pedalean-
285 l esos mismos aparatos.
do una bicicleta.
73
74
Coloca una R si se trata de fuentes de energía renovables
o una N si se trata de fuentes de energía no renovables.
Tardo millones
de años en
Uso la fuerza formarme
del agua
PETRÓLEO
ENERGÍA
DEL AGUA
BIOMASA Utilizo materia
en descomposición
Uso paneles
solares
FUENTES DE
ENERGÍA ENERGÍA
SOLAR ENERGÍA
NUCLEAR
Genero muchísima
energía pero el proceso
es peligroso
Son limpias Son contaminantes
No se acaban Se acaban
Uso la fuerza
del viento
ENERGÍA Aprovecho el
DEL VIENTO
calor interno de
Soy el resultado la Tierra
de materia orgánica
descompuesta GEOTÉRMICA
GAS
NATURAL
CARBÓN
Soy una
mezcla de
diferentes gases
75
Mapa la
didáctico de
subcuenacuate
Parque Nacional
Sangay 12
del Río P
Rí Cuando vuelo parez-
o
Ju co un rayo de sol, y
va
l con mi largo pico en
busca del néctar de
pequeña soy, todo el

11
Río
Río
Coloca el número, según el
día volando estoy.
Pin
M
az Tengo una trompita
dil
ar
gráfico que corresponda.
ig
pero elefante no soy,
vivo en las montañas
1 Central -
Paute - Mazar mos hoy, por eso te
En la noche con Parque Nacional quiero pedir que nos
mi canto encan- Río
to, pero la gente
Sangay Du cuiden por favor.
da
piensa que la lluvia s
Paute - Molino
atraigo con mi
a
hermoso canto. Río La Ramad
Proyecto
Río Paute Paute - Sopladora
Proyecto 10
Paute - Cardenillo Duermo de cabeza
y en las noches en
Biblián
Méndez busca de mi alimento
voy; de insectos y
Río Paute Río N
Azogues Guachapala
egro estoy y regreso a
casa antes de que
y
rga
2 Sevilla de
salga el sol.
Bu
9
Río
Una máscara en la Paute
Río
El Pan
Ma
cara tengo, por eso Oro

chá
Río Muy colorido soy y

creen que el gana-
nga
Co una cresta de plumas

do robar pretendo, lla
nca
ra
pero el bosque es Parque Nacional Río

To Cue
y tengo yo, me dicen
meb Río gallito pero en un
mi sustento y solo Cajas amb
n gallinero no estoy;
dá
a
de huicundos me
mantengo.
Cuenca Ja Gualaceo más el bosque y las
o peñas es donde más
Rí
a gusto estoy.
Río
bara
San
Chordeleg
Bár
ay
Río Tarqui
Rí
alu
Fra
Río Yanuncay o
Río Quingeo
M Go
anta
ío rd
n
R
cis
el
e g
8
Río S
co
Tengo pico fuerte y
liviano; todos pien-
san que solo sirvo
para volar; pero toda
Sigsig 6 fruta de la que me
3 Entre montañas y el una semilla que se-
páramos voy, porque
Tejo, tejo y sin
5 veloz y saltarín soy;
guro ha de germinar. 7
moscas te dejo.
4 y por mis cachos la
ar
Grande y majestuo- Tengo ojos chistosos

m
En la noche me gente en mi cacería

Pa
so símbolo patrio y cola anillada, un

está hoy; pero si no
Río
gusta caminar y al poquito pulchungo

acecho de anima- me cuidas en peligro pero no para estar
sobre mi vida la
litos he de estar, de desaparecer en tu casa, soy un
gente dice hoy, y
porque un gato de estoy. animalito de bosque
por eso desapare-
montaña soy y de ciendo estoy. y no una mascota
carnívoro no he de que viva encerrada.
cambiar.
76
APRENDIDO
1. Nombra 3 fuentes de energías renovables y 3 de energías no renovables
2. ¿Cuál es el nombre de las 4 centrales hidroeléctricas que conforman Paute Integral?
3 ¿Como se llama la máquina que tiene aspas y gira con la fuerza del agua para producir electricidad?
4 Nombra el océano al cuál se dirige toda el agua que corre por el río Paute
5 ¿Cuál es el recurso natural aprovechado por una represa hidroeléctrica?
PR ÁCTICAS EN TU VIDA DIARIA
1. Cierra las llaves de agua, mientras enjabonas los platos y te lavas los dientes. Recuerda que
el agua que AHORRAS es el agua que se necesita para otras personas de tu comunidad.
2. Utiliza pilas o baterías recargables, una pila de reloj no recargable puede contaminar 1000
litros de agua o el suelo donde se siembran tus alimentos.
3. No olvides que si no encuentras un tacho para botar la basura, debes guardarla en una
4. funda o en el bolsillo hasta que encuentres un basurero adecuado.
5. Cuando vayas a la tienda lleva un bolso o tu mochila para hacer las compras, y si te quieren
dar muchas fundas que no vas a utilizar, DI NO GRACIAS.
6. Cuando no estés utilizando la luz o algún artefacto eléctrico, ¡APÁGALO!
7. Cuando salgas de casa ¡APAGA LAS LUCES!
77
Usos del agua
ganadería
descontaminada
Paquita ya estás casi lista para ser una GUARDIANA
DEL AGUA. Pero antes te voy a mostrar en qué se
puede utilizar el agua que ha sido descontaminada.
piscicultura
mantención
del ecosistema
energía
agricultura
78
64
s 7
la difere n c i a s
eco
Te invito a
encontrar las siete
diferencias en los
lindos paisajes
que dibujamos
cuando fuimos a
pasear con Emilio y
Paquita por donde
nacen nuestros
hermosos ríos.
Escribe aquí
las diferencias.
79
65
APRENDIDO
1. ¿Cuántos litros por segundo ingresan diariamente a la planta de 4. ¿Cómo se eliminan a las bacterias en las lagunas facultativas?
tratamiento de aguas residuales?
5. ¿Cuáles son los usos que se puede dar al agua que salió de la
2. ¿Cuáles son los dos PROCESOS empleados para limpiar el PTAR descontaminada?
agua en la PTAR?
6. Organicen grupos de trabajo. Realicen dibujos de la PTAR y

