Informática I - 2022-2

Informática I
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DATOS DEL ALUMNO
Nombre:
Plantel:
Grupo: Turno: Teléfono:
Primer Semestre
AGOSTO DE 2022
Marina del Pilar Ávila Olmeda
GOBERNADORA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Gerardo Arturo Solís Benavides
SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Álvaro Mayoral Miranda
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR E INVESTIGACIÓN
Juan Eugenio Carpio Ascencio
DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO DEL CBBC
Omar Mayoral Sarmiento
DIRECTOR DE PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL DEL CBBC
INFORMÁTICA I
Edición, agosto de 2016 (RIEMS)

Actualizado por:
Cludia Teresa Meza Fonseca Ana
Margarita Ruiz Rodríguez
Edición, agosto de 2017 (NME)

Actualizado por:
Eduardo Borunda Arreola Alma Lorena García López
Ricardo López Navarro Luis Alberto Álvarez Aldaco
Gabriela Marín Rosales Alma Delia Mayorquín García
Oscar Enrique Arzola Mejía Luis Alberto Avalos Castillo
Lourdes Reyes Solórzano
Edición, agosto de 2020 (MEPEO)

Actualizado por:
América Galindo García
Norma Vázquez Armas
María del Carmen Fernández García
Edición, agosto de 2022

Actualizado por:
Gustavo Vázquez Montes Amalia
Elena Herrera de la Orta Alma
Lorena García López Melissa
Araceli Morales Miranda
En la realización del presente material, participaron:
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Javier Humberto Yescas Parra
EDICIÓN, AGOSTO DE 2022
Gerardo Enríquez Niebla
Diana Castillo Ceceña
Gabriela Valdez Anaya
La presente edición es propiedad del
Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la

Dirección de Planeación Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California
Blvd. Anáhuac #936, Centro Cívico, Mexicali, B.C., México
www.cobachbc.edu.mx
Índice
Presentación
Competencias Genéricas
Competencias Disciplinarias Básicas de Comunicación
Enfoque de la Disciplina
Ubicación de la asignatura
Relación de bloques del programa con los contenidos del Nuevo

Modelo Educativo de la asignatura de Informática I
CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA

BLOQUE I: 9
Y CIUDADANÍA DIGITAL
BLOQUE II: INTERNET 37
HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE

BLOQUE III: 67
DE APLICACIÓN
REFERENCIAS 156
LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE

ANEXOS 157
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
•Lección 9.3 Expresión facial de las emociones 159

Presentación
Con la puesta en marcha del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria (MEPEO) (SEP, 2017),
se realizó una reestructuración de los programas de estudio de primero a sexto semestre por lo que
fue necesario realizar una adecuación de los materiales didácticos de apoyo para los estudiantes y
docentes.
Es importante mencionar que el MEPEO, no significa un cambio total de los manifiestos y preceptos
educativos que caracterizaron la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS); sino que
significa: fortalecimiento, articulación, organización y concreción de aspectos educativos y
pedagógicos, tal como se manifiesta en los siguientes párrafos:
“El Modelo educativo 2016 reorganiza los principales componentes del sistema
educativo nacional para que los estudiantes logren los aprendizajes que el siglo XXI
exigey puedan formarse integralmente... En este sentido, el planteamiento pedagógico
-es decir, la organización y los procesos que tienen lugar en la escuela, las prácticas
pedagógicas en el aula y el currículum- constituyen el corazón del modelo”.
“...El cambio que se plantea está orientado a fortalecer el sentido y el significado

de lo que se aprende. Se propone ensanchar y hacer más sólidos el entendimiento
y la comprensión de los principios fundamentales, así como de las relaciones que los
contenidos generan entre sí. La memorización de hechos, conceptos o procedimientos
es insuficiente y hoy ocupa demasiado espacio en la enseñanza. El desarrollo de las
capacidades de pensamiento crítico, análisis, razonamiento lógico y argumentación
son indispensables para un aprendizaje profundo que permita trasladarlo a diversas
situaciones para resolver nuevos problemas. Los aprendizajes adquieren sentido
cuando verdaderamente contribuyen al pleno desarrollo personal y de los individuos”.
(SEP, 2016: 15-18).
En este sentido, todas las Guías deActividades delAlumno para el Desarrollo de Competencias de las
diferentes asignaturas de los Componentes de Formación Básica y Propedéuticaasí como de las Guías
de Aprendizaje de los distintos módulos del Componente de Formación para el Trabajo, fueron
adecuadas a los lineamientos pedagógicos antes citados y a los nuevos programas de estudio
emanados del MEPEO.
Conscientes de la dificultad para que el alumnado tenga acceso a una bibliografía adecuada pertinente
y eficaz con el entorno socioeconómico actual, el CBBC brinda la oportunidad a los estudiantes de
contar con materiales didácticos para el óptimo desarrollo de los programas de estudio de las
asignaturas que comprende el Plan de Estudios Vigente. Cabe subrayar que, dichos materiales son
producto de la participación de docentes de la Institución, en los cuales han manifestado su
experiencia, conocimientos y compromiso en pro de la formación de los jóvenes bachilleres.
Es necesario, hacer énfasis que la guía no debe ser tomada como la única herramienta de trabajo y
fuente de investigación, ya que es imprescindible que los estudiantes lleven a cabo un trabajo de
consulta e investigación en otras fuentes bibliográficas impresas y electrónicas, material audiovisual,
páginas Web, bases de datos, entre otros recursos didácticos que apoyen su formación y aprendizaje.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE
SÍ
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CG1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante
una situación que lo rebase.
CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
CG2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
CG2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y cultu-
ras en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
CG3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas
de riesgo.
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
SE EXPRESA Y COMUNICA
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos con-
tribuye al alcance de un objetivo.
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
CG5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CG5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
CG6. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
2 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
CG6. nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura
3 ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CG6.4
APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
CG7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstáculos.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD

9. Participa con una conciencia cívica y Ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
CG9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

CG9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
CG9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
CG9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
CG9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de
todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación
de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local,
nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
CG11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
CG11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en
un contexto global interdependiente.
CG11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS COMUNICACIÓN
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
CDBC 1.
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos
CDBC 2.
previos y nuevos.
Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de
CDBC 3.
diversas fuentes.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación
CDBC 4.
comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
CDBC 5.
conclusiones claras.
CDBC 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la
CDBC 7. transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
CDBC 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

CDBC 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
CDBC 10.
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación
CDBC 11.
comunicativa.
Utiliza las Tecnologías de la Información y Comunicación para investigar, resolver problemas, producir
CDBC 12.
materiales y transmitir información.
ENFOQUE DE LA DISCIPLINA
El propósito formativo de la materia de Informática es que el estudiante, como ciudadano digital, valore las Tecnolog
Al emplear las Tecnologías de la Información y Comunicación en las actividades de su vida diaria, se le da a la asigna
La asignatura de Informática I pertenece al campo disciplinar de Comunicación, tiene la finalidad de desarrollar en el

UBICACIÓN DE
LA ASIGNATURA
1ER. SEMESTRE 2DO. SEMESTRE 3ER. SEMESTRE 4TO. SEMESTRE 5TO. SEMESTRE 6TO. SEMESTRE
Informática I Informática II
Ética I Ética II
Inglés III Inglés IV
Taller de Lectura y Taller de Lectura Todas las Todas las
Redacción I y Redacción II asignaturas asignaturas
de 5to. de 6to.
semestre de los semestre de los
Inglés I Inglés II
componentes componentes
básico y básico y
propedéutico propedéutico
Todas las Todas las
Todas las Todas las asignaturas de asignaturas de
asignaturas de asignaturas de 3er. semestre 4to. semestre
1er. semestre 2do. semestre
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

TUTORÍAS
RELACIÓN DE BLOQUES DEL PROGRAMA

CON LOS CONTENIDOS DEL NUEVO
MODELO EDUCATIVO DE LA ASIGNATURA
DE
INFORMÁTICA I
CONTENIDO
EJE COMPONENTE BLOQUE
CENTRAL
La comunicación y las relaciones
Comunicarse, relacio- interpersonales.
narse y colaborar con los La integración de la comunidad de El trabajo colaborativo
I
demás (eje transversal para aprendizaje. en el aula como base
II
todas lasasignaturas del para la integración de
II
campo disciplinar de La contextualización de la comunidad de la comunidad de
I
Comunicación y de aprendizaje a partir de los intereses y aprendizaje.
Ciencias Sociales). experiencias académicas de los estudiantes.
El impacto de la
Tecnología y desarrollo humano. tecnología en el
Tecnología, información, desarrollo humano. I
comunicación y II
aprendizaje. La generación, uso y aprovechamiento El manejo II
responsable de la información para el responsable de la I
aprendizaje. información.
Bloque I
CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y CIUDADANÍA DIGITAL
Competencias
GENÉRICAS DISCIPLINARES BÁSICAS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo

CDBCen
1 Identifica,
cuenta los ordena
objetivos
e interpreta
que persigue.
las ideas, datos y
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en CDBC 3 Plantea supuestos sobre los fenómenos natural
su toma de decisiones.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. CDBC 9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diver
Elige y practica estilos de vida saludables. CDBC 12 Utiliza las Tecnologías de la Información y
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lorodean.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códig
CG4.5 Maneja las Tecnologías de la Información y Comunicación para obtener información y expresarideas.
Bloque
I CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y
CIUDADANÍA DIGITAL
PROPÓSITO DEL BLOQUE

Valora sus derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia éti
INTERDISCIPLINARIEDAD EJES TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADO
 Ética I  Eje transversal social
Utiliza la computadora comounaTaller de Lectura
herramienta y RedacciónI
para  Eje
el desarrollo de tareas transversal de la salud
específicas.
 Eje
Realiza acciones que demuestren un uso ético y responsable de las herramientas transversal ambientalpromoviendo la seg
tecnológicas,
 Inglés I las acciones adecuadas para fomentar la seguridad
Argumenta de forma ética y responsable  Eje transversal de
dentro de la ciudadanía digital.
habilidades lectoras
CONOCIMIENCONOCI HABILIDAD ACTITUD

 Reconoce las partes de
APRENDIZAJES  Reconoce las consecuencias del uso responsable de las
una computadora.
herramientas tecnológicas.
 Reconoce los tipos de
 Toma decisiones de manera consciente e
Software.
informada asumiendo las consecuencias y
•• responsabilidades de adquirir una ciudadanía
 Identifica las digital.
herramientas básicas de
Internet.
 Muestra un comportamiento propositivo en
beneficio de la sociedad digital.
 Se reconoce como
ciudadano digital y
HABILIDADES  ACTITUDES
Favorece un pensamiento crítico ante las acciones
CONOCIMIENTOS enlista sus derechos y humanas en un entorno digital y de impacto social.
Conceptos básicos de Informática obligaciones.
Hardware  Comunica sus ideas con un lenguaje adecuado,
Software  Elige el uso ético de responsable y respetuoso para convivir en ambientes
Internet Internet. digitales.
Ciudadanía digital
Ciudadanía y seguridad digital

Valores de la ciudadanía digital
Derechos y obligaciones de la ciudadanía digital
Riesgos en la ciudadanía digital
Resguardo de identidad
Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital.
1 INFORMÁTICA I Guía de actividades del alumno para el desarrollo de

INTRODUCCIÓN
El desarrollo de este bloque te ayudará a adquirir los conocimientos,
destrezas y habilidades que te permitirán identificar la estructura de un
equipo de cómputo, los tipos de software, las herramientas básicas de
Internet; con una conciencia ética, valorando tus derechos, obligaciones
y responsabilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), fomentando la seguridad como buen ciudadano
digital.
1ra. SITUACIÓN DIDÁCTICA

La dirección del plantel, desea adquirir nuevo equipo de cómputo para los laboratorios de
informática; para ello ha visitado varias tiendas especializadas, dedicadas a la veta de
artículos del ramo computacional, las cuales han ofertado varias opciones presentando las
características de cada producto, tales como: tipo de computadora, memoria, capacidad de
almacenamiento, software preinstalado, etc. donde le han ofertado diversas opciones con
características de cada producto (tipo de computadora, memoria, software preinstalado, etc.
¿Qué elementos debe de tomar en cuenta la dirección del plantel para

elegir el equipo correcto?
CONOCIMIENTOS PREVIOS
En binas responde las preguntas que se te presentan, posteriormente comenta las respuestas
a través de una discusión guiada por el docente a la vez que atiendes las explicaciones y
ejemplos del mismo.
1.- ¿Qué entiendes por computadora?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.- ¿Qué actividades realizas en la computadora?
CoBachBC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja 1

Bloque CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y CIUDADANÍA
3.- ¿Qué programas utilizas para el logro de tus actividades en la computadora?
4.- ¿Cuáles aparatos consideras que son una computadora?
5.- ¿Qué actividades realizas con el uso de tu celular?
6.- ¿Qué aplicaciones utilizas en tu celular?
ACTIVIDAD 1
Con la finalidad de que conozcas los conceptos básicos utilizados en

Informática, realiza la lectura “Conceptos básicos” e identifica las
palabras claves para posteriormente realizar un mapa conceptual donde
representes tu conocimiento en el tema.

LECTURA
CONCEPTOS BÁSICOS
La informática nace de la idea de ayudar al hombre en aquellos trabajos rutinarios y repetitivos, generalmente de
cálculo y gestión, donde es frecuente la repetición de tareas. La idea es que una máquina puede realizarlos
mejor, aunque siempre bajo la supervisión del hombre.
La informática se puede definir como la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la
información, es decir, estudia el análisis y resolución de problemas utilizando computadoras.
 La palabra ciencia se relaciona con una metodología fundamentada y racional para el estudio y
UNLP (Universidad Nacional de la Plata, Facultad de Informática) 2013, Capitulo
resolución de los problemas.
1- La computadora, el mundo y yo. Definición de Informática.
 La resolución de problemas utilizando las herramientas informáticas puede tener aplicaciones
en áreas
Recuperado de:muy diferentes tales como biología, comercio, control industrial, administración, robótica,
http://weblidi.info.unlp.edu.ar/catedras/ingreso/Material2013/COC/
educación,
Capitulo1-COC.pdfarquitectura, diseño, etc.
La computadora se ha convertido en parte indispensable de los quehaceres cotidianos en la vida de

muchas personas actualmente, también se le conoce por nombre de computador u ordenador; se le
puede definir como una máquina electrónica que permite procesar y acumular datos. El término
proviene del latín computare (“calcular”).
Si buscamos la definición exacta del término computadora encontraremos que se trata de una máquina
electrónica capaz de recibir, procesar y devolver resultados en torno a determinados datos y que para
realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de salida. Por otro lado, que un sistema
informático se compone de dos subsistemas que reciben los nombres de software y hardware, el
primero consiste en la parte lógica de la computadora (programas, aplicaciones, etc.) el segundo en la
parte física (elementos que la forman como tarjeta madre, ventilador, memoria RAM).
Para su funcionamiento, la computadora requiere de programas informáticos (software) que

aportan datos específicos, necesarios para el procesamiento de información. Una vez obtenida la
información deseada, ésta puede ser utilizada internamente o transferida a otra computadora o
componente electrónico.
Pérez, Julián (2008) Definición.de: Definición de computadora. Recuperado de:

https://definicion.de/computadora/#ixzz46o8HZNyv

El software y el hardware son interdependientes, esto quiere decir que todos los programas
necesitan de un hardware donde poder ejecutarse, y al revés, cualquier hardware que no
esté programado no hace nada.
Dentro del Software de la computadora, se encuentra un programa denominado Sistema

Operativo, el cual controla la computadora y administra los servicios y sus funciones, así
como la ejecución de otros programas compatibles con éste. El más difundido, conocido y
comercializado entre los usuarios finales a nivel mundial es Windows, pero existen otros
de gran popularidad como los basados en UNIX.
Además existen sistemas especialmente diseñados para intercambio de datos, los cuales
constan de varias computadoras y periféricos conectados entre sí. Estos incluyen un vasto
grupo de programas que, mediante una técnica de intercambio de pequeños mensajes son
capaces de mover grandes cantidades de datos entre las computadoras conectadas; a este
conjunto de redes de computadores se le conoce como Internet.
Dentro de internet es imprescindible seguir reglas para un uso seguro. Algunos ejemplos
del mal uso y abuso de internet incluyen la utilización de páginas Web para intimidar o
amenazar a personas, descarga de información sin consentimiento del autor; las cuales
comprenden desde imágenes, textos, música, etc. De tal forma, que a las normas que
regulan el comportamiento del uso adecuado de la tecnología, se le conoce como
ciudadanía digital.
La informática se define como la ciencia que estudia el tratamiento de la información

mediante medios automáticos, es decir la ciencia de la información automática. Fue en el
año 1957 cuando Karl Steinbuch citó por primera vez la palabra informática bajo el
concepto anteriormente descrito.
El objetivo principal de la informática consiste en automatizar mediante equipos

electrónicos todo tipo de información, de tal forma que evite la repetición de tareas arduas
las cuales pueden inducir al error reduciendo a su vez el tiempo de ejecución de las
mismas, ¿te imaginas contabilizar manualmente sin ayuda de ningún tipo de calculadora
o programa informático todas las transacciones económicas de un gran centro comercial? o
¿Llevar el control de inventarios de medicamentos que ingresan en una farmacia?
Ahora, en forma individual, realiza el mapa conceptual incluyendo los conceptos destacados,
encerrándolos en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciónalos con una línea conectiva que
enlace los conceptos. Recuerda escribir una palabra o frase de enlace que especifique la
relación entre conceptos.

