ESCUELA ENFERMERÍA

FACULTAD DE LAS CIENCIAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD

NOMBRE DEL
27. ASEPSIA EN EL CONTEXTO DE LA CURACIÓN SIMPLE
TALLER/ESCENARIO

ASIGNATURA/PROGRAMA GESTIÓN DEL CUIDADO DE LA PERSONA

AUTOR(A)/REVISOR(A) MARISOL ARIAS BURGOS

FECHA
SEGUNDO SEMESTRE 2022
CREACIÓN/ACTUALIZACIÓN

ESCENARIOS DE BAJA Y MEDIANA FIDELIDAD

GUÍA PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES

Hospital Simulado, Unidad de Simulación e Innovación en Salud – Vicerrectoría Académica USS

 CRONOGRAMA DE LA ACTIVIDAD

Fechas
Módulos / horarios
(dd/mm)

Nota: con el propósito de organizar una adecuada programación de las actividades de

simulación, en el cronograma adjunto deberá indicarse el número de grupos de estudiantes
con sus respectivas fechas y horarios de realización de esta actividad en CESIUSS.

Por ejemplo:

Lunes 10/04 Grupo 1: mód. 4 / Grupo 2: mód. 5 / Grupo 3: mód. 6

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 ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

Participantes (a Estudiantes de II nivel en la asignatura de Gestión del cuidado de la persona. 

quienes va dirigido)

El propósito de esta actividad es que los estudiantes -organizados en tripletas (1

operador, 1 colaborador y 1 cotejador)- reconozcan y apliquen la técnica aséptica
en contexto de curación simple. Todos los estudiantes deben pasar por el rol
Propósito de la
operador.
actividad
(resumen)
Se requiere 4 estaciones de trabajo con materiales para curación simple, y
simulador con moulage de herida quirúrgica limpia y afrontada. Se realiza
feedback inmediato.

Duración total 1 módulo  N° escenarios de BAJA N° escenarios de

(módulos y horas) FIDELIDAD MEDIANA FIDELIDAD

N° escenarios
(máximo 2 escenarios 1 1
por módulo)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA SESIÓN:

Principales
1. Realiza curación simple respetando los principios de técnica aséptica
resultados de 2. Identifica tipo de herida
aprendizaje 3. Realizan curación simple de acuerdo a lo pesquisado en la valoración de la herida
(cognitivos, 4. Argumenta puntos clave para el manejo de la herida visualizada
procedimentales, 5. Registra en forma completa
actitudinales; máximo 5
en total)

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MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES

Defina modalidad de duplas o tripletas, y las funciones por cada rol en dichos
grupos (ejemplo: operador, asistente, co-evaluador).
Modalidad de Los estudiantes serán organizados en tripletas para desarrollar el escenario. Al
trabajo, según roles finalizar, se discute resultados en conjunto, y se realiza feedback grupal.

REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:

 Material de lectura:
MINSAL (2000). Manejo y tratamiento de heridas y ulceras. Disponible en
https://inheridas.cl/wp-content/uploads/2017/03/
Guia_1_Manejo_y_Tratamiento_de_las_Heridas_y_Ulceras.pdf
Requisitos
  Normativas especiales (si corresponde):
previos a la
 Talleres previos (máximo 5 principales):
actividad
 Otros:

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NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse

ESCENARIO N° 1
INFORMACIÓN SOBRE EL ESCENARIO
Tiempo estimado para
briefing (minutos): 5
más de un escenario.

Tiempo estimado para el

escenario (minutos): 60
Tiempo estimado para
feedback (minutos): 15

CARACTERÍSTICAS DEL USUARIO (PACIENTE) Y DEL ESCENARIO:

X
sala habilidades

domiciliaria
Ambientación
box de atención primaria

servicio clínico (Cuál: )

Características X por partes
generales del Tipo de de cuerpo completo
escenario simulador
híbrido (actor o participante con fantoma de partes)

Actuación PACIENTE ESTANDARIZADO (simulación con actor)

(si se requiere)
ROLE-PLAYING (simulación entre pares)

Mencione quiénes participarán en el escenario y describa brevemente el perfil

Personajes y del “paciente” (por ejemplo: sintomatología, antecedentes de salud relevantes,
descripción para historia sociofamiliar, etc)
role-playing
(si corresponde)

Caso clínico (sólo

aplica a escenarios de
MEDIANA FIDELIDAD)

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NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse

SIMULADOR
Ejemplo: simulador de sonidos cardiorrespiratorios (SAM II);
simulador de parto de cuerpo completo; brazo de punción arterial lactante, etc.
Nombre del simulador Nombre del simulador
Cant. Cant.
(y descripción, si requiere) (y descripción, si requiere)
más de un escenario.

Simulador o modelo herida quirúrgica limpia

4 y afrontada

MOBILIARIO
Ejemplo: cama clínica, cama domiciliaria, silla de ruedas, mesa de alimentación, mesón de trabajo, etc.
Cant. Nombre del mobiliario Cant. Nombre del mobiliario Cant. Nombre del mobiliario
Mesas pequeñas o 2
4 grandes

EQUIPOS CLÍNICOS Y/O EQUIPAMIENTO EN GENERAL

Ejemplo: podoscopio, cartabón, monitor multiparámetros, bomba infusora, termómetro digital, etc.
Cant. Nombre del equipo Cant. Nombre del equipo Cant. Nombre del equipo

12 Equipos de curación 4 basureros

INSUMOS Y OTROS MATERIALES.

Detalle las especificaciones del insumo, tales como Gauge/French, volúmenes, otros.
Ejemplo: jeringa X mL, cánula de traqueostomía con/sin cuff N° X,
sonda Foley N° X, guante estéril N° X, jarro graduado X mL, peineta,
esponja para baño, pinza clamp de cordón umbilical, sutura Catgut N° X, etc.
Nombre del Nombre del Nombre del
Cant. Cant. Cant.
insumo/material insumo/material insumo/material
Caja de guantes de
24 Suero fisiológico estéril 10ml 4 Telas adhesivas de papel 1 procedimiento S-M-L
Gasas cuadradas 5x5 cm
30
estériles 12 Guantes estériles S-M-L 12 Apósitos medianos
Gasas cuadradas 10x10 cm
4 Frascos alcohol gel 30 estériles

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse

Nombre del escenario ASEPSIA EN EL CONTEXTO DE LA CURACIÓN SIMPLE

Nombre del
estudiante
más de un escenario.

Fecha
(dd/mm/aa):
Nombre evaluador: ________________________________
Exigencia (%) 60%

Nota

Marque si el criterio fue o no logrado. Adjunte ESCALA DE NOTAS en página siguiente.

Puntaje
Criterio de evaluación: ponderado
SÍ NO
Utiliza guantes para retirar gasa 2
Identifica tipo de herida 2
Postura de guantes estériles con técnica correcta 2
Realiza curación con técnica aséptica con suero fisiológico 2
Cubre la herida 2
Se higieniza las manos en los 5 momentos 2
Registra en forma completa los hallazgos 2
Puntaje ideal
14
(máximo)
Puntaje real u
obtenido (SÍ)

_________________________________________________
Observaciones:

________________________________________________________
_______________________________________________________
POR CONSENSO DE EVALUACIÓN: SE ACEPTA 13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO MÁXIMO;LA
ISPERSIÓN DE LOS PUNTAJES PONDERADOS DEBE CORRESPONDER A 1 A 3 PUNTOS.

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