Los gremios tienen por objetivo representar a los/as trabajadores/as de la educación,

atender las demandas y reclamos de sus afiliados y otorgarles una voz colectiva para
la protección de sus derechos.

UDOCBA es una entidad gremial de primer grado con ámbito de actuación en todo el
territorio de la provincia de Buenos Aires y afilia a los trabajadores docentes de gestión
estatal, de todos los niveles, modalidades y especialidades que se desempeñan en al
ámbito del sistema educativo de la Jurisdicción bonaerense. A partir de su nacimiento,
a fines de 1996, comenzó una activa participación en la vida educativa provincial,
impulsando desde sus instancias organizativas, la sanción de normas legales que
propendían al mejoramiento de la situación laboral docente, largamente esperadas por
la comunidad educativa en su conjunto.

Como ejemplos podemos citar que, luego de arduas luchas, se lograra que se elimine
del Estatuto del Docente la figura del “excedido en edad”; que los maridos de las
docentes puedan afiliarse al IOMA a cargo de sus esposas sin cuota adicional; que se
sancione la ley de titularización masiva de cargos de base y jerárquicos de Polimodal;
que se les otorgara la continuidad en todas las ramas a los docentes provisionales y
suplentes, bonificación para docentes de la rama Adultos, etc..

UDOCBA, en el nivel nacional, está afiliada a la Confederación Nacional de

Trabajadores de la Educación (CONTEDUC), entidad sindical de tercer grado que
nuclea además, a otros gremios docentes, administrativos y auxiliares. A su vez
la CONTEDUC se encuentra adherida a la Confederación General del Trabajo de la
República Argentina.

Esta organización gremial luchará siempre por mejores condiciones de trabajo, para
poder llevar adelante de la mejor manera posible esta noble y difícil tarea que es la de
educar a nuestros hijos.

Secretarias: TURISMO, ACCION SOCIAL, CAPACITACION, SALUD, CULTURA, DD.HH,

TERCERA EDAD, DEPORTES, CONDICIONES Y MEDIO AMBIENTE TRABAJO, IGUALDAD
DE GENERO, EDUCACION

La Central de Trabajadores de la Argentina (CTA) es una central obrera, nacida a

partir de la separación de un grupo de sindicatos de la CGT en 1991,
disconformes con la posición adoptada frente al gobierno de Carlos Menem.

Suteba
Por su parte la Lista Celeste de Baradel representa para la docencia la
traición a todas las luchas de las últimas décadas. Nació en la década del
80 de la mano de Mary Sánchez levantando la histórica huelga de 1988
conocida como el Maestrazo; para luego llamar a votar a Menem. En los
90 dejaron pasar sin luchar las reformas educativas que provincializaron
el sistema educativo y lo desfinanciaron. Fueron cómplices de toda la
pérdida salarial de esos años y durante el proceso de huelgas durante el
Argentinazo trataron de no profundizar la lucha para “no hacer caer a De
la Rúa”, gobierno al que defendieron hasta el último día. Luego, para no
perder su costumbre, se hicieron parte del gobierno kirchnerista y el año
pasado cuando Vidal comenzó el ajuste en la provincia transaron sin
luchar.
¿QUIÉNES SOMOS?

El Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA) es el sindicato 

que agrupa a los docentes de todos los niveles y modalidades (primaria, secundaria, especial, inicial,
psicología, educación física, etc) pertenecientes a la Provincia de Buenos Aires. Es la entidad base
de la CTERA en nuestra provincia.

¿CÓMO COMENZAMOS?

En agosto de 1986 se desarrolló el Congreso de Unidad de los Docentes de la Provincia de Buenos