Con la finalidad de que identifiques los componentes básicos del hardware, realiza la lectura “Estructura básica
del hardware de una computadora” e identifica las palabras claves para posteriormente resolver el crucigrama
donde evidencies tu conocimiento sobre el tema.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL HARDWARE DE UNA COMPUTADORA
La estructura básica del hardware de una computadora se compone de 4 unidades principales o

componentes, a saber:
1. Unidad Central de procesamiento (CPU)
La CPU es el cerebro de la computadora. La CPU es responsable de activar y controlar las operaciones de

otras unidades de un sistema informático. También se lo conoce como el cerebro de la computadora.
CPU Intel Dual Core 500gb 4gb

diadema

La CPU consta de 3 partes principales:
 Unidad de control. Coordina las acciones que se llevan a cabo en la UCP, como decodificar e
interpretar información desde un componente a otro, entre otras tareas.
 Unidad de lógica aritmética. Realiza las operaciones aritméticas como adición, sustracción, división,
multiplicación y las lógicas como mayor que, menor que, mayor o igual, menor o igual.
Procesador Intel Core i7 cortesía de Intel.la
 Memoria principal. Se compone de los chips de memoria RAM y ROM. RAM: (Random Access
Memory): es una zona de almacenamiento temporal, entre cuyas características están ser de lectura
y escritura, pudiéndose acceder a la información aquí almacenada, con el objeto de modificarla. Se
le considera reutilizable. Es volátil, reteniendo la información basándose en energía eléctrica. Al
apagarse el computador, todo lo contenido se pierde. ROM: (Read Only Memory) es permanente, ya que
no se pierde aunque el computador se apague. Su función principal es guardar información inicial que
el computador necesita para colocarse en marcha una vez que se enciende. Solo sirve para leer.
CACHÉ: Tiene la información que el procesador ocupará a continuación, es decir, es un área de
almacenamiento dedicada a los datos usados o solicitados con más frecuencia para su recuperación a
gran velocidad.
RAM vs ROM. Cortesía de 100CIA.SITE

2. Unidad de entrada
 La unidad de entrada permite a los usuarios interactuar con el sistema informático. Todos los datos
e instrucciones deben ingresarse en el sistema informático a través de la unidad de entrada.
3. Unidad de salida.
 La unidad de salida es responsable de transferir los

datos procesados al mundo exterior, es decir, al
usuario. Los datos procesados deben estar en la
forma que el usuario entienda.
4. Memoria Secundaria:
 Es un dispositivo complementario de lectura y escritura que brinda mayor espacio para

almacenar datos en forma permanente. Básicamente almacena:
 Datos e instrucciones requeridos para el

procesamiento.
 Resultados intermedios del procesamiento de

forma temporal.
 Los resultados finales deben almacenarse

permanentemente o antes de que se liberen en un
dispositivo de salida.
Memorias auxiliares
Algunos ejemplos de dispositivos de almacenamiento son discos duros, CD-ROM, DVD, pendrive, etc.
Alegsa, Leandro (2018, julio 30) Diccionario de informática y tecnología. Recuperado de: http://www.alegsa.com.ar/Dic/estructura_logica_de_la_
computadora.php

¿Cómo se mide la velocidad del CPU?
La velocidad del CPU es el factor central en el desempeño de una computadora. La medida más común de
velocidad del CPU es la velocidad de reloj, que se mide en MHz o GHz. Un GHz (gigahertz) es igual a 1000
MHz, por lo que una velocidad de 2,4 GHz, también se podría expresar como 2400 MHz (megahertz). Cuanto
mayor sea la velocidad de reloj, serán más las operaciones que puede ejecutar el CPU por segundo.
Adam Parker (2001) ¿Cómo se mide la velocidad del CPU? Recuperado de: https://techlandia.com/mide-velocidad-del-cpu-como_170594/
Unidades de Almacenamiento de la información.
Las computadoras, trabajan con el sistema de numeración binario, basado en dos valores (0 y 1). El motivo de
esto es que las computadoras son un conjunto de circuitos electrónicos y en los circuitos electrónicos existen
dos valores posibles: que pase corriente (identificado con el valor 1) o que no pase corriente (identificado con el
valor 0). Cada dígito binario recibe el nombre de bit (BinarydigiT).
Para disponer de los numerosos caracteres que se necesitan en el lenguaje escrito (letras, números, símbolos,
etc.) se requiere que los bits se unan para formar agrupaciones más grandes, cuyas combinaciones permitan
identificar distintos caracteres. Esta agrupación de bits, se denomina byte.
En informática, cada letra, número o signo de puntuación ocupa un byte (8 bits). Por ejemplo, cuando se dice
que un archivo de texto ocupa 5.000 bytes estamos afirmando que éste equivale a 5.000 letras o caracteres. Ya
que el byte es una unidad de información muy pequeña, se suelen utilizar sus múltiplos: kilobyte (kB),
megabyte (MB), gigabyte (GB).
La siguiente tabla muestra la relación entre las distintas unidades de almacenamiento que usan las
computadoras. Los cálculos binarios se basan en unidades de 1024.
Nombre Medida Binaria Cantidad de bytes Equivalente

Kilobyte (KB) 2^10 1024 1024 bytes
Megabyte (MB) 2^20 1048576 1024 KB
Gigabyte (GB) 2^30 1073741824 1024 MB
Terabyte (TB) 2^40 1099511627776 1024 GB
Petabyte (PB) 2^50 1125899906842624 1024 TB
Exabyte (EB) 2^60 1152921504606846976 1024 PB
Zettabyte (ZB) 2^70 1180591620717411303424 1024 EB
Yottabyte (YB) 2^80 1208925819614629174706176 1024 ZB
M.S. (2009, abril 24) Blog: Unidades de medida de almacenamiento de la información. Recuperado de: http://
unidadesdealmacenamientodeinformacion.blogspot.com/2007/05/unidades-de-medida-para-el.html

En forma individual, después de realizar la lectura “Estructura básica del hardware”, con los conocim
Horizontal Vertical
1. Unidad de medición de memoria que representa 2. Unidad de medición de memoria en grupos de 8 dígitos binarios, represe
1024 MB. Unidad que realiza las operaciones
3. Dispositivos de comunicación que permiten ingresar datos e instrucciones
aritméticasa ylalógicas
computadora.
de la computadora.
Memoria complementaria de lectura y escritura que brinda mayorUnidad
espacioque
de almacenamiento
coordina las acciones
de datos.
que realiza la computadora.
Memoria permanente donde se guarda la información inicial para elMemoria
encendido
de detrabajo
la computadora.
de la computadora, consta de 2 chips.
Dispositivos de comunicación que transfieren los datos procesados 9.
a un
Zona
formato
de almacenamiento
comprensible para
temporal,
el usuario.
facilita la lectura y escritura de datos
Unidad de medida para la velocidad de la computadora, equivalente a 100MHz.
Siglas con las que se identifica el cerebro de la
computadora

ACTIVIDAD 3
Con la finalidad de que conozcas las aplicaciones básicas que debes instalar en un equipo de
cómputo de acuerdo para optimizar tu trabajo en la escuela y/o centro laboral, realiza la lectura
“Software básico para una computadora” e identifica las palabras claves para posteriormente
realizar un mapa conceptual donde representes tu conocimiento en el tema.
LECTURA
SOFTWARE BÁSICO PARA UNA COMPUTADORA.
Cuando compramos una computadora nueva, sea de escritorio o portátil, siempre nos surge la misma
duda: ¿qué programas necesito instalar? Para ayudarte a resolver esta cuestión, te mostramos una selección
de programas indispensables para una computadora con sistema operativo Windows, considera que los
programas a instalar varían en función de las necesidades de cada usuario.
Según nuestra experiencia, en un sistema operativo Windows no debería faltar lo siguiente:
 Un navegador web: es una aplicación o programa que permite el acceso Internet, interpretando la
información de distintos tipos de archivos y sitios web para que estos puedan ser vistos, por ejemplo:
Edge / Google Chrome / Mozilla Firefox / Opera.
 Anti-malware: Se llama malware a los programas diseñados para infiltrarse en un sistema con el
fin de dañar o robar datos e información .El software anti-malware bloquea y elimina de forma efectiva y
eficiente el malware. Los antimalware son idóneos para ataques más avanzados y menos previsibles,
como los troyanos, los gusanos o los spyware, entre otros. Son muy efectivos para todas aquellas
amenazas que se contagian a través de la red y que tienen como finalidad no solo destruir, sino también
obtener algo de tu empresa. Ejemplos: Malwarebytes / SUPER Anti Spyware.
 Antivirus: Un virus es un programa capaz de replicarse a sí mismo y su función principal es la de entrar

en un ordenador y dañar a todo su sistema operativo. Un antivirus es un programa que protege a los
ordenadores de la mayoría de virus que pueden acceder a un sistema informático y dañarlo. Los
antivirus monitorizan en tiempo real el estado de la computadora y, en caso de detectar algo extraño,
hacen saltar la alarma que te indicará que tu ordenador está siendo atacado para que puedas solucionarlo
a tiempo. Ejemplos: Windows Defender / Avast! / Avira.
 Reproductor multimedia: Un reproductor multimedia digital es un software o dispositivo que

almacena, organiza y reproduce archivos en diversos formatos de video, audio e imágenes. Ejemplo VLC
/ Spotify.

 Compresor y descompresor: Un compresor de archivos es un programa que permite reducir
(comprimir) el tamaño de un archivo. La utilidad fundamental de un compresor de archivos se
aprecia a la hora de enviar archivos de un ordenador a otro. Si alguna vez tuviste que mandar un
archivo por correo electrónico y el programa te decía que el archivo a mandar era demasiado
grande te alegrará saber que con un compresor puedes reducir el tamaño del archivo para poder
mandarlo por correo. Un compresor de archivos incluye la capacidad de descomprimir archivos
comprimidos, esto significa restituir el archivo comprimido a su formato original para que puedas
leerlo. Ejemplos: WinRaR / 7-Zip.
 Lector PDF: PDF, de Portable Document Format (formato de documento portable) es el

formato de archivos desarrollado por Adobe Systems. El PDF es como un formato de archivos
universal. Convertir un archivo a PDF es como hacer una foto del archivo tal y como lo ves en la
aplicación en la que lo has creado (por ejemplo Microsoft Word), pero con la ventaja de que puedes
hacer que el archivo PDF se pueda editar. Un lector pdf permite visualizar y/o editar los archivos en
dicho formato. Ejemplos: Foxit Reader / Adobe Reader.
 Suite ofimática: También conocido como suite de oficina, es una recopilación de programas, los
cuales son utilizados en oficinas y sirve para diferentes funciones como crear, modificar, organizar,
escanear, imprimir, etc. archivos y documentos. Generalmente en las suites ofimáticas incluyen al
menos un procesador de texto y una hoja de cálculo. Adicionalmente, la suite puede contener un
programa de presentación, un sistema de gestión de base de datos, herramientas menores de
gráficos y comunicaciones, un gestor de información personal (agenda y cliente de correo
electrónico) y un navegador web. Ejemplos: Microsoft Office / Open Office.
Ahora, en forma individual, realiza el mapa conceptual incluyendo los conceptos

destacados, encerrándolos en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciónalos con una
línea conectiva que enlace los conceptos. Recuerda escribir una palabra o frase de
enlace que especifique la relación entre conceptos.
ACTIVIDAD 4
El plantel recibe por medio de Internet (correo electrónico), un catálogo electrónico de los productos que
ofertan los proveedores de equipo de cómputo con diversas características (tipo de computadora,
memoria, software preinstalado, etc.).
En equipos de 4 o 5 integrantes, investiga en periódicos, revistas o internet, equipos de cómputo

disponibles para su venta, identifica y clasifica las partes de la computadora y los tipos de software que
contienen cada una de ellas dentro de la tabla e indica cual equipo consideras que el plantel debe de
considerar para realizar sus compras.

CATÁLOGO DE EQUIPO DE CÓMPUTO
Procesador AMD e Serie e1-1 500 Google Android 2.1

Pantalla 19.5 RAM 256 MB
Windows 10 Procesador VIA MW 8505
RAM 1GB Monitor 7”
DD 250 GB Avast
Geforce GTX 1080 Opera
Office 2007
Panda 2008
OS X 10.8.1 Windows 10
Procesador 2.5 Ghz 1333 Procesador Intel core i9 3.0 Ghz
Gráficos AMD Radeon 4d 6750m 4Gb RAM
Disco duro 1Tb Microsoft Office 2016
RAM 2Gb Monitor 20”
Norton Disco Duro 2TB
NvidiaTitan XP
Kaspersky

Características de: Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4
Imagen del equipo:
Marca / Modelo
Microprocesador
Velocidad de
Microprocesador
Capacidad de
RAM
Disco Duro
Monitor
Tarjeta Gráfica
Cámara
Hardware Conectividad:
Tarjeta de red
Módem
Teclado
Mouse
Bocinas
DVD
Puertos:
USB
HDMI
VGA
SD
Sistema Operativo
Aplicación
Antivirus pre-
instalado
Software
Software de
Herramienta Pre-
instalado
Navegador
Marca con 🗸 el equipo que tu

recomiendas comprar al plantel
Justifica tu elección:

ACTIVIDAD 5
Lee con atención el tema sobre: Ciudadanía digital e identifica los derechos y obligaciones
de un ciudadano digital.
LECTURA
CIUDADANÍA DIGITAL
El libro “Digital Citizenship. The Internet, Society, and Participation1”, define la

ciudadanía digital con una simple frase, “la capacidad de participar en la sociedad en línea”. Pero,
¿qué implica esta participación en línea? La profesora Sofia Ranchordas2 de la Universidad de
Groningen, define la ciudadanía digital como “la capacidad de utilizar Internet con regularidad de
forma competente, crítica y segura”.
De acuerdo con la UNESCO3, “la ciudadanía digital es un conjunto de habilidades que permite a los
ciudadanos acceder, recuperar, comprender, evaluar y utilizar, crear y compartir información y medios
en todos los formatos, utilizando varias herramientas, de manera crítica, ética y forma eficaz de
participar y comprometerse en actividades personales, profesionales y sociales”. Estos distintos
significados demuestran que ser ciudadanos digitales no solo implica estar conectados; también se
requieren habilidades para saber navegar. Lamentablemente, el hecho de que una persona tenga acceso
a internet no lo convierte en un experto en su uso, mucho menos un “nativo”.
Marc Prensky4 es conocido por “adueñarse” de los términos nativo e inmigrante digital. El
primero se refiere a aquellos que están inmersos en la tecnología y que nacieron con ella, y los
inmigrantes son aquellas personas a las que les cuesta más adaptarse al mundo digital. Aunque el
acceso a Internet es un bien común y se busca que sea reconocido como un derecho básico para
los humanos, al igual que en el caso de la ciudadanía de un país, este no siempre es garantizado.
El acceso a internet tiene valores como la seguridad, la transparencia, la legalidad, la inclusión,
entre otros. En este sentido, la seguridad y legalidad son fundamentales ya que uno de los mayores
riesgos que sufren los ciudadanos digitales es la ciberseguridad. Debido a que el usuario sube y
almacena información sensible a internet, la protección de datos es sumamente importante, de lo
contrario, los pone en situaciones vulnerables y propensas a ser hackeados o chantajeados por
cibercriminales.
Recuperado de https://observatorio.tec.mx/edu-news/ciudadania-digital-pandemia
1
https://mitpress.mit.edu/books/digital-citizenship
2
http://www.iconnectblog.com/2020/05/we-teach-and-learn-online-are-we-all-digital-citizens-now-lessons-on-digital-citizenship-from-the-lockdown/
3
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000140224
4
https://marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf)

¿Qué es la Seguridad Digital o Ciberseguridad?
La seguridad informática, también conocida como ciberseguridad o seguridad de tecnologías de la

información, es el conjunto de herramientas, políticas, conceptos de seguridad, salvaguardas de
seguridad, directrices, métodos de gestión de riesgos, acciones, formación, prácticas idóneas, seguros y
tecnologías que pueden utilizarse para proteger infraestructura computacional (activos de la
organización) y todo lo relacionado con esta así como a los propios usuarios de la misma.
Recuperado de https://guiasbib.upo.es/ciberseguridad/definicion
La identidad digital.
Es el conjunto de datos e información publicados sobre nosotros en Internet: datos personales,

publicaciones, gustos, etc. engloba todas las acciones que nos identifican en Internet: fotos que
publicamos o en las que nos etiquetan, comentarios, likes, retweets, posts y peticiones online que
firmamos. Este tipo de acciones online crean una reputación digital, una opinión que los demás se
forman acerca de nosotros con lo que ven publicado.
Recuperado de https://www.mcafee.com/blogs/es-es/privacy-identity-protection/que-es-la-identidad-digital-y-todo-lo-que-
puedes-hacer-para-protegerla/
ACTIVIDAD 6
En binas, y de acuerdo a lo que leíste anteriormente, responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo defines el concepto de Ciudadanía Digital?
2.- ¿Cómo defines el concepto de Seguridad Digital?
3.- Menciona un ejemplo donde tú o tu familia fueron afectados por el mal uso o abuso de la tecnología.

