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Planificación de la pretemporada para jugadores de fútbol juveniles de alta pericia deportiva

Article · May 2017

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Salvador Pérez Muñoz Antonio Sánchez

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 Planificación de la pretemporada para jugadores
de fútbol juveniles de alta pericia deportiva
Planning preseason youth soccer players sport high expertise

*Doctor en Ciencias de la Educación

Licenciado en Pedagogía. Maestro Especialista en Educación Física
Profesor Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Dr. Salvador Pérez Muñoz*
Universidad Pontificia de Salamanca sperezmu@upsa.es
**Diplomado en Educación Física. Entrenador de Fútbol Celestino Iglesias Hernández**
***Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte tiglhe7@hotmail.com
Maestro Especialista en Educación Física Antonio Sánchez Muñoz***
Profesor Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte asanchezmu01@upsa.es
Universidad Pontificia de Salamanca Alberto Rodríguez Cayetano****
****Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
arodriguezca@upsa.es
Maestro Especialista en Educación Física
(España)
Profesor Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Universidad Pontificia de Salamanca

Resumen
En el siguiente artículo se exponen una planificación general llevada a cabo en un equipo juvenil de fútbol con una alto nivel de pericia. Se explica lo que se
entiende por planificación y se exponen las fases desarrolladas, desde el análisis del club deportivo hasta la aplicación y la evaluación de la misma, en un equipo de
primer y segundo año juvenil de una club de fútbol profesional con alto nivel de pericia deportiva. El objetivo del artículo explicar y desarrollar la planificación de una
pretemporada para un equipo juvenil de fútbol con alto nivel de pericia deportiva.
Palabras clave: Fútbol. Planificación. Objetivos. Contenidos. Entrenamiento.

Abstract
In the following article a general planning carried out at a youth football team with a high level of expertise are exposed. It explains what is meant by planning
and developed phases are exposed , from the analysis of the sports club to implementation and evaluation of it, on a first and second junior year of a professional
football club with high sport expertise. The purpose of the article explain and develop the planning of a preseason for a youth football team with high level of sports
expertise.
Keywords: Football. Planning. Objectives. Contents. Training.

Recepción: 10/07/2016 - Aceptación: 14/05/2017

1ª Revisión: 28/04/2017 - 2ª Revisión: 09/05/2017

Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires - Año 22 - Nº 228 - Mayo de 2017. http://www.efdeportes.com/

1/1

Introducción
El presenta artículo tiene por objeto mostrar la planificación llevada a cabo en un equipo juvenil con jugadores de primer y segundo
año de la de alto nivel de pericia, pertenecientes a un club de fútbol profesional de España, seleccionados por su nivel de juego en
España y por tanto son jugadores de alto nivel de pericia (González, García, Pastor & Contreras 2011), de hecho se cuenta con dos
jugadores que han sido internacionales con la Selección Española de Fútbol SUB 15 y 6 con la Selección de Castilla y León de Fútbol SUB
15 en la temporada anterior.

Se centra exclusivamente en la planificación deportiva de la pretemporada por considerarlo el momento de la temporada más
importante para la adquisición de los fundamentos técnicos y tácticos a desarrollar a lo largo de la temporada, así como para la
adquisición del mejor estado de forma (Bangsbo, 1997; Weineck, 1994) para afrontar con las mayores garantías de éxito a lo largo de
toda temporada.

Planificación que se puede definir, siguiendo a Seirul-lo (2005) como:

Es el conjunto de presupuestos teóricos que el entrenador realiza, consistentes en la descripción, previsión, organización
y diseño de todos y cada uno de los acontecimientos del entrenamiento que deberán ser realizados en un determinado
momento de la vida deportiva de un jugador, mientras permanece en este club, así como de los correspondientes medios
de análisis y control que permiten modificar estos acontecimientos, a fin de obtener un proceso de entrenamiento cada vez
más adecuado que logre la optimización del jugador permitiéndole obtener los resultados deseados en forma ininterrumpida
en la competición, de esa determinada especialidad deportiva en la que está implicado.

Por todo ello, y estando de acuerdo con Seirul-lo (2005), la planificación en cualquier deporte de equipo tiene que cumplir las
siguientes características:

Única.

Específica.

Personalizada.

Temporizada.

De esta forma se pueden señalar los siguientes aspectos claves de la planificación (Reverter, Jové, Fonseca & Navarro, 2012):
La planificación es una propuesta teórica de todos los elementos presentes en el entrenamiento.

La planificación nos permite controlar y reajustar el entrenamiento con el fin de optimizar resultados

La planificación deportiva está basada en un modelo, por lo tanto, es hipotética y esta sujeta a diferentes interpretaciones

El modelo de planificación nos permite conocer de las propiedades del modelo y formular previsiones sobre el fenómeno
modelado, pero sólo se puede verificar el resultado al movilizar empíricamente las propiedades del modelo.

Objetivos

El presente artículo tiene por objetivo principal:

1. Explicar y desarrollar la planificación de una pretemporada para un equipo juvenil de fútbol con alto
nivel de pericia deportiva.

Objetivos operativos:

1. Llevar a cabo la planificación de la pretemporada.

2. Explicar lo que se entiende por planificación.

3. Determinar los objetivos y contenidos de trabajo para el periodo de pretemporada.

Por qué de la planificación

Según Pérez (2011) la planificación:

Viene marcado por la necesidad de sistematizar todo el proceso de entrenamiento, reducir el número de
errores y sobre todo, no dejar que sean los resultados los que marquen o dirijan, únicamente, los objetivos y
los contenidos a desarrollar en los entrenamientos.

Con la planificación podemos introducir una mayor racionalidad (Ander-Egg, 1984) en el proceso de entrenamiento,
siendo uno de los conceptos más usados en la actualidad, para centrar el proceso. De esta forma, se pueden organizar los
recursos disponibles, así como que permite tener previstas diversas alternativas y sobre todo, realizar una evaluación de
todo lo previsto. Por lo tanto, nos permite determinar a dónde ir y determinar los requisitos para llegar a ese punto
(Kaufman, 1973). Ahora bien, para llevar a cabo la planificación, primeramente, tenemos que conocer la realidad en la que
trabajar, es decir, hacer un buen estudio diagnóstico de la situación, contexto y jugadores disponibles. En segundo lugar,
hay que ajustarse a la realidad contando con todos los recursos disponibles, para no establecer una planificación que no se
pueda cumplir. Tras la realización del diagnóstico inicial, hay que establecer la toma de decisiones coherente sobre lo qué
queremos hacer, estableciendo los objetivos, contenidos, tareas… que hay que poner en práctica.

Para Pérez (2011) la planificación presenta tres aspectos que son fundamentales:

1. Intenta influir en el curso de las acciones.

2. Es organizar determinadas acciones o procesos, que se van a realizar.

3. Se concreta en la utilización de una serie de procedimientos.

Siguiendo con todo este proceso tenemos que evitar lo que nos señala Luna (2002) como las cuatro “i”, lo que nos
permitirá, por encima de todo, evitar la “Inconstancia”, “Improvisación”, “Imitación” e “Inatenacidad”. Que está compuesta
por siete elementos, que forman parte de todo proceso de planificación (Luna, 2000 citado por Pérez, 2011).

Tabla 1. Elementos que caracterizan un modelo de planificación

1. Como un Proceso: Planificar siempre es una acción continua, que está sometida a revisión y a
feed-back continuo.

2. Planificar siempre es algo preparatorio, no es ejecutar, realizar… se planifica antes de que

pases las cosas.

3. La Planificación es siempre de un conjunto, se planifica coordinando diversas decisiones,

hechos o actuaciones.

4. Siempre es tomar decisiones para una acción, planificar para intervenir.

5. La Planificación siempre es hacia el futuro, siempre hay un objetivo que conseguir.

6. La Planificación siempre está dirigido al logro de objetivos.

 7. Siempre debe escoger medios preferibles, propuestos unos objetivos escoge bien los medios.

En el caso concreto del deporte según Mestre (2004) la planificación consiste en:

Prever con suficiente anticipación los hechos, las acciones – campeonatos, programas físicos específicos,
cursos deportivos, instalaciones, campañas de concentración…- de forma que su acometida se efectúe de una
forma sistemática y racional, acorde a las necesidades reales, con aprovechamiento pleno de los recursos
disponibles en el momento y previsibles en el futuro.

Estamos ante un proceso previo y que nos sirve para anticipar las acciones a llevar a cabo en el entrenamiento. Que está
compuesta por tres fases generales: preactiva (donde se establecen objetivos…), interactiva (la puesta en práctica de los
establecido) y postactiva (donde se evalúa lo realizado).

1. Planificación general pretemporada

1.1. Fase Preactiva

En primer lugar para poder desarrollar adecuadamente la planificación, del tipo que sea, tenemos que hacer un breve
diagnóstico de la situación, tanto en objetivos, recursos… (Cascallana, 1998), del cual extraemos las siguientes cuestiones:

1. ¿El entrenador y cuerpo técnico nuevo o continua?

1. Primer Entrenador: continua en el club. Ha entrenado a gran parte de los jugadores en la temporada pasada.

2. Segundo entrenador se incorpora nuevo al equipo.

3. Preparador físico continua trabajando dentro de la estructura del club.

4. Entrenador de porteros que continua dentro de la estructura del club.

2. ¿Equipo: tipo?

1. Amateur, pero dentro de la estructura de un club profesional:

1. Por lo tanto la orientado general es al máximo rendimiento y a la consecución de objetivos deportivos.

2. Si bien, en esta categoría no sólo será buscar el rendimiento, sino también completar una fase más en
la formación y crecimiento como jugadores.

3. Estructura que presenta el club:

1. Al ser un equipo profesional.

1. Consejo de Administración SAD.

2. Director General – gerente.

3. Director Deportivo y Secretaria técnica.

4. Entrenadores profesionales y entrenadores titulados en todas las categorías. Dentro del equipo juvenil:

1. Entrenador: Título de entrenador Nacional Nivel III.

2. Segundo entrenador: Título de Entrenador Nivel I.

3. Entrenador de Porteros: Título de entrenador Nacional Nivel II.

4. Preparador Físico: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

5. Servicios médicos profesionales: Jefe de servicios médicos, médico, fisioterapeutas.

6. Recursos materiales disponibles:

1. Un campo de hierba artificial.

2. Gimnasio propio.

3. Sala de fisioterapia.

4. Material para entrenamientos: balones, campos, porterías, pesas, bancos, vallas, balones
medicinales, conos, chinos, petos, picas, fitball, elásticos…

4. ¿Cuáles son los objetivos principales?

 1. Ascender de categoría a Liga Nacional Juvenil.

2. Situarse lo más arriba posible en la clasificación final.

3. Formar jugadores para el equipo de División de Honor.

5. Jugadores a los que se va a entrenar:

1. Hay dos porteros: uno de ellos procede de la temporada anterior y otro es nuevo en el club.

2. Jugadores de campo: plantilla formada por 16 jugadores, contando con jugadores que han sido seleccionados
de forma continuada con la Selección Provincial y seis de ellos con la Selección de la Comunidad y dos con la
Selección Nacional de Fútbol.

3. Por lo tanto, jugadores con alto nivel de pericia.

1.2. Fase interactiva

En esta fase, se aplica la planificación del entrenamiento concretándolo en las sesiones de entrenamiento (que se
pueden ver desarrollar en el punto 5 con los objetivos y los contenidos).

Tabla 2. Fase interactiva: Distribución, microciclos y sesiones

Fase Microciclo Sesiones

Previa I 1 a 5 = 5 Sesiones

I 6 a 9 = 4 Sesiones

Preparación General II 10 a 13 = 4 Sesiones

III 14 a 17 = 4 Sesiones

I 18 a 21 = 4 Sesiones
Preparación Especial
II 22 a 25 = 4 Sesiones

Total Pretemporada 25 Sesiones + 5 Partidos de Entrenamiento.

Inicio el primer día del mes de Agosto y finaliza la segunda semana de

Temporalización septiembre.
Total periodo: 45 días, incluyendo sesiones, partidos y días de descanso.

1.3. Fase Postactiva

En esta fase se lleva a cabo la evaluación de la planificación y de la consecución de los objetivos planteados.

A la vista de los resultados obtenidos en los partidos y del rendimiento general del equipo, el cuerpo técnico considera
que se han cumplido. Además, en la medida de la condición física los jugadores han evolucionado sus resultados desde el
inicio de la pretemporada hasta la llegada de la competición.

2. Objetivos y Contenidos a trabajar en pretemporada

En las siguientes tablas (4 a 7) se especifican los objetivos y contenidos trabajados en cada una de las fases y microciclos de la
pretemporada. Todos ellos hay que entenderlos como interrelacionados entre ellos (Merce, 2000), ya que en la mayoría de los casos se
trabajan de forma conjunta en todas las sesiones de entrenamiento (Cano, 2001).

Tabla 3. Objetivos y contenidos técnicos

Fase Microciclo Objetivos Técnicos Contenidos Técnicos

Desarrollar el: pase, control, Control; Conducción; Pase corto y

Previa I conducción, regate, habilidad, tiro, medio; Regate; Habilidad; Tiro.;
entrada y anticipación. Entrada; Anticipación.

Mejorar el: Pase corto, medio y Pase corto, medio y largo.

Controles orientados.
 largo; Habilidades.
Desarrollar los Controles orientados Conducción.
I
y habilidades con pies y cabeza Regate.
Aplicar a situaciones de juego y de Tiro.
acciones a balón: Pase, control, Elementos técnicos en situaciones
regate, tiro y conducción jugadas y Acciones a Balón Parado.

Pase corto, medio y largo.

Controles.
Mejorar el Pase, los controles, el
Conducción.
Preparación regate, la conducción, el tiro, el
Regate.
General II regate y la pared (como pase-pase).
Tiro.
Aplicar los elementos técnicos a
Pared (Pase- pase)
situaciones de juego.
Elementos técnicos en situaciones
jugadas y Acciones a Balón Parado.

Pase corto, medio y largo.

Mejorar el Pase, los controles, el Controles.
regate, la conducción, el tiro, el Conducción.
regate y la pared (como pase-pase) Regate.
III
Aplicar los elementos técnicos a Tiro.
situaciones de juego y de Acciones Pared (Pase- pase)
a Balón parado. Elementos técnicos en situaciones
jugadas y Acciones a Balón Parado.

Pase corto, medio y largo.

Mejorar el Pase, los controles, el Controles.
regate, la conducción, el tiro, el Conducción.
regate y la pared (como pase-pase) Regate.
I
Aplicar los elementos técnicos a Tiro.
situaciones de juego y de Acciones Pared (Pase- pase)
a Balón parado. Elementos técnicos en situaciones
jugadas y Acciones a Balón Parado.
Preparación
Especial
Pase corto, medio y largo.
Perfeccionar el Pase, los controles, Controles.
el regate, la conducción, el tiro, el Conducción.
regate y la pared (como pase-pase) Regate.
II
Aplicar los elementos técnicos a Tiro.
situaciones de juego y de Acciones Pared (Pase- pase)
a Balón parado. Elementos técnicos en situaciones
jugadas y Acciones a Balón Parado.

Tabla 4. Objetivos y contenidos tácticos

Fase Microciclo Objetivos Tácticos Contenidos Tácticos

Mejorar los: Apoyos, desmarques,

marcaje, vigilancias, paredes, Apoyos; Desmarques apoyo y ruptura.
cambios de orientación Marcaje; Vigilancia; Posesión;
Mantener la posesión. Cobertura; Cambios de orientación;
Previa I Ampliar la gama de desmarques, Paredes.
marcajes y coberturas. Aplicación de los elementos tácticos a
 Aplicar los elementos tácticos a situaciones jugadas.
situaciones jugadas

Explicar y aplicar la Zona: teórica y

práctica (Mercé, 2001).
Zona: teoría y práctica en situaciones
Comenzar con las Basculaciones,
jugadas.
coberturas y permutas aplicadas a la
Basculaciones, coberturas y permutas
zona (Mercé, 2001)
I aplicadas a la zona.
Iniciarse en las Acciones Combinadas
Acciones combinadas de ataque
de ataque simples.
simples.
Iniciarse en las acciones a balón
Acciones a balón parado ofensivo.
parado ofensiva (conocida en el
fútbol como estrategia ofensiva)

Desarrollar el sistema defensivo

general.
Desarrollar Acciones Combinadas de
Sistema defensivo general.
ataque simples.
Acciones combinadas de ataque
Iniciarse en la salida del equipo con
simples.
balón desde atrás: laterales, ayudas
Acciones a balón parado defensivo.
y circulación (Del Pino y Wanceulen,
Salida de balón
II 2000).
Trabajo por líneas defensivo:
Trabajar por líneas: Basculaciones,
Basculaciones, coberturas, permutas y
cobertura, permutas y reducción de
reducción de espacios.
espacios
Posesión de balón y sus componentes.
Preparación Mejorar el juego de posesión.
Acciones a balón parado defensivo.
General Iniciarse en las acciones a balón
parado defensiva (conocida en el
fútbol como estrategia defensiva)

Desarrollar la salida del equipo desde

atrás mediante la circulación. Salida de balón con circulaciones
Desarrollar sistema defensivo: completas.
equilibrios, agrandes y reducción de Sistema defensivo: equilibrios,
espacios. agrandes y reducción de espacios.
III Iniciarse en el sistema ofensivo Sistema ofensivo general.
general. Acciones a balón parado defensivo y
Desarrollar las Acciones a Balón ofensivo.
Parado Ofensivo y Defensivo. Desdoblamientos por bandas.
Iniciarse en los Desdoblamientos
ofensivos en situaciones de banda.

Mejorar el Pressing colectivo.

Mejorar las Acciones a Balón Parado Pressing colectivo.
Ofensivo y Defensivo: zonal y mixto. Acciones a balón parado ofensivo y
Mejorar la relación del sistema defensivo: Zonal y Mixto.
defensivo por líneas (Mercé, 2001). Relación del sistema defensivo por
Mejorar el juego de ataque por líneas.
medio de los cambios de orientación, Juego de ataque: cambios de
I la circulación del balón en defensa y orientación, circulación de balón y
la progresión con el resto de líneas. progresión.
Mejorar el juego colectivo aplicado a Juego colectivo-combinativo en
través de las posesiones y de los posesión de balón: apoyos,
Preparación elementos implicados: Apoyos, desmarques, ayudas y
Especial desmarques, ayudas permanentes, posicionamiento.
posicionamiento en el campo.

Perfeccionar el Sistema defensivo y

ofensivo, con sus componentes
Sistema defensivo y ofensivo, con sus
principales
componentes principales.
Mejorar posesión y velocidad en el
II Posesión y velocidad en juego.
juego.
Acciones a balón parado ofensivas y
Perfeccionar las Acciones a Balón
defensivas.
Parado Ofensivo y Defensivo: zonal y
mixto.

Tabla 5. Objetivos y contenidos físico-condicionales

Fase Microciclo Objetivos Físico-Condicionales Contenidos Físico-Condicionales

Iniciarse en el trabajo de la condición

Condición física general: resistencia de
física general: resistencia de base y
base y fuerza general.
fuerza general.
Previa I Resistencia aeróbica con balón
Mejorar la resistencia aeróbica con
aplicada al juego y sin balón.
balón aplicado al juego, y sin balón.
Fuerza resistencia.
Mejorar la fuerza resistencia

Evaluar la condición física mediante Evaluación de la condición física:

pruebas físicas. Fuerza, velocidad, resistencia y
Mejorar la Resistencia aeróbica flexibilidad.
aplicada al juego y con cambio de Fuerza resistencia.
I
ritmo. Resistencia aeróbica (potencia)
Desarrollar la fuerza resistencia. aplicada al juego y con cambios de
Iniciarse en el trabajo de Fuerza ritmo.
compensatoria y preventiva. Fuerza compensatoria y preventiva.

Desarrollar la fuerza resistencia.

Preparación Desarrollar la Potencia aeróbica Fuerza resistencia.
General II aplicada al juego. Potencia aeróbica aplicada al juego.
Desarrollar Fuerza compensatoria y Fuerza compensatoria y preventiva.
preventiva

Mejorar la Fuerza resistencia.

Mejorar la Técnica de carrera.
Fuerza resistencia.
Iniciarse en el trabajo de Resistencia
Técnica de carrera.
III mixta Aeróbica – Anaeróbica aplicada
Resistencia mixta aplicada al juego.
al juego.
Fuerza compensatoria y preventiva.
Desarrollar en el trabajo de Fuerza
compensatoria y preventiva.

Desarrollar la Velocidad de
desplazamiento y de reacción. Velocidad de reacción y de
Desarrollar la Resistencia mixta desplazamiento.
aeróbica – anaeróbica en el juego. Resistencia mixta aplicada al juego.
I
Desarrollar Fuerza específica. Fuerza específica.
Desarrollar en el trabajo de Fuerza Fuerza compensatoria y preventiva.
 Preparación compensatoria y preventiva.
Especial

Mejorar la Fuerza específica.

Fuerza específica.
Iniciarse en la Velocidad resistencia.
Velocidad resistencia.
Mejorar la velocidad de reacción con
II Velocidad de reacción con toma de
toma de decisiones y la agilidad.
decisiones y agilidad.
Desarrollar en el trabajo de Fuerza
Fuerza compensatoria y preventiva.
compensatoria y preventiva.

Tabla 6. Objetivos y contenidos psicológicos

Fase Microciclo Objetivos Psicológicos Objetivos Psicológicos

Atender al entrenamiento.
Mantener la Atención y la Atención al entrenamiento.
I
Previa concentración en el trabajo a realizas Atención. Concentración.
y en el juego.

Sacrificarse y concentrarse en las

pruebas físicas. Sacrificio y concentración.
I Atender y mantener una actitud Atención y actitud positiva.
positiva hacía el entrenamiento. Motivación.
Motivarse hacía el entrenamiento.

Mejorar el sacrificio, la atención,

Preparación
concentración y voluntad. Sacrificio, atención, concentración,
General II
Mantener una actitud positiva hacía voluntad y actitud positiva.
el entrenamiento y el juego.

Mantener una actitud positiva hacía

el entrenamiento y el juego. Sacrificio, atención, concentración,
III
Mejorar el sacrificio, la atención, voluntad y actitud positiva.
concentración y voluntad.

Mantener una actitud positiva hacía

el entrenamiento y el juego. Sacrificio, atención, concentración,
I
Mejorar el sacrificio, la atención, voluntad y actitud positiva.
concentración y voluntad.

Preparación
Mantener una actitud positiva hacía
Especial
el entrenamiento y el juego. Sacrificio, atención, concentración,
II
Mejorar el sacrificio, la atención, voluntad y actitud positiva.
concentración y voluntad.

Conclusiones

La realización de una planificación es un proceso lento y, muchas veces, costoso, pero a la vez muy eficaz y eficiente si se realiza
previamente al inicio de los entrenamientos. Planificar no es sólo poner en un papel lo que se quiere realizar: objetivos, contenidos,
posibles resultados…, sino que previamente se necesita realizar un buen análisis del centro de trabajo deportivo, de los recursos humanos
y materiales disponibles y de los medios de entrenamiento que se disponen para adecuar la planificación al contexto de trabajo donde se
encuentra.

Por lo tanto, realizar un buen diagnóstico y análisis previo del contexto facilitará la toma de decisiones en el trabajo a planificar. De
esta forma la planificación podrá tener visos de consecución de una forma racional, adecuada y única, adaptada a la situación de trabajo
y de entrenamiento que se vaya a realizar. Los resultados deportivos obtenidos confirman la importancia de una buena planificación en
este y en el resto de periodos de la temporada.
Bibliografía

Ander-Egg, E. (1989). Introducción a la planificación. Buenos Aires: Humánitas.

Bangsbo, J. (1997). Entrenamiento de la condición física en el fútbol. Barcelona: Paidotribo.

Cano, O. (2001). Fútbol: Entrenamiento global basado en la interpretación del juego. Sevilla: Wanceulen.

Cascallana. C. (1998). Nuevos sistemas de preparación física en fútbol. Planificación y sesiones desarrolladas. Madrid: Gymnos.

Del Pino, J. E. y Wanceulen, A. (2000). Fichas teóricas: Funciones específicas por puestos. Fútbol Cuadernos Técnicos, 16.

González, S., García, L. M., Pastor, J. C. & Contreras, O. (2011). Conocimiento táctico y toma de decisiones en jóvenes jugadores
de fútbol (10 años). Revista de Psicología del Deporte, 20 (1), 79-97.

Kaufman, R. A. (1973). Planificación de sistemas educativos. México: Ed. Trillas.

Luna, J. J. (2000). Técnicas de planificación. Universidad Pontificia de Salamanca. Doctor en Pedagogía y Profesor de la
Universidad Pontificia. Apuntes inéditos.

Mercé, J. (2000). El 1.4.4.2: Su entrenamiento a través de las formas jugadas. Revista Fútbol Cuadernos Técnicos, 16, 3-16.

Mercé, J. (2001). Fútbol: los sistemas de juego. Sistema 1.4.4.2. Sevilla: Wanceulen.

Mestre, J. A. (2004). Planificación deportiva: teoría y práctica. Bases metodológicas para una planificación de la educación física y
el deporte. Barcelona: INDE.

Pérez, S. (2011). Planificación general de la pretemporada del trabajo del portero de fútbol profesional. www.futbol-tactico.com,
51, 188-209

Reverter, J., Jové, C., Fonseca, T. & Navarro, E. (2012). Análisis de la planificación del entrenamiento en los deportes de equipo.
Movimiento humano 3, 79-98.

Seirul-lo, F. (2005). Planificación del Entrenamiento. Master profesional en alto rendimiento: Deportes de equipo. Documentos
inéditos.

Weineck, E. J. (1994). Fútbol total. El entrenamiento físico del futbolista. Barcelona: Paidotribo.

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