Prueba Informal Fonoaudiológica

Segundo Nivel de Transición - NT2

(Kínder)

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de la aplicación: ……………………………… Curso: ………………………

Fecha de nacimiento: ………………………………… Edad: ………………………

Colegio / Escuela: ……………………………………………………………………………

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

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LEY N° 17.336 DE PROPIEDAD INTELECTUAL, NÚMERO DE REGISTRO: 286.531 (INTEGRITIC SPA).
I. Nivel del Lenguaje: Fonológico
1. Discriminación auditiva. (5 puntos)
Instrucción: Escucha con atención los pares de palabras y señala si suena
igual o diferente.
a) Sala – bala
b) Lata – lata
c) Bote – pote
d) Jabón – jamón
e) Fecha – flecha

2. Adición de sílabas. (5 puntos)

Instrucción: Ahora vamos a jugar con las sílabas. Vas a escuchar una
palabra a la que le agregaremos una sílaba. Tú vas a indicar o marcar la
imagen que representa a la nueva palabra.

Si a piña le agregamos
a) la sílaba ta al final, se
forma:

Si a palo le agregamos
b) la sílaba ma al final, se
forma:

Si a bote le agregamos
c) la sílaba lla al final, se
forma:

Si a mate le agregamos
d) la sílaba to al inicio, se
forma:

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 Si a pato le agregamos
e) la sílaba za al inicio, se
forma:

3. Reconocimiento de fonema inicial / final. (8 puntos)

Instrucción: Escucha el sonido que diré, luego indica o tacha la imagen
que comienza con ese sonido. (4 puntos)

a) U

b) S

c) L

d) M

Instrucción: Ahora escucha el sonido que diré, luego indica o tacha la

imagen que termina con ese sonido. (4 puntos)

e) L

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 f) A

g) R

h) O

4. Repetición de palabras. (no se otorga puntaje)

Instrucción: Escucha con atención las siguientes palabras y repite.
1) polera 2) cometa 3) vecino 4) corrida
5) foro 6) chaleco 7) piñata 8) llavero
9) pacto 10) carta 11) papel 12) pepsi
13) viajero 14) marioneta 15) vienesa 16) huaso
17) paine 18) laucha 19) bueno 20) doblado
21) soplo 22) tecla 23) siglo 24) sorpresa
25) cebra 26) sofrito 27) retrato 28) ladrillo

II. Nivel del Lenguaje: Semántico

1. Evocación categorial. (10 puntos)
Instrucción: Te voy a pedir que me nombres dos elementos que
pertenezcan a cada uno de los siguientes grupos.

a) Herramientas

b) Vestimenta

c) Medios de transportes

d) Útiles Escolares

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 e) Días de la semana

2. Definición de elementos. (10 puntos)

Instrucción: Observa las imágenes y responde a la pregunta ¿Qué es?

a) Caballo ¿Qué es?

b) Plátano ¿Qué es?

c) Martillo ¿Qué es?

d) Piano ¿Qué es?

e) Auto ¿Qué es?

3. Semejanzas y diferencias verbales. (16 puntos)

Instrucción: Pon atención a las palabras que te diré y dime en qué se
parecen. (8 puntos)

a) auto - barco

b) tomate - manzana

c) paloma - pato

d) lápiz - goma

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 Instrucción: Ahora con las mismas palabras, dime en qué se diferencian.
(8 puntos)

e) auto - barco

f) tomate - manzana

g) paloma - pato

h) lápiz - goma

4. Comprensión de absurdos verbales. (8 puntos)

Instrucción: Escucha con atención lo que voy a decir, y tú me dirás si está
bien o no.
a) Cuando tengo mucha hambre, voy al refrigerador y guardo la comida.

b) Cuando hace frio, me coloco el traje de baño para salir a jugar.

c) El auto de mi tía anda muy rápido sobre las olas.

d) Estaba recortando imágenes con el lápiz, hasta que se me rompió.

III. Nivel del Lenguaje: Morfosintáctico

1. Comprensión de situaciones. (10 puntos)
Instrucción: Ahora escucha con atención lo que te voy a preguntar.

¿Qué harías si tienes

a)
hambre?

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 ¿Qué harías si te
b)
pierdes en un lugar?

¿Qué harías si vas en

c) la calle y comienza a
llover?

¿Qué harías si estás

d) en tu casa y se corta
la luz?

¿Qué harías si se cae

e) la pelota en la casa
del/la vecino(a)?

2. Estructuración de oraciones. (10 puntos)

Instrucción: Ahora vamos a crear oraciones. ¿Sabes lo que es una
oración? Es cuando decimos algo de alguien o algo, ejemplo. Ves esta silla
(mostrar el objeto concreto), una oración sería “la silla está rota”. Ahora es
tu turno, dime algo con las siguientes palabras:

a) Casa:

b) Comer:

c) Mamá:

d) Circo:

e) Regalo:

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3. Descripción de láminas. (11 puntos)
Instrucción: Observa las imágenes y cuéntame lo que ves.

SUPER OFERTA

(5 puntos)

(6 puntos)

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4. Narración. (10 puntos)
Instrucción: Escucha con atención la historia que te voy a contar, luego te
pediré que tú me la cuentes.

“El cangrejo juguetón”

Érase una vez un cangrejo llamado Bandi que vivía en el mar y le

gustaba mucho jugar. Todas las mañanas, él se acercaba a las rocas
para ver si podía jugar con algo y a lo lejos en la orilla de la playa veía a
los niños jugar. Decidió acercarse, pero los niños al verlo, en vez de
jugar con él salían arrancando. Bandi entonces, regresaba muy triste y
se perdía en las olas del mar.
Un día Bandi se le ocurrió cubrirse de algas y de esa manera poder estar
cerca de los niños que jugaban en la playa. Al principio, los niños no se
daban cuenta de que el cangrejo se aproximaba, pero después les
llamaba la atención que las algas se movieran y por lo tanto, se
acercaban a mirar.
Para Bandi era muy entretenido jugar con ellos, se sentía feliz porque los
niños no huían de él. Desde entonces, siempre que Bandi quiere salir a
jugar, viste su bello traje de algas.

Ahora cuéntame lo que recuerdas de la historia.

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IV. Nivel del Lenguaje: Pragmático
1. Habilidades conversacionales. (8 puntos)
Instrucción: Observa las imágenes y cuéntame que dicen los personajes.

a) Primera imagen. (4 puntos)

¿Qué estará diciendo la

madre?

¿Qué estará diciendo el

niño?

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 b) Ségunda imagen. (4 puntos)

¿Qué estará diciendo el

niño?
¿Qué estará diciendo la
niña?

2. Observación e interacción. (no se otorga puntaje)

(Esta parte es completada por el evaluador de acuerdo a lo observado
durante la evaluación)
Siempre A veces Nunca

Inicia conversaciones de forma espontánea.

de tópicos
a) Manejo

Cambia abruptamente el tema de conversación.

Termina de manera adecuada la conversación.

comunicativos
b) Quiebres

Solicita que se le aclare algo que no entendió.

Se corrige cuando ha cometido algún error.

Es capaz de tomar turno de habla .

de turnos
c) Toma

Permite que otros tomen el turno de habla.

Interrumpe el turno de habla de otros.

d) Presu-
posición

Comprende información que no es explícita.

e) Petición

Realiza peticiones de manera directa.

Realiza peticiones de manera indirecta.

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V. Apreciaciones y/o comentarios

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Registro de Puntuación

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de revisión: ………………………………… Curso: …………………………

Puntaje Puntaje
Niveles del Leguaje Tarea
Total Obtenido
1. Discriminación auditiva. 5

2. Adición de sílabas. 5
I. Fonológico
3. Reconocimiento de fonema
8
inicial / final.

1. Evocación categorial. 10

2. Definición de elementos. 10
II. Semántico
3. Semejanzas y diferencias ver-
16
bales.

4. Comprensión de absurdos ver-

8
bales.

1. Comprensión de situaciones. 10

2. Estructuración de oraciones. 10
III. Morfosintáctico
3. Descripción de láminas. 11

4. Narración. 10

IV. Pragmático 1. Habilidades conversacionales. 8

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

Firma Evaluador(a): …………………………………………………………………………

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