4.- ¿Qué sugieres para que exista una buena seguridad digital?
5.- Ser un buen ciudadano digital significa:
 Convivir de manera amigable con las personas con quien te comunicas

 Ser respetuoso de las ideas, opiniones y creencias de los demás, aunque
no coincidan con las tuyas
 Utilizar las redes sociales sin agredir ni insultar a otros.
¿Qué significa para ti?
6.- ¿Cuáles son los riesgos de un ciudadano digital?
7.- ¿Cómo puedes proteger tu identidad digital?.
VALORES DE LA CIUDADANÍA DIGITAL
Valores de un ciudadano digital
Un buen ciudadano digital es aquel que sabe lo que está bien y lo que está mal, muestra un comportamiento de
tecnología inteligente y toma buenas decisiones al usar la tecnología.
Por mucho que queramos que nuestros hijos sean buenos ciudadanos en el mundo real, queremos
lo mismo en el mundo digital.
Las características de un buen ciudadano digital incluyen:
 Tener confianza y ser capaz de utilizar tecnologías de comunicación de información.

 Uso de la tecnología para participar en actividades educativas, culturales y económicas.
 Desarrollar y utilizar habilidades de pensamiento crítico en el ciberespacio.
 Usar la tecnología para relacionarse con otros de manera positiva y significativa.
 Respetar los conceptos de privacidad y libertad de expresión en un mundo digital.
 Contribuyendo y promoviendo activamente los valores de la ciudadanía digital.
Recuperado de:
https://100valores.com/ciudadania-digital/#Valores_de_un_ciudadano_digital

ACTIVIDAD 7
De manera individual, en el laboratorio de informática, realiza una búsqueda en Internet para

conocer los valores de un ciudadano digital.
1.- ¿Cómo defines el concepto de Valores del Ciudadano Digital?
2.- Escribe 4 valores del Ciudadano Digital.
3.- Explica cada valor que elegiste (de la pregunta 2).
4.- Cada persona tiene diferentes formas de pensar, para ti, ¿cuál valor consideras que es
el más importante y por qué?.
5.- Pregunta a 2 de tus compañeros, cuáles valores encontraron y escribe los que son
diferentes a los tuyos.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA CIUDADANÍA DIGITAL.

DERECHOS DE LOS CIUDADANOS
Los Derechos Humanos son los Derechos Humanos tal y como los define el derecho internacional. Los hemos
trasladado directamente a Internet con precauciones tales como libertad de bloqueos y filtros. Estos pueden ser
identificados por expresiones como “todos tienen derecho a…” o “todos tienen libertad de…”. Por “Principios”
entendemos aquellas políticas de Internet o principios de implementación que describen características del
sistema que son necesarias para sostener los Derechos Humanos. Estos pueden ser identificados por el uso del
indicativo y el verbo “deber”. (s/p)
1.- UNIVERSALIDAD E IGUALDAD: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos, que deben ser respetados, protegidos y cumplidos en el entorno online.
2.- DERECHOS Y JUSTICIA SOCIAL: Internet es un espacio para la promoción, protección y

cumplimiento de los Derechos Humanos y el avance de la justicia social. Toda persona tiene el deber de
respetar los derechos de los demás en el entorno online.
3.- ACCESIBILIDAD: Toda persona tiene igual derecho a acceder y utilizar Internet de forma segura y libre.
4.- EXPRESIÓN Y ASOCIACIÓN: Toda persona tiene derecho a buscar, recibir y difundir información
libremente en Internet sin censura ni interferencias. Todo el mundo tiene derecho a asociarse libremente a
través de Internet, con fines sociales, políticos, culturales o de otro tipo.
5.- CONFIDENCIALIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS: Toda persona tiene derecho a la privacidad

online. Esto incluye el no ser vigilado, el derecho a utilizar cifrado y el derecho al anonimato. Todo el
mundo tiene derecho a la protección de datos, incluyendo el control sobre la recolección, retención,
transformación, eliminación y divulgación de sus datos personales.
6.- VIDA, LA LIBERTAD Y SEGURIDAD: El derecho a la vida, la libertad y la seguridad deben ser
respetados, protegidos y cumplidos en Internet. Estos derechos no deben ser infringidos o utilizados para
infringir los derechos de otros.
7.- LA DIVERSIDAD: La diversidad cultural y lingüística en Internet debe ser promovida, la innovación
técnica y política deben alentar y facilitar la pluralidad de expresión.
8.- IGUALDAD: Todo el mundo tendrá acceso universal y abierto a los contenidos de Internet, libre de
priorizaciones discriminatorias, filtrado o control de tráfico por razones comerciales, políticas o de otro.
9.- NORMAS Y REGLAMENTO: La arquitectura de Internet, los sistemas de comunicación y los formatos
de documentos y datos se deben basar en estándares abiertos que garanticen la interoperabilidad
completa, la inclusión y la igualdad de oportunidades para todos.
10.- GOBIERNO: Los Derechos Humanos y la Justicia Social deben ser la base jurídica y normativa sobre la
que operar en Internet. Esto sucederá de manera transparente y multilateral, con un Internet basado en los
principios de la participación inclusiva y la rendición de cuentas.
Los ciudadanos digitales tienen el derecho a una participación plena en la sociedad educativa de la
información, de allí que todas las personas y organizaciones educativas (como una cuestión de

principio), deben tener el mismo acceso a la tecnología digital, independientemente de dónde están o de quiénes
son, a fin de tener la oportunidad de convertirse en ciudadanos más productivos. Esto es debido, al aumento en
la comunicación digital, el correo electrónico, sitios de redes sociales, mensajería instantánea y los teléfonos
celulares, los cuales han hecho posible que todas las personas con acceso a la tecnología, puedan estar en
contacto con cualquier otro individuo en cualquier momento y lugar. En consecuencia, ahora la tecnología juega
un papel cada vez más importante en los lugares de trabajo, estudio o recreación para facilitar el intercambio de
información y de experiencias. No obstante, los usuarios en la sociedad educativa de la información se adhieren
a diferentes estándares cuando interactúan a través de Internet, y de allí que el comportamiento digital apropiado
pueda presentar variaciones, sin que por ello, los derechos, las obligaciones, y las implicaciones legales de la
conducta en línea, deban ser desconocidos u obviados cuando son considerados poco éticos.
Recuperado de: http://www.eduqa.net/eduqa2017/images/ponencias/eje1/1_09_TERAN_KOROWAJCZENKO_KARINNE_

IMPACTO_DE_LA_CIUDADANIA_DIGITAL_EN_EL_PROCESO_EDUCATIVO_BAJO_ENTORNOS_VIRTUALES.pdf
DERECHOS DE LOS CIUDADANOS DIGITALES
Es importante conocer los lineamientos generales del uso ético de la tecnología lo que nos lleva a conocer
nuestros derechos como usuarios para promover que la interacción digital sea positiva para todos. Algunos
se encuentran convencidos de que el ciberespacio, debe ser territorio libre para la expresión y
comunicación de todas las ideas, sin que ello implique la interferencia, ni la regulación impuesta por las
instituciones estatales. Actualmente los llamados ciberderechos no son ejercidos por completo a causa de
faltas de políticas y leyes que regulen en todos los países estos derechos y obligaciones. Algunos críticos,
sostienen que dichos derechos no deben ser exclusivos del ciberespacio. Consideran, que es necesario regular el
Internet, para que no se transgredan los derechos de propiedad intelectual, ya que la información se
encuentra al alcance de cualquier persona y puede disponer de la misma sin tener los cuidados necesarios.
CIBERDERECHOS
Compartir e intercambiar ideas Aprender lo que queramos
Conectarnos con otros Expresarnos libremente
Trabajar en línea Divertirte y jugar utilizando la tecnología
Que se respete nuestra propiedad intelectual Pedir cambios, actualización o eliminación de
tus datos personales
Ser escuchados Adquirir bienes y servicios
Que nuestra información se mantenga Controlar cómo se utilizan tus datos
privada personales
Acceder a información y a la tecnología Dar tu opinión en los temas que te incluyen
Ser protegido y no ser discriminado Educarte y a acceder a la tecnología para
mejorar tu aprendizaje
A tu intimidad, a no dar tus datos personales por Denunciar o reportar con un adulto al que te
la Red, y a cuidar tu imagen lastima o te hace sentir mal a través de la
tecnología
Que se respete nuestra propiedad intelectual

Un dato personal es cualquier tipo de información que nos pueda identificar directamente o nos hace
identificables, ya sea nuestro nombre, dirección, teléfono, cédula de identidad, RUC (registro único de
contribuyentes), huella digital, una fotografía o hasta el ADN. Las empresas u organismos que utilicen tus datos
personales deben contar con tu consentimiento para tratarlos. El consentimiento debe ser previo, debidamente
informado y documentado.
OBLIGACIONES DE LOS CIUDADANOS DIGITALES
Cuando tenemos un derecho conlleva tener obligaciones, cuando hablamos de un entorno digital se llaman
Ciberobligaciones.
Para poder exigir los derechos debemos cumplir con las obligaciones. A raíz de que la mayoría de la
ciudadanía digital no conoce o no práctica dichas obligaciones como el no discriminar, respetar a todos, no ser
violento. Existe el ciberbullying que lamentablemente ataca a los adolescentes de hoy en día en las redes
sociales, por eso es muy importante que practiques de ellos en tu día a día en las redes sociales u otros medios
digitales.
CIBEROBLIGACIONES
Siempre dar crédito a los autores Respetar la información y la privacidad de los
originales para no plagiar demás
No hackear sistemas o redes No comprar archivos de manera ilegal
No promover o practicar la piratería Reportar el uso inapropiado de la tecnología
No usar archivos dañinos (virus) o mandar No cometer robo de identidad en línea
spam
Reconocer y valorar la diversidad Denunciar a los que violan derechos de otra
respetando las líneas, valores y persona
creencias de los demás
Respetar al otro. No discriminar.
No ser violento o agresivo. Respetar la privacidad de los demás.
Recuperado de: https://recreadigital.jalisco.gob.mx/recursos/wp-content/uploads/2022/03/Guia-de-estudio-

ciudadan%C3%ADa-digital-MARZO-2022.pdf

OBLIGACIONES DE LOS CIUDADANOS DIGITALES
Estas obligaciones responden a los valores que promueve:
 Respeto hacia otros usuarios para mejorar la convivencia.

 Honestidad, la cual será la clave para generar confianza entre todos los ciudadanos.
 Generosidad y cooperación en la creación de conocimiento colaborativo.
 Responsabilidad de las acciones generadas en línea.
 Autonomía, para que cada usuario pueda tomar decisiones que influyan fácilmente en su
aprendizaje o interacción,
 Diversidad y tolerancia en cuanto a respetar a los demás usuarios.
Recuperado de: https://dev.cliento.mx/konectados/cuales-son-las-obligaciones-de-la-ciudadania-digital/
ACTIVIDAD 8
Realiza la lectura Derechos y Obligaciones de la Ciudadanía Digital, posteriormente en

binas respondan las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué significa para ti el Derecho Digital?
2.- Escribe 5 derechos digitales que consideres más importantes.
3.- Todos tenemos derecho al acceso a internet, pero algunas personas no cuentan con este
medio por diferentes razones (dinero, equipo, etc.). ¿Qué sugieres que se puede hacer
para que las personas pudieran hacer uso de Internet para sus actividades?

4.-Escribe 5 obligaciones del ciudadano digital que consideres más importantes.
5.- ¿Cómo cumples con tus obligaciones en el mundo digital?
6.- ¿Conoces a alguna persona que ha tenido alguna situación donde se hayan incumplido
sus derechos digitales? Si la respuesta fue SÍ, ¿puedes explicar lo sucedido?
7.- ¿Consideras que es importante ejercer el derecho de autor? ¿Por qué?
8.- En tu comunidad, ¿a dónde puedes acudir en caso de que se violenten tus derechos
digitales?
9.- Menciona dos ejemplos de la vida cotidiana donde se apliquen los derechos y
obligaciones del ciudadano digital.

ACTIVIDAD 9
Para evaluación sumativa
De manera individual o en equipo de 4 o 5 integrantes (dependiendo la actividad que se elija) realiza

una actividad donde representes tus valores, derechos y obligaciones como ciudadano digital.
a) Una historieta por medio de recortes o dibujos.

b) Ejemplifica por medio de una obra de arte.
c) Un ensayo
ACTIVIDAD 10
PREPÁRATE PARA EL EXAMEN
NOMBRE: GRUPO:
Después de haber terminado el bloque I, lee y subraya la respuesta correcta de las siguientes preguntas:
1. El maestro deInformática dicta a sus alumnos la siguiente definición: “máquina

electrónica capaz de recibir, procesar y devolver resultados en torno a determinados
datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de salida”,
a que se refiere.
A) Sistema B) Hardware C) Computadora D) Software
2. Lee con atención el siguiente enunciado: “…la informática consiste en automatizar

mediante equipos electrónicos todo tipo de información, de tal forma que evite la
repetición de tareas arduas las cuales pueden inducir al error reduciendo a su vez el
tiempo de ejecución de las mismas”. A que se refiere:
A) Antecedentes B) Objetivo principal C) Definición D) Ventajas
3. La alumna Gabriela esta exponiendo en su clase de Informática y esta haciendo

referencia a todos los programas que contiene una computadora, haciendo énfasis
a aquel que controla y administra los servicios y sus funciones, a que concepto se
refiere:
A) Software de computadora B) Software de aplicación

C) Sistema operativo D) Software de antivirus

4. El encargado del laboratorio de Informática del plantel, da observaciones a los alumnos

de primer semestre, respecto a ciertas prohibiciones al utilizar los equipos de computo,
tales como: no insertar memorias usb, ejecucion de cds, controles de juego, bocinas, etc.
A que se esta haciendo referencia:
A) Software B) Internet C) TIC D) Hardware
5.- Es un conjunto de habilidades que permite a los ciudadanos acceder, recuperar,

comprender, evaluar y utilizar, crear y compartir información y medios en todos los
formatos, utilizando varias herramientas, de manera crítica, ética y forma eficaz de
participar y comprometerse en actividades personales, profesionales y sociales
a) Derechos del ciudadano digital b) Ciudadanía digital

c) Valores del ciudadano digital d) Obligaciones del ciudadano digital
6.- Deben tener el mismo acceso a la tecnología digital, independientemente de dónde

están o de quiénes son, a fin de tener la oportunidad de convertirse en ciudadanos más
productivos. Este texto hace referencia a:
a) Obligaciones del ciudadano digital b) Valores del ciudadano digital

c) Ciudadanía digital d) Derechos del ciudadano digital
7.- Respetar la información y la privacidad de los demás, no comprar archivos de manera

ilegal, reconocer y valorar la diversidad respetando las líneas, valores y creencias de los
demás, son algunos ejemplos de:
a) Valores del ciudadano digital b) Obligaciones del ciudadano digital

c) Derechos del ciudadano digital d) Ciudadanía digital

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORINIA
AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN
Autoevaluación
Instrucciones: Contesta honestamente, marcando con una a los siguientes cuestionamientos.
Nombre del alumno:
Período: Corte I
Indicadores de desempeño: Siempre A veces Difícilmente Observaciones
1. Asisto puntualmente a todas mis clases.
2. Sigo las instrucciones del profesor para
hacer los trabajos solicitados.
3. Participo con una actitud constructiva en el
trabajo colaborativo.
4. Soy responsable al hacer mis comen-
tarios y los argumento de manera clara.
5. Aporto ideas utilizando distintos medios
comunicativos, orales y escritos.
6. Evalúo mis aprendizajes de manera
permanente con base a los trabajos
realizados.
7. Selecciono y ordeno información para
dar respuestas a los problemas detectados.
8. Relaciono los conocimientos de las dife-

rentes asignaturas en las actividades
realizadas.
9. Aprendo por iniciativa propia algún as-
pecto de interés
10.Utilizo las Tecnologías de la Infor- mación
para obtener información de manera
adecuada y expreso ideas por este medio.

Coevaluación
Instrucciones: Contesta honestamente, marcando con una a los siguientes cuestionamientos
respecto al compañero asignado.
Nombre del compañero:
Período: Corte I
1. Asiste puntualmente a todas las clases.

2. Sigue las instrucciones del profesor para hacer
los trabajos solicitados.
3. Participa con una actitud constructiva en el
4. Es responsable al hacer comentarios y
los argumenta de manera clara.
5. Aporta ideas, utilizando distintos medios
6. Evalúa sus aprendizajes de manera
permanente con base a los trabajos
realizados.
7. Selecciona y ordena información para dar
respuestas a problemas detectados.
8. Relaciona los conocimientos de las diferentes
asignaturas en las actividades realizadas.
9. Aprende por iniciativa propia algún aspecto

de interés
10. Utiliza las Tecnologías de la Información
para obtener información de manera
adecuada y expresa ideas por este medio.

