Procesos armónicos útiles durante el

Romanticismo
[5.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[5.2] Enlaces de mediante

[5.3] Resolución diferida

[5.4] Ómnibus

[5.5] Deflexión armónica

[5.6] Referencias bibliográficas

5
TEMA
 Enlaces de mediante o Son enlaces a distancia de tercera entre
Esquema

enlaces mediánticos fundamentales

TEMA 5 – Esquema
Resolución diferida de
la dominante
Tema 5
Se pueden combinar

2
Procesos armónicos
útiles durante el
Romanticismo Ómnibus

Deflexión armónica Sutil transformación armónica para

alcanzar cualquier acorde y tonalidad

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Armonía II
 Armonía II

Ideas clave

5.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Para estudiar este tema se recomienda estudiar el apartado de Ideas clave, donde vienen
los contenidos explicados a fondo. También resulta complementaria la lectura de los
siguientes libros:
Las páginas 189-193 del libro: Sanchis, F. J. (2013). Tratado de armonía II.
Valencia: Piles.
Y las páginas 427-429 del libro: Piston, W. (2008). Armonía. Madrid: IdeaMúsica.
Lecturas disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO.

El tema 5 ofrece diferentes enlaces entre acordes y algunas técnicas para dirigir nuestro
discurso musical armónico. Este tema abre las puertas hacia la subjetiva creatividad y el
criterio artístico personal, pero sin dejar de lado todo lo trabajado y aprendido hasta el
momento.

5.2. Enlaces de mediante

Zamacois en su Tratado de armonía (I) define a los acordes de I, IV y V grados como

acordes esenciales. También nos explica que «los acordes no incluidos en el grupo de los
esenciales son calificados por algunos teóricos como complementarios o secundarios,
mientras que otros los subdividen en dos grupos: «en uno incluyen los acordes de los
grados II y VI, y lo denominan de segundo orden, y en el otro, los de los grados III y VII,
que denominan de tercer orden» (2006, p. 17).

Mediante esta explicación recordaremos parte de la funcionalidad estudiada en Armonía

I y también que, por entonces, limitábamos el uso del acorde de III grado, al ser mucho
menos frecuente en los enlaces barrocos y clásicos; un grado considerado modal y
desechado en ocasiones por la propia tradición estética de la época.

En el Romanticismo, este grado y los enlaces a distancia de tercera entre fundamentales

ganan acusada relevancia. Es lo que compositores y analistas definen como relaciones
mediánticas o relaciones de mediante. El nombre proviene del III grado denominado así

TEMA 5 – Ideas clave 3 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

«mediante (a medio camino, hacia arriba, entre la tónica y la dominante)» (Walter,

2008, p. 6).

Este tipo de enlaces evolucionan hasta tomar la licencia de emplear cualquier acorde a
distancia de tercera mayor o menor entre fundamentales y a su vez construir un acorde
perfecto mayor o menor, según sus necesidades artísticas. Se crean, de esta sencilla
forma, nuevos enlaces que generan un nuevo ambiente estético conservando aún la
direccionalidad que ofrece la tonalidad funcional.

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5.3. Resolución diferida

Cuando queremos utilizar un acorde de dominante, antes podemos anteponer una serie
de acordes que tengan necesidad resolutiva de alcanzar dicha dominante. Esto genera
más y más potencia sobre la dominante a la que finalmente se llega y se puede denominar
este recurso con el término resolución diferida de la dominante. Veamos un ejemplo:

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TEMA 5 – Ideas clave 4 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

5.4. Ómnibus

Consiste en llegar por un camino divergente o convergente a la dominante. También

podría realizarse un ómnibus hacia otro acorde, aunque sea menos común.

La siguiente imagen muestra un ejemplo en DoM relativamente abstracto de un camino

divergente de dos voces hacia la nota dominante.

Para realizar un buen ómnibus se recomienda aplicar cromatismo en esa línea divergente
o convergente. Veamos un ejemplo concreto de ómnibus, empleando tanto acordes
diatónicos como acordes alterados:

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TEMA 5 – Ideas clave 5 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

En ocasiones se relaciona la resolución diferida de la dominante con el ómnibus. Es decir:

la necesidad de caer en la dominante al emplear acordes que piden alcanzarla, junto con
la llegada divergente o convergente de dos de sus voces.

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5.5. Deflexión armónica

Es un proceso armónico en el que de cada acorde al siguiente se va modificando el

mínimo de notas posibles.

Se siente como un paso muy suave de un acorde a otro, como si fuera un colchón de
armonía que fluye y varía sin darnos cuenta. Con esta técnica se puede ir a cualquier
tonalidad y a cualquier acorde. Sencillamente, debemos planificar de qué acorde
partimos y a qué acorde o tonalidad queremos llegar.

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Observemos en el ejemplo anterior la versatilidad de esta técnica: una sutil

transformación para alcanzar cualquier acorde y tonalidad.

TEMA 5 – Ideas clave 6 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

Esta técnica nos permite comprender algunos enlaces entre acordes en el Romanticismo.
Se nutre de lo artístico y menos de lo funcional (si tratáramos de analizar los acordes
individualmente puede ser poco práctico). Es decir: si se intenta ver como acordes
individuales no tendremos una buena referencia, ya que funcionan como un grupo.

Os propongo dos criterios subjetivos para emplear la deflexión armónica:

1. Realizarlo en función de una melodía que queramos generar y que esa melodía guíe
los cambios armónicos.
2. Elegir los acordes por su sonoridad. Investigar e ir probando diferentes deflexiones y
seleccionar según nuestro criterio artístico personal.

Es esencial, sin duda, la sutileza de ir transfigurando poco a poco un acorde sin generar
sobresaltos. En otras palabras: esta técnica no pretende un contraste brusco, sino una
transformación suave. Acaba, lógicamente, en el punto en el que llegamos a un acorde
final, como en el ejemplo, desde el que recuperamos la funcionalidad armónica de
nuestra obra o cuando surgen cambios de acordes que se alejan del espíritu de esta
técnica.

Por último, trataremos de cuidar nuestra conducción de voces todo lo posible para que
sea compatible con las reglas hasta ahora trabajadas, en especial: falsas relaciones
cromáticas y octavas o quintas prohibidas.

5.6. Referencias bibliográficas

Zamacois, J. (2006). Tratado de armonía (I). Barcelona: Idea Books.

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 Armonía II

Lo + recomendado

No dejes de leer…

Estilo armónico barroco y clásico y estilo armónico pop

Sanchis, F. J. (2013). Tratado de armonía II. Valencia: Piles.

Recomendamos leer las páginas 180 hasta 188 del Tratado de armonía II de Francesc
Joan Sanchis i Roig, que ofrecen una visión sobre el estilo armónico barroco y clásico.
También las páginas 194 hasta 198 del mismo tratado que contempla el estilo armónico
pop. Enriquecerá nuestro aprendizaje y visión estética.

El lenguaje musical en el Romanticismo

Sarmiento, Y. (enero, 2009). El lenguaje musical en el Romanticismo.

Características y períodos del Romanticismo.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://visarmie.blogspot.com.es/2009/01/el-lenguaje-musical-en-el-
romanticismo.html

TEMA 5 – Lo + recomendado 8 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

+ Información

A fondo

Chopin y las dos caras del Romanticismo

Artículo de Vicente Salas Viu publicado en la Revista Musical Chilena.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.revistamusicalchilena.uchile.cl/index.php/RMCH/issue/view/1139

Webgrafía

Blog sobre armonía y análisis musical

Recursos didácticos para las clases de música.

Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
http://visarmie.blogspot.com.es/

Bibliografía

Chuliá, S. (2006). Apuntes de armonía (tercera parte). Valencia: Piles.

Persichetti, V. (1985). Armonía del siglo XX. Madrid: Real Musical.

Piston, W. (2008). Armonía. Madrid: Idea Música.

Rueda, E. (1998). Armonía. Madrid: Real Musical.

TEMA 5 – + Información 9 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

Sanchis, F. J. (2013). Tratado de Armonía II. Valencia: Piles.

Schönberg, A. (1992). Armonía. Madrid: Real Musical.

Vergés, Ll. (2011). El lenguaje de la armonía de los inicios a la actualidad. Barcelona:

Boileau.

Zamacois, J. (2006). Tratado de armonía (I). Barcelona: Idea Books.

Zamacois, J. (2006). Tratado de armonía (II). Madrid: Mundimúsica Ediciones.

Zamacois, J. (2007). Tratado de armonía (III). Madrid: Mundimúsica Ediciones.

TEMA 5 – + Información 10 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

Test

1. Una deflexión armónica es:

A. Un proceso divergente o convergente a la dominante u otro grado.
B. Un proceso de transformación sutil de los acordes para llegar a cualquier acorde
o tonalidad.
C. Un proceso de enlace de un acorde con otro, o una sucesión de ellos, que distan
de tercera mayor o menor entre fundamentales. A su vez el acorde al que lleguemos
puede ser mayor o menor, lo que hace más versátil la técnica e incluso una estética
de romanticismo avanzado.
D. Anteponer acordes que requieren alcanzar la dominante, distanciando lo
máximo que ocurra. De esta forma potenciaremos la llegada a la dominante,
generando otro tipo de enlaces con un planteamiento diferente.
E. La unión del ómnibus y la resolución diferida.

2. La relación de mediante o relaciones mediánticas son:

A. Un proceso divergente o convergente a la dominante u otro grado.
B. Un proceso de transformación sutil de los acordes para llegar a cualquier acorde
o tonalidad.
C. Un proceso de enlace de un acorde con otro, o una sucesión de ellos, que distan
de tercera mayor o menor entre fundamentales. A su vez el acorde al que lleguemos
puede ser mayor o menor, lo que hace más versátil la técnica e incluso una estética
de romanticismo avanzado.
D. Anteponer acordes que requieren alcanzar la dominante, distanciando lo
máximo que ocurra. De esta forma potenciaremos la llegada a la dominante,
generando otro tipo de enlaces con un planteamiento diferente.
E. La unión del ómnibus y la resolución diferida.

TEMA 5 – Test 11 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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3. Un ómnibus es:
A. Un proceso divergente o convergente a la dominante u otro grado.
B. Un proceso de transformación sutil de los acordes para llegar a cualquier acorde
o tonalidad.
C. Un proceso de enlace de un acorde con otro, o una sucesión de ellos, que distan
de tercera mayor o menor entre fundamentales. A su vez el acorde al que lleguemos
puede ser mayor o menor, lo que hace más versátil la técnica e incluso una estética
de romanticismo avanzado.
D. Anteponer acordes que requieren alcanzar la dominante, distanciando lo
máximo que ocurra. De esta forma potenciaremos la llegada a la dominante,
generando otro tipo de enlaces con un planteamiento diferente.

4. Una resolución diferida es:

A. Un proceso divergente o convergente a la dominante u otro grado.
B. Un proceso de transformación sutil de los acordes para llegar a cualquier acorde
o tonalidad.
C. Un proceso de enlace de un acorde con otro, o una sucesión de ellos, que distan
de tercera mayor o menor entre fundamentales. A su vez el acorde al que lleguemos
puede ser mayor o menor, lo que hace más versátil la técnica e incluso una estética
de romanticismo avanzado.
D. Anteponer acordes que requieren alcanzar la dominante, distanciando lo
máximo que ocurra. De esta forma potenciaremos la llegada a la dominante,
generando otro tipo de enlaces con un planteamiento diferente.

5. Podemos combinar el ómnibus y la resolución diferida:

A. Verdadero.
B. Falso.

6. En la siguiente imagen, ¿qué representan los cinco acordes del corchete?

TEMA 5 – Test 12 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

A. Cinco acordes realizando relaciones mediánticas.

B. Cinco acordes dominante.
C. Cinco acordes implicados en una deflexión armónica.
D. Cinco acordes que implicados en una resolución diferida de la dominante.

7. ¿Cómo clasifica Zamacois los acordes de IV y V grado?

A. Acordes esenciales.
B. Acordes centrales.
C. Acordes secundarios o complementarios.
D. Acordes de tercer orden.

8. Hay tratadistas que clasifican los acordes de III y VII como:

A. Acordes esenciales.
B. Acordes centrales.
C. Acordes de segundo orden.
D. Acordes de tercer orden.

9. En la siguiente imagen, hay unas flechas curvadas que indican un enlace de un acorde
con otro. ¿A qué técnica o proceso se refieren?

A. Dominantes secundarias.
B. Deflexión armónica.
C. Relaciones mediánticas.
D. Falsa relación cromática.

TEMA 5 – Test 13 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Armonía II

10. La deflexión armónica es una técnica que pretende un contraste brusco entre acordes
y secciones. Sirve para modular y acaba en el punto que llegamos a un acorde desde el
que recuperamos la funcionalidad tonal.
A. Verdadero.
B. Falso.

TEMA 5 – Test 14 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)