ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LA CLASE

"FLIPPED CLASSROOM"

MHBS-GAFH-FRT-10 V1

INSTITUCIÓN: MONTEHELENA BILINGUAL SCHOOL

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS CURSO UNDÉCIMO

DOCENTE JAVIER EDUARDO ARÉVALO ARANGO PERIODO SEGUNDO

METAS PROYECTADAS EN EL BIMESTRAL

2.1. Límite de una función

2.1.1. Idea intuitiva de límite
2.1.2. Definición formal de límite
METAS No 1 Evaluará los límites de funciones reales utilizando sus respectivas propiedades. SUBTEMAS 2.1.3. Límites laterales
2.2. Cálculo de límites aplicando propiedades.
2.2.1. Propiedades de los límites
2.2.2 Principio de sustitución

2.3. Indeterminaciones
2.3.1. Resolución de indeterminaciones
2.3.2. Límites de funciones racionales
2.3.3. Límites de funciones radicales
METAS No 2 Solucionará indeterminaciones aplicando las propiedades algebraicas en el cálculo de límites. SUBTEMAS 2.3.4. Límites de funciones trigonométricas
2.4. Límites infinitos
2.4.1. Límites en el infinito
2.4.2. Asíntotas verticales
2.4.3. Asíntotas horizontales

2.5. Continuidad de una función

2.5.1. Continuidad en un punto
Resolverá problemas que involucran el análisis de funciones continuas y discontinuas, modelando 2.5.2. Continuidad de una función en un intervalo
METAS No 3 situaciones a partir del uso de límites de funciones.
SUBTEMAS 2.5.3. Análisis de continuidad de funciones elementales
2.5.4. Discontinuidad de una función
2.5.5. Tipos de discontinuidad

2.6. Variables estadísticas unidimensionales

2.6.1. Medidas de tendencia central
2.6.2. Medidas de posición
2.6.2. Medidas de dispersión
Resolverá situaciones del contexto real que implican la utilización de medidas de tendencia central, de 2.7. Variables estadísticas bidimensionales
METAS No 4 posición y de dispersión.
SUBTEMAS 2.7.1. Diagrama de dispersión
2.7.2. Covarianza
2.7.3. Coeficiente de correlación lineal
2.7.4. Rectas de regresión
2.7.5. Coeficiente de determinación

No clases
No de minutos
SEMANA No 6 programadas en la 6 Semanales
300 Rango de fecha 02-06-2022 AL 09-06-2022
semana

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO
INTRODUCCIÓN Y EVALUACIÓN TIEMPO PROYECTADO PROYECCIÓN DE CLASE PROYECTADO

INICIO X 60 CONDUCTA DE ENTRADA X 60

MOMENTO
MOMENTO INDIVIDUAL
GRUPAL
MEDIACIÓN DOCENTE X 110
CIERRE X 20
TRABAJO COLABORATIVO X 50
Introducción Desarrollo Conclusión

Usar propiedades y modelos funcionales para analizar

Evaluar límites en el infinito y determinar asíntotas verticales y
situaciones y para establecer relaciones funcionales
¿Qué significa un límite en el infinito? horizontales. Determinar si una función es continua en un punto.
entre variables que permitan estudiar la variación en
Analizar la continuidad de una función en un intervalo.
situaciones intraescolares y extraescolares.

RECURSO A
Video X https://youtu.be/mFFOqukc-wU Tiempo 11,55 minutos
UTILIZAR
Otro: Video https://youtu.be/YwOBnHe1sz8 Tiempo 12,02 minutos
RECURSO DE TEXTOS O LIBROS
DE APOYO

2.4. Límites infinitos

2.4.1. Límites en el infinito
Tema a abordar 2.4.2. Asíntotas verticales Duración: 6 HORAS
2.4.3. Asíntotas horizontales

Resolver problemas que involucran el análisis de funciones continuas y discontinuas, modelando situaciones a partir del uso de límites de
Propósito
funciones.
RESPETO RESPONSABILIDAD CONFIABILIDAD
PILAR CHARACTER COUNTS
JUSTICIA BONDAD CIVISMO X
• Comprender las características y las propiedades de los límites.
Aprendizajes
• Establecer las asíntotas horizontales y verticales de una función.
Esperados:
• Resolver problemas que involucren límites y continuidad.
Habilidad de Aprendizaje a desarrollar
Crear Evaluar Comparar Relacionar
comprender Recordar interpretar X Inferir
Analizar observar Argumentar Clasificar
Aplicar X Describir explicar Otra
Cuestionario en
Desarrollo de la actividad en la plataforma ALEKS
SEMANA 6 línea
FASE DE DESARROLLO - (Durante la clase)
I SESIÓN: CONDUCTA DE ENTRADA

Sesión 1 de 6: Ejercicios. Los estudiantes analizarán gráficas para determinar límites

infinitos.
Sesión 2 de 6: Ejercicios. Los estudiantes solucionarán límites en el infinito a los
ejercicios propuestos por el docente.
Sesión 3 de 6: Ejercicios. Los estudiantes solucionarán límites en el infinito a los
Desarrollo Tiempo
ejercicios propuestos por el docente. 60
didáctico: (Minutos)
Sesión 4 de 6: Ejercicios. Los estudiantes determinarán las asíntotas de una función a
los ejercicios propuestos por el docente.
Sesión 5 de 6: Ejercicios. Los estudiantes determinarán las asíntotas de una función a
los ejercicios propuestos por el docente.
Sesión 6 de 6: Ejercicios. Taller colaborativo.

II SESIÓN MEDIACIÓN DOCENTE

• Sesión 1 de 6: Límites infinitos.

• Sesión 2 de 6: Límites en el infinito.
Desarrollo • Sesión 3 de 6: Límites en el infinito. Tiempo
110
didáctico: • Sesión 4 de 6: Asíntotas de un función. (Minutos)
• Sesión 5 de 6: Asíntotas de un función.
• Sesión 6 de 6: Taller colaborativo.

III SESIÓN: TRABAJO COLABORATIVO

Los estudiantes en grupos de tres estudiantes resolverán los ejercicios propuestos por el
Desarrollo Tiempo
docente en el cuaderno de cada uno. Al final uno de los integrantes escogido de forma 50
didáctico: (Minutos)
aleatoria resolverá alguno de los ejercicios desarrollados por el grupo colaborativo.

FASE DE CIERRE

Metodología de Al finalizar la semana el estudiante presentará su portafolio con los trabajos revisados por Tiempo
20
Evaluación el docente. (Minutos)

Observaciones de la semana