Bloque II INTERNET
Competencias
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos medianteordena

CDBC 1. Identifica, la utilización
e interpretadelasmedios, códy
ideas, datos
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante CDBC 2. Evalúa un texto mediante la comparación d
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CDBC 7. Valora y describe el papel del arte, la literatur
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetiv
CDBC 12. Utiliza las Tecnologías de la Información y
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4.5 Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación para obtener información y expresar ideas.
Bloque
Bloque IIII
INTERNET

Elige la herramienta de Internet que se adapte al nivel de comunicación requerido p

 Taller de Lectura y Redacción I  Eje transversal de la salud
 Inglés I  Eje transversal ambiental
 Metodología de la Investigación
 Eje transversal de
 Matemáticas I
 Química I habilidades lectoras
 Explica las diferencias, propiedades y HABILIDADES

CONOCIMIENTOS funciones de navegadores y buscadores dentro de Internet.
ACTITUDES
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Valora el manejo de las funciones del correo electrónico para enviar, responder, reenviar correos y
 adjuntar archivos.
Navegadores  Discrimina la información recopilada a  Muestra empatía con sus pares
 Desarrolla estrategias para latravés de la búsqueda
aplicación mediante
del conocimiento favoreciendo
del correo electrónico en launa postura conde
resolución
 Buscadores navegadores.
problemas y comunicación efectiva y asertiva con su entorno. conciencia social.
 Correo electrónico
 Explica las diferentes redes sociales y argumenta el uso correcto de las mismas asumiendo una
 Describe el proceso de envío de  Privilegia el diálogo para la
postura ética y responsable en el uso y manejo de información dentro de éstas.
 Redes sociales información a través de correo construcción de nuevos
 Examina los ambientes virtuales y propone actividades productivas, aplicativas
electrónico. y creativas dentro
conocimientos.
 La nube
de ellos que lo lleven al desarrollo de los mismos para beneficio de su entorno académico y social.
 Clasifica el contenido de la información  Actúa de manera congruente y
 Ambientes virtuales
que se genera dentro de las redes sociales. consciente previniendo riesgos.
 Organiza la información obtenida de  Reflexiona sobre la diversidad

Internet para compartirla a través de la cultural en las TIC.
nube.

INTRODUCCIÓN
Durante el desarrollo de este bloque el alumno identificará sus derechos,
obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para
interactuar de forma responsable.
1ra. SITUACIÓN DIDÁCTICA

A un grupo de estudiantes del COBACH se les seleccionó para realizar una investigación electrónica sobre la
historia del Estado que les gustaría conocer, que incluya sus costumbres, comidas, lugares turísticos, museos,
etc. El grupo de estudiantes se repartió el trabajo de tal forma que cada quien va a investigar una parte lo
compartirán y lo trabajarán en forma simultánea por Google Drive, posteriormente compartirán con el profesor
para su revisión, haciendo las observaciones en línea y en el mismo Documento.
Conflicto cognitivo:
 ¿De qué forma podrán realizar la búsqueda de la información, organizarla y compartirla a su profesor?
En binas responde las preguntas que se te presentan, posteriormente comenta las respuestas a
través de una discusión guiada por el docente.
1.- ¿Sabes qué es un navegador y para qué se utilizan?
2.- ¿Sabes qué es un buscador y para qué se utilizan?
3.- ¿Cuentas con un correo electrónico? Si tienes, anota tu dirección de correo.

Bloque INTERN
4.- ¿Sabes qué es una red social? Menciona algunos ejemplos.
5- ¿Conoces y utilizas todas las aplicaciones gratuitas que ofrece tu

correo electrónico?
6- ¿Sabes qué es la nube?
7- ¿Has realizado trabajo colaborativo en línea?
8- ¿Has tomado un curso en línea?

Navegadores
Definición usos y características
El primer navegador data del año 1990 y fue desarrollado

por Tim Berners-Lee. Su funcionamiento sólo se limitaba a
las estaciones Next. A raíz de aquella fecha fueron
surgiendo diferentes navegadores con mayores y mejores
funcionalidades como: Internet Explorer, Netscape
Navigator, Mozilla, Safari o Google Chrome.
Conocer los distintos tipos de navegadores, así como sus

incompatibilidades es esencial a la hora de desarrollar una
Navegadores
página web. No todos los usuarios de
un sitio web visitan la página con el mismo navegador que los creadores utilizan. Tener esto en cuenta
es vital para evitar que haya usuarios que abandonen la web porque no se puede visualizar correctamente1.
¿Qué es un navegador?
Es un programa o Software, por lo general gratuito, que nos permite visualizar páginas web a través de
Internet o en el propio ordenador, además posibilita acceder a otros recursos de información alojados
también en Servidores Web, como pueden ser videos, imágenes, audio y archivos XML.
El navegador interpreta el código, HTML generalmente, en el que está escrita la página web y lo presenta
en pantalla permitiendo al usuario interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red
mediante enlaces o hipervínculos.
Navegadores más utilizados usos y características
Uso o función de un Navegador
Los navegadores se comunican con los servidores web por medio del protocolo de transferencia de
hipertexto (HTTP) para acceder a las direcciones de Internet (URL) a través de los motores de búsqueda.
La mayoría de los exploradores web admiten otros protocolos de red como HTTPS (la versión segura de
HTTP), Gopher, y FTP, así como los lenguajes de marcado o estándares HTML y XHTML de los
documentos web. Los navegadores además interactúan con complementos o aplicaciones (Plug-ins) para
admitir archivos Flash y programas en Java (Java applets).
Todos los navegadores incluyen la mayoría de las siguientes características2: navegación por
pestañas, bloqueo de ventanas emergentes, soporte para motores de búsqueda, gestor de descargas,
marcadores y atajos del teclado. Para mantener la privacidad casi todos los navegadores ofrecen maneras
sencillas de borrar cookies, cachés web y el historial.
1
Peiró, Rosario. Economipedia. Tipos de navegadores, recuperado de: https://economipedia.com/definiciones/tipos-
de-navegadores.html
2
EcuRed (2009). Navegador web. Recuperado de: https://www.ecured.cu/Navegador_web

Bloque INTERN
Navegadores más utilizados
 Google Chrome. Sin duda, uno de los navegadores más usados por su velocidad y usabilidad. Su creador,
Google, ha imprimido detalles que hacen que cada vez sea más útil. Permite la opción de privacidad en
algunas de sus acciones, añadir marcadores, extensiones, complementos gratuitos. Un sin fin de
funcionalidades que se van actualizando de manera constante.
 Mozilla Firefox. Ocupa un segundo lugar en el podium de los navegadores más utilizados tras Google
Chrome. Es compatible con Windows, Android, OSX, iOS. Mozilla se destaca por permitir que el usuario
navegue de forma privada, evitar que pueda ser rastreado, y con la opción de un antivirus potente que
bloquea ventanas emergentes. Además, como novedad permite que se pueda trabajar sin estar conectado a
internet, pero con la posibilidad de sincronizar todos los dispositivos de los que disponga.
 Opera. Otro navegador muy utilizado, cuyo rasgo destacado es la velocidad que imprime. Bloquea la
publicidad intrusiva en cualquier momento, y dispone de un protocolo de seguridad muy potente. Incluye un
gestor de descargas, un extra que lo convierte en un navegador seguro y muy completo.
 Safari. Este navegador se puede integrar en el MAC OS x, además de contar con versiones ejecutables cuya
propiedad es de Microsoft Windows. Entre sus características más destacadas se encuentran las siguientes:
permite a los usuarios organizar pestañas, dispone de un corrector ortográfico para facilitar la escritura y
evitar errores a la hora de escribir, bloquea ventanas emergentes, es muy riguroso en cuanto a la gestión de
contraseñas y la seguridad, y además añade un reproductor para archivos multimedia. Muchos usuarios lo
destacan y lo elevan al tercer puesto entre los navegadores más destacados del mercado.
 Colibrí. Quizá sea uno de los menos conocidos, pero no por ello deja de ser utilizado por todos aquellos que
desean navegar a lo largo de toda la pantalla. Esta es una de las novedades que permite este navegador. Es
compatible con MAC, Windows y Linux lo que hace que sea una opción a tener en cuenta.
 Microsoft Edge. El sucesor del famoso Internet Explorer. Ya viene determinado por Windows, y el
objetivo de Microsoft era imprimirle más velocidad y usabilidad a raíz de Windows 10.
 Torch. El navegador preferido de los aficionados al vídeo. Se utiliza para descargar los vídeos más
destacados de los fans de la música. Incluye un reproductor, y una selección de juegos como añadido extra.
Destaca por su rapidez a la hora de descargar archivos y su usabilidad.
Buscadores
Definición usos y características
Buscador también conocido como motor de búsqueda es un tipo

de software que organiza índices de datos en función de las palabras
claves que usa el usuario. El usuario introduce ciertas palabras claves, el
buscador realiza una búsqueda y presenta una lista de direcciones URL
y el usuario puede acceder al fichero más relevante para él.
Buscadores
Existen diversos motores de búsqueda como; índices de búsqueda un grupo de individuos crean la base de
datos, es decir, estos rastrean la red en búsqueda de páginas. En cambio, los motores de

búsqueda el rastreo lo realiza un programa denominado araña web, mientras visitas las páginas web el
programa crea una base de datos que relaciona la dirección de la página con palabras claves.
Los metabuscadores no poseen una base de datos utiliza la de otros buscadores y de este modo
presentan resultados de las búsquedas de los usuarios.
También la palabra buscador hace referencia cuando el programa rastrea la información que se busca en
un disco duro local como ordenador.
No obstante, existen buscadores con propósitos específicos como el buscador de personas, buscador de
hoteles, buscador de vuelos que permiten al usuario encontrar de manera rápida y sencilla toda la
información que necesiten y satisfacer sus necesidades.
La importancia de los buscadores es crucial, ya que nos permiten de forma casi instantánea encontrar lo
que sea que estemos necesitando.
Los buscadores se han ido perfeccionando con el avance del tiempo, al punto que es posible hacer
búsquedas específicas (como datos referentes a las fechas, o si es una foto el tamaño de esta, etc.). Por
otra parte, su velocidad de respuesta es cada vez más grande1.
Buscadores más comunes y sus características
Bing
En la actualidad, Bing es uno de los competidores

más directos que tiene Google. Pertenece a la
compañía Microsoft y es por defecto el buscador de
inicio en las computadoras que tienen instalado sus
sistemas. De esa manera, inteligentemente, Microsoft
se ha integrado a este mercado o negocio, intentando
capitalizar clientes que consumen frecuentemente sus
productos del paquete Office.
Buscadores
Entre sus características más llamativas en cuanto a servicios a los usuarios, destaca que cuenta con un
banco de imágenes gratuito, sus sistemas de búsqueda de desarrollan de forma automática. Además las
herramientas de trabajo del Office se sincronizan con lo que buscas, de manera que todo el material de
trabajo queda guardado de forma inmediata.
Para las empresas que invierten en Marketing Digital, Bing podría resultar un motor de búsqueda
interesante para ayudar a alcanzar un sólido posicionamiento web, en un segmento de los consumidores
que prefieren esta opción antes que Google.
Ask
Entre la lista de algunos buscadores alternativos a Google,

también destaca Ask. Esta plataforma fue
1

Bloque INTERN
diseñada principalmente con el propósito de hacer tareas de búsqueda, pero enfocado en temas
bastante específicos.
A diferencia de otros buscadores, Ask se enfoca en el formato de pregunta-respuesta, en lugar de filtrar palabra
por palabra. Además, se puede buscar en diferentes idiomas y las respuestas que recibirás serán inmediatas y
bastante precisas.
Para mantenerse competitivo con los buscadores más populares, Ask incorporó un formato en el que tienes la
posibilidad de crear un perfil de usuario y guardar en una carpeta las búsquedas que te parezcan más
interesantes, de manera que las tengas a tu disposición inmediata, incluso desde otro ordenador que no sea el de
la búsqueda de origen.
DuckDuckGo
Se trata de un motor de búsqueda que ha tomado mucho auge en los

últimos años.
Su base de datos se nutre de otros buscadores importantes y de páginas

web de dominio público, y con todo eso datos filtra lo que considera
más importante.
Buscadores
Otro de los motivos por los que este buscador ha crecido tanto en usuarios es que, como uno de sus
eslóganes más agresivos promociona, “Google te rastrea, nosotros no”. Esto tiene que ver directamente con el
manejo de la privacidad de los datos personales que proporcionan los usuarios a la red. DuckDuckGo es un
buscador carácter privado que no está interesado en recopilar información personal y mucho menos compartirla.
Otro dato interesante es que DuckDuckGo es la segunda alternativa de buscador en algunos dispositivos Apple,
incluso en los móviles, por lo tanto es recomendable que si tienes una página web, cuentes con un diseño
adecuado y de calidad.
Como dato adicional, este buscador tiene la particularidad de que también puedes hacer búsqueda de audio y su
sincronización con Soundcloud te permitirá escuchar lo que quieras al momento.
Google
Google se ha convertido en el buscador más extendido y

utilizado por los internautas por su gran potencia de
búsquedas. Sin embargo, quizá no todos conocemos las
herramientas que integra y que nos pueden ayudar para
hacer nuestras búsquedas más eficientes.
Buscadores
Google ofrece la posibilidad de realizar búsquedas de frases exactas, incluyendo la frase que deseamos buscar
entre comillas.
También nos permite realizar búsquedas en un sitio web concreto. La forma de hacerlo es
escribiendo lo que queremos buscar y a continuación la palabra “site” seguida de “:” y el sitio web sobre el que
queremos realizar la búsqueda. Del mismo modo, Google, ofrece la posibilidad de hacer

las búsquedas sobre un dominio concreto. Por ejemplo, si queremos buscar cursos de contabilidad en
una web de dominio .edu, escribiremos “cursos de contabilidad site:edu”.Otra posibilidad es realizar
búsquedas por tipo de archivo. Esto es útil, por ejemplo, cuando buscamos un manual sobre alguna
materia que nos interese y queremos descargárnoslo en pdf. Para ello, después de las palabras que queremos
buscar, añadimos “filetype:pdf”.
Mousinho, André (2019) Conoce 10 buscadores de Internet no tan populares como Google y descubre sus
particularidades. Recuperado de: https://rockcontent.com/es/blog/buscadores-de-internet/.
CISET (Centro de Innovación y Soluciones Empresariales y Tecnológicas (2019). Funciones del buscador de
Google. Recuperado de: https://www.ciset.es/publicaciones/blog/361-funciones-del-buscador-de-google
ACTIVIDAD 1
Realiza un mapa conceptual acerca de navegadores y buscadores.

Bloque INTERN
CORREO ELECTRÓNICO
El correo electrónico, es una de las funciones de Internet más utilizadas en la actualidad. El correo electrónico
permite a cualquier persona que tenga acceso a Internet enviar mensajes escritos, archivos e imágenes a otra
persona que también tenga acceso a Internet, en cualquier lugar del mundo y de forma casi instantánea.
¿Cuáles son las 5 partes de una cuenta o dirección de correo electrónico?
Una dirección de correo electrónico es la forma que tenemos de especificar al programa de correo
electrónico, el lugar o persona a la que queremos enviar el mensaje en concreto. La
dirección de correo electrónico tiene la siguiente forma: amparito@hotmail.com.mx
usuario@nombre de
proveedor.organización.país 1 2 3
4 5
1. USUARIO: También se le llama nombre de usuario, usualmente es determinada por el dueño de la

cuenta.
2. ARROBA: Es el símbolo que separa el nombre de usuario del dominio. Este símbolo identifica
el correo por Internet.
3. DOMINIO o NOMBRE DE PROVEEDOR: El nombre del proveedor o dominio identifica la ruta o

máquinas designadas para el envío y recepción de mensajes de forma correcta a través de Internet.
4. ORGANIZACIÓN: Identifica a qué tipo de organización pertenecen (.edu, .com, .mil, .net, org,
etc.).
5. EXTENSIÓN DE PAÍS: Identifica el país donde se haya alojado el dominio. Si el servidor no está
en EE.UU. se le asignan dos letras para identificar los países (.mx, .ar, .es, .hk, etc.).

Elementos principales del correo electrónico
Los programas de correo suelen traer por defecto varias carpetas que no se pueden eliminar:
1. Bandeja de entrada: Es en donde se sitúan los correos cuando llegan.
2. Elementos enviados: que almacena los mensajes que han salido correctamente.
3. Borrador: para los mensajes a medio terminar.
4. Spam: donde se filtran los correos no deseados, que también puede encontrarse en cualquier
programa de correo con un anti-spam instalado.
5. Papelera: para los elementos eliminados que se puede vaciar automáticamente o no.
Enviar correos electrónicos

Un mensaje de correo electrónico consta de dos partes. La primera se denomina encabezado, la que
contiene el mensaje en sí, recibe el nombre de cuerpo del mensaje.
Para iniciar con el envío de un correo electrónico, tienes que ubicarte en la bandeja
de entrada, posteriormente clic en la opción Redactar en la barra
lateral izquierda de tu correo electrónico.
Las líneas más importantes del encabezado son:

 Remitente: Es la dirección del remitente. Sólo puede haber una línea
de este tipo en el encabezado.
 Para: El o los destinatarios de este mensaje. Esta línea puede especificar más de una
dirección de destino.
 Asunto: Tema del mensaje. El texto es libre, pero debes escoger uno que sea breve y que
describa el contenido del mensaje.

Bloque INTERN
 Cuerpo del mensaje: Una breve descripción del contenido del mensaje, que podrá ver el
receptor sin tener que “abrirlo”, es decir, desde su bandeja de entrada en general.
 Cc: Copia a destinatarios. Esta línea equivale a la copia en papel carbón en el caso del correo normal.
Se manda a los destinatarios indicados una copia (meramente informativa) de la carta.
 Cco: Esta opción permite enviar una copia oculta. Se mandará una copia a la dirección aquí indicada
sin que los otros destinatarios tengan conocimiento de ello.
Ejemplo:
Como primer paso tendrás pulsar el botón de Redactar, posteriormente se abrirá una ventana la cual tendrás
que rellenar con la información deseada. Ejemplo:
Paso
s:
1. Agregar el/los contacto(s) que se desea

enviar el correo electrónico
2. Añadir Asunto
3. En el cuerpo del mensaje, se redacta la
información que el usuario desea transmitir.
4. En este paso puedes adjuntar archivos,
imágenes o videos.

ACTIVIDAD 2
Apoyándote en la siguiente información, crea una firma en tu correo electrónico institucional, la

cual deberá contener los siguientes datos:
 Nombre completo
 Matrícula
 Grupo
 Plantel
Una vez creada la firma, envía un correo electrónico a tu maestro adjuntando una imagen del mapa
conceptual elaborado en actividad 1, para verificar que tu firma se creó correctamente.
Firma de Gmail
Ordenador
Añadir o cambiar una firma
Tu firma puede tener hasta 10.000 caracteres.
1. Abre Gmail.
2. Arriba a la derecha, haz clic en Configuración Ver todos los ajustes.
3. Escribe el texto de tu firma en el cuadro del apartado "Firma". Si quieres, puedes aplicar
formato añadiendo una imagen o cambiando el estilo del texto.
4. Haz clic en el botón Guardar cambios al final de la página.
Gestionar varias firmas
Puedes utilizar diferentes firmas para tus correos electrónicos. Por ejemplo, puedes configurar una firma
predeterminada para los nuevos mensajes de correo y para los mensajes a los que respondas. También
puedes elegir entre las diferentes firmas al redactar un correo electrónico.
Nota: Si quieres cambiar tu firma mientras escribes un mensaje de correo electrónico, haz clic en Insertar
firma en la parte inferior de la ventana.
Editar firmas
1. Abre Gmail.
2. Arriba a la derecha, haz clic en Configuración Configuración.
3. En "General", ve a "Firma" y haz clic en la firma que quieras modificar.
4. Usa el cuadro de texto para hacer los cambios.
5. Para cambiar el nombre de la firma, haz clic en Editar .
6. En la parte inferior, haz clic en Guardar cambios.
Nota: También puedes elegir una firma predeterminada para los nuevos mensajes de correo y
para los mensajes a los que respondas.

Bloque INTERN
Eliminar firmas
1. Abre Gmail.
2. Arriba a la derecha, haz clic en Configuración Configuración.
3. En "General", ve a "Firma".
4. Haz clic en la firma que quieras eliminar Papelera .
5. En la parte inferior, haz clic en Guardar cambios.
Android
Puedes configurar una firma que solo aparezca en los correos que envíes con la aplicación Gmail.
1. Abre la aplicación Gmail .

2. Arriba a la izquierda, toca Menú .
3. Baja hasta el final del menú y toca Ajustes.
4. Elige la cuenta de Google a la que quieres añadir una firma.
5. Toca Firma para móviles.
6. Escribe el texto de la firma.
7. Toca Aceptar.
iPhone y iPad
Puedes configurar una firma que solo aparezca en los correos que envíes con la aplicación Gmail. Si
tienes varias cuentas en la aplicación Gmail, tendrás que cambiar este ajuste en cada una de ellas.
1. Asegúrate de haber descargado la aplicación Gmail.
2. En tu iPhone o iPad, abre la aplicación Gmail .
3. Toca el icono del menú .
4. Baja hasta el final del menú y toca Ajustes.
5. Toca tu cuenta.
6. Toca Ajustes de la firma.
7. Activa el ajuste "Firma para móviles".
8. Añade o modifica la firma que se enviará desde tu dispositivo móvil.
9. Si quieres guardarla, toca Atrás .
Nota: Si no creas una firma en la aplicación Gmail, tus mensajes incluirán la firma de Gmail que hayas
configurado en tu ordenador.
Referencias
Google. (2022). Google. Recuperado el 22 de abril de 2022, de Google: https://support.google.com/mail/answer/8395?hl=es&ref

_topic=3394219&co=GENIE.Platform%3DAndroid&oco=1
Google. (2022). Crear una firma de Gmail - Android - Ayuda de Gmail. Retrieved April 25, 2022, from https://support.google.
com/mail/answer/8395?hl=es#zippy=%2Ceditar-firmas%2Celiminar-firmas

LECTURA
Uso de filtros y etiquetas
Gmail tiene muchas herramientas útiles que nos permiten optimizar tiempo y manejar nuestro correo
electrónico de una mejor forma. Una de estas tantas herramientas son los filtros y etiquetas1, los cuales
son bastante utilizados hoy en días y nos ayudan a automatizar acciones y a categorizar correos
electrónicos.
Primero, administra las etiquetas
Las etiquetas son una herramienta muy útil para mantener en orden nuestra bandeja de entrada y acceder
a nuestros correos electrónicos de una forma más sencilla. Estas son categorías, palabras claves o
pequeñas carpetas en las que se pueden organizar los diferentes correos electrónicos que llegan a nuestra
bandeja de entrada.
La bandeja de Gmail ya trae algunas etiquetas predefinidas, como: recibidos, destacados, enviados y
borradores. Sin embargo, podemos crear algunas de ellas de acuerdo con nuestras preferencias.
Pasos para crear etiquetas
1. Para crear una etiqueta, primero debes ir a la sección de configuración, la consigues haciendo
clic en un ícono de configuración similar a este ⚙
2. Haz clic en la sección de etiquetas. Allí se mostrarán las que ya se encuentran creadas por el
sistema y puedes ocultarlas o no.
3. Ve al final del apartado etiquetas y haz clic en nueva etiqueta.
4. Introduce el nombre de tu etiqueta y agrégala como una subcategoría en caso de ser necesario.
5. Finalmente, haz clic en crear.

Bloque INTERN
A diferencia de las etiquetas ya establecidas por Gmail, cuando creas algunas propias puedes asociar tantas como
quieras a un mismo mensaje recibido. Para ello solo tendrás que arrastrar la etiqueta hasta el correo recibido y
soltarla.
De igual forma, mientras escribes un correo electrónico, puedes añadirle las etiquetas necesarias. Estas solo
serán visibles para ti y no para tu destinatario.
En caso de que desees modificar los colores de las etiquetas, solo tendrás que hacer clic en alguna de ellas
cuando se visualicen en el lado izquierdo de la pantalla, abrir el menú de opciones y marcar en color de la
etiqueta.
En definitiva, separar tus correos por etiquetas siempre será la solución para ubicar cada cosa en su lugar. Si
manejas diferentes proyectos, puedes separar cada uno de ellos con diferentes etiquetas. De igual forma, puedes
etiquetarlos según sea su importancia.
Utiliza filtros
Si eres un usuario activo de tu correo es posible que diariamente recibas grandes cantidades de ellos que
usualmente son colocados en nuestra etiqueta de recibidos, y aunque Google haga un buen trabajo para filtrar
todos estos correos, siempre terminamos recibiendo más de los necesarios. Aquí es donde podemos hacer uso de
los filtros Gmail.
Estos filtros consisten en establecer reglas en los correos electrónicos recibidos y aplicarles
órdenes para que tengan acciones específicas, como enviarse a una etiqueta específica,
marcarse como importante o guardarse en borradores.
Pasos para crear los filtros:
1. Accedes a tu cuenta de correo electrónico Gmail.

2. Dirigirse a la opción de configuración.
3. Haz clic en la pestaña filtros y direcciones bloqueadas y busca la opción crear un filtro.
A continuación, se mostrará una serie de opciones para configurar de acuerdo a tus intereses. Tienes
que verlo de la siguiente forma:

Para agregar estos datos, ten cuenta las siguientes recomendaciones:
• En la sección De puedes seleccionar a una persona en concreto que te va a enviar correos

electrónicos o colocar un dominio general para filtrar todos los correos con esa dirección.
• En caso de que tengas varias cuentas asociadas a tu Gmail puedes configurar la casilla Para.
Esta una de tus cuentas a las que se le va a aplicar el filtro.
• La sección Contiene las palabras es una de las de las más importantes, ya que te permite incluir
ciertas palabras para filtrar, en caso de que quieras separar correos con palabras específicas debes
agregarla aquí.
• Puedes filtrar solo correos con archivos adjuntos.
Luego de haber creado el filtro para los mensajes que deseas recibir, pulsa en crear filtro y a continuación se
abrirá una ventana de opciones para que marques la acción que desees que sea realizada cuando se reciba un
mensaje por parte de la cuenta seleccionada anteriormente.
En este apartado puedes marcar algunas funciones como:
Por último, haz clic en crear filtro y este se guardará.
Pon en práctica el uso de filtros y etiquetas en Gmail y no dejes que tus correos electrónicos se pierdan,
recibe lo que es realmente importante y deshazte de los mensajes innecesarios. También puede interesarte
conocer otras herramientas que Gmail trae consigo. Aquí te mostramos cómo asignar un delegado para tu
cuenta.

Bloque INTERN
ACTIVIDAD 3
Crea un filtro y una etiqueta observando los siguientes pasos:
1. Crea una etiqueta que se llame Informática y asígnale el color que desees
2. Genera un filtro con el correo del docente actual de tu materia de informática.
Esto es con el objetivo de que todos los correos de tu maestra se localicen en la etiqueta que creaste.
Nube
En términos simples, la nube permite almacenar y acceder a datos y programas a través de Internet en lugar del
disco duro de su computadora.
Al usar Google Drive permite a los usuarios el almacenamiento de archivos, compartir archivos, crear
documentos y trabajar simultáneamente en ellos.
Uso del Drive
Una de las aplicaciones gratuitas que podrás disfrutar por tener correo Gmail es Google Drive, te permite
contar con un espacio de 15 Megas de forma gratuita y siempre podrás subir archivos y carpetas en distintos
formatos, crear archivos y una vez que se encuentran en la nube podrás acceder a ellos desde tu móvil sin
necesidad de tener Internet. Esta aplicación la encontrarás a la izquierda de tu paleta de aplicaciones que se
encuentra a un costado del nombre de usuario.
La siguiente imagen te muestra la pantalla de bienvenida y sus principales funciones

Al darle clic en Nuevo, se abrirá el siguiente menú, el cual te permite subir
carpetas o archivos para que queden guardados en el espacio disponible, del
mismo modo te permite crear archivos de texto, hojas de cálculo y presentación.
Drive no solo te permite crear y subir archivos si no de igual forma puedes
compartirlos con varios usuarios y simultáneamente estar editándolos.
Ejemplo:
Puedes subir una carpeta o archivo al darle clic al botón nuevo, o con
simplemente arrastrar el archivo o carpeta deseada al centro del área de trabajo
del Drive, enseguida comparte el elemento con un clic en la opción
que dice Compartir
Aparecerá esta ventana, en la cual tienes que

agregar a las personas que desees compartir el
archivo y asignar el permiso de editar o verlo,
una vez que hayas completado esos pasos
presionas enviar y después aceptar. Y de este
modo es mucho más sencillo a la hora de
manejar información en volumen, ya que al
compartir una carpeta, no es necesario que el
usuario suba archivo por archivo, Drive lo hace
por ti.
Para trabajar simultáneamente un archivo, podrás realizarlo de la siguiente manera:
1. Clic en Drive, después en el botón de nuevo

2. Seleccionar documento en Google, y de esa manera se crea un Documento Google
3. Después clic en compartir y registras al o los usuarios que trabajarán contigo.

Bloque INTERN
4. Nombra el archivo (en el lugar donde te señala la flecha, escribe el nombre del archivo)
Al o a los usuarios les llegará un correo electrónico con la notificación del archivo que se ha compartido, con la
invitación de editarlo. Abres el correo electrónico y te aparecerá la siguiente ventana. Para abrir el archivo
tendrás que pulsar el botón abrir en docs.
En las siguientes pantallas se mostrará el trabajo simultáneo de dos usuarios con un documento de Google
Drive:
Usuario 1 Usuario 2
Este es el usuario que generó el Este usuario con solo abrir el correo electrónico
archivo y lo compartió, así que podrá visualizar el archivo.
tendrá que ir a Google Drive para
visualizarlo. Nombre del usuario
Nombre del usuario que modificó el

contenido (agregó los acentos) Nombre del usuario de la última
modificación
Nota: De esta manera, podrás no solo compartir documentos, presentaciones, hojas de cálculo en la nube, sin necesidad de
cargar con una memoria USB, si no consultar toda la información que desees desde tu móvil.

ACTIVIDAD 4
En equipo realizar la investigación que se indica en la 1ra. Situación didáctica y compártela con
tus compañeros de equipo por Google Drive, con permiso para Editar. Sigue las indicaciones:
1.- Crea un Documento en Google drive y compártelo con tus contactos 2.-
Trabajen en el archivo edítenlo las veces que sean necesario
3.- Una vez que el Documento esté terminado, compártelo con tu profesor
4.- Espera a las observaciones que el docente registrará en el mismo Documento.
Redes Sociales
Las redes sociales son plataformas digitales que conectan entre sí a personas con intereses, actividades o
relaciones en común (como amistad, parentesco o trabajo). Estas plataformas permiten el contacto entre
los individuos que las componen y funcionan como un medio para intercambiar información. La
información publicada por un usuario puede ser pública o privada.
https://www.cyberclick.es/numerical-blog/que-son-las-redes-sociales-y-cuales-son-las-mas-importantes 25 may
2021 Enric Llonch
Tipos de redes sociales
Redes sociales personales. Las redes sociales personales están pensadas para conectar a individuos
entre sí basándose en sus conexiones personales. El ejemplo más típico es Facebook.
Redes sociales de entretenimiento. En este tipo de redes sociales, la función principal no es tanto
relacionarse con otras personas como compartir contenidos. Por ejemplo, YouTube es una red social
pensada para compartir contenidos de vídeo.
Redes sociales profesionales. Las redes sociales profesionales están pensadas para hacer
networking, publicar información sobre nuestro currículum y logros, conseguir empleo y otros fines
relacionados con el mundo profesional. La más conocida y utilizada a nivel mundial es LinkedIn.

Bloque INTERN
Redes sociales de nicho. Por último, las redes sociales de nicho están dirigidas a personas con un interés
específico en común, ya sea profesional o personal. Por ejemplo, DeviantArt está pensada para que artistas
visuales compartan sus trabajos y Goodreads para encontrar recomendaciones de libros.
Ventajas y desventajas de las redes sociales
Ventajas
1. Son una fuente de información constantemente actualizada

Hasta los años 90 del siglo pasado existían los diarios y revistas; luego estos comenzaron a migrar a Internet, de
modo que, para leerlos, ya no era necesario el ejemplar en físico.
Actualmente, esos mismos diarios y revistas están en casi todas las redes sociales, por lo cual, para estar
informado, ya no necesitamos ni el ejemplar en físico ni tampoco navegar a la página web de cada diario y
revista.
Basta entrar a Twitter, Instagram o Facebook para acceder desde un mismo lugar a una cantidad ingente de
información política, económica, científica, de sucesos, de última hora, que además se actualiza de manera
constante y en tiempo real.
2. Son herramientas de comunicación inmediata

Casi todas las redes sociales cuentan con un servicio interno de mensajería instantánea, a través del cual se
pueden compartir imágenes y documentos.
Algunas, como WhatsApp, permiten incluso hacer videollamadas y enviar mensajes de audio. Esto las
convierte en eficaces herramientas de comunicación.
3. Facilitan la libertad de expresión y la participación política

Las redes sociales forman parte esencial de la llamada Web 2.0, en la cual los usuarios no son receptores
silenciosos de los contenidos que publican los dueños de las páginas web, sino que tienen la posibilidad de
comentar, hacer críticas, proponer, repudiar o también halagar.
Esto ha revolucionado especialmente el mundo de la política y el mercadeo. Ni los líderes políticos ni los
funcionarios del Estado pueden ya dejar de oír la voz de sus votantes, que se manifiesta diariamente con
virulencia a través de las redes sociales.
Asimismo, la imagen de una marca está constantemente sometida a la opinión de sus consumidores y usuarios,
quienes opinan libremente, en positivo y en negativo, incentivando o desincentivando la intención de compra
por parte otros usuarios y afectando la reputación de la marca.
4. Son un portal al conocimiento

Las redes sociales no solo pueden ser usadas para comunicarse o informarse, sino también para aprender sobre
casi cualquier tema. A través de ellas tenemos acceso a un vasto contenido, así como también a la posibilidad de
dialogar con personas relacionadas con el tema que nos interesa.

5. Constituyen una valiosa herramienta de investigación
Las redes sociales son una herramienta indispensable para cualquier investigación de mercado, de
percepción de marca, de aprobación o rechazo de una figura o propuesta política. Pero también son útiles
para investigar sobre cualquier tema.
6. Promueven la creación de comunidades

Las redes sociales facilitan el encuentro de personas físicamente separadas por la distancia, pero
unidas por intereses o preocupaciones afines.
7. Pueden favorecer el desarrollo personal

Además de aprender, que es una forma de desarrollo personal, las redes facilitan el acceso a numerosos
profesionales de la psicología que constantemente comparten contenido que nos ayuda a crecer
emocionalmente y afrontar con éxito los retos cotidianos.
8. Son herramientas efectivas tanto para la búsqueda de empleo como la de personal

cualificado Existen redes especializadas en networking, como Linkedin; pero también resulta muy eficaz
ofrecer servicios profesionales a través de otras redes (como Twitter) y pedir un retuit o un repost a nuestros
seguidores.
Igualmente, para las empresas resulta más eficaz promover sus solicitudes de personal a través de
las redes sociales que por medio de bolsas de empleo.
9. Son inmensos mercados en los que puedes ofertar o adquirir muchos tipos de productos
y servicios
Una red social es una inmensa aglomeración de personas con todo tipo de intereses y necesidades. Es decir,
es un enorme mercado. Con un poco de paciencia, es posible encontrar un vendedor o comprador para todo
tipo de mercancías o servicios.
De hecho, en las principales redes sociales, como Facebook e Instagram, se pueden hacer páginas especiales
de empresas desde donde ofrecer productos y medios cómodos de pago, así como permitir campañas
publicitarias.
10. Pueden ser de gran utilidad para ayudar a las autoridades a hacer justicia
Pocas cosas resultan más fatales para delincuentes o criminales que ganarse la indignación de los usuarios
de redes sociales. No pasa mucho tiempo antes de que la foto del agresor se viralice y alguien lo aviste, lo
cual facilita mucho el proceso de captura por parte de la policía.
Desventajas
1. Pueden generar adicción

Les ocurre a personas de todas las edades. No solo se trata de la constante mirada a la pantalla del móvil
para ver qué hay de nuevo, sino de que la voluntad es simplemente incapaz de despegarse del desfile
infinito de contenidos que es una red social.
2. Pueden convertirse en una fuente de distracción y mermar la productividad

Si no tenemos la disciplina suficiente, las redes pueden robarnos tiempo valioso para la productividad
y generar caos en nuestro día a día.

Bloque INTERN
3. Constante peligro de fraude o estafa

Cualquier lugar desde el que se pueda entrar en contacto con cientos de millones de personas, es un buen sitio
para un estafador.
El fraude y la estafa son peligros reales y constantes en las redes sociales, y se llevan a cabo por medio de los
más diversos métodos.
4. Peligros de privacidad y seguridad

Son de diverso tipo: 1) las empresas matrices de cada red social recopilan, almacenan y venden tus datos sin tu
consentimiento; 2) al registrarte en una red social haces pública parte de tu información personal; 3) al subir
fotos y hacer comentarios revelas detalles de tus hábitos y vida privada que pueden ser de gran valor para
ladrones, estafadores o secuestradores.
5. Viralizan las noticias falsas y rumores

Así como son una poderosa fuente de información actualizada y cierta, las redes sociales pueden también
esparcir bulos con una extraordinaria velocidad. De allí que las fake news hayan proliferado en los últimos 5
años.
6. Proliferan la pornografía y la prostitución

Son numerosas las cuentas de redes sociales que ofrecen materiales pornográficos explícitos o links a páginas
web dedicadas a ese tema. Igualmente, se pueden encontrar cuentas dedicadas veladamente a la oferta de
servicios sexuales.
7. Hay mucha publicidad

Esto puede ser realmente agobiante, puesto que el contenido que el usuario va consumiendo aparece
constantemente interrumpido por anuncios de cuentas que, a pesar de los algoritmos, muchas veces nada tienen
que ver con los intereses del usuario.
8. Bullying, acoso, grooming

Ya han sido varios los casos de adolescentes que han decidido quitarse la vida debido al bullying que han
sufrido en redes sociales.
Muchas mujeres han sufrido acoso sexual, mientras que los menores de edad están expuestos a las
torcidas intenciones de pedófilos y efebófilos.
9. La proliferación de la cultura de la cancelación

Es como un linchamiento digital o una forma de censura ejecutada por los propios usuarios, no por la red social
en sí ni por el Estado.
Consiste en bloquear masivamente la cuenta de un determinado usuario cuyas opiniones son rechazadas por la
mayoría, independientemente de que las mismas tengan fundamento racional o científico y no sean extremistas.
10. La proliferación de la censura

La censura es ejercida por la plataforma social, siguiendo una decisión de sus directivos. Los criterios por los
cuales una cuenta puede ser bloqueada no están claros, sino que luce más bien como algo arbitrario, retaliativo y
asociado con los intereses políticos y económicos de la plataforma en tanto empresa.

Esta censura ha afectado uno de los principales valores de las redes sociales, como lo es la libertad de
expresión.
Equipo editorial. (20 de febrero de 2022). Ventajas y desventajas de las redes sociales. Lifeder. Recuperado
de . https://www.lifeder.com/ventajas-desventajas-redes-sociales/ .
ACTIVIDAD 5
En equipo de tres integrantes, elaborar un cartel en el cual se promueva el uso adecuado de las redes
sociales y los riesgos que existen en éstas.
LECTURA
Ambientes virtuales
Un ambiente virtual es el medio en el cual se realizan simulaciones de actividades que encontramos en la

vida cotidiana, esto lo hacemos con el propósito de llevarlas a un ambiente controlado y analizarlas con
mayor profundidad. Permitiendo que en este medio virtual de prueba puedan ponerse a trabajar
diferentes alteraciones de este llevando un estudio completo de la simulación deseada. Teniendo en
cuenta que la tecnología de hoy ha alcanzado grandes avances gracias a la innovación en el hardware y
software que esta tecnología utiliza. De tal manera que nos permite hacer simulaciones cada vez más
reales y complejas.
Características:
 La inmersión: propiedad mediante la cual el usuario tiene la sensación de encontrarse dentro

de un mundo virtual.
 Existencia de un punto de observación o referencia: permite determinar ubicación y

posición de observación del usuario dentro del mundo virtual.
 Navegación: propiedad que permite al usuario cambiar su posición de observación.
 Manipulación: característica que posibilita la interacción y transformación del medio

ambiente virtual.
Ambiente virtual de aprendizaje
Entendemos por ambiente virtual de aprendizaje al espacio donde las nuevas tecnologías tales como los
sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros, se han
potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación
de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Están

Bloque INTERN
conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de
información y comunicación.
Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educación formal, ni tampoco a una modalidad educativa
particular, se trata de aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de
nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis,
reflexión y apropiación. Llamémosle virtuales en el sentido que no se llevan a cabo en un lugar predeterminado
y que el elemento distancia (no presencialidad física) está presente.
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf
Algunas aplicaciones para trabajar en ambientes virtuales
Todo usuario de una cuenta Google cuenta con el uso de una aplicación gratuita para trabajar en línea, esta es
Google Classroom. Es una aplicación práctica y amigable en su uso y manipulación, para encontrar dicha
aplicación tienes que clic en el mosaico de aplicaciones:
Google Classroom

Google Classroom En la segunda pantalla aparece una
flecha para que te anotes a una clase,
Aparecerá la siguiente pantalla de tienes que darle clic a la cruz.
Bienvenida.
La cuarta pantalla es similar a la siguiente y ya

En la tercera pantalla te solicita un código. estarás listo para compartir actividades con tu
Que tu maestro te proporcionará para unirte a maestro.
la clase.
ACTIVIDAD 6
Realiza un cuadro comparativo en una presentación de Google en la cual anotarás las ventajas
y desventajas de utilizar ambientes virtuales para la Educación en línea. Posteriormente adjúntalo en
Classroom.
ACTIVIDAD 7
En binas responde la sección de PREPÁRATE PARA EL EXAMEN.

Bloque INTERN
¡SUERTE!
1. Juan Pérez hizo una búsqueda en Internet para la tarea de informática, en la página inicial del sitio
web encontró varias secciones en las que podrá localizar la información, ¿Qué nombre reciben estas
secciones?
a) Correo electrónico b) Sitio Web c) Página Web d) WWW
2. En la clase de informática le preguntaron a Manuel a que se refiere “localizador uniforme de

recursos”,¿ le podrías indicar a que termino se refiere?:
a) Internet b) Navegador c) URL d) WWW
3. Es un conjunto de redes, redes de ordenadores y equipos físicamente unidos mediante cables que
conectan puntos de todo el mundo:
a) Internet b) Navegador c) Página Web d) WWW
4. Servicio en Internet que permite a cualquier persona que tenga acceso, enviar mensajes escritos,
archivos e imágenes a cualquier parte del mundo:
a) Correo electrónico b) Buscadores c) Página web d) WWW
5. Sebastián no sabe cuál símbolo separa el nombre del usuario del dominio en un correo electrónico,
indícale el que debe utilizar:
a) ¿ b) @ c) % d) $
6. Explícale a Pedro cual es el nombre del proveedor para la recepción y envió de mensajes:
a) Organización b) Arroba c) Dominio d) Usuario
7. ¿Cuál es el dominio que debe de utilizar María para un negocio o empresa internacional?
a) .com b) .mil c) .edu d).net
8. Daniela quiere saber en qué sección del correo electrónico se almacenan los mensajes que han salido
correctamente:
a) Recibidos b) Borradores c) Spam d) Enviados
9. Josué desea saber en qué sección de la ventana de redacción del mensaje se escribe la dirección de
correo a la que se enviará el mensaje:
a) Redactar b) Para c) Asunto d) Enviar
10. Carmen recibió un mensaje sospechoso (no deseado), ayúdale a identificar en que sección
del correo se encuentra:
a) Bandeja de entrada c) Spam
b) Borradores d) Bandeja de salida
11. Norma estaba redactando un mensaje y su mamá le llamó para que fuera a la tienda, cuando regresa se
da cuenta que su mensaje quedo incompleto, ¿en qué sección quedó guardado?
a) Bandeja de entrada c) Spam
b) Borradores d) Bandeja de salida

12. Carmen quiere saber cómo se les llama a los programas que utilizamos para entrar a trabajar en
Internet:
a) Sitio web c) Buscador
b) Navegador d) Página web
13. José desea encontrar información sobre el tema de informática mediante palabras claves, le podrías
indicar cuál es el servicio de Internet que debe utilizar para ello:
a) Sitio web c) Buscador
b) Navegador d) Página web
14. A Oscar le pidieron en la clase de informática que diera un ejemplo de un navegador, indícale cual es
el nombre que debe decir:
a) Google Chrome c) Ask
b) Hotmail d) Wikipedia
15. Karina se confunde con el concepto de Buscador, para que no tenga problemas, ayúdale a elegir un
ejemplo de ellos:
a) Opera c) Mozilla Firefox
b) Internet Explorer d) Google
16. Lorena quiere compartir la tarea con los compañeros de equipo para trabajar colaborativamente en
línea, ¿Cuál es la aplicación con la que puede realizar la actividad?
a) Blogger c) Google Drive
b) Classroom d) Hangouts
17. Delia le comenta a Ricardo que existen unas aplicaciones que aumentan las interacciones del grupo y
los espacios comunes para el intercambio de información y colaboración, relaciones sociales de
usuarios en un entorno basado en la red”, indica que se refiere ella:
a) Redes Sociales c) Navegadores
b) Correo Electrónico d) Buscadores
18. Oscar desea saber a qué se refiere la siguiente definición: medio en el cual se realizan
simulaciones de actividades que encontramos en la vida cotidiana.
a) Opera c) Buscadores
b) Ambientes virtuales d) Editor de texto

Bloque INTERN

Autoevaluación
Nombre del alumno:
Período: Corte II
2. Sigo las instrucciones del profesor para hacer los
trabajos solicitados.
3. Participo con una actitud constructiva en el trabajo
colaborativo.
4. Soy responsable al hacer mis comentarios y los
argumento de manera clara.
5. Aporto ideas utilizando distintos medios comunicativos,
orales y escritos.
6. Evalúo mis aprendizajes de manera permanente con base a
los trabajos realizados.
7. Selecciono y ordeno información para dar respuestas a los
problemas detectados.
8. Relaciono los conocimientos de las diferentes
9. Aprendo por iniciativa propia algún aspecto de interés
10. Utilizo las Tecnologías de la Información para obtener
información de manera adecuada y expreso ideas por este medio.
Coevaluación
Período: Corte II
2. Sigue las instrucciones del profesor para hacer los
3. Participa con una actitud constructiva en el
4. Es responsable al hacer comentarios y los
argumenta de manera clara.
5. Aporta ideas, utilizando distintos medios
6. Evalúa sus aprendizajes de manera permanente con
base a los trabajos realizados.
7. Selecciona y ordena información para dar respuestas a
problemas detectados.
8. Relaciona los conocimientos de las diferentes
9. Aprende por iniciativa propia algún aspecto de
interés
10. Utiliza las Tecnologías de la Información para
obtener información de manera adecuada y expresa
ideas por este medio.

Bloque III
HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE DE APLICACIÓN
Competencias
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yCDBC retos 2.

teniendo
Evalúa unentexto
cuenta los objetivos
mediante que de
la comparación persigue.
un contenido c
CDBC 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, c
CDBC 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coheren
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CDBC 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa,
Elige y practica estilos de vida saludables. CDBC 12. Utiliza las Tecnologías de la Información y Comunicación
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códig
CG4.5 Maneja las Tecnologías de la Información y Comunicación para obtener información y expresar ideas.
Bloque
Bloque I III CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y CIUDADANÍA
HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE

DE APLICACIÓN

Aplica las herramientas y características particulares de procesadores de texto, pre

 Taller de Lectura y Redacción I  Eje transversal de la salud
 Inglés I  Eje transversal ambiental
 Metodología de la Investigación
 Eje transversal de
 Matemáticas I
 Química I habilidades lectoras
Aprendizajes esperados
Desarrolla estrategias que mejoran su desempeño en la elaboración de documentos de

cualquier índole que le apoyen en su vida cotidiana.
Valora la inserción de objetos de video y sonido dentro de las presentaciones electrónicas
como medio para lograr el impacto deseado.
Explica el uso del software de aplicación en su formación escolar.
Logra el manejo de fórmulas, funciones y gráficos básicos en el diferente software de aplicación de hojas de cálculo
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
 Software de aplicación.  Distingue las ventajas de usar  Privilegia al diálogo para la

 Procesador de Texto. software de aplicación como construcción de nuevos
 Interfaz del procesador de texto. herramienta para hacer eficiente el conocimientos.
 Edición básica de un desempeño escolar.  Toma decisiones de manera
documento.  Identifica los elemento de cada consciente e informada asumiendo
 Presentadores digitales. interfaz de: Procesadores de texto, las consecuencias.
 Interfaz de presentaciones Presentadores y Hojas de cálculo.  Se relaciona con sus semejantes de
electrónicas.  Selecciona la aplicación adecuada forma colaborativa mostrando
 Edición básica de una con relación a una necesidad disposición al trabajo metódico y
presentación electrónica específica. organizado.
incluyendo video y sonido.  Propone presentaciones
 Hoja de cálculo. electrónicas incluyendo objetos de
 Interfaz de una hoja de video y sonido.
cálculo.
 Edición básica de una hoja de
cálculo.
 Fórmulas y Funciones.
 Gráficos.

INTRODUCCIÓN
El desarrollo de este bloque te ayudará a obtener los conocimientos necesarios que
te permitan aplicar las herramientas de procesador de palabras, presentadores y
hojas de cálculo, en la elaboración de archivos que aborden situaciones del
contexto local, nacional o internacional con un propósito específico.
En binas responde las preguntas que se te presentan, posteriormente

comenta las respuestas a través de una discusión guiada por el docente a la
vez que atiendes las explicaciones y ejemplos del mismo.
1.- ¿Sabes qué es un procesador de textos? Menciónalo brevemente.
2.- En tus actividades cotidianas, ¿has utilizado un procesador de textos? ¿Cuál?
3- ¿Cuáles son las ventajas de hacer un documento en un procesador de textos en lugar de una máquina
de escribir o a mano?
4- ¿Dónde consideras que se utilizan principalmente los procesadores de textos?
5- ¿En qué consiste la acción de editar un texto?
6- ¿En qué consiste aplicar formato a un texto?
7- ¿Qué otros elementos, además del texto, puedes incluir en un documento?

Bloque III HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE DE
8- ¿Qué trabajos escolares te han pedido que realices en Word? Menciona al menos tres ejemplos:
PROCESADOR DE TEXTO
SITUACIÓN
De forma individual realizaDIDÁCTICAla lectura “Procesador de textos” y resuelve el
crucigrama que se encuentra después de la misma.
Realiza una investigación electrónica sobre la historia del Estado de la República Mexicana, en el
que se incluya sus costumbres, comidas, lugares turísticos, universidades, museos, etc., el grupo
Procesa dor realizará
de estudiantes de textos en el procesador de textos una revista dando edición y formato, de manera
que sea un producto atractivo para promover dicho Estado.
Un procesador de textos (también conocido como procesador de palabras), es una aplicación en la que
podemos
¿Qué debecrear
hacerescritos,
el grupomodificarlos, guardarlos,
de alumnos para elaborar elrecuperarlos
diseño de la erevista
imprimirlos por medio
y posteriormente de auna
darla
computadora.
conocer en su centro educativo?
ACTIVIDAD 1
El procesador de textos permite que el usuario cree y manipule un documento; lo despliega en la
pantalla, dando la opción de guardarlo, recuperarlo o imprimirlo de manera electrónica.
A diferencia de las máquinas de escribir, los procesadores de texto permiten cambiar y corregir el
texto de los documentos, así como intercambiar texto entre distintos documentos sin necesidad de
volver a teclearlos. También se pueden incorporar fácilmente ilustraciones al texto como diagramas,
gráficos, cifras, fotografías y caracteres especiales. Además, las actividades de edición son sencillas de
realizar, como corregir errores de escritura, mover, borrar, copiar o insertar texto.
Estas características hacen que el procesador de textos sea una herramienta muy poderosa para
automatizar la oficina, porque disminuye el tiempo necesario para preparar un nuevo documento o
para retomar uno antiguo.
Los documentos también se pueden imprimir de forma sencilla cuando la computadora está conectada
a una impresora o a una conexión de red.

Características del procesador de textos
Todos los programas de procesador de textos incluyen un grupo de características básicas:

 La función insertar coloca texto o imágenes nuevas en cualquier lugar del documento.
 La función copiar duplica la sección indicada del documento.
 La función borrar elimina caracteres, palabras, líneas, páginas o imágenes.
 La función pegar inserta material que fue removido o copiado de otras partes de un
documento.
 La función de formato se usa para el diseño del documento, especificando la página, el
margen, el tamaño del margen y aplicando características de diseño específicas, como el tipo
de fuente, el color, las negritas, itálicas, subrayado y lo que va remarcado.
 La función de buscar y restituir localiza caracteres, palabras o frases específicas
dentro del documento y las substituye por otras.
 La función de columna y tabla permite crear, manipular y dar formato a las columnas y
tablas.
 La función para administrar archivos almacena, accede, mueve y elimina los archivos de la
computadora.
 La función de impresión genera una copia en papel de un archivo almacenado
electrónicamente en la computadora.
Además de estas características básicas, la mayoría de los procesadores de textos son capaces de
revisar la ortografía, insertar un encabezado, pies de página, notas al pie, de crear tablas de contenidos,
índices y referencias cruzadas.
Ventajas:
 Tiene diccionario integrado.

 Corrector ortográfico.
 Permite seleccionar diferentes alineaciones del documento.
 Insertar imágenes.
 Puedes utilizar distintos tipos de fuentes.
 Color de fuentes.
 Utilizar tablas.
 Dar múltiples formatos.
WORD
Microsoft Word, es un procesador de textos muy popular, que permite crear documentos
sencillos o profesionales. Microsoft Word es incluido en el paquete Microsoft Office.
Microsoft Word posee herramientas de ortografía, sinónimos, gráficos, modelado de texto, etc.
Además, tiene una muy buena integración con el resto de las aplicaciones del paquete Microsoft
Office.
Dada su popularidad y que a la fecha sigue siendo el procesador de textos más utilizado,
nos enfocaremos en el estudio de Microsoft Office Word en su versión 2007.

NOMBRE:
Procesador de textos

ACTIVIDAD 2
De forma individual realiza la lectura “Elementos de la Ventana de Word

2007”, posteriormente identifica los elementos de la ventana del procesador
de textos Word 2007.
LECTURA:
Elementos de la Ventana de Word 2007

Entrar y salir del programa
Al instalar el OFFICE 2007, se creará automáticamente una entrada de Microsoft

Office en la opción "Todos los programas", del menú de inicio de Windows.
De tal forma que, para entrar en la pantalla principal de Word, realizaremos los siguientes
pasos:
• Clic sobre el botón Inicio de la barra de tareas de Windows, y clic sobre todos los
programas.
• Dentro del menú que nos ofrece "todos los programas", elegiremos Microsoft Office.
Esta última opción nos dará acceso a otro

menú desplegable dentro del que encontraremos
la aplicación que estamos estudiando, como
Microsoft Office Word 2007.
Si hemos utilizado el programa recientemente,

nos aparecerá un acceso al mismo de manera
directa al hacer clic sobre el menú de Inicio.
Otra posibilidad para entrar en Word es dando

doble clic en el icono de acceso directo en el
escritorio (con la imagen siguiente):
Estas son las diferentes formas de acceder a la aplicación, tanto a través del menú Inicio como
mediante un acceso directo.
Ahora, al ejecutarlo, y tras aparecer en pantalla unos instantes el logotipo de Microsoft

Word 2007 llegaremos a la pantalla principal del programa.

Para salir del mismo se hará un clic sobre la X de la ventana exterior

(arriba a la derecha del todo) o bien pulsando sobre la opción Cerrar del
menú de que se despliega desde el Botón de Office (botón anaranjado del
extremo superior derecho).
Elementos de la ventana de Word
Botón Office
Ubicado en la esquina superior izquierda de la ventana de Word, abre el menú

principal y contiene opciones que están disponibles con todas las pestañas de la
cinta de opciones.
Cinta de opciones
Esta cinta, también llamada “banda”, agrupa las herramientas por tareas y muestra los
comandos que se usan más a menudo.
Cuenta con tres elementos básicos:

 Las pestañas o fichas. Son las que están visibles en la parte superior de la
cinta. Se forman por diversos grupos.
 Los grupos. Están en la parte baja de la cinta, cada grupo contiene una
variedad de comandos.
 Los comandos. Son los botones que forman a cada grupo.
En cada grupo puedes observar una marca en la parte inferior derecha, donde al darle clic
se abrirá un cuadro de diálogo referente a los temas que hace referencia a cada grupo.
La barra de herramientas de acceso rápido contiene iconos para ejecutar de

forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Guardar, Deshacer, etc.
En la imagen se observa la barra de herramientas de acceso rápido y el botón Office, lo

que antes era el menú Archivo, en esta nueva versión de Word, aparece como un botón
redondo de color naranja con el logo de Office.

Barra de título
Indica el programa y el nombre del documento con el que se está trabajando.
En la esquina superior derecha, se encuentran los botones para minimizar, maximizar y

cerrar la aplicación.
Barra de estado
En la zona inferior izquierda de la pantalla de Word, aparece la barra de estado que

muestra información útil sobre el estado del documento en uso. Y desde la cual
conoceremos en qué página del documento está situado el cursor, cuántas palabras tiene
nuestro documento, cuál es el idioma del diccionario activo, en qué sección nos
encontramos (ya veremos que son las secciones), así como otras informaciones de interés
para el usuario que procuraremos comentar más adelante.
Vistas de documento
 Vista diseño de impresión: Permite revisar el diseño del documento y hacer

los cambios necesarios antes de imprimir.
 Vista lectura de pantalla completa: optimiza la experiencia de lectura.
Muestra el formato del texto, simplifica el diseño de la página, de forma que se
puede escribir y modificar rápidamente.
 Vista de diseño web: Muestra el formato de página de Web.
 Vista de esquema: Permite visualizar el documento como un bosquejo. Es
parecido al Mapa de documento, con la diferencia de que en esta modalidad se
puede editar el texto y cambiar la estructura del mismo.
 Vista de borrador: Permite ver el documento en forma de borrador lo que
permite editar el texto rápidamente.
Barra de desplazamiento
El piquito superior nos “sube” en el documento, el piquito inferior nos “baja” y el

cuadrado gris, “el ascensor” es del que podemos arrastrar para desplazarnos en el
documento para ver sus distintas zonas (el documento sube o baja para recorrerlo).
La barra de desplazamiento inferior nos permite desplazarnos para visualizar todo el

documento cuando la anchura del mismo supera la de la ventana del programa.
Bajo la barra de desplazamientos lateral, se encuentran una serie de botones con distintas
utilidades. En primer lugar dos flechitas dobles, unas hacia arriba y otras hacia abajo, con
ellas podremos avanzar una página completa hacia delante o hacia atrás en el documento.
También nos permite avanzar hasta el siguiente elemento

seleccionado mediante las opciones que nos ofrece la bolita que aparece entre ambos
grupos de flechas. (Por ejemplo: ir de imagen a imagen, de enumeración a enumeración,
de tabla a tabla, de nota a nota...).
Entre estas flechas aparece una bolita, que al pulsar sobre ella nos abre una nueva ventana
que nos va a permitir realizar diversas búsquedas a lo largo del documento, así como
seleccionar que tipo de elemento queremos utilizar para avanzar entre ellos de manera
directa mediante las flechitas explicadas.
Zoom
La aplicación nos va a permitir acercar y alejar la vista del documento, desde la ventana de
la aplicación tendremos un acceso directo a este zoom desde la parte inferior derecha de la
ventana de Word.
Desde este control podemos modificar de una manera muy sencilla el zoom, con el que
queremos visualizar nuestro documento. El 100% hace referencia al tamaño real, a partir
de ahí podemos ampliarlo o reducirlo, simplemente pinchando sobre el piquito central
yarrastrando hacia el más o el menos, hasta alcanzar la vista deseada. O bien haciendo clic
sobre el signo + o el -, según nos interese acercar o alejar la imagen.
NOMBRE DEL ALUMNO:
Instrucciones:
Coloca sobre cada una de las líneas en el diagrama de arriba, el número que le
corresponda al elemento de la ventana, tomando en cuenta los datos que se presentan a
continuación:
1.- Botón Office

2.- Regla
3.- Barra de estado
4.- Botón minimizar
5.- Cinta de opciones
6.- Barra de desplazamiento
7.-Botón maximizar o
restaurar
8.-Barra de herramientas de
acceso rápido
9.-Zoom
10.-Barra de título
11.- Botón cerrar
12.- Vista de documento

ACTIVIDAD 3
De forma individual realiza una búsqueda en Internet y completa la siguiente

tabla, describiendo la función que realiza cada una de las combinaciones de
teclas.
NOMBRE DEL ALUMNO:
ALT + 160 Ctrl + P

ALT + 161 Ctrl + C
ALT + 163 Ctrl + V
ALT + 130 Ctrl + X
ALT + 162 Ctrl + Y
ALT + 164 Ctrl + Z
ALT + 181 Ctrl + N
ALT + 144 Ctrl + K
ALT + 214 Ctrl + S
ALT + 224 Ctrl + Q
ALT + 233
ALT + 165
Ctrl + T
Ctrl + A
Ctrl + D
Ctrl + N
Ctrl + J
Ctrl + G
Ctrl + E
CINTAS DE OPCIONES
ACTIVIDAD 4
De forma individual realiza la lectura “Cintas de Opciones”, posteriormente

contesta el cuestionario que se te presenta;
LECTURA:
CINTA DE OPCIÓN INICIO
Observa que contiene cinco secciones identificadas en la parte inferior: Portapapeles,

Fuente (tamaño de letra, tipo de letra, etc.), Párrafo (alineación de texto, separación entre
líneas, sangría, etc.), Estilo y Edición (buscar texto, reemplazar, etc.).

Grupo Portapapeles:
El portapapeles es un espacio en la memoria destinado a almacenar temporalmente bloques

de texto o gráficos. Word 2007 puede almacenar distintos elementos al mismo tiempo.
Para ver el contenido del portapapeles activamos mediante el

iniciador de cuadros de diálogo que aparece en el grupo
Portapapeles de la ficha de Inicio.
Al entrar en el portapapeles de Word 2007 nos aparece una pantalla como la siguiente.
Haciendo doble clic sobre un contenido del portapapeles se pega dicho contenido en
nuestro documento, en el lugar donde tenemos situado el cursor.
Si hacemos clic sobre este botón pega en el documento todos los

contenidos del portapapeles.
Si hacemos clic sobre este botón borra todo el contenido del portapapeles.
También se puede borrar parte del portapapeles, para ello situamos el cursor encima del
contenido que queremos borrar, hacemos clic en la flecha que aparece a la derecha y clic
en Eliminar.
El uso del portapapeles permite copiar y mover selecciones en un documento de Word, en

documentos distintos de Word o en documentos distintos de diferentes aplicaciones, esto
se consigue gracias a que el contenido del portapapeles no desaparece cuando cerramos la
aplicación actual.
Cortar, copiar y pegar
Cuando hablamos de copiar nos referimos a colocar una copia en otro lugar; mientras que
cuando hablamos de cortar queremos decir quitar algo de un lugar para llevarlo a otro
lugar. Se pueden utilizar varios métodos.
 Mediante el ratón y los iconos en la barra de herramientas Portapapeles, que se

encuentra en la pestaña Inicio:
Seleccionar el elemento (carácter, palabra, párrafo,etc.) a copiar cortar, hacer

clic en el icono copiar o cortar,colocar el cursor en el punto de destino y hacer
clic en el icono pegar.
 Mediante el teclado, solo se selecciona el elemento a copiar, se presiona CTRL

+ C (para copiar), se coloca el cursor en el punto de destino y se presiona
CTRL + V (para pegar).

Grupo Fuente:
También llamado tipo de letra, es un conjunto de caracteres alfanuméricos, que se

distingue del resto por su diseño y peculiaridades. ... cada uno de ellos es una fuente,
con su set de caracteres y su estilo propio.(Definición de Fuente - Significado y definición
de Fuente, 2020)
Tipo de letra
Para cambiar el tipo de letra, tamaño, color, negrita,

cursiva y subrayado, se hace lo siguiente:
 Se selecciona el texto a modificar

 Se elige el botón correspondiente, a la acción a realizar de el Grupo Fuente
de la ficha Inicio
Mayúsculas-Minúsculas:
Puedes cambiar el texto de mayúscula a minúsculas o

viceversa o hacerlo tipo oración, solo hay que seleccionar
el texto y dar clic sobre la opción que necesites utilizar de
las que hay en el menú que CAMBIAR MAYÚSCULAS
A MINÚSCULAS.
Color y resaltado de fuente:
Si deseas puedes cambiar el color de la fuente o el resaltado del texto, solo realiza lo
siguiente:
 Se selecciona el texto a modificar
 Se elige el botón correspondiente, a la acción a realizar.
Grupo Párrafo
Alineación de texto
Cuando se quiere modificar la alineación del texto, es decir, si lo queremos alinear a la

izquierda, centrado, a la derecha o justificado, se realiza lo siguiente:
1. Se selecciona el texto a alinear.
2. Se elige el botón correspondiente, a la acción a realizar de el
Grupo Párrafo de la ficha Inicio.
Numeración y Viñetas
Si deseamos hacer una lista utilizando números o viñetas, basta con seleccionar el botón
correspondiente, del grupo Párrafo de la ficha Inicio.
Interlineado
Cuando queremos presentar nuestro documento con diferente interlineado, o
queremos cambiar el espacio entre renglones, la forma más fácil y rápida de
hacerlo es utilizando el teclado, con combinaciones de teclas:

CTRL +1 Espaciado sencillo

CTRL + 5 Interlineado a 1.5 o espacio y medio
CTRL +2 Interlineado doble o doble espacio
Otra forma, seleccionar el grupo Párrafo de la ficha Inicio y dar clic en

el botón interlineado y seleccionar el que deseamos.
Bordes
Puedes agregar borde a los párrafos seleccionados, podemos determinar dónde

queremos colocar los bordes, y nos permite acceder al cuadro de diálogo Bordes y
Sombreados para poder dar un formato más avanzado a dichos bordes.
Sombreado
Con este comando vamos a poder elegir el color que queremos aplicar
al sombreado de nuestros textos.
Bordes y sombreado
Si pulsamos en este botón nos aparece

el siguiente cuadro de
diálogo:
Esta ventana tiene tres pestañas:
• Bordes: Puedes trabajar con los bordes del párrafo.

• Bordes de página: Los bordes se aplican a la página entera.
• Sombreado: Aquí se coloca un color de sombreado, o fondo, al párrafo o tabla.
En el apartado valor, indicaremos si deseamos los bordes de tipo:
• Cuadro: Cuatro bordes alrededor del párrafo y todos iguales.

• Sombra: Bordes de tipo cuadro pero con un efecto sombra sobre
los mismos.
• 3D: bordes de tipo cuadro pero con un efecto 3D sobre los
mismos.
• Personalizada: indicaremos qué bordes deseamos y qué
propiedades va a tener cada uno.

En la parte central de la ventana elegiremos el Estilo, Color y Ancho del borde.
A la derecha hay una vista preliminar del párrafo para ver cómo van a
quedar los bordes elegidos. También muestra una serie de botones
alrededor de la vista preliminar para poder añadir o quitar alguno de los
bordes.
Grupo Estilos:
Los estilos son configuraciones de formato para letras y párrafos que permiten
cambiar el tipo de letra, el tamaño y la alineación de todo un párrafo.
Puedes elegir un conjunto de estilos que se combinan para crear un

documento coherente y atractivo diseñado para un fin específico.
Por ejemplo, un conjunto de Estilos rápidos puede incluir estilos

para distintos niveles de título, texto normal, una cita y un título.
Todos los colores y formatos de un solo conjunto de estilo están
diseñados para ser usados en combinación con otros y crear un
documento atractivo y fácil de leer.
1.- Menciona
NOMBRE: las 5 secciones que contiene la cinta opciones.
2.- ¿Cuál es la función del grupo portapapeles?
3- ¿Cuál es el uso principal del portapapeles?
4- Menciona la diferencia entre copiar y pegar.

5- ¿Cuáles son las diferentes formas de alinear un texto?
6- ¿Cómo se le llama a la acción de cambiar espacio entre renglones?
7- Menciona las 3 pestañas de la opción de bordes y sombreado.
8- ¿Para qué sirve el grupo estilos?
ACTIVIDAD 5
Para que empieces a trabajar con el diseño de la revista es necesario que

realices una búsqueda en Internet sobre “LAS PARTES DE UNA REVISTA”,
y ejecuta lo siguiente:
 Ingresa a Word.
 Copia y pega la información.
 Cambia el tipo, color y tamaño de fuente.
 Justifica el texto.
 Aplica interlineado de 2.0.
 Agrega un borde de marco.
 Cambia el color del fondo.
 Inserta viñetas en alguna parte del texto.
 Graba con el nombre de “CINTA DE OPCIÓN INICIO”
LECTURA:
CINTA DE OPCIÓN INSERTAR

Observa que contiene siete secciones identificadas en la parte inferior: Páginas, Tablas,
Ilustraciones, Vínculos, Encabezado y pie de página, Texto, Símbolos y Flash.

