REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE LA CIENCIA DE LA SALUD HUGO CHAVEZ FRIAS

ENSAYO

ISABELLA MATHEUS / CI: 31603494 |

INTRODUCTORIO FISIOTERAPIA SECCION: L
 PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANÍA / 17 DE NOVIEMBRE
DE 2021
PROFE: YADIRA RAMIREZ
 ENSAYO
En este trabajo hablaremos de varios temas que tienen relación entre sí,
mediante la educación y la universidad. Mediante la universidad hablamos de la
historia de la universidad de las Ciencias de la Salud de Hugo Chávez Frías
que fue el 8 de octubre de 2014 mediante decreto presidencial, se decretó la
Creación de la Universidad de las Ciencias de la Salud siendo su objetivo la
formación de profesionales de la salud integral comunitaria que permitirá la
transformación universitaria, con énfasis en el pensamiento ético profesional
Socialista Bolivariano del siglo XXI. Iniciando sus actividades formales el 6 de
Julio de 2016 con la designación de sus autoridades mediante una resolución
N° 180 publicada en Gaceta Oficial N° 40.938 de fecha 06 de Julio de 2016 y
resolución N° 201 de fecha de 29 de Julio de 2016, publicada en gaceta oficial
N° 40.956 de fecha 01 de agosto, del Ministerio del Poder Popular Para la
Educación Universitaria Ciencia y Tecnología. A partir del 6 de febrero de 2017,
la Universidad de las Ciencias de la Salud aprueba en Consejo Universitario
mediante PROVIDENCIA ADMINISTRATIVA N° 2017-009CUOP-007 su
Epónimo pasando a denominarse UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA
SALUD “HUGO CHAVEZ FRIAS” atendiendo la instrucción del Presidente de la
República Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros, anunciada en su
programa en Contacto con Maduro N° 59 de fecha 14 de junio del 2016.
También están los sistemas socio-económicos de las universidades que
significa que el estado es el que precisa los diferentes órganos e instrumentos
que le permitirán cumplir su función, de manera que para los oprimidos asuman
el orden establecido, se establece un marco legal que comprender los
parámetros que rigen la sociedad, y junto con esto, unas fuerzas armadas,
policiales, sistemas carcelarios y aparato judicial que garantizaran el
cumplimiento de dichos parámetros sociales. Y por otro lado hablamos de la
universidad como instrumento que contribuye en la formación de nuevos
ciudadanos y ciudadanas la universidad es el lugar en el que se aprende el
conjunto de saberes que permitirán el futuro profesional y ejercer una profesión
o dedicarse el ámbito de la investigación, sin embargo, no resulta obvio que la
universidad sea un lugar en el que se aprenda un conjunto de saberes éticos y
ciudadanos una de las funciones de la formación universitaria es de carácter
ético. La formación universitaria de calidad no puede separar la formación
profesional de la ciudadana ellas tienen tres razones lo cual la primera está
relacionada con el concepto actual de formación universitaria, la segunda con
el objetivo e cohesión social, y no solo de competitividad que debería tener
como misión la universidad hoy, y la tercera deriva de las investigaciones sobre
desarrollo moral y aprendizaje ético. Además está la UCS-HCF y el nuevo
profesional de la salud en el marco de la nueva universidad es la formación de
profesionales, y fortalecer el proceso de universalización del disfrute del
derecho a la salud, propiciando los estudios académicos y de formación
continua con un alto nivel logrando un nivel superior de convivencia social y
ciudadana que permitan dar respuesta a las necesidades sociales de la
población generando los conocimientos con una concepción crítica y
descolonizadora de la salud y una concepción pedagógica liberadora con base
en la filosofía del conocimiento emancipador lo cual está vinculada a la
comprensión, transformación de la realidad nacional, y latino americana,
impulsando el buen vivir y una vida saludable de las personas , familias y
comunidades, mediante herramientas formativas para desarrollar y preservar
las capacidades de autonomía profesional. Y por último hablamos mediante la
educación por el fenómeno educativo durante el siglo XX e Incidencias de las
políticas educativas puestas en práctica durante las últimas décadas del siglo
XX en América Latina y el Caribe a medida que han ido pasando los años y
evolucionando los contextos socio políticos en que se dan los procesos
educativos, se ha ido redefiniendo el papel de la educación en América Latina,
por ende, el fenómeno de la educación ha sido estudiado desde diversos
enfoques: filosófico, político, económico, sociológico entre otros, el análisis
sociológico se ocupa de su relevancia como subsistema social de aprendizaje
de las normal y valores en los que se fundamenta una sociedad en un
momento histórico determinado y su importancia en el proceso de asignación y
distribución de las posiciones sociales en ese momento, sin dejar a un lado que
la sociología de la educación se ha interesado por cualquier proceso que
ocurra en la universidad de la medida de que es importante para la
estructuración y contenido de las relaciones sociales tanto en el ahora como en
el futuro de la sociedad. Estos procesos se estudian ya sea como variable
independiente como por ejemplo “la influencia del nivel educativo de los padres
y el entorno para los logros de aprendizaje de los estudiante” o independiente
como por ejemplo “la relación entre años de estudio y el nivel socio económico
a alcanzar, la institucionalización de la sociología de la educación se enmarca
en la segunda mitad del siglo XX con el funcionalismo , época en que en
América Latina la educación se convirtió en área prioritaria para el estado. De
igual manera a partir del siglo XX vivimos en américa latina una extensión de
oportunidades educativas para toda la población en general gracias a que los
gobiernos comenzaron a generar grandes gastos en el sector educación
mayormente dirigidas a las familias de menos recursos siendo estos sectores
los más beneficiados con estas inversiones en educación, un gran aspecto
positivo fue el mayor alcance de la educación inicial, y educación a niños con
deficiencias especiales. El siglo XX fue una revolución educacional para
Latinoamérica a pesar de esos grandes niveles de pobreza en la que han
vivido, pero, no los ha detenido para reclamar sus derechos ciudadanos,
lastimosamente tener que reclamar estas mejoras en educación de una manera
que ninguno quisiera llevar al extremo, pero todo eso sucede cuando hay
gobiernos o instituciones no competentes que niegan los estudios sin ninguna
explicación coherente de estudios donde cada día mas nuestros pueblos
latinoamericanos logran el 100% del territorio libre de analfabetismo, y donde
podemos observar donde estudiantes venezolanos, bolivianos, paraguayos,
entre otros, se van a la república de Cuba a estudiar medicina en este país el
cual si ha alcanzado grandes niveles de desarrollo en materia de educación y
es el país más resaltante en la rama de la medicina llevando como pionero la
creación de vacunas contra ciertas enfermedades, es ahí cuando vemos como
unos países si lograron tener grandes alcances importantes de verdad en
materia de educación y hay otros lo cual necesitan la ayuda para que su
población logre recibir una educación gratuita en otro territorio. Adicionalmente
hablamos del Derecho a la Educación en Venezuela que dicta que toda
persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado.