Historia Medieval I: Siglos V-XII Guía Completa

18-19
GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA

PRIMER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA
HISTORIA MEDIEVAL I: SIGLOS V-XII

CÓDIGO 67011059
HISTORIA MEDIEVAL I: SIGLOS V-XII CÓDIGO 67011059
18-19
HISTORIA MEDIEVAL I: SIGLOS V-XII
CÓDIGO 67011059
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
UNED 2 CURSO 2018/19

Nombre de la asignatura HISTORIA MEDIEVAL I: SIGLOS V-XII

Código 67011059
Curso académico 2018/2019
Departamento Hª. MEDIEVAL Y CC. Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS
Título en que se imparte GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA
Curso PRIMER CURSO
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Periodo SEMESTRE 1
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
La asignatura Historia Medieval I (siglos V-XII) se imparte en el primer semestre del Primer
Curso del Grado en Geografía e Historia. Es una materia obligatoria que tiene asignados 5
créditos ECTS y se integra, junto con otras cinco asignaturas, en la Materia de Historia
Medieval de dicho grado, que abarca un total de 25 créditos ECTS. El órgano responsable
de la docencia es el Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas
Historiográficas de la Facultad de Geografía e Historia de esta Universidad. Su objetivo
fundamental es contribuir a facilitar la formación básica como historiador que precisa
cualquier estudiante de Geografía e Historia, en el marco cronológico de la época medieval.
Dentro del perfil profesional diseñado para esta titulación, que debe formar a profesionales
tanto para el ámbito de la enseñanza como para el ejercicio profesional en un amplio
abanico de campos, entre los que destacan de forma especial la gestión y conservación del
patrimonio histórico-cultural, la práctica de especialidades arqueológicas, o la gestión de
documentación histórica en archivos y bibliotecas, así como la investigación, esta asignatura
debe incidir tanto en la adquisición de conocimientos disciplinares fundamentales –la
conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales-, como en la aplicación práctica y
crítica del análisis de fuentes históricas.
Su situación en el primer curso del Grado se debe a su nivel básico para el desarrollo de
estudios posteriores de esta misma materia. En este sentido, se trata de una asignatura
previa a la obligatoria del segundo semestre titulada Historia Medieval II (siglos XIII-XV); a
las dos asignaturas semestrales Historia Medieval de España I (siglos VIII-XIII) e Historia
Medieval de España II (siglos XIV-XV), pertenecientes al tercer curso, así como preparatoria
para quienes cursen la optativa Sociedades extraeuropeas medievales: Islam y Extremo
Oriente.
El temario que se presenta tiene como objetivo que el alumno adquiera un conocimiento
global, lo más completo posible, de lo acontecido en los siglos medievales, en sus aspectos
políticos, sociales, económicos, religiosos y culturales.
En cuanto a las actividades prácticas que se realizarán a lo largo del periodo necesario para
completar la asignatura, están diseñadas para la adquisición de las siguientes
competencias:
1. Capacidad para identificar y manejar adecuadamente las fuentes útiles para el estudio de
la historia medieval.

2. Conocimiento razonable de las posibilidades que ofrece Internet para el estudio de la

historia medieval.
3. Capacidad suficiente para elaborar de forma autónoma trabajos de síntesis y reflexión
crítica sobre cuestiones de historia medieval.
4. Capacidad de análisis y síntesis.
5. Aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica.
6. Pensamiento creativo.
7. Razonamiento crítico.
8. Capacidad para una correcta expresión y comunicación escrita.
9. Competencia en la gestión y organización de la información.
10. Capacidad para el trabajo en equipo.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA
No se requiere formación previa para cursar esta asignatura, en principio debe ser suficiente
con contar con una buena asimilación de los conocimientos históricos adquiridos en la etapa
educativa anterior, y una capacidad de expresión escrita y oral adecuada al nivel
universitario. Es recomendable que, en caso de elegir sólo una o dos asignaturas por curso,
el alumno haya estudiado previamente las materias Prehistoria I y II, e Historia Antigua I y II.
Es muy recomendable poseer conocimientos básicos de ofimática y navegación por Internet.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos CARLOS BARQUERO GOÑI
Correo Electrónico cbarquero@geo.uned.es
Teléfono 91398-6773
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento Hª MEDIEVAL Y CC Y TT HISTORIOGRÁFICAS
Nombre y Apellidos JOSE MANUEL RODRIGUEZ GARCIA

Correo Electrónico jman.rodriguez@geo.uned.es
Nombre y Apellidos ANA MARIA RIVERA MEDINA

Correo Electrónico arivera@geo.uned.es

TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO
En la tutoría, los estudiantes recibirán del tutor aclaraciones teóricas de los apartados del
temario de mayor complejidad, así como explicaciones y ejemplos de cómo desarrollar las
actividades prácticas, información bibliográfica y sugerencias sobre los métodos de estudio.
Los estudiantes podrán entrar en contacto con el equipo docente en los horarios y por los
medios que se reseñan a continuación. Éste se dividirá los Centros de la manera siguiente:
Dr. D. Carlos Barquero Goñi

Despacho 505, 5ª planta. Tel.: 913986773
E-mail: cbarquero@geo.uned.es
Horario: Martes, miércoles y jueves de 10 a 14 horas.
Dr. D. José Manuel Rodríguez García

Despacho 506, 5.a planta. Tel.: 91 398 9560.
E-mail: jman.rodriguez@geo.uned.es
Horario: Lunesde 10.30 a 14.30 horas y de 15.30 a 19.30 horas y miércoles de 10.15 a
14.15
Dra. Doña Ana María Rivera Medina

Despacho 506b, 5ª planta. Tel.: 913989568
E-mail: arivera@geo.uned.es
Horario: Martes: de 10.00 a 14.00 horas.
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 67011059
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Competencias generales
CG 1.1.1.-Iniciativa y motivación
CG 1.1.2.-Planificación y organización

CG 1.1.3.-Manejo adecuado del tiempo

CG 1.2.1.-Análisis y síntesis
CG 1.2.2.-Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG 1.2.4.-Pensamiento creativo
CG 1.2.5.-Razonamiento crítico
CG 1.3.2.-Aplicación de medidas de mejora
CG 1.3.3.-Innovación
CG 2.1.1.-Comunicación y expresión escrita
CG 2.2.1.-Competencia en el uso de las TIC
CG 2.2.2.-Competencia en la búsqueda de la información relevante
CG 2.2.3.-Competencia en la gestión y organización de la información
CG 2.2.4.-Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su
presentación
CG 4.2.-Compromiso ético y ética profesional
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE 1.2.-Conocimiento de los principales hechos históricos (acontecimientos, procesos,
coyunturas) que han tenido lugar en lA Historia Medieval.
CE 2.1.-Conciencia de la diversidad de ámbitos espaciales y escalas del conocimiento
histórico: historia universal, historia de Europa, historia nacional.
CE 2.3.-Conciencia de la diversidad histórico-cultural, y capacidad para comprender cómo la
humanidad ha existido, actuado y pensado en los diferentes contextos del pasado.
CE 2.4.-Conciencia crítica de la relación existente entre el conocimiento histórico vinculado a
los problemas del presente y los hechos que estudia ocurridos en el pasado
CE 3.2.-Conocimiento de los principales temas, problemas y debates historiográficos
actuales, y capacidad para definir temas de investigación que puedan contribuir al
conocimiento y debate historiográficos.
CE 10.4.-Capacidad de exponer por escrito de forma narrativa los resultados de un estudio
histórico y/o geográfico, conforme a los cánones críticos de la disciplina, haciendo
comparaciones, combinando el análisis con la síntesis y el razonamiento inductivo con el
deductivo
CE 11.1.-Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de
información para el estudio y la investigación histórica y/o geográfica.
CE 11.2.-Capacidad para hacer uso de los instrumentos de recopilación de información
histórica y/o geográfica: catálogos bibliográficos, inventarios de archivo, referencias
electrónicas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con su aplicación, el estudiante obtendrá una formación que se sustenta, esencialmente, en

los siguientes resultados de aprendizaje:
• Adquisición de los contenidos fundamentales de la materia, para el ámbito europeo y
mediterráneo, en las asignaturas de primer curso.
• Adquisición de las destrezas relativas a las técnicas de elaboración de trabajos históricos
que comprenden, principalmente, las siguientes capacidades:
• Capacidad para el desarrollo de búsquedas bibliográficas y documentales.
• Capacidad para interactuar mediante sistemas telemáticos y para el aprovechamiento de
los contenidos en Internet sobre la materia.
• Capacidad para la síntesis y la estructuración lógica del discurso histórico.
• Capacidad para la exposición y defensa pública de conocimientos e hipótesis de trabajo.
• Adquisición de capacidad para una mejor comprensión del mundo actual y sus
diversidades, a partir de los condicionantes sociales, económicos y culturales generados en
el período medieval.
CONTENIDOS
TEMA 1: LAS MIGRACIONES GERMÁNICAS Y EL FIN DEL IMPERIO EN

OCCIDENTE.
Introducción
1. La crisis del Bajo Imperio.
2. Los pueblos bárbaros antes de las invasiones.
3. Los hunos y la primera invasión germánica.
4. Las grandes migraciones.
• Suevos, vándalos y alanos.
• Los “bárbaros” en el norte de la Galia y Gran Bretaña.
1. El final del Imperio de Occidente.
2. Los reinos bárbaros hasta su declive.
• Vándalos.
• Visigodos.
• Francos.
• Ostrogodos.
• La Heptarquía anglosajona.
• Los Longobardos

1. Las formas de asentamiento y las relaciones romano-germánicas.

• Integración o aislamiento.
• La lenta fusión entre romanos y bárbaros.
• La economía.
TEMA 2: EL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE FRENTE A LA PERSIA SASÁNIDA.
Introducción.
Fuentes
1. La creación del Imperio de Oriente (395-527)
2. La expansión de Bizancio bajo Justiniano (527-565).
• Gobierno y organización territorial del Imperio. La obra legislativa.
• La economía bizantina.
• Las cuestiones religiosas
• La primera Edad de Oro: renovación cultural y artística.
3. Los sucesores de Justiniano hasta Heraclio.
4. La provincia bizantina en Hispania.
5. El Imperio Oriental y los pueblos eslavos.
6. El Imperio Sasánida.
• La dinastía sasánida.
• Organización territorial y administrativa del Imperio Persa
• La vida económica.
• Las religiones de los persas.
TEMA 3: LA EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO Y LAS PRIMERAS HEREJÍAS.
Introducción.
Fuentes.
1. La organización y jerarquía eclesiásticas.
2. Las iglesias orientales: los Patriarcados. El Primado de Roma.
3. Concilios y herejías.
• Herejías de Occidente.
• Herejías de Oriente.
4. San Gregorio Magno y la evangelización de los anglosajones.
5. El monacato.
• El monacato oriental.

• El monacato en Occidente.
6. La transmisión de la cultura clásica en Occidente.
• Lengua y cultura.
• Centros de creación y difusión.
TEMA 4: NACIMIENTO Y EXPANSIÓN DEL ISLAM
Introducción.
Fuentes.
1. Los primeros tiempos del Islam.
• La Península Arábiga antes del Islam. Los estados preislámicos: Himyaríes, Gassaníes y
Lajmíes.
• Mahoma y el nacimiento del Islam. La doctrina islámica.
1. La sucesión de Mahoma: los califas ortodoxos (632-661).
3. El califato de Damasco (661-750).
• La dinastía Omeya.
• La organización política de un Estado multiétnico.
• La administración del califato Omeya.
1. Características de la expansión islámica (632-750).
• Primera expansión (623-656)
• Segunda expansión (661-683)
• Tercera expansión (692-718)
• Cuarta expansión (720-740)
TEMA 5: EL CALIFATO ABASÍ.
Introducción.
Fuentes.
1. El movimiento abasí.
2. El gobierno de los abasíes (750-945).
• La dinastía.
• Las reformas administrativas abasíes.
• El desarrollo económico.
• La religión, la ley y la cultura en época abasí.
3. La decadencia abasí y la aparición de los primeros movimientos secesionistas.
1. Los Aglabíes (800-909).

2. Los Tuluníes (868-905)

4. El califato disgregado: Los Fatimíes (909-1171).
5. Los Omeyas de al-Andalus (756-1031).
TEMA 6: EL NACIMIENTO DEL BIZANCIO HELENIZADO (SIGLOS VII-IX).
Introducción.
Fuentes.
1. El gobierno de la dinastía heracliana (610-717).
• El Imperio: de los persas a los árabes
• La evolución del sistema de themas.
• La reestructuración social bajo los Heráclidas
2. La dinastía Isáurica(717-820).
• Aspectos de gobierno.
• Aspectos sociales y religiosos de la querella iconoclasta.
3. El renacimiento bizantino bajo la dinastía Frigia o Amórica (820-867).
• La reorganización de Bizancio.
• Las cuestiones religiosas: la restauración dela ortodoxia, el cisma de Focio y la
cristianización de los Balcanes.
TEMA 7: AUGE Y CAÍDA DEL IMPERIO CAROLINGIO.
Introducción.
Fuentes
1. Fin del reino merovingio: los últimos mayordomos de palacio y el cambio de dinastía.
• Los últimos merovingios.
• Los “mayordomos de palacio”.
2. Los carolingios.
• Los carolingios y el Papado.
• Creación del “patrimonio de San Pedro”.
• Carlomagno y la expansión territorial.
1. Italia.
2. Baviera.
3. Sajones y frisones.
4. Ávaros.
5. España.

• La coronación imperial de Carlomagno.

• Los inicios de la crisis.
• El tratado-reparto de Verdún (843) y el final del Imperio.
3. Organización político-administrativa del Imperio Carolingio.
• Los territorios conquistados.
• El emperador.
• La administración central
• La administración territorial.
• La asamblea militar y el ejército.
• La administración de justicia.
• Los dominios reales.
4. El renacimiento carolingio.
TEMA 8: LA EXPANSIÓN DE LA "PERIFERIA" (SIGLOS VIII-X).
Introducción.
Fuentes.
1. Causas de las “segundas invasiones”.
• Los normandos.
1. Noruegos y daneses.
2. Suecos.
• Húngaros o magiares.
• Musulmanes o sarracenos.
1. La formación de los reinos eslavos.
• Croacia.
• La Gran Moravia
• Polonia.
1. Los principados mixtos: Rusia y Bulgaria.
• La Rusia de Novgorod: simbiosis entre eslavos y varegos.
• Bulgaria, la fusión de eslavos y búlgaros en los Balcanes.
• Al límite del Imperio: los jázaros
1. La cristiandad frente al Islam en la Península Ibérica.
TEMA 9: BIZANCIO BAJO LA DINASTÍA MACEDÓNICA (867-1057)
Introducción.

Fuentes.
1. El gobierno de la dinastía Macedónica.
• Los grandes emperadores: de Basilio I a Constantino VII Porfirogéneta.
• Las instituciones políticas y la codificación del derecho.
• El gobierno de los coemperadores.
• Basilio II Bulgaróctono.
• La decadencia de los macedónicos.
2. Administración y economía: la reforma de los themas.
3. La expansión bizantina y la gran propiedad agraria: el debate del “feudalismo bizantino”.
4. El cisma de Oriente en la época de Miguel Cerulario.
5. El “Primer Humanismo” bizantino.
TEMA 10: LA EUROPA DEL MILENIO. LA RESTAURACIÓN IMPERIAL Y LA

FORMACIÓN DE NUEVAS MONARQUÍAS.
Introducción
Fuentes
1. Características del periodo.
2. La restauración imperial de los Otones.
• Significado de la restauración.
• Los tres Otones.
3. La anarquía en Francia. Robertianos y carolingios.
4. Inglaterra: anglosajones y daneses.
5. La formación de los primeros estados de la Europa central.
• Bohemia.
• Polonia.
• Hungría
6. La Europa nórdica.
• Dinamarca.
• Noruega.
• Suecia.
7. Los reinos cristianos de la Península Ibérica.
TEMA 11: EUROPA OCCIDENTAL EN LOS SIGLOS XI Y XII. IMPERIO, PAPADO Y

MONARQUÍAS.

Introducción.
Fuentes.
1. Los emperadores Salios y el Papado.
• La ideología de los reformadores.
• La lucha de las investiduras.
• La anarquía en Alemania y el Concordato de Worms.
1. Los Hohenstaufen y el “Dominium mundi”.
• Norte de Italia y Papado.
• Relaciones con la Italia del Sur.
• Política alemana.
1. La Francia de los Capeto.
2. Las Islas Británicas.
• Los normandos en Inglaterra. La batalla de Hastings.
• Los sucesores de Guillermo I el Conquistador.
• Los Anjou-Plantagenet.
1. Las monarquías centroeuropeas y el “DrangnachOsten”.
2. Los normandos de Sicilia.
• La conquista normanda.
• Roger II.
1. Los principados rusos.
2. La Península Ibérica.
TEMA 12: SOCIEDAD Y PRODUCCIÓN EN LA EUROPA OCCIDENTAL (SS. VII-

XII).
Introducción.
Fuentes.
1. La sociedad feudal.
• El vasallaje en época carolingia.
1. El “Beneficio”.
2. Transmisión de los beneficios.
3. El “Feudo”.
4. El homenaje feudal.
• Las obligaciones contractuales.
1. El auxilium
2. El consilium
• La primacía del feudo.

2. Geografía del feudalismo.

A) Francia.
B) España.
C) Italia.
D) Alemania.
E) Inglaterra
3. La tripartición funcional y otros modelos de sociedad. La caballería.
4. El mundo rural.
• El gran dominio
• La explotación de la tierra.
• El aumento de población.
5. La vida urbana y el comercio
1. La teoría clásica.
2. La teoría actual.
3. El comercio.
1. Los orígenes.
2. Los polos comerciales.
3. La actividad comercial
4. a Los transportes terrestres.
5. b El transporte marítimo.
6. Mercados y ferias.
7. Moneda y crédito.
TEMA 13: EXPANSIÓN Y CISMA: LA IGLESIA EN LOS SS. VIII-XII.
Introducción.
Fuentes
1. La Iglesia, nexo de unión con el mundo antiguo.
• Parroquias, iglesias privadas y monasterios en los siglos alto medievales.
• La práctica religiosa.
• Simonía y nicolaísmo.
2. La ruptura con la iglesia bizantina
- Focio y el primer cisma
- Miguel Cerulario y el cisma definitivo
3. La reforma de la Iglesia.
• La reforma monástica.
1. Los cluniacenses

2. Otras órdenes monásticas.

3. Los cistercienses.
• La Iglesia y las instituciones de paz: la “Paz y Tregua de Dios”.
4. Las herejías
a) Valdenses.
b) Los cátaros o albigenses.
c) La Inquisición.
5. Vida intelectual y artística.
• Las escuelas monásticas.
• Las escuelas catedralicias
• Los estudios generales.
6. El románico.
TEMA 14: El IMPERIO BIZANTINO, DE LOS COMNENO A LOS PALEÓLOGO

(1081-1261).
Introducción.
Fuentes.
1. La dinastía Comnena y el triunfo de la aristocracia terrateniente.
• Los Commeno y la reforma del Estado
• La administración commena
• La economía bizantina en los siglos XI y XII
• Los cambios sociales: la decadencia de la aristocracia anatolia y el sugimiento de los
arcontes en los Balcanes
• Pronoia y jaristiké
2. Las relaciones de Bizancio con Occidente.
• El comercio italiano en tre 1050 y 1200
• Bizancio y las primeras Cruzadas.
3. Un breve paréntesis: la dinastía de los Ángelos (1185-1204)
4. La Iglesia y la cultura bajo los Commeno.
TEMA 15: EL ISLAM DIVIDIDO Y LAS CRUZADAS (SIGLOS XI-XII).
Introducción.
Fuentes.
1. Los últimos califas abasíes y el nuevo concepto de Estado.

2. La primera expansión turca en Oriente.

• La expansión de los turcos selyuquíes.
• Los orígenes de Turquía: el sultanato de Rum (1071-1240).
• El Islam oriental dividido: fatimíes y selyuquíes.
• Los nizaríes
3. El gobierno de los atabegs: Zangíes (1127-1171) y Ayyubíes en Oriente (1171-1250).
4. Las dinastías beréberes del occidente islámico: almorávides y almohades.
• Almorávides (1056-1147)
• Almohades (1121-1269).
5. Religión y cultura.
• El apogeo del movimiento sufí.
• Las madrazas como instituciones del saber
6. Las cruzadas.
• Motivaciones y significado de las Cruzadas.
• La Primera Cruzada: Urbano II y el concilio de Clermont-Ferrand (1095).
• Las cruzadas del siglo XII: de la fundación de los Estados Latinos a la caída de Jerusalén.
• La organización de los Estados Latinos hasta el siglo XII.
• Las Órdenes Militares.
METODOLOGÍA
En cuanto a la metodología, Se ha procurado que cada tema explique, en un lenguaje claro y

conciso, aunque suficientemente técnico, los contenidos mínimos que el alumno debe
conocer para superar con éxito las pruebas de la asignatura. Además de leer y memorizar
estos contenidos, se requerirá una actitud dispuesta para su ampliación mediante las fuentes
de información complementaria que se facilitan. Se entiende que, de forma individual, el
alumno puede realizar las siguientes actividades:
1. En un primer nivel sería deseable que se manejaran los atlas y los textos para completar
la preparación de cada tema, respondiendo a las preguntas ofrecidas en los ejercicios
de autoevaluación. Sería deseable la consulta en un glosario de todos los términos que se
desconozcan.
2. Un segundo nivel, después de una lectura detallada del material, sería la realización de
las Pruebas de Evaluación Continua.
3. El tercer nivel comprendería la realización de prácticas de comentarios de textos y
mapas siguiendo los esquemas propuestos en la página web de la asignatura.
4. El cuarto nivel, que comprendemos puede exceder el tiempo del que dispone el alumno,
pero que sería deseable, incluiría la lectura de algunos de los libros recomendados.

5. Por último, puede recurrirse a la búsqueda de información en páginas web

recomendadas, siempre con cautela, dado que no todas las páginas son solventes en
cuanto a sus contenidos.
En cuanto al orden preferible para el estudio de los temas, puede optarse por dos
posibilidades: un estudio cronológico o un estudio por áreas geográficas. Evidentemente,
ambos pueden tener sus ventajas: en el primer caso, tendremos una idea clara de la
evolución en el tiempo de las instituciones, formas de vida y dinastías, y de las relaciones
que se establecieron entre los distintos poderes en cada momento dado. En el segundo
planteamiento, será más fácil discriminar la información por zonas, lo que puede venir
facilitado por el uso del Atlas. Las unidades están diseñadas para que puedan estudiarse
siguiendo cualquiera de los dos órdenes, de forma que no queden vacíos cronológicos y/o
geográficos entre unas y otras.
Además de estas actividades, de índole individual, se recomienda al alumno su
asistencia a las tutorías presenciales en los Centros Asociados, y el recurso a la solución
de las dudas planteadas, bien de forma presencial o bien a través de medios telemáticos.
Dentro de estos últimos, destaca la posibilidad de participar en los foros temáticos de la
asignatura y en grupos de trabajo que ayuden a adquirir la formación en la materia.
PLAN DE TRABAJO
En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
BLOQUE: CONTENIDOS. PLAN DE TRABAJO - 123 Horas
El mundo medieval comienza su andadura a partir de la evolución de la civilización romana y
de la llegada de los pueblos bárbaros desde el Este de Europa. Por ello, el estudiante
encontrará un hilo conductor entre la materia estudiada en la asignatura de Historia Antigua
hasta estos primeros siglos medievales. A pesar del carácter eminentemente “eurocentrista”
y “mediterráneo”, pues en este ámbito es donde se desarrollan las tres civilizaciones más
importantes medievales, la cristiana, bizantina y musulmana, encontramos un mundo
medieval más amplio; abierto, por una parte, al ámbito estepario, India y China, centros
comerciales, y, por otro, a África, lugar de partida de pueblos musulmanes, y, más tarde,
destino de viajes y exploraciones. Hay que tener presente que la Europa occidental, de la
que nos ocuparemos en mayor medida, no puede ser comprendida en su totalidad sin
abordar el continente asiático y el Norte de África.
Los conocimientos que se imparten en esta asignatura se estructuran en una única Unidad
Didáctica, ya que consideramos que la evolución histórica ya está suficientemente parcelada
en los dos semestres que constituyen este primer curso, en lo que respecta a la materia de
Historia Medieval.

La denominada Edad Media abarca, según criterio generalizado, pues no todos los
historiadores están de acuerdo en fijar su comienzo o su límite, desde el siglo IV, o
comienzos del siglo V, hasta finales del siglo XV. Se hace necesario, a su vez, delimitar todo
este largo periodo de tiempo que comprende casi diez siglos. De ellos, esta asignatura
comprenderá el periodo abarcado entre los siglos V y XII. El programa de la asignatura
quedará, por tanto, como sigue:
PROGRAMA
Introducción: Concepto, método y fuentes de la Historia Medieval.
TEMA 1: Las migraciones germánicas y el fin del Imperio en Occidente.
TEMA 2: El Imperio Romano de Oriente hasta comienzos del siglo VII.

Los enemigos de Bizancio: eslavos y persas.
TEMA 3:La expansión del cristianismo y las primeras herejías.
TEMA 4: Nacimiento y expansión del Islam.
TEMA 5: El califato Abasí.
TEMA 6: El nacimiento del Bizancio helenizado (siglos VII-IX).
TEMA 7:Auge y caída del Imperio Carolingio.
TEMA 8: La expansión de la “periferia” (siglos VIII-X).
TEMA 9: Bizancio bajo la dinastía Macedónica (867-1080).
TEMA 10: La Europa del Milenio. La restauración imperial y la formación de nuevas

monarquías.
TEMA 11:Europa en los siglos XI y XII. Imperio, Papado y monarquías.
TEMA 12: Sociedad y producción en la Europa Occidental (siglos VII-XII).
TEMA 13: La Iglesia en los siglos VIII-XII. Expansión y cisma.
TEMA 14: El Imperio Bizantino, de los Comneno a los latinos (1081-1261).
TEMA 15: El Islam dividido y las cruzadas (siglos XI-XII).
Cada tema de las Unidades didácticas realizadas por el equipo docente se estructura
en una serie de grandes epígrafes de contenidos, subdivididos a su vez en apartados, y
varias secciones con un fin didáctico.
Las secciones de contenidos se dividen en:
1. En primer lugar, el alumno encontrará un Guión-esquema y una Introducción que hace
referencia a las dificultades que puede encontrar en el estudio del tema en particular.
2. Le sigue un apartado dedicado a las principales Fuentes primarias para dicho tema o
época.

3. Los contenidos propiamente dichos comienzan con un planteamiento político y

cronológico, seguido de epígrafes dedicados a la historia social, económica y religiosa. En
algunos casos, se ha optado por dedicar un tema completo a dichos contenidos
socioeconómicos y religiosos, en cuyo caso puede seguir una división temática o
cronológica, tal como se detalla en el Programa de la asignatura.
Las secciones de tipo didáctico son:
1. Bibliografía-lecturas recomendadas: monografías dedicadas a aspectos parciales del
tema estudiado, normalmente en español, intentando que sean accesibles.
2. Recomendación de textos seleccionados por otros autores.
3. Textos para comentar.
4. Actividades. Propuesta de ampliación de conocimientos: se recogen otros materiales que
puedan ser útiles para trabajar con la misma metodología que se propone en las Pruebas
de Evaluación a Distancia: manuales para ampliar los contenidos, mapas, textos, etc.
El tiempo que cada alumno debe destinar a una asignatura de 5 créditos, como Historia
Medieval I (siglos V-XII), debe ser de 125 horas, pero se trata solamente de un tiempo
estandarizado y aproximado, pues depende de la disponibilidad del estudiante, de su interés
por la asignatura, de su rapidez de lectura, de su formación previa, es decir, de una serie de
factores que son imposibles de medir y precisar en la mayoría de los casos.
Por ello, aunque propongamos una secuenciación del trabajo a lo largo de los meses que se
dediquen a la asignatura, entendemos que cualquier planificación es solo indicativa, y que el
alumno deberá modificarla según sus condicionantes de tiempo y disponibilidad. El
curso está planificado en 14 semanas, que son aproximadamente las que corresponden a la
duración de un semestre.
Estudio de las
SEMANA Actividades regulares Otras actividades
Unidades Didácticas
Lectura de la
Consulta de manuales
introducción y
PRIMERA Localización de
planteamiento del
diccionarios y atlas
estudio
Asistencia a tutorías
SEGUNDA Lecturas de
Temas 1-3 Autoevaluación en
TERCERA ampliación
línea

Lecturas de
ampliación
CUARTA Temas 4-5 Autoevaluación en
Realización del primer
línea
bloque de las PEDs
QUINTA/ Lecturas de
Temas 6-8 Autoevaluación en
SEXTA ampliación
línea
Lecturas de
Asistencia a tutorías ampliación
SÉPTIMA
Temas 9-10 Autoevaluación en Realización del
línea segundo bloque de
las PEDs
Asistencia a tutorías Videoconferencia

OCTAVA/ NOVENA Temas 11- 12 Autoevaluación en (según disponibilidad
línea de sala)
Seminario sobre
DÉCIMA Tema 13 Autoevaluación en
comentario de mapas
línea
Seminario sobre
UNDÉCIMA Tema 14 Autoevaluación en
comentario de textos
línea
Lectura del libro

recomendado y
NAVIDAD
elaboración del
comentario
Asistencia a tutorías Lecturas de

DUODÉCIMA Tema 15 Autoevaluación en ampliación
línea Terminar las PEDs
Repaso y
DÉCIMO-
Repaso y ampliación Asistencia a tutorías memorización
TERCERA
Prácticas comentarios
DÉCIMO-
Repaso final
CUARTA
Pruebas presenciales
PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 125
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 5
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
NINGUN MATERIAL PERMITIDO
Criterios de evaluación
2 puntos por cada preguna. Ajustarse al espacio disponible y temática preguntada.
4 preguntas teóricas y 1 comentario práctico.
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
Se detalla en la página de la asignatura.
Contestar a TODAS las preguntas.
Cuando se detecte plagio se calificará con un 0.
Ponderación de la PEC en la nota final 20%
Fecha aproximada de entrega 08/01/2018
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
Si sólo se realiza el examen final, la nota de este será el 100% de la calificación final.
Si el alumno opta por la evaluación continua: Nota final = 0.8(nota examen) +
0.2(nota ped)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788499611235
Título:ATLAS HISTÓRICO DE LA EDAD MEDIA (2013)
Autor/es:José Manuel Rodríguez García ; Ana Echevarría Arsuaga ;
Editorial:Editorial Universitaria Ramón Areces
ISBN(13):9788499611518
Título:HISTORIA MEDIEVAL I (SIGLOS V-XII) (2014)
Autor/es:Ana Echevarría Arsuaga ; Julián Donado Vara ;
Editorial:Editorial Universitaria Ramón Areces
Entre las obras de consulta que pueden manejarse, son especialmente recomendables las
siguientes:
ECHEVARRÍA, A. Y RODRIGUEZ, J.M.: Atlas histórico de la Edad Media. Madrid: Editorial
universitaria Ramón Areces, 2010.
LE GOFF, J. y SCHMIDT, J. C.: Diccionario razonado del Occidente medieval. Madrid: Akal,
2003.
KINDER, H. et al.: Atlas histórico mundial: de los orígenes a nuestros días. Madrid: Akal,
2007.
MACKAY, A. y DITCHBURN, D.: Atlas de Europa medieval. Madrid: UNED-Cátedra, 2009.
MAÍLLO, F.: Vocabulario de historia árabe e islámica. Madrid: Akal, 1999.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Manuales
Álvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel,

2002.
Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998.
Claramunt, S.; Portela, E.; González, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona:
Ariel, 1992 (1ª ed.), 1995 (2ª ed.), 1997 (1ª reimp.).
García de Cortázar y Ruíz de Aguirre, J. A. y Valdeón Baruque, J.: Manual de Historia

Universal. Edad Media. Madrid: Nájera, 1987.
García de Cortázar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muñoz, J. A.: Historia de la Edad

Media. Una síntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1ª reimp.).
Kaplan, Michel (dir.): Edad Media, siglos IV-X. Granada: Universidad de Granada, 2004.
—Edad Media, siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005.
Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal. Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1ª
ed.), 1992 (2ª ed.), 1997, (3ª reimp.).
López Pita, P. y Ladero Quesada, M. F.: Introducción a la historia del Occidente Medieval.
Madrid: Fundación Ramón Areces, 2009.
Mitre Fernández, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Cátedra, 1995.
Mitre, E.; García Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; González, E.; Sarasa, E. y Beltrán, F.: Manual
de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994.
Ríu, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, 1986, (8ªed.), 1969, (1ª ed.).
Diccionarios y obras de referencia
Bonnasie, Pierre: Vocabulario básico de la historia medieval. Barcelona: Crítica, 1984.
Fatás Cabeza, Guillermo: Diccionario de términos de arte y elementos de arqueología,

heráldica y numismática. Madrid: Alianza, 1997.
Fédou, René: Léxico histórico de la Edad Media. Madrid: Taurus, 1990.
García de Valdeavellano, Luis: Curso de historia de las instituciones españolas : de los

orígenes al final de la Edad Media. Madrid: Alianza Universidad. Textos, 1984 (7ª ed.).
Glick, Th.; Livesey, S. J. y F. Wallis (eds.): Medieval Science, Technology and Medicine. An
Encyclopedia. Nueva York-Londres: Routledge, 2005.
Le Goff, Jacques: Diccionario razonado del Occidente medieval. Tres Cantos (Madrid): Akal,

2003.
Loyn, H. R.: Diccionario Akal de Historia Medieval. Madrid: Akal, 1998.
Vauchez, André: Dictionnaire encyclopédique du Moyen Age. Paris: Editions du Cerf, 1997.
Atlas históricos
Claramunt, S.; Riu, M.; Torres, C. y Trepat, C.: Atlas de Historia Medieval. Barcelona:
Aymard, 1980.
Duby, G.: Atlas histórico. Madrid: Debate, 1997, (1ª ed. 1989).
Echevarria, A. y Rodríguez, J. M.: Atlas histórico de la Edad Media. Madrid: Acento, 2003.
Kinder, H. y Hilgemann, W.: Atlas histórico mundial. I. De los orígenes a la Revolución

francesa. Madrid: Istmo, 1996, (18ª ed.), 1983 (1ª ed.).
Mackay, A. y Ditchburn, D.: Atlas de Europa medieval. Madrid: Cátedra, 1999. NUEVA
EDICIÓN CORREGIDA Y AMPLIADA EN 2011
Mestre Campí, Jesús: Atlas de los cátaros. Barcelona: Península, 1997.
—Atlas de la Reconquista. Barcelona: Península, 1998.
Sellier, J. y A.: Atlas de los pueblos de Oriente. Oriente Medio. Cáucaso. Asia Central.
Madrid: Acento, 1997.
VV. AA.: Atlas histórico de España. Madrid: Istmo, 2000. 2 vols.
Antologías documentales
Falcón, I. y otros: Antología de textos y documentos de Edad Media.I El Occidente europeo.

Valencia: Anubar, 1976
Mitre Fernández, E.: Textos y documentos de época medieval (análisis y comentario).

Barcelona: Ariel, 1992.

—Iglesia y vida religiosa en la Edad Media. Madrid: Istmo, 1991.
Rabanal, M. A. y Lara Peinado, F.: Comentario de textos históricos. Madrid: Cátedra, 1997.
Riu, M. et al.: Textos comentados de época medieval (ss. V al XII). Barcelona: Teide, 1975
(1ª ed.), 1982 (2ª ed.).
Monografías generales
Fossier, Robert: La Edad Media. Barcelona: Crítica, 1988. 3 vols. Gram. Campbell, James:
The Archaeology of Medieval Europe. Aarhus: Aarhus University Press, 2007.
Linehan, Peter y Nelson, Janet: The Medieval World. Londres: Routledge, 2001.
Little, L. K. y Rosenwein, B.: La Edad Media a debate. Madrid: Akal, 2003.
Colecciones
Colección Nueva Clío. Barcelona: Labor.
Historia Universal Siglo XXI. Madrid-México: Siglo XXI Editores.
Settimane de Spoleto. Actas de los congresos celebrados en dicha ciudad, editadas por el
Centro de Estudios Medievales de Spoleto.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Los estudiantes dispondrán en la biblioteca de su Centro Asociado de la bibliografía básica

recomendada y, al menos, de parte de la bibliografía complementaria.
El curso virtual será una herramienta fundamental para el contacto del alumno con el
profesor-tutor y el equipo docente. Si el Centro Asociado lo solicita y el equipo docente lo
considera necesario, se realizarán sesiones de videoconferencias o presenciales.
Se recomienda estar atento a la programación radiofónica que el Departamento de Historia
Medieval desarrolla a lo largo del curso y, también, a las informaciones complementarias y
noticias que vayan apareciendo en el curso virtual.

GLOSARIO
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no hayan sido sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

Historia Medieval I: Siglos V-XII Guía Completa

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18-19

GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA

HISTORIA MEDIEVAL I: SIGLOS V-XII

UNED 2 CURSO 2018/19

Nombre de la asignatura HISTORIA MEDIEVAL I: SIGLOS V-XII

UNED 3 CURSO 2018/19

2. Conocimiento razonable de las posibilidades que ofrece Internet para el estudio de la

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

Nombre y Apellidos JOSE MANUEL RODRIGUEZ GARCIA

Nombre y Apellidos ANA MARIA RIVERA MEDINA

UNED 4 CURSO 2018/19

Dr. D. Carlos Barquero Goñi

Dr. D. José Manuel Rodríguez García

Dra. Doña Ana María Rivera Medina

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

UNED 5 CURSO 2018/19

CG 1.1.3.-Manejo adecuado del tiempo

UNED 6 CURSO 2018/19

Con su aplicación, el estudiante obtendrá una formación que se sustenta, esencialmente, en

TEMA 1: LAS MIGRACIONES GERMÁNICAS Y EL FIN DEL IMPERIO EN

UNED 7 CURSO 2018/19

1. Las formas de asentamiento y las relaciones romano-germánicas.

TEMA 2: EL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE FRENTE A LA PERSIA SASÁNIDA.

TEMA 3: LA EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO Y LAS PRIMERAS HEREJÍAS.

UNED 8 CURSO 2018/19

TEMA 4: NACIMIENTO Y EXPANSIÓN DEL ISLAM

TEMA 5: EL CALIFATO ABASÍ.

UNED 9 CURSO 2018/19

2. Los Tuluníes (868-905)

TEMA 6: EL NACIMIENTO DEL BIZANCIO HELENIZADO (SIGLOS VII-IX).

TEMA 7: AUGE Y CAÍDA DEL IMPERIO CAROLINGIO.

UNED 10 CURSO 2018/19

• La coronación imperial de Carlomagno.

TEMA 8: LA EXPANSIÓN DE LA "PERIFERIA" (SIGLOS VIII-X).

TEMA 9: BIZANCIO BAJO LA DINASTÍA MACEDÓNICA (867-1057)

UNED 11 CURSO 2018/19

TEMA 10: LA EUROPA DEL MILENIO. LA RESTAURACIÓN IMPERIAL Y LA

TEMA 11: EUROPA OCCIDENTAL EN LOS SIGLOS XI Y XII. IMPERIO, PAPADO Y

UNED 12 CURSO 2018/19

TEMA 12: SOCIEDAD Y PRODUCCIÓN EN LA EUROPA OCCIDENTAL (SS. VII-

UNED 13 CURSO 2018/19

2. Geografía del feudalismo.

TEMA 13: EXPANSIÓN Y CISMA: LA IGLESIA EN LOS SS. VIII-XII.

UNED 14 CURSO 2018/19

2. Otras órdenes monásticas.

TEMA 14: El IMPERIO BIZANTINO, DE LOS COMNENO A LOS PALEÓLOGO

TEMA 15: EL ISLAM DIVIDIDO Y LAS CRUZADAS (SIGLOS XI-XII).

UNED 15 CURSO 2018/19

2. La primera expansión turca en Oriente.

En cuanto a la metodología, Se ha procurado que cada tema explique, en un lenguaje claro y

UNED 16 CURSO 2018/19

5. Por último, puede recurrirse a la búsqueda de información en páginas web

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

UNED 17 CURSO 2018/19

TEMA 1: Las migraciones germánicas y el fin del Imperio en Occidente.

TEMA 2: El Imperio Romano de Oriente hasta comienzos del siglo VII.

TEMA 3:La expansión del cristianismo y las primeras herejías.

TEMA 4: Nacimiento y expansión del Islam.

TEMA 5: El califato Abasí.

TEMA 6: El nacimiento del Bizancio helenizado (siglos VII-IX).