Aires en la ciudad de Mar del Plata, allí se dio forma a la estructura y nombre al Sindicato Unificado
de Trabajadores de la Educación. A partir de este momento se inició la etapa de consolidación
inicial, en la que se comenzaba a diseñar e implementar políticas desde el Sindicato.
Llegaba el año 1988 y SUTEBA escribió los primeros capítulos de su historia ganando las calles en
la Marcha Blanca. Después del paro nacional de 42 días, la dignidad se vistió de guardapolvo el 23
de mayo, consolidando la unidad de la CTERA, nacida el 11 de septiembre de 1973
¿CÓMO LUCHAMOS?
En los noventa...
En los "90, ya con la organización fortalecida, toda la comunidad educativa marchó contra la Ley
Federal de Educación, contra las políticas de Menem y Cavallo, contra las políticas de vaciamiento y
de destrucción de la Escuela Pública. Recorrimos la provincia, se crearon foros, se convocó a
congresos educativos y a seminarios de formación política. Apareció la revista "La Educación en
Nuestras Manos" y se transformó en un instrumento de formación y resistencia al pensamiento
único.
El ayuno docente, que se inició el 2 de abril de 1997 y culminó el 30 de diciembre de 1999, que
reclamaba fondos para la educación se transformó en uno de los símbolos más fuertes de la
resistencia popular al gobierno menemista. La solidaridad del pueblo abrazó la carpa durante los tres
años que duró y esa fuerza permitió conseguir que el Estado Nacional volviera a hacerse cargo de un
tramo del financiamiento educativo.
En los 2000...
El SUTEBA protagonizó en el 2001 una de las resistencias más frontales y difíciles contra la ley de
ajuste de Ruckauf, que recortaba salarios y pagaba en patacones. Retención de servicios, paro
administrativo, paro por tiempo indeterminado; más de 60.000 docentes frente a la gobernación
hicieron retroceder parcialmente el ajuste, además de comenzar a forjar una herramienta de unidad
para pelear con más fuerza: el Frente Gremial Docente Bonaerense en alianza con la Federación de
Educadores Bonaerenses (FEB).
 ¿Por qué consolidar el Frente Gremial Docente Bonaerense?
En el marco de un proceso de unidad interna del SUTEBA, avanzamos también hacia la unidad con
la FEB, SADOP, AMET y UDA en el Frente Gremial Docente Bonaerense, colocándonos en otra
etapa de lucha. La fuerza de la unidad es la que les permitió recuperar derechos cercenados, mejorar
nuestros salarios, derogar el decreto de ajuste, incrementar el presupuesto provincial, obtener miles
de puestos de trabajo en las escuelas y una nueva Ley de Educación Provincial.
¿CÓMO ESTAMOS HOY?
Hoy el SUTEBA sigue creciendo y cuenta con 116.200 afiliados, 98 seccionales, 18 Centros de
Salud, 12 Juntas Promotoras, 24 Delegaciones, 6 Casas del Docente, 6 Unidades Turísticas y la
responsabilidad principal de fortalecer la unidad, que será la que nos permita direccionarnos hacia
una Escuela Pública, con sentido popular y democrático, en la que cada docente tenga un salario y
condiciones de trabajo que le permitan enseñar y vivir dignamente, incluyendo el acceso a los bienes
culturales. Una Escuela Pública en la que cada niño, niña o adolescente encuentre un lugar donde
apropiarse del conocimiento y no refugiarse de la pobreza. Una Escuela al servicio del Pueblo, de las
luchas de los trabajadores; por justicia, por derechos, soberanía e igualdad.
La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República
Argentina (CTERA)1 es una entidad gremial argentina de segundo grado (Federación) que
afilia sindicatos docentes pertenecientes a todas las 24 jurisdicciones que conforman
Argentina; esto es, 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Desde su fundación en 1973, ha estado en manos de diversos dirigentes, entre ellos
Eduardo Requena, Alfredo Bravo (histórico dirigente del Partido Socialista), Isauro
Arancibia (Secretario General de la Agremiación de Trabajadores de la Educación de
Tucumán, ATEP),2 Marta Maffei y Marina Vilte (Secretaria General de la Asociación de
Educadores Provinciales de Jujuy).3 Cuenta con la participación de 143 entidades de base.
CTERA promovió estatutariamente estrategias para lograr la unidad en cada jurisdicción
evitando la dispersión que debilitaba su efectividad, un proceso demorado por los golpes
de Estado y las dictaduras militares que mataron, persiguieron, torturaron, encarcelaron y
desaparecieron a sus dirigentes y obturaron la actividad sindical.
Finalmente durante 1989 se alcanza el mayor grado de integración con un sindicato único
por jurisdicción. Hoy, las entidades de base de CTERA incorporan docentes de todos los
niveles y modalidades tanto del ámbito público como privado. En el 2000 trabajan en todo
el país 622.000 docentes. La afiliación promedio es del 55%. CTERA tiene incorporado al
45% del total nacional de educadores llegando a 234.000 afiliados cotizantes.
Es la mayor organización sindical docente y una de las más grandes organizaciones
gremiales de cualquier actividad. Pertenece orgánicamente a la Central de los
Trabajadores Argentinos, CTA.
En 2010 fue reelegida como secretaria general la educadora Stella Maldonado (fallecida
en 2014), que asumió, junto a su nueva junta directiva, el 28 de septiembre. 4
En el ámbito internacional CTERA es miembro de la Internacional de la Educación (IE) de
la que preside el Comité Regional para América Latina en la persona de Hugo
Yasky. Yasky fue reelegido como presidente del Comité Regional de la Internacional de la
Educación para América Latina en la Conferencia Regional realizada en Buenos Aires,
Argentina.5
Asimismo, Stella Maldonado, su secretaria general, integraba el Comité Ejecutivo mundial
de la Internacional de la Educación, elegida en el 6.º Congreso Mundial de Sudáfrica de
esa federación mundial de sindicatos de la educación. 6 Esta situación continuó hasta su
fallecimiento el 13 de octubre de 2014, siendo posteriormente elegida para ocupar el cargo
de Secretaría General de CTERA, Sonia Alesso.

LA CONSTITUCIÓN DE LA CTERA (1973)

Nace como síntesis de un proceso de organización y lucha en el que confluyeron
sindicatos docentes con diferentes características.

La unidad quedó sellada a partir de dos congresos, uno realizado en Córdoba, en

agosto, y  otro en Buenos Aires, en septiembre, que culminó el 11 de septiembre,
Día del Maestro.  La Declaración de Principios planteaba un posicionamiento
político-gremial liberador, en sintonía con los procesos de la época: La educación
como derecho del pueblo, y como deber y función inalienable del Estado.

La reivindicación de la educación “común, única, gratuita, obligatoria, no

dogmática, científica, coeducativa y asistencial”.

La formación docente y el otorgamiento de sus títulos como función exclusiva e

inalienable del Estado.

La participación docente en el gobierno y la política educativa a través de la

organización gremial.

La obligación de la organización gremial de defender los derechos del conjunto de

las y los docentes.

Ley 23 (infoleg.gob.ar) ley de sindicatos