Introducción

Los proyectos culturales por lo regular se identifican por ser un documento donde se realiza
una invitación o se promueva la participación en momentos culturales tal y como lo dice su
nombre pero no siempre son para fines de entretenimiento.

La escuela secundaria tiene muchos problemas entre ellos encontramos problemas con la
lecto-escritura. A comienzos de este año, el periódico El País publica una noticia, reflejando
aspectos muy interesantes relacionados con el hábito lector en México. En él, se ponen de
manifiesto las siguientes ideas importantes:

- El leve crecimiento del porcentaje de población que lee con frecuencia, que, a su vez, decae
en usuarios con edades superiores a 15 años.

- Los motivos: escasez de tiempo y ganas de leer.

- Se destaca la importancia, no sólo de cuánto se lee, sino de cómo y de que manera incentivar
a leer más y mejor.

- El aumento de porcentajes de lectura en soporte digital.

Justificación

Los profesionales de la educación tenemos la obligación de promover y llevar a la práctica las

prácticas sociales del lenguaje aquí en este punto dependerá mucho de nuestro público
objetivo en este caso los alumnos de la escuela secundaria de la comunidad de San Andrés de
los gama temascaltepec México.

Objetivos

Que los alumnos sean capaces de crear el hábito de lectura autónomas y no por obligación.

Que el alumno pueda expresar sus ideas de manera escrita a partir de una lectura o una
escucha activa.

Que la participación oral sea más común dentro del aula de clases

Específicos

Generar lectores de primer grado de secundaria hábiles y consientes al momento de compartir

sus ideas de manera escrita y oral.

Promover la lectura autónoma en segundo grado para su integración en programas culturales

escolares y comunitarios

Los alumnos próximos a egresar sean capaces de redactar una opinión propia y coherente con
base en una lectura adecuada de su nivel de estudios.

Circulo de lectura

Los preparativos para el círculo de lectura

Reunir un grupo de personas. Lo ideal es un mínimo de 5 y un máximo de 25

Comentar si hay intereses literarios en común

Definir con qué frecuencia se pueden reunir

Establecer los temas a discutir. Pueden ser géneros literarios, temas específicos, novedades
editoriales, efemérides, etc.

Fijar lugar y hora de reunión

Crear un calendario de reuniones

Definir si leerán un libro completo o será por capítulos

Elegir a una persona del grupo para moderar el círculo

Antes de la Primera Reunión

Señalar partes que llamen su atención y que quizá desee tratar.

Preparar preguntas para analizar y / o actividades relacionadas con los libros

Hacer un directorio con todos los asistentes

Empezando un círculo de lectura

El moderador dará una introducción al libro y al autor. El contexto histórico y los datos
biográficos son importantes para la comprensión del texto

Los asistentes darán sus puntos de vista y se definirá el tema a tratar

Algo que puede ser de gran ayuda, es que los asistentes marquen fragmentos que les hayan
llamado mucho la atención y que lo lean en voz alta frente al grupo.

Cuando comience el debate, el moderador debe estar atento a que la discusión nunca se torne
agresiva, en caso de ser así debe finalizar la sesión. Dicha sesión nunca debe sobrepasar las 2
horas

Al finalizar la asamblea, cada uno de los asistentes dará sus conclusiones sobre el libro o el
tema tratado.

Para enriquecer el círculo, pueden complementar las sesiones con otras actividades como:
encuentro con escritores, visitas a lugares relacionados con el libro, invitación a expertos en el
tema, etc