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PRODUCTO ACADÉMICO N° 2

ASIGNATURA

AVANCE DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO

Docente: Héctor Aurelio Hermoza Maldonado

Sección: 11927

Estudiantes:

1. Da Cruz Cárdenas Hans Jair

2. Flores Morante Jason Anthony

2022
 El ingreso libre a las universidades públicas

PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se explicara porque el ingreso libre a las universidades

públicas ha sido un tema muy controversial últimamente y que a través de este
determinamos que no haya ningún tipo de discriminación en cuanto a la educación.
Siendo así hemos visto que a través de los años que solo 3 de cada 10 estudiantes
llegan a cursar la educación superior, pues el resto no cuenta con los recursos
económicos para ingresar en una institución de este tipo, y mucho menos
mantenerse dentro de ella. Por esta razón se plantea en el documento el dar un
sustento al ingreso libre o directo de manera gradual a las universidades e institutos
públicos para aquellos posibles estudiantes que se ubiquen en los primeros puestos.
En tal sentido creemos que sí se debe permitir el ingreso libre a las universidades
públicas en el Perú.

PÁRRAFO DE ARGUMENTACIÓN 1 - AUTORIDAD

Si se debe de permitir el ingreso libre a las universidades para conseguir mejores

resultados, puesto que en la sociedad en la que vivimos se encuentra en un
desbalance entre lo que uno puede hacer con los conocimientos que tiene versus lo
que uno puede conseguir por las dificultades que ponen los entes reguladores del
estados referidos a la educacion superior en ese sentido Fernando Tauber nos
explica que debe de existir un control uniforme de la calidad y pertenencia por parte
de los organismos de cada estado para que se puedan integrar debidamente a las
reformas establecidas y de esta manera garantizar el libre ingreso y la permanencia
a la universidad en base a sus méritos y voluntades que se tengan por aprender (pp
129) asimismo, Maria Fernanda Juarros en su artículo nos detalla que un ingreso
directo se establece con una base fundada en garantizar la igualdad entre los
sectores que se encuentran menos favorecidos en comparación a aquellos que
tienen solvencia económica y de ese modo obtener como resultados el aumento de
la equidad y asi mismo garantizar la estadía de los estudiantes y que estos mismos
no abandonen las carreras en los primeros años de aprendizaje que comunmente
pasa en el proceso irrestricto (pp. 81), de tal manera podemos concluir que si se le
da a las personas la oportunidad de un ingreso libre o directo a las universidades
que se apoyen en sus conocimientos y en querer desarrollarse en la sociedad el
estado deberá de apoyar a este proceso.

PÁRRAFO DE ARGUMENTACIÓN 2 – RELACIONES CAUSALES

Tenemos que decir además que para que haya un ingreso libre a las universidades
públicas del Perú, se tiene que tener una educación secundaria de calidad para que
así también puedan obviar el tema de que los estudiantes tengan un ciclo 0 para
acondicionarse a la vida universitaria y su nivel en ella. En el 2014 justamente por
ese motivo se creó la SUNEDU, quien se hizo cargo de auditar a todas las
universidades y descubrió que muchas no cumplían con los parámetros mínimos
necesarios para seguir, razón por la cual muchas universidades que en ese
entonces existían, desaparecieron. Es así que por ejemplo las regiones de Loreto,
Amazonas, Tumbes, Moquegua, Pasco y Ayacucho no tienen más que
universidades públicas. Por este motivo lo que se debe hacer es ampliar las
universidades e institutos en cuanto a capacidad para estudiantes y también
profesores para que así se puedan brindar más oportunidades y plazas para los
nuevos ingresantes.

REFERENCIAS

Jorge Mori (2022). UC Debate ¿Que implica constitucional y económicamente la

iniciativa del congreso de permitir el ingreso “libre” a la universidad pública?
https://www.youtube.com/watch?v=znWbJV6uM9E

Tauber, F. (2018). La universidad pública Reformista: un modelo inclusivo de

desarrollo. Eudeba. (pp. 129). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85277

Fernanda, J. (2006). Andamios Vol 3. no.5. (pp. 81).

https://www.scielo.org.mx/pdf/anda/v3n5/v3n5a5.pdf

Felipe Rafael Valle Diaz (2021) Monopolio e inequidad en el acceso de jóvenes a las
universidades públicas del Perú

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322021000200025

EVIDENCIAS DE INTERACCIÓN GRUPAL