Grupo Tablas
Insertar
Se puede insertar una tabla indicando el ancho, número de filas y

numero de columnas que quieras que tenga, como se muestra en
la siguiente imagen:
Al deslizar el apuntador del mouse sobre la cuadricula vas

seleccionando el número de filas y columnas que deseas que
tenga tu tabla.
En la imagen se visualiza que se está generando una tabla de 3

columnas por 4 filas, la cual quedara de la siguiente forma:
Dibujar tabla
La opción de Dibujar tabla te permite crear la tabla línea por línea.
ACTIVIDAD 6
De forma individual ingresa a Word y realiza la siguiente tabla:

1. Coloca con Word Art el título de “Dispositivos periféricos”.
2. Cambia el tipo, color y tamaño de fuente.
3. Crea una tabla de 3 columnas por 11 filas.
4. Inserta los encabezados siguientes:
Columna 1: DISPOSITIVO
Columna 2: TIPO
Columna 3: IMAGEN
5. Ingresa a Internet busca la información necesaria para que llenes la tabla, de tal
forma que te quede como en el siguiente ejemplo:
DISPOSITIVO TIPO IMAGEN
Mouse Entrada

6. En total deben de ser 10 artículos.

7. Coloca como encabezado tu grupo
8. Escribe como pie de página tu nombre completo.
9. Guarda el archivo con el nombre “Tablas”
LECTURA:
Grupo Ilustraciones
Imágenes Prediseñadas
Las Imágenes prediseñadas de Word están

organizadas por temas, se pueden hacer más grandes
o pequeñas sin pérdida de resolución.
Imagen
Estas imágenes son todas aquellas que se descargan de cámaras digitales, de

Internet, de programas como Photoshop, etc. Su extensión puede ser de tipo JPG o
GIF se les puede cambiar el tamaño, el brillo, contraste, etc.
Formas
Con la opción de formas podrás realizar esquemas, diagramas de

flujo, imágenes y gráficos. Aquí tienes a tu disposición líneas, curvas,
cuadros, círculos, rectángulos, etc.
Al hacer clic en el menú Formas aparecerá el listado de todas las
formas disponibles de Word. Selecciona la que necesites y haz clic
sobre ella, enseguida podrás volver a la hoja de trabajo hoja y sin
soltar el ratón arrástralo hasta definir el tamaño que tendrá la forma.
Grupo Símbolos
Ecuación y símbolo
En algunos casos nuestros documentos contendrán ecuaciones

matemáticas complejas, por ejemplo, cuando tecleamos un documento de
una tarea en la escuela o un informe de trabajo.

Grupo Símbolos
Ecuación y símbolo
En algunos casos nuestros documentos contendrán ecuaciones matemáticas complejas, por ejemplo,
cuando tecleamos un documento de una tarea en la escuela o un informe de trabajo.
Word contiene un editor de ecuaciones muy potente, el cual nos permite la inserción de ecuaciones
matemáticas bastante complejas. Por ejemplo, suponga que usted tiene que hacer una tarea de
cálculo, y le piden que teclee los problemas en un documento para su posterior impresión.
El botón Ecuación nos permitirá acceder a una herramienta específica

que facilita la inserción de ecuaciones.
Desde el botón Símbolo, en cambio, accederemos a caracteres especiales

como símbolos monetarios, el símbolo del copyright o de registro, etc. Si no
encuentras el que necesitas en el submenú que se despliega, haz clic en Más
símbolos. Se abrirá una ventana como la
siguiente:
El funcionamiento es muy sencillo: al hacer doble clic

sobre un símbolo, o seleccionarlo y pulsar el botón
Insertar, se incluirá en el documento allí donde esté
situado el punto de inserción. La ventana no se cerrará
hasta que pulses Cancelar o Cerrar, de esta forma te
permitirá insertar varios símbolos sin tener que abrir cada
vez la ventana.
ACTIVIDAD 7
Realiza el siguiente ejercicio de ecuaciones matemáticas para practicar el uso de la

inserción de símbolos y ecuaciones en el procesador de textos, e incluye los siguientes
pasos:
1. Coloca como encabezado tu nombre completo.
2. Escribe como pie de página tu nombre grupo.
3. Guarda el archivo con el nombre de: “Inserción de Símbolos”

LECTURA:
Modificar una imagen
Para modificar una imagen es necesario que seleccione la imagen y des clic sobre
la pestaña de Herramientas de la imagen.
Te despliega las opciones que te permiten modificar la imagen.
Tamaño de la imagen:
Para modificar el tamaño, tienes que seleccionar la imagen y

situar el cursor en una esquina de la misma y cuando cambie de
forma a una doble flecha, hacer clic y arrastrarlo para conseguir
el nuevo tamaño.
También puedes cambiar el tamaño utilizando las opciones

disponibles en la sección Tamaño:
Recortar la imagen:
Da clic en el botón recortar.

Coloca el cursor en una esquina de la imagen.
Da clic y al mismo tiempo arrastra hasta la ubicación que deseas recortar. Da clic
en Recortar para salir del modo de recorte.
Puedes recuperar el área recortada de la imagen inicial haciendo más amplia la zona de
recorte. Para eso utiliza de nuevo la herramienta Recortar.

Ajustar Imagen
 Brillo. Sirve para aumentar o disminuir el brillo de la imagen.
 Contraste. Permite aumentar o disminuir el contraste de la
imagen.
 Volver a colorear. Permite aplicar un filtro de color sobre la
imagen.
 Comprimir imágenes. Permite reducir el peso de las imágenes del archivo completo (o
solo las seleccionadas) para que ocupen menos espacio en disco.
 Restablecer imagen. Después de aplicar varios tratamientos a la imagen, como
cambios de color y brillo, podemos volver a la imagen original mediante este botón.
Organizar Imagen
 Traer al frente. Muestra la imagen seleccionada sobre los
objetos que se encuentren en su mismo nivel.
 Enviar al fondo. Muestra la imagen seleccionada bajo los
objetos que se encuentren en su mismo nivel.
 Alinear. Alinea o distribuye varios objetos según la opción que se
escoja.
 Agrupar. Agrupa diferentes objetos para poder trabajar con ellos como si fuese uno solo.
 Girar. Muestra un menú con diferentes opciones de giro y volteo aplicables a la imagen
Posición de la imagen
Ajusta la imagen respecto a la página de varias formas, tal y como se puede ver en los
iconos de la ventana.
Ajuste del texto:

Ajusta la imagen respecto del texto que la rodea de varias formas, tal y
como se puede ver en los iconos de esta ventana.
Estilos de la imagen:
Existen diversos estilos que puedes aplicar a la imagen,
además que puedes añadir contorno, enmarcarla y agregar
efector como sombra, resplandor, bisel, 3d, etc.
Grupo Encabezado y pie de página

Los encabezados y pies de página son un texto, generalmente de una
o dos líneas, que se repite en todas las páginas, donde se suele
indicar cosas como el título del documento, el autor, etc. Si vamos a
utilizar encabezados o pies de página deberemos ir a la pestaña
Encabezados y Pies de página y seleccionar la opción deseada.

Encabezado:
Existen diferentes estilos para colocar el encabeza por lo que al dar clic
cobre el botón de ENCABEZADO, te despliega una ventana en la que
tienes que seleccionar el estilo que desees o puedes editarlo
seleccionando la opción que indicada.
Pie de página:
Existen diferentes estilos para colocar el pie por lo que al dar clic cobre el
botón de PIE, te despliega una ventana en la que tienes que seleccionar el
estilo que desees o puedes editarlo seleccionando la opción que indicada.
Número de página:
Se puede agregar números de página en la parte superior, a la parte

inferior o a los márgenes de los documentos.
Una vez insertado el número de página podemos variar su formato con la

opción Formato del número de página.
Al seleccionarla, se abre una ventana como la que se encuentra al lado

derecho.
Al hacer clic sobre el triángulo del campo Formato de número se

despliega una lista con posibles formatos predeterminados para que
selecciones el formato.
Existen dos alternativas para indicar en qué número empezará la

numeración de las páginas:
1.- Continuar desde la sección anterior (o empezar desde uno, si ésta es la
primera sección).
2.- Iniciar en el número que se especifica en la opción Iniciar en:
Grupo Texto:
Cuadro de Texto:
Los cuadros de texto pueden ayudar a colocar información flotante o complementaria al

documento que se está elaborando. Se pueden insertar cuadros de texto en cualquier parte del
documento.
Para Insertar un cuadro de Texto:
1. Clic en la pestaña Insertar.

2. Clic en el botón de “Cuadro de Texto” en la sección que dice Texto.
3. Selecciona “Dibujar cuadro de texto” o selecciona
cualquiera de las plantillas que aparecen en el menú.

4. Si seleccionas una plantilla de cuadro de texto, solo da clic y aparecerá automáticamente en
el documento.
5. Si seleccionas “Dibujar Cuadro de Texto”, el cursor se convertirá en una cruz. da clic
izquierdo con el mouse y mientras lo sostienes, arrastra el mouse hasta que el cuadro esté del
tamaño deseado.
Se puede modificar la presentación del cuadro de texto, solo da

clic derecho sobre él y selecciona la opción de Formato del cuadro de
texto.
Te muestra la ventana en la cual puedes modificar los colores y líneas,

el tamaño, diseño, etc. De esta forma tu cuadro de texto tendrá mejor
Word Art presentación.
Son objetos gráficos que se pueden insertar en cualquier parte del documento con la finalidad de
darle mayor realce a encabezados, títulos y subtítulos.
Al hacer clic sobre el icono de Word Art muestra la ventana

siguiente, de la cual puedes seleccionar el diseño que desees.
En esta ventana puedes escribir el texto, cambiar el tipo de letra y el

tamaño de la letra.
Posteriormente da clic en Aceptar y aparecerá el Word Art en tu

documento para que lo ubiques en cualquier lugar del mismo documento.
ACTIVIDAD 8
Para trabajar en el diseño de la revista, descarga imágenes de Internet sobre

los temas que vas a incluir en tu diseño para que inicien con la portada de la
misma. Debes incluir las siguientes indicaciones:
1. Abre los márgenes de la hoja lo más que se pueda.

2. Cambia el fondo de la hoja.
3. Imágenes.
4. Cuadros de texto con texto.
5. WordArt.
6. Graba con el nombre “Portada-Revista”
Nota: Observa que tu portada tenga las proporciones

apropiadas para ser leída con facilidad.

LECTURA:
CINTA DE OPCIÓN DISEÑO DE PÁGINA
Observa que contiene 5 secciones como temas, configurar página, fondo de página, párrafo
y organizar. Con éstas puedes organizar tu documento para que éste tenga una mayor
presentación.
Grupo temas:
Los temas sirven para que el documento de un aspecto

profesional con un formato similar no sólo dentro del mismo
programa, sino también en varios programas.
Al dar clic sobre el icono de tema, Te muestra una

gran variedad de temas de los cuales puedes seleccionar
el que desees y tu documento tomara un aspecto
profesional.
En el botón de colores te presenta una gran variedad de colores

para que puedas modificar el tema seleccionado.
También se puede cambiar el tipo de fuente dando clic en el botón de

fuente.
En efecto, puedes darle un efecto de sombre, de 3D, entre una gran

variedad de opciones.
Configurar página:
Significa preparar el documento a las medidas del

papel donde se imprimirá, orientación de la hoja,
márgenes, tamaño, columna, etc.
El botón Márgenes, tiene márgenes

predeterminados que se pueden utilizar para
agilizar la tarea. Si ninguno de esos es adecuado
al documento que está realizando, entonces se
puede personalizar haciendo clic en la opción
Márgenes Personalizados.

Al hacer clic en márgenes personalizados, presenta la siguiente ventana:
En donde se puede modificar los márgenes tecleando los cm. deseados en cada campo o
dando clic en la flechita hasta incrementar o disminuir.
1. Superior: indica la distancia entre el borde superior de la

página y la primera línea del documento.
2. Inferior: indica la distancia entre la última línea del
documento y el borde inferior de la página.
3. Izquierdo: Es la distancia entre el borde izquierdo de la
página y el principio del documento.
4. Derecho: Es la distancia entre el borde derecho de la
página y el fin del documento.
5. Encuadernación. Es un espacio adicional que se necesita al
momento de encuadernar un trabajo.
6. Posición del margen interno. Es el margen de
encuadernación.
7. Orientación. Sirve para cambiar la orientación vertical u horizontal.
Vista previa
Muestra una idea de cómo va a quedar el documento con los cambios que se han realizado
al diseño de la página.
Predeterminar
Los valores actuales serán aplicados en los nuevos documentos que se realice.
Papel
En esta opción se determina el tipo de papel a utilizar para la impresora, A4, Carta, etc. Así
como la bandeja de la que tomará el papel la impresora en caso de que tenga más de una.
Orientación
Con este botón podemos cambiar la orienteación de la hoja a horizontal o vertical según
sen las necesidades del documento.
Tamaño:
En este boton seleccionamos el tipo de hoja: carta, tabloide, oficio, A4, etc.
Columnas:
Al dar clic sobre el botón de columna puedes seleccionar una opción de las que presenta el
menú o puedes seleccionar la opción Más columnas para que te muestre la siguiente
ventana:

En esta ventana se pueden realizar las siguientes opciones:
Preestablecidas: puedes
seleccionar un número de columnas ya
definidas.
En esta parte se puede indicar el número de columnas que deseas agregar al

texto, indicando el ancho de la columna y si deseas un espacio
entre ellas.
Se puede indicar si se agrega a todo el

documento o solo en parte del mismo.
Existe un área llamada vista previa en la cual visualizas como van quedando
insertadas las columnas en el documento.
Grupo Fondo de Página:
Otra opción útil para cuando estés aplicando diseño a tu

documento, es el uso de Color en la página, que te servirá
como su nombre indica para darle un color de fondo a tu
documento.
Marca de Agua
Las marcas de agua son texto o imágenes que aparecen detrás del texto del
documento. A menudo agregan interés o identifican el estado del documento
como, por ejemplo, el marcar un documento como un “Borrador” o con el
nombre completo. (Personalizado).

Al dar clic en el botón de marca de agua te muestra una variedad de fondos
prediseñados.
Por lo contrario si seleccionas la opción de “Marcas de Agua Personalizadas”

que se encuentran al final, puedes crear tu propio fondo.
En la sección de texto agrega la palabra que

quieras que aparezca como fondo de agua y haz
clic en aplicar y aceptar.
Para que quede de la siguiente forma:
Color de Página:
Otra opción útil para cuando estés aplicando diseño a tu documento, es el uso de
Color en la página, que te servirá como su nombre indica para darle un color de
fondo a tu documento.
Al dar clic sobre el botón de color de página muestra la tabla de colores para que selecciones
el color que quieras agregar como fondo.
Si seleccionas “Efectos de Relleno” te muestra una

ventana con las opciones que puedes aplicar a tu
documento y darle mayor realce al mismo.
Imagen:
Puedes agregar una imagen como fondo en el
documento.

ACTIVIDAD 9
Ingresa a Word y realiza los siguientes procedimientos:

1. Cambia la posición de la hoja a horizontal
2. Cambia los márgenes de la hoja: izquierdo y derecho a 5 cm. superior e
inferior a 4 cm.
3. Coloca como MARCA DE AGUA tu nombre completo
4. Agrega un borde con imágenes a toda la hoja
5. Divide la hoja en 3 columnas con línea entre ellas
6. En la primera columna escribe un listado de habilidades que tengas (por lo menos
10)
7. En la segunda columna escribe un listado de todos tus gustos (por lo menos 10)
8. En la tercera columna escribe un listado de tus virtudes (por lo menos 10)
9. Graba con el nombre “COLUMNAS”
PROYECTO
Elabora e imprime la revista con diseño original en Microsoft Word, que responda a la
pregunta: ¿Qué debe hacer el grupo de alumnos para elaborar la revista y
posteriormente darla a conocer en su centro educativo?
Utiliza una planeación donde manejes adecuadamente: márgenes, pie de página,

orientación de la hoja, formato a fuentes, imágenes, gráfico, formato de columnas, tablas,
cuadro de texto, ortografía, gramática, redacción, limpieza, con un mínimo de cinco
páginas.
Recuerda incluir la historia del Estado de la República Mexicana e incorporar sus

costumbres, comidas, lugares turísticos, universidades, museos, etc.
PRESENTADORES DIGITALES
Responde a las preguntas que se te presentan, posteriormente comenta las

respuestas a través de una discusión guiada por el docente.
Nombre:
1.- Si tienes que hacer una exposición con ilustraciones para una materia, ¿qué
materiales de apoyo elaborarías o utilizarías para tu exposición?

2.- ¿Cómo podría ayudarte para tu exposición el que uses una computadora?
3- ¿Qué son los programas para elaborar presentaciones electrónicas?
4- ¿Alguna vez has realizado una exposