Área: Ciencias Naturales. Año 2016

Nivel – Ciclo: 2° básico. Bases Curriculares
Nombre de la unidad: Los hábitats

Prueba de Unidad 2: Formas A y B

Tabla de especificaciones

Página Nivel de Clave

Eje Objetivo Contenido específico Habilidad Ítem
del texto dificultad A B

Pág. 64 y
Hábitat Conocer 1 1 C A
65
Hábitats acuáticos Comprender 1 2 A C

Pág. 66 y Hábitats acuáticos Conocer 1 3 C A

Observar y comparar las
67 Hábitats acuáticos Aplicar 2 4 B C
características de distintos
hábitats, identificando la Hábitats acuáticos Analizar 2 5 C B
luminosidad, humedad y
Ciencias de temperatura necesarias Hábitats terrestres Conocer 1 6 B C
la vida para la supervivencia de Hábitats terrestres Comprender 1 7 C A
los animales que habitan Pág. 68 a
Hábitats terrestres Aplicar 2 8 B C
en él. la 70
(OA 4) Hábitats terrestres Aplicar 2 9 C A
Hábitats terrestres Aplicar 2 10 A B
Hábitats de algunos
Pág. 72 animales nativos de Conocer 1 11 B C
Chile
  

Pág. 80 y Destrucción del hábitat Analizar 2 12 A B

81 Destrucción del hábitat Aplicar 2 13 C A

Observar e identificar Significado de peligro

Pág. 82 Analizar 2 14 A C
algunos animales nativos de extinción.
que se encuentran en Animales en peligro de
peligro de extinción, así Aplicar 2 15 B A
extinción
como el deterioro de su
hábitat, proponiendo Pág. 83 y Animales en peligro de
Conocer 1 16 A C
medidas para protegerlos. 84 extinción

(OA 5) Animales en peligro de

Conocer 1 17 A B
extinción
Acciones que protegen
Pág. 84 Comprender 1 18 B C
el hábitat
  

Orientaciones para corregir las preguntas abiertas

Observar y comparar las características de distintos hábitats, identificando la luminosidad,
OA: 04 humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él.

Contenido específico:
Habilidad: Analizar Nº de página Texto del estudiante: 83 y 84
Hábitat
Nº de ítem: 19 Forma A

Criterios de evaluación
Morir por no adaptarse a los cambios en temperatura, humedad o luminosidad.
Morir al no encontrar el alimento y refugio necesarios para desarrollarse.
Respuestas correctas:
Cambiar sus comportamientos.
Impactar negativamente en el nuevo hábitat.
Respuestas parcialmente
El animal podría adaptarse o no al nuevo hábitat.
correctas:
No ocurriría nada.
Respuestas incorrectas:
El animal se adapta sin problemas al nuevo hábitat.
Nº de ítem: 19 Forma B

Criterios de evaluación

Podría impactarse negativamente el hábitat.

Respuestas correctas: El hábitat podría destruirse.
Podría afectar a los animales que viven en el nuevo y/o en el antiguo hábitat.
Respuestas parcialmente
Ocurrirían cambios en el hábitat.
correctas:
Respuestas incorrectas: El hábitat se mantendría igual, no ocurriría nada.
 

 

Orientaciones para corregir las preguntas abiertas
OA: 05
Contenido específico:
Destrucción de los hábitats
Nº de ítem: 20
Criterios de evaluación
Respuestas correctas:
Respuestas parcialmente
correctas:
Respuestas incorrectas:
Nº de ítem: 20
Criterios de evaluación
Respuestas correctas:
Respuestas parcialmente
correctas:
Respuestas incorrectas:
Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de
extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
Habilidad: Comprender/Ejemplificar Nº de página Texto del estudiante: 80 y 81
Forma A
Contaminación de aire / agua / suelo.
Tala de árboles.
Incendios forestales.
Desperdicio de agua.
Desperdicio de energía eléctrica.
Caza de animales.
Señalar causas naturales o no producidas por las personas.
Señalar causas que no afecten al medioambiente.
Forma B
Reducir, reciclar y reutilizar.
Proteger la flora y fauna.
Cuidar bosques de incendios.
Plantar árboles.
Cuidar el ambiente de contaminación de agua, aire y suelo.
Señalar causas positivas parciales que indirectamente protejan el medioambiente, por
ejemplo cuidar el consumo de agua y de electricidad.
Señalar causas no provocadas por las personas.
Señalar acciones que no protejan el medioambiente.