luego expliquen a los estudiantes de los otros grados en qué
consiste una planta de tratamiento de aguas residuales.
3. ¿Para qué se inyecta oxígeno en las lagunas aireadas?
80
66
FOTOS: Dis. Cristian Sánchez P.
Recuerdos de nuestras actividades
81
67
Aquanotitas
82
70
Aquadibujos
83
71
¡TÚ y YO ya
Mira Paquita, todo lo que has aprendido sobre somos
nuestra amiga AGÜITA, se llama GESTIÓN
INTEGRAL DEL AGUA.
guardianes
del agua!
Ahora ya sabes lo que un GUARDIÁN o
GUARDIANA DEL AGUA debe conocer, solo tienes Ahora
que poner en práctica y contar a los demás lo que comencemos
has aprendido. nuevas
aventuras como
¡TE FELICITO PAQUITA AHORA YA GUARDIANES DEL
ERES UNA GUARDIANA DEL AGUA! AGUA.
Amiguito/a tú también
que terminaste esta
aventura eres ahora un
guardián(a) del agua.
84
68
85

Amigo Agua Urbano CONDESAN

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i d o

Tu calificación de • Mi amigo/a de ETAPA se llama

Ahora les voy a acompañar en la aventura de conocer, aprender y descubrir todo

Si la temperatura está a menos CERO

Pero si la temperatura sube, mis

En la naturaleza me puedes encontrar

Nuestro planeta tiene un

agua, pero solo una pequeña

6. Si el agua dulce se contamina ¿Que pasaría con nosotros?

2. ¿Cuál es la fórmula química del agua?

7. ¿Qué puedes hacer tú para no contaminar el agua?

¿Sabías que el 99% de los incendios

• Si vas a acampar en nuestros bosques evita

• Un incendio forestal pone en riesgo la vida # YoCuido

los aguarongos, el pajonal, el árbol de quínoa o papel y animales como la

Algunas comunidades indígenas también habitan aquí. ¿Sabías qué... el páramo

El clima en los páramos

lagartijas, aves como el cóndor andino y mamíferos como el oso de anteojos.

Hola, soy el Espíritu del Páramo

Nombre común: Pajonal Nombre común: Globitos

Algunas son de tamaño mediano

Nombre común: Huicundos Nombre común: Árbol de papel

Fuimos a visitar a nuestro amigo “EL de formas muy variadas.

Pasan por una transformación

Tapir ( gran bestia )

Ratón orejón andino

5. Escribe una historia relacionada con el páramo.

3. ¿Qué otros animales del páramo conoces?

El ciclo hidrológico tiene algunas

a memorizar ¡PON MUCHA

1 2 EVAPORACIÓN: Proceso en el que los rayos del sol permiten que el

CONDENSACIÓN: El agua forma las nubes para luego convertirse en

3 6 PRECIPITACIÓN: El agua en estado líquido cae al suelo.

ESCORRENTÍA: El agua de lluvia que llegó al suelo corre por la

INFILTRACIÓN: El agua de lluvia es absorbida por el suelo.

Pero tú también ya tendrás la oportunidad de conocer. Porque todo APRENDIZ tiene

CANTIDAD DE AGUA ABSORBIDA POR TIEMPO

Jarra con Lata de conserva

2. ¿Por qué hay más absorción de agua en un lugar que

Y otras veces sin darme cuenta,

Soy muy feliz,

Del páramo bajamos a ayudar

río Tarqui río Machángara

5. ¿A quien puede afectar la contaminación en las

3. ¿Qué cosas puedes encontrar en una cuenca hídrica?

La rotación de cultivos Evitar la práctica Evitar la contaminación

Hola amiguitos, soy uno de los

03 de la tierra. Los gases de efecto invernadero (GDEI),

presentes en la atmósfera, retienen parte del calor

del sol y mantienen la temperatura adecuada para

En los siguientes dibujos puedes observar

GASES DEL EFECTO INVERNADER (GDEI)

¿Sabes qué es el calentamiento global? DIÓXIDO DE CARBONO

los rayos del sol son

capturados en exceso por

CLOROFLUROCARBONADOS / OXIDO NITROSO

Las noticias nos cuentan que Los efectos que

En otras partes hay El calentamiento

Las heladas son más

Contaminación del Una cuarta parte Si hace más frío o

5. Escribe 4 efectos que produce el calentamiento global.

2. Explica mediante un dibujo qué es el Efecto Invernadero.

Los gases de efecto invernadero retienen