ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO.

100 GUILLERMO MASSIEU HELGUERA

PLAN 2DO TRIMESTRE DE EDUCACION SOCIOEMOCIONAL 2 (ORIENTACION Y TUTORIA)
POFR. ENRIQUE MORALES SALAZAR.

TIEMPO DIMENSIÓN TEMÁTICA HABILIDAD INDICADORES DE MATERIALES

SESIONES DE 50 LOGRO
MIN. (1 POR
SEMANA)
16VA. SEMANA AUTORREGULACIÓN ¿Y TÚ QUÉ HARÍAS? PERSEVERANCIA APLICA RECURSOS WEB PARA EL TRATAMIENTO
DE LAS HABILIDADES
(DEL 3 AL 7 DE DIC.) ESTRATEGIAS PARA – BUSQUE EN INTERNET SITIOS PARA
Y 17VA. SEMANA LOGRAR SUS ESCUCHAR MÚSICA
(DEL 10 AL 14 DE OBJETIVOS, INSTRUMENTAL CLÁSICA DE BACH,
DIC. ) DISTINGUIENDO BEETHOVEN, MOZART,
HÄNDEL Y VIVALDI, QUE PUEDE CONTRIBUIR
ENTRE EL PLACER EN LA RELAJACIÓN
INMEDIATO Y EL PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
BIENESTAR A DE EXPRESIÓN
DE LAS EMOCIONES Y AUTOGENERACIÓN
LARGO PLAZO. DE EMOCIONES
18VA. SEMANA AUTONOMÍA MIS RAÍCES INICIATIVA ANALIZA LOS POSITIVAS.
(DEL 17 AL 19 DE FAMILIARES PERSONAL ANTECEDENTES – CON EL APOYO DE UN BUSCADOR EN
INTERNET, CONSULTE
DIC.) FAMILIARES, LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS QUE SON
19VA. SEMANA CULTURALES Y LAS DE APOYO PARA EL
(DEL 7 AL 11 DE NORMAS SOCIALES TRABAJO DE LA HABILIDAD
ENERO) Y QUE INFLUYEN EN LA RECONOCIMIENTO DE PREJUICIOS
ASOCIADOS A LA DIFERENCIA:
20VA. SEMANA CONFORMACIÓN DE • ACCORINTI, STELLA (2002). MATTHEW
(DEL 14 AL 18 DE LA IDENTIDAD Y EN LIPMAN Y
ENERO) LA TOMA DE PAULO FREIRE: CONCEPTOS PARA LA
LIBERTAD. DOCUMENTO
DECISIONES.
ELECTRÓNICO QUE REFLEXIONA EN TORNO
21VA. SEMANA AUTONOMÍA LAS SITUACIONES IDENTIFICACIÓN DE REFLEXIONA DE A LOS
(DEL 21 AL 25 DE EXTERNAS NECESIDADES Y MANERA CRÍTICA EN APORTES CONCEPTUALES DE DOS
ENERO) Y QUE INFLUYEN EN BÚSQUEDA DE TORNO A LAS AUTORES: MATTHEW
LIPMAN Y PAULO FREIRE. DE LIPMAN
22VA. SEMANA MI BIENESTAR SOLUCIONES INFLUENCIAS O DESARROLLA LA
(DEL 28 DE ENERO PRESIONES IDEA DE PENSAMIENTO MULTIDIMENSIONAL,
AL 1 DE FEB.) EXTERNAS QUE Y EN EL
CASO DE PAULO FREIRE, DESARROLLA
AFECTAN SU TEMAS COMO
BIENESTAR. EL MÉTODO, LA LIBERTAD Y LAS POLÍTICAS
EDUCATIVAS.
• UNICEF (2002). UNICEF VA A LA ESCUELA
PARA HABLAR
SOBRE LA LIBERTAD Y LA IGUALDAD.
23VA. SEMANA AUTONOMÍA ¿QUÉ ES LIDERAZGO Y DIALOGA CON OTROS • UNICEF (2002). LOS DERECHOS DEL NIÑO Y
(DEL 4 AL 8 DE FEB.) IMPORTANTE PARA APERTURA SOBRE SUS LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN. RESTITUIR LOS
Y 24VA. SEMANA TI? DIFERENTES DERECHOS DE LA INFANCIA.
(DEL 11 AL 15 DE INTERESES,
FEB.) VALORES Y GUÍA PARA PERIODISTAS Y
PROFESIONALES DE
ASPECTOS LA PRENSA EDITADA POR LA FEDERACIÓN
CULTURALES QUE INTERNACIONAL
CONTRIBUYEN A SU DE PERIODISTAS (FIP).
SANO DESARROLLO.
25VA. SEMANA AUTONOMÍA OBSERVAR LOS TOMA DE DECIDE Y PONE EN
(DEL 18 AL 22 DE PRINCIPIOS DECISIONES Y PRÁCTICA
FEB.) Y QUE CONDUCEN MI COMPROMISOS PRINCIPIOS QUE
26VA. SEMANA FORMA DE ACTUAR GUÍAN SU ACTUAR.
(DEL 25 DE FEB. AL
1 DE MARZO.)
27VA. SEMANA AUTONOMÍA ¿QUÉ HE AUTOEFICACIA RECONOCE LOS
(DEL 4 AL 8 DE APRENDIDO Y CÓMO APRENDIZAJES
MARZO.) Y PUEDO PREVIOS Y SU
28VA. SEMANA PONERLO EN CAPACIDAD DE
(DEL 11 AL 15 DE PRÁCTICA? REFLEXIÓN CRÍTICA
MARZO) COMO FORTALEZAS
QUE DETERMINAN
SU SENTIDO DE
AGENCIA.
29VA. SEMANA EMPATÍA LA PROPUESTA BIENESTAR Y TRATO COMPRENDE LAS
(DEL 18 AL 22 DE DIGNO HACIA OTRAS RAZONES DEL
MARZO.) PERSONAS MALTRATO Y
PROPONE ACCIONES
COMUNES PARA EL
BIENESTAR DE
OTROS Y DE SÍ
MISMO.
30VA. SEMANA EMPATÍA DIALOGANDO PARA TOMA DE ESCUCHA CON
(DEL 25 AL 29 DE RESOLVER PERSPECTIVA EN ATENCIÓN A LAS
MARZO.) SITUACIONES DE PERSONAS Y
DESACUERDO O ARGUMENTA
CONFLICTO DISTINTOS PUNTOS
DE VISTA, TANTO EN
ACUERDO COMO EN
DESACUERDO.