Geografí

a
Semestre 2022-B
 Sean ustedes
BIENVENIDOS.

mendezrjimmbo@gmail.com
¿Qué estoy dispuesto a hacer
para superar este semestre?
Competencias genéricas

3. Se conoce y valora a si mismo y

aborda retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
 4. Escucha, interpreta emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.
8. Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos.
Competencias experimentales.

1. Establece la interrelación entre la

ciencia, la tecnología, la sociedad y el
ambiente en contextos históricos y
sociales específicos.
Competencias experimentales.

4. Obtiene, registra y sistematiza la

información para responder a
preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Competencias experimentales.

11. Analiza las leyes generales que

rigen el funcionamiento del medio
físico y valora las acciones humanas
de riesgo e impacto ambiental
Criterios y porcentajes para
evaluaciones parciales.
Actividades y evidencias de aprendizaje.
(Procesos y productos)

Examen en línea.

Actitudes, valores y participación.

 Examen en línea: Dos modalidades.
Formulario de Google y en
www.thatquiz.org

SOLICITAR Ingresar al grupo de Telegram

En www.thatquiz.org se les asignara un código
alfa-numérico y buscarán su nombre en la lista
de su clase.

Tipos de examen: Emparejar (relación

de columnas) y opción múltiple.
✓Para comprender los temas de este bloque, es necesario que rescates
las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores)
que ya han adquirido a la largo de su vida.
✓Haz tu mejor esfuerzo para responder y detecta aquellos aspectos
que no conoces o dominas para enfocar tu estudio.
❖CONOCIMIENTOS:
• 1. ¿Cuál es la diferencia entre un croquis y un mapa?
• 2. México limita con los siguientes países:
1. Al norte, con: ___________________________________________
2. Al sur, con: _____________________________________________
Y con los siguientes océanos:
1. Al este, con: ____________________________________________
2. Al oeste, con: ___________________________________________
• ¿Cuál es la definición etimológica de la palabra Geografía?

_________________________________________________________
• ¿Cuál es su objeto de estudio?

_________________________________________________________

• Escribe una definición de Geografía.

• ¿Qué estudia la Cartografía?
• ¿Qué estudia la Potamología?
❖HABILIDADES:
• 1. Observa con atención la
siguiente imagen y realiza lo
que se te pide.
• Identifica los elementos del espacio geográfico y anótalos.

❖ ACTITUDES Y VALORES.
• 1. En tu vida cotidiana, ¿qué utilidad le das al conocimiento
geográfico?
• 2. Para hacer uso de los diferentes recursos, el ser humano altera el
entorno y en ocasiones lo deteriora.
Reflexiona cómo el estudio de la Geografía te permite conocer y valorar
el medio en el que te desenvuelves.
GEOGRAFÍA.
• La Geografía es una ciencia que se ocupa del estudio de los distintos
fenómenos físicos y humanos que ocurren sobre la superficie
terrestre.
• Se divide en ramas: Geografía física y geografía humana.
• Es una ciencia inter y multidisciplinaria.
• La G. física estudia hechos y fenómenos geográficos.
• * La G. humana estudia los fenómenos sociales y su vinculación con el
medio físico.
 La Geografía como ciencia mixta.

• De manera individual, realicen un cuadro de doble

entrada para escribir las principales características de
los elementos del paisaje, como suelo, relieve, agua,
aire, flora y fauna. Exponer al grupo.
Elemento Características

Suelo

Relieve

Agua

Aire

Flora

Fauna
Principios fundamentales
Localización o extensión.- Determina
donde están situados los hechos o
fenómenos geográficos y cuál es su
distribución y extensión.

Causalidad.- Establece las causas que

los producen, para dar una explicación
razonada del porque de los hechos y
fenómenos.
Relación.- Busca la relación recíproca
que existe entre los acontecimientos
naturales, humanos y económicos.

