UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

ESCUELA POLITECNICA DE GUADALAJARA

FENOMENOS FISICOS DE LA MATERIA

1°A, T/M, TPP
Ciclo escolar: 2022 B
Profr. Uriel Bonilla Sánchez
PRESENTACION

FENOMENOS FISICOS DE LA MATERIA

I.- LA FÍSICA COMO CIENCIA Y LAS MAGNITUDES FÍSICAS.

II.- EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS Y LAS CAUSAS QUE LO PROVOCAN.
III.- EL COMPORTAMIENTO DE LOS LÍQUIDOS.
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aspecto Ponderación (%) Instrumentos Ponderación específica (%)

Conceptual 30% Examen escrito. 10 %

(Saber) Examen departamental. 10 %
Lista de cotejo para evaluar presentaciones. 10 %

Procedimental 50 % Lista de cotejo para evaluar los procesos para la 30 %

(Saber hacer) solución de problemas.
Listas de cotejo para evaluar reportes escritos, mapas 20 %
conceptuales y otros productos.
Actitudinal 20% Lista de cotejo para evaluar el desempeño individual. 10 %
(Saber ser)
Lista de cotejo para evaluar el desempeño colaborativo. 10 %

Total 100 %
ACUERDOS
 ACUERDOS GRUPALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO:
• Puntualidad.
• Respeto por los compañeros,
• No ingerir bebidas ni alimentos durante la clase.
• No utilizar gorras ni cachuchas durante la clase.
• Comunicación asertiva,
• Compartir con el grupo las propias experiencias,
• Compromiso consigo mismo, con su aprendizaje y crecimiento,
• Cumplir compromisos de acuerdo con su capacidad personal,
• Uso del celular en silencio.
• Las actividades de aprendizaje escritas, deben realizarse con su puño y letra del alumno.
• El derecho para ser evaluado es: 80% de asistencias para evaluación en Ordinario, y 65% de asistencias para
evaluación en Extraordinario.
COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS GENERICAS
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Matemáticas
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de
los objetos que lo rodean.

Ciencias experimentales
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos científicos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto
ambiental.
BIBLIOGRAFIA

• Pérez Montiel, Héctor. (2015). “FÍSICA General (Bachiller)”. Quinta edición. México: Grupo Editorial
Patria.

• Paul G. Hewitt. (2016). “FÍSICA CONCEPTUAL”. Decimosegunda edición. México: PEARSON.

• Gutiérrez Aranzeta, Carlos. (2011). “FISICA GENERAL”. Primera edición. México: McGraw-Hill.

• Paul E. Tippens. (2011). “FÍSICA Conceptos y Aplicaciones”. Séptima edición. México: McGraw-Hill.
ACTIVIDAD
Utiliza un cuaderno profesional, de preferencia de cuadricula, que sea exclusivo para esta clase.
 Realiza una portada para la clase donde aparezca el.
• Nombre del modulo.
• Grupo , turno y carrera.
• Ciclo escolar.
• Nombre del alumno.
• Nombre del profesor.

 Escribe las unidades con los contenidos temáticos de cada una de estas, completos (las
encuentras en la planeación didáctica).
 Escribe las competencias a desarrollar (las encuentras en la planeación didáctica).
 Escribe los criterios de evaluación (los encuentras en la planeación didáctica).
 Escribe los acuerdos grupales para el desarrollo del curso (los encuentras en el plan de clase).
 Escribe la bibliografía de consulta (la encuentras en la planeación didáctica).
 Contesta las preguntas que aparecen en la siguiente diapositiva.
FENOMENOS FISICOS DE LA MATERIA
PREGUNTAS:

1. En base a los contenidos temáticos involucrados por este módulo de aprendizaje y

como futuro tecnólogo en el área de los plásticos, ¿para que crees que te servirá
su estudio?
2. ¿Qué conocimientos del área de las Matemáticas crees que se requieren para
trabajar las actividades de aprendizaje del módulo?
3. ¿Qué dominio consideras tener de los conocimientos base de Matemáticas
requeridos para trabajar dichas actividades de aprendizaje?
4. ¿Cuál de las unidades del módulo consideras de mayor relevancia en su
aplicación a tu carrera? Explica ¿porque?
5. ¿Qué conocimientos del área de la Física, adquiridos en cursos anteriores, crees
que te servirán como base para trabajar este módulo?
6. Explica con tus palabras y de forma breve ¿sobre que crees que trata cada una de
las unidades en que se divide este módulo de aprendizaje?