Eric vergara

8-768-237
Lce21 lic. En ciencias de la educacion
Taller 4

1. ¿Cuál es la importancia de la motivación para todo docente?

necesitamos tener expectativas constructivas que les permitan sacar lo más
brillante de ellos mismos y desechar las negativas, pues les llevan a la
degradación y a la merma personal.
2. ¿Cómo podrías hacer realidad positivamente, el efecto Pigmalión en el aula de
clase?
un profesor, maestro, puede condicionar las creencias, comportamientos y
conductas de los alumnos o estudiantes, y afectar positivamente su rendimiento
académico.
requiere de tres aspectos: creer firmemente en un hecho, tener la expectativa de
que se va a cumplir y acompañar con mensajes que animen su consecución.
Conviene revisar nuestras expectativas, pues, a veces, actuamos de forma
contradictoria.
3. ¿Qué mecanismos utilizas para motivar a tus alumnos día tras día? Presenta
ideas concretas y observables.
Conecta o asociar las clases con problemas del mundo real, como por ejemplo
cuando dicen “para que boy ausar esto en la vida”.
Cuidar algunas plantas en el salón de clases y, durante la epoca del verano,
trasplántalas al jardín del colegio o a un parque cercano. Esto les Mostrara a los
niños que lo que aprenden en el aula también funciona en la vida real.
usar toda la creatividad para conectar lo que estás enseñando con lo que está
pasando en este momnto en el mundo real y principalmente en la vida de tus
alumnos.
4. ¿Qué haces para automotivarte a pesar de los problemas y adversidades?
La automotivación depende mucho de que tengas algo que esperar como, por
ejemplo, alguna meta que quicieramos conseguir u objetivo por hacer realidad.
Las personas sin objetivos tienden a desmotivarse más rápidamente. Por este
motivo, marcarse pequeños objetivos cada día o cada semana. Planificar los
objetivos a conseguir cada año es algo que nos ayudará a sentir mayor
motivación.
5. ¿Cuáles son las consecuencias de la motivación y de las altas expectativas en
los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje?
La motivación determina los objetivos específicos hacia los cuales los alumnos se
esfuerzan.
Un estudiante puede estar muy interesado en alguna asignatura y buscar retos
desafiantes, otro puede estar más interesado por el aspecto social de la escuela y
la interacción de los compañeros. Otra puede estar centrada en el atletismo,
sobresaliendo en las clases de educación física y siguiendo fielmente una rutina
de ejercicios. Y otro, sin embargo, tal vez debido a un problema de aprendizaje sin
detectar y una personalidad tímida, evita exámenes, situaciones sociales o los
deportes.
la motivación y el aprendizaje son términos muy relacionados, pero de una
manera muy personal y única para cada individuo, en este caso estudiantes.
6. ¿Qué opinión te merece el efecto Pigmalión? Un simple mito o una oportunidad
de lograr mejores resultados en educación. ¿Justifica tu respuesta?
Este mito se refiere a la confianza en uno mismo, ue cuando las expectativas son
altas y van acompañadas de ciertos gestos y motivación («creo en ti», «sé que
podrás alcanzar el objetivo», «confío en tus habilidades») suele ocurrir que el
depositario de aquellas esperanzas o elogios se esfuerza, gana entusiasmo y al fin
llega a la meta propuesta.el efecto pigmalion habla más bien de los efectos
positivos, La confianza que se transmite de persona a persona genera una
sinergia muy poderosa que contribuye a que el alumno, el discípulo, el hijo o el
empleado de menor rango se sienta capaz de lograr todo aquello que se
proponga. Y que lo logre, por supuesto.