Evolución.- Son las transformaciones

o cambios a que están sujetos los
hechos y fenómenos geográficos.
 Interacción hombre-medio geográfico

Medio geográfico.- conjunto de condiciones de clima,

suelo y situación que determinan un tipo de paisaje.

Para algunos autores este término o ambiente o el de ambiente,

comprende no sólo los factores físicos y biológicos, sino también
los sociales.
 Factores del medio geográfico o ambiente
Físicos: Sociales:

Densidad de población.
Situación.
Biológicos: Servicios Públicos.
Relieve.
Flora. Actividades económicas.
Clima.
Fauna Idiomas.
Suelo.
Religiones.
Subsuelo.
Grupos étnicos.
Hidrografía.
Organización política.
 Paisaje natural y paisaje cultural
• El paisaje natural es una región o
área determinada por sus
característica físicas: clima,
vegetación, etc. O región natural.
• Cuando este paisaje es modificado
por el hombre, se habla de paisaje
cultural.
¿Qué tipo de paisaje representa la imagen y
por qué?

Menciona tres aspectos que caractericen a

dicho paisaje.

¿A qué continente crees pertenece la imagen?

¿A qué ecosistema, o región natural

corresponde la imagen?
Actividad grupal.
• A continuación se presentan una serie de planteamientos, en los
cuales debes mencionar los principios metodológicos de la Geografía.
• ¿Recuerdan cuáles son?
• Si decimos que la zona de mayor sismicidad en México se
encuentra frente a las costas de Guerrero, Oaxaca y Chiapas,
estamos haciendo referencia al principio de:
_________________________

• Si decimos que la zona de mayor sismicidad en México

corresponde a la zona donde presiona la Placa de Cocos, nos
referimos al principio de:
_____________________________________
• Por su permanencia en el tiempo, una nevada es un ejemplo de
un _____________ geográfico de carácter
____________________.
• Por su permanencia en el tiempo,
la selva amazónica es un ejemplo
de un ______________
geográfico de carácter
_____________________
• Por su permanencia en el tiempo,
la construcción de una carretera,
es un ejemplo de un _________
geográfico de carácter
_____________________
• Un campo de cultivo es un
ejemplo de paisaje
__________________
• El Cañón del Sumidero es
un ejemplo de paisaje
__________________
• Los vientos son producidos por la
diferencia de temperatura y presión
existentes en la atmósfera, hablamos del
principio de __________________
• Cuando analizamos la comparación de los
registros climáticos de Jalapa, capital de
Veracruz, vemos que mientras en el
período de 1896 – 1900, su promedio de
lluvia fue de 2,524 mm, y en el período de
1986 – 1990 fue de sólo 1,505 mm. Se
refiere al principio de
____________________.
• Los principios fundamentales de la
Geografía son:
________________________________
________________________________
__________
• Por estudiar fenómenos físicos y
sociales, la Geografía es una ciencia
__________________
• La ciencia que estudia los hechos y
fenómenos físicos, biológicos y
humanos sobre la Tierra es la
________________________________
_____
• Que se divide principalmente en:
________________________________
________________________________
__________
• Además de los principios, el análisis del espacio geográfico
requiere del uso de recursos y herramientas.
• Los recursos geográficos son aquellos que nos permiten
ubicarnos sobre la superficie terrestre, nos ayudan a reconocer y
orientarnos de forma practica en una ciudad, país, región, sector
o área geográfica determinada.
• Para representar el espacio y trabajar bajo el principio de
LOCALIZACIÓN, se recurre a:
PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS.
• 1- Red de paralelos y meridianos.
• 2- Las coordenadas geográficas.
¿Dónde los usamos?
• 1- Un mapa.
• 2- Un plano.
• 3- Un croquis.
Y además:
• 1- Gráficas o estadísticas.
Nombrar cada elemento solicitado
Cenit. Nadir
• Son de origen árabe "cenit", cuya raíz árabe más original es
: "Samt ar Ras" que quiere decir en español : "camino encima de
la cabeza". Para el caso de la palabra "nadir", ella proviene del
árabe : "Nathir" cuyo significado es : "opuesto" en español.
Simbología.
• Se refiere a los signos convencionales o símbolos que corresponden a
dibujos sencillos, líneas, puntos y colores con los cuales se
representan en el mapa los distintos elementos naturales (ríos,
montañas, lagos, etc.) y culturales (ciudades, zonas arqueológicas,
aeropuertos, etc.) existentes en la zonas representadas en el mapa.
Para orientarnos dentro del espacio
geográfico generalmente se busca el
norte y a partir de ahí se puede ubicar
los otros puntos cardinales. Antes del
uso de la cartografía las antiguas
civilizaciones se ubicaban buscando la
salida del sol, que siempre es por el
este y se oculta por oeste, o a través
de la la estrella Polar En los mapas, se
utiliza la Rosa de los vientos para
marcar la orientación, es una estrella
donde se pueden encontrar los
puntos cardinales básicos N, S, E y O,
en total se pueden visualizar 32
rumbos.
Tipos de mapas.
• La información que proporciona un mapa está en función de las
necesidades de quien lo consulta.
• 1. Orográficos. 2. Hidrológicos. 3. Climáticos. 4. Políticos.
5. Urbanos. 6. Topográficos. 7. Geológicos. 8. Edafológicos.
9. Étnicos. 10. Lingüísticos.
Mapa orográfico
La Tierra como astro.

El Sol y sus características.

Esta foto de Autor desconocido está bajo
licencia CC BY-SA-NC
Diagnostico.

• ( ) El sol es un astro considerado:

a) Un satélite b) Una estrella c) Una galaxia d) Un planeta
• ( ) El sistema solar se formó a partir de:
a) Otra estrella b) Un satélite c) Una nube de polvo y gas d) Un planeta
• ( ) Elemento químico que forma la mayor parte del cuerpo del Sol
a) Oxígeno b) Helio c) Hierro d) Hidrógeno.
• ( ) El origen de los planetas que forman parte del Sistema Solar es:
a) Un meteorito b) Un cometa c) Restos de una nube de polvo y gas d) Otra
estrella
• ( ) El Sol es una estrella color:
a) Naranja b) Amarilla c) Verde d) Azul
Diagnostico.

• ( ) La Luna es considerada como:

a) Planeta b) Estrella c) Planetoide d) Satélite
• ( ) Es el fenómeno que presentan las plantas por la energía
luminosa proveniente del Sol:
a) Fotólisis b) Fotosíntesis c) Fitocromos d) Fototropismo
• ( ) Es el principal fenómeno meteorológico-climatológico
influido por la Luna:
a) Mareas b) Corrientes c) Vientos d) Olas
Introducción.

• Desde siempre, la humanidad se ha planteado preguntas con

relación a su propia existencia y de lo que hay a su alrededor.
• El Universo como conjunto integral es estudiado por la
Cosmología, que es “la rama de la Astronomía que se ocupa
del estudio de las leyes generales del origen del mundo y la
evolución de todo cuanto existe, del Universo.
Sistema solar.

• Vivimos en un sistema planetario formado por el Sol y los

cuerpos celestes que orbitan a su alrededor, entre ellos,
nuestra Tierra.
• En "nuestro" Sistema Solar hay una estrella, el Sol, que
mantiene a muchos astros y materiales diversos girando a su
alrededor por influencia de la ______________: ocho grandes
planetas, junto con sus satélites, planetas menores,
asteroides, cometas, polvo y gas interestelar.
• Pertenece a la galaxia llamada ___________________,
formada por miles de millones de estrellas, situadas a lo largo
de un disco plano de 100.000 años luz.
 Sistema solar.

• ¿Cuáles son los planetas interiores y cuáles son los exteriores?

• ¿Qué los hace diferentes?
Sistema solar. ¿Cómo esta formado?
• Primera categoría: Un planeta solar es un cuerpo celeste que está
en órbita alrededor del Sol, con masa suficiente para tener
gravedad y mantener el equilibrio hidrostático. Los planetas tienen
forma redonda y han despejado las inmediaciones de su órbita.
• Segunda categoría: Un planeta enano es un cuerpo celeste en
órbita alrededor del Sol, con suficiente masa para tener forma
esférica, pero no la necesaria para haber despejado las
inmediaciones de su órbita.
• Tercera categoría: Todos los demás objetos que orbitan alrededor
del Sol son considerados colectivamente como "cuerpos pequeños
del Sistema Solar".
Plutón, Caronte y
dos nuevas lunas,
en una fotografía
tomada por el
telescopio
Hubble. (Foto:
AFP/NASA
Sistema solar. ¿Dónde termina?
• No se sabe con exactitud hasta dónde llega el Sistema
Solar. Se dice que "hasta la heliopausa", situada a unos
16.000 millones de kilómetros del Sol, que es la distancia a
la que llega la influencia del viento solar.
Video
• https://www.youtube.com/watch?v=AfNU1Riw0w8
• Vídeo relacionado con el restablecimiento de comunicación con la
nave Voyager 2.
Grafico de elementos del sistema solar y la estrella mas cercana al sistema solar.
 Sistema solar. ¿Cómo se formó?
• Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos
creen que puede situarse hace unos 4.650 millones de años.
• Hay algunas explicaciones sobre cómo se ha formado nuestro
Sistema Solar. Una de las más aceptadas es la teoría nebular
formulada por René Descartes en 1644 y perfeccionada
después por otros astrónomos.
• Según la versión propuesta por Kant y Laplace, una inmensa
nube de gas y polvo se contrajo a causa de la fuerza de la
gravedad, probablemente, debido a la explosión de una
supernova cercana.
 El Sol. ¿Cómo se formó?
• La mayor parte de la materia se acumuló en el centro. La
presión era tan elevada que se inició una reacción nuclear,
liberando energía y formando una estrella.
• El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor astro del
Sistema Solar. Forma parte de la galaxia que llamamos Vía
Láctea.
• El Sol contiene más del 99,8% de toda la materia del Sistema
Solar. De hecho, "casi todo" el Sistema Solar está en el Sol.
El Sol. Características.
El Sol. Características.

• Nuestra estrella particular se formó hace unos 4.600 millones

de años y tiene combustible para otros 5.000 millones más.
Después, comenzará a hacerse más y más grande, hasta
convertirse en una estrella gigante roja.

• Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en

una enana blanca, que puede tardar hasta un trillón de años
en enfriarse.
El Sol. ¿Cómo se estudia?

• Actualmente el Sol se estudia desde algunos satélites, como el

Observatorio Heliosférico y Solar (SOHO), dotados de
instrumentos que permiten apreciar aspectos que, hasta
ahora, no se habían podido investigar.
• Además de la observación con telescopios convencionales, se
utilizan:
• El coronógrafo, que analiza la corona solar
• El telescopio ultravioleta extremo, un instrumento capaz de
detectar el campo magnético
El Sol. ¿Cómo se estudia?

• Los radiotelescopios pueden detectar diversos tipos de

radiación que resultan imperceptibles para el ojo humano.

• El 12 de agosto de 2018 la NASA lanzó al espacio la sonda

Parker, destinada a investigar la corona del Sol, su campo
magnético y el viento solar. Orbitará a unos 6,2 millones de
kilómetros de la superficie solar, la fotósfera.
El Sol. ¿Cómo se estudia?

• Con la ayuda de telescopios y fotografías espaciales, se ha

detectado que el Sol, como cualquier otra estrella, está
formado por las siguientes capas:
• Núcleo.
• Zona radiactiva.
• Zona convectiva o intermedia.
• Fotosfera.
• Cromosfera.
• Corona.
El Sol. Actividad.

Realizar una lectura acerca de la estructura del Sol, llena la

siguiente tabla con la información de cada una de las capas
que conforman al Sol.

Nombre de la Temperatura Espesor en km Características físicas y Principales

capa aproximada químicas fenómenos
 El Sol. ¿Cómo se produce la energía solar?

• El Sol es una inmensa esfera de plasma, un poco más grande y

caliente que una estrella mediana. Produce una gran cantidad de
energía electromagnética mediante procesos nucleares de fusión.

• Un 74% de la materia solar es Hidrógeno (H), otro 24% es Helio (He)

y el restante 2% se reparte entre diversos elementos químicos entre
los que destacan el Oxígeno (O), el Hierro (Fe) y el Níquel (Ni). Estos
gases tienen un movimiento convectivo que transporta el calor y la
energía hacia afuera. Este efecto de dinamo genera un potente
campo magnético.
Influencia: Actividad.
• El Sol. ¿Cómo influye sobre la vida y clima en la Tierra?
Influencia del Sol y la Luna en la Tierra.

• Los elementos del sistema solar presentan diversas relaciones.

La Tierra recibe gran influencia de dos elementos: el Sol, por su
tamaño; y la Luna por su cercanía.

• El Sol es la principal fuente de energía para la Tierra; ésta recibe

mil watts de energía solar en cada cm 2 (constante solar); parte
de esta energía es reflejada por la atmósfera terrestre al espacio
exterior, generando diferentes fenómenos físicos, biológicos y
sociales importantes para la vida humana.
 Influencia del Sol y la Luna en la
Tierra.
• La Fotosíntesis.
• Ciclo circadiano. Los microorganismos responden de diversas
maneras dependiendo de la cantidad de luz y calor, generada por la
radiación solar; un ejemplo, en la migración del zooplancton que en
la noche sube a la superficie marina y en el día se sumerge, para
evitar la fotooxidación y a los depredadores.
• Absorción de la Vitamina D.
• Ciclo hidrológico.
• Los vientos.
 Actividad.
Realiza una consulta bibliográfica o web sobre los fenómenos producidos por el Sol sobre la
Tierra. Con la información obtenida, efectúa una clasificación tomando en cuenta el formato
que se te proporciona.

Nombre del Físico Biológic Social Descripción

fenómeno o
Fotosíntesis X Proceso que consiste en la transformación
de la luz solar en
energía química a través de sustancias
Inorgánicas.
 Influencia de la Luna en la Tierra.

• La Luna es el único satélite natural de la Tierra y el cuerpo

celeste más cercano a nosotros. Después del Sol, es el astro
más grande y brillante que observamos en la bóveda celeste. Es
un cuerpo opaco que vemos iluminado por la luz que refleja del
Sol.
• En cuanto a su origen, William K. Hartmann planteó la Teoría
del Impacto.
Características.

Fuente: https://www.geoenciclopedia.com/luna/
Características.

• La Luna se localiza a 384,000 km de la Tierra y su diámetro es

representa una cuarta parte del diámetro terrestre. Su
gravedad es 1/6 de la que presenta la Tierra.
• Se pensaba que la Luna carecía de atmósfera, sin embargo, en
1991, investigadores de la Universidad de Boston consiguieron
una imagen muy detallada de lo que parece ser una tenue
atmósfera lunar.
• Si existiese, debe ser tan frágil que guarda muy poco calor.
Descubrimientos recientes han revelado la presencia de agua
en la Luna.
 Actividad: Fases lunares.

Son los cambios de iluminación de la superficie lunar vistos desde la tierra, que
dan como resultado un aspecto y formas diferentes de la luna al reflejar la luz del
sol. Estas variaciones se originan como resultado de las distintas posiciones
relativas que ocupan la Luna y la Tierra en relación al Sol.

Investigar cada una de las fases y sus características.

Reportar información en una tabla de doble entrada.
 Actividades.

• Realiza una investigación sobre la importancia de las mareas y las

corrientes marinas en la climatología de la tierra.
• Investiga en diferentes fuentes bibliográficas confiables que pasaría
si no existiera la luna.
• Nota: Es importante que anotes las fuentes consultadas para ambas actividades.

• La Luna tiene gran influencia en área agrícola, investiguen cómo las

fases de la Luna influyen en la siembra de algunos cultivos. Elabora
un cuadro descriptivo con la información encontrada.
 Movimientos de la Tierra.
• Rotación.
• Movimiento sobre su propio eje. Se realiza de oeste a este.
•¿Cuáles son sus consecuencias?
▪Sucesión del día y la noche.
▪Diferente horario en la superficie
terrestre.
▪Variación de la temperatura.
▪Forma de la Tierra.
▪Puntos cardinales.
▪Campo magnético de la Tierra.
Sucesión del día y la noche
Diferentes Husos horarios.

• Las diferencias de horario en los distintos lugares de la Tierra. Debido al movimiento de rotación, la Tierra va
presentando, en el curso del día, todos sus meridianos frente al Sol.
• Este momento es lo que conocemos como mediodía solar que marca las 12 hora local; sin embargo, con este
método de medición se presenta un inconveniente, en lugares muy cercanos de distinta longitud tendrían
diferente hora local. Para evitar tal situación, el canadiense Stanford Fleming creó el sistema de husos
horarios, consistente en dividir a la tierra en 24 franjas o husos horarios, uno por cada hora del día.
• Un huso horario mide 15° de longitud, en virtud de que nuestro planeta gira 360° en 24 horas. La hora
marcada por un huso horario se denomina hora legal.
• El meridiano de origen o de Greenwich, se usa como referencia para medir las horas; a partir de él, por cada
huso horario que se cruce hacia el este, aumenta una hora, en tanto que, por cada huso horario que se cruce
al oeste, disminuye una hora.
• Por ejemplo, si nos ubicamos en el huso horario 90° oeste y son las 7:00 horas, en el huso horario 120° oeste,
serán dos horas menos, o sea las 5:00 horas, pero si avanzamos al este, en lugar de restar deberemos sumar
horas.
• Todo nuevo día se empieza a contar a partir del meridiano 180°, que
es el antimeridiano correspondiente al meridiano de Greenwich,
debido a ello, a este antimeridiano se le conoce como Línea
Internacional del Tiempo o Línea Internacional de cambio de Fecha y
es la línea a partir de la cual se establece el cambio de fecha.
• Lógicamente no es una línea recta, ya que va bordeando las zonas
habitadas para evitar confusiones.
• Si se atraviesa en dirección hacia América, es decir, al Este, se debe
restar un día; si se cruza al Oeste, en dirección a Asia, se sumará un
día.
Variación de la
temperatura
Forma de la Tierra
• Debido a su redondez, la Tierra se halla en todo momento dividida en dos hemisferios con respecto a los
rayos solares. Un hemisferio está iluminado mientras el otro permanece en la oscuridad. Las dos mitades
están separadas por un círculo llamado Círculo de iluminación que separa el día de la noche.
• La forma casi esférica de la Tierra provoca que los rayos del Sol lleguen con diferente grado de inclinación a
la superficie terrestre.
• Debido a que los rayos solares caen con más intensidad en unos lugares que en otros, no hay una
distribución uniforme de la luz ni del calor, lo cual influye para que en nuestro planeta se presenten
temperaturas diferentes que dan lugar a las zonas térmicas o climáticas, mismas que ya fueron revisadas
previamente.
• Del ecuador a los polos, dichas zonas van cambiando de calientes o tropicales a templadas y frías. A su vez
estas zonas térmicas determinan las distintas regiones naturales en el mundo.
Campo magnético de la Tierra
• Campo magnético terrestre
(es también llamado campo
geomagnético). Es el
campo magnético que se
extiende desde el núcleo
interno de la Tierra hasta el
límite en el que se
encuentra con el viento
solar; una corriente de
partículas energéticas que
emana del Sol.
• Velocidad de rotación de la Tierra
• La velocidad de la rotación terrestre varía dependiendo de la zona del
planeta donde se la calcule. Desde el ecuador, es decir, la línea imaginaria
que marca la circunferencia máxima de la Tierra, el recorrido es de 1.700
km por hora.

• A medida que se aleja del ecuador hacia los polos, la velocidad es menor.
Por ejemplo, en el punto ubicado a 45° latitud norte, la velocidad de
rotación es de 1.000 km por hora. Sobre los polos, por donde pasa el eje
imaginario, la velocidad es nula o de 0 km por hora.

• Fuente: https://concepto.de/rotacion-de-la-tierra/#ixzz6ZL2QFC1Y
Movimiento de traslación.
• Se ejecuta alrededor de nuestra estrella.
• Además de moverse sobre su propio eje, la Tierra lo hace alrededor del
Sol, impulsada por la gravitación en una órbita elíptica de 930 millones de
kilómetros. Viaja a una velocidad aproximada de 29.5 km/s o 2 544 000
km/día.
• ¿Te das cuenta que la velocidad es tal que vuelve a dicho movimiento
imperceptible para el ser humano?
• ¿Duración?
• 365 días, 5 horas y 48 minutos.
• Se ha convenido que inicia el 21 de marzo, dando lugar al “año sideral”,
del cual se deriva el año civil, aquel que usamos de manera convencional
y cuya duración es de 365 días y comienza el 1 de enero.
• La primera ley de Kepler expone que los planetas giran
alrededor del Sol formando una elipse.
• El momento en que los planetas se encuentran más cerca
del Sol se conoce como:
• “perihelio” y cuando se ubican más lejos del Sol se llama
“afelio”.
• Cuando la Tierra se encuentra más cerca del Sol está en
perihelio y cuando está más alejada de él está en afelio.
• ¿Consecuencias?
• Estaciones del año.
• Se deben a la inclinación del eje terrestre y a la posición de la
Tierra en la órbita en la que viaja alrededor del Sol.
• La entrada a cada una de ellas se da en posiciones y fechas
determinadas en la órbita que sigue la Tierra alrededor del
Sol.
• El día en que inician la primavera y el otoño es llamado
equinoccio, pues son las únicas fechas en que el día y la
noche duran 12 horas.
La Tierra tiene estaciones porque
su eje esta inclinado. La Tierra rota
sobre su eje a medida que orbita
alrededor del Sol, pero su eje
siempre señala en la misma
dirección.
Los eclipses.
• Se considera que ocurre un eclipse cuando un cuerpo celeste se interpone entre los dos astros, y al hacerlo
oculta a uno con respecto al otro. Una condición básica para que este fenómeno se presente es que el Sol, la
Tierra y la Luna se encuentran alineados.
• Eclipse solar tiene lugar cuando la luna se interpone entre el Sol y la Tierra, y el disco lunar oculta el solar;
condición que sólo se puede presentar durante la fase de luna nueva.
• Eclipse Parcial es este tipo de eclipse la luna cubre de forma parcial el disco solar, de manera que una parte
del Sol luce oscura y la otra totalmente brillante, durante este eclipse no se puede observar la cromosfera y
la corona.
• Eclipse Anular se presenta cuando la Luna no alcanza a cubrir totalmente al Sol, debido a que ésta se
encuentra en apogeo, que es la condición de la Luna al encontrarse en su posición más lejana con respecto a
la Tierra, por lo que el tamaño relativo de su disco, disminuye, no pudiendo ocultar totalmente al Sol y
permitiéndole asomar sólo los bordes de su disco, dándole el aspecto de un anillo brillante que rodea a la
Luna oscura; de ahí el nombre de este tipo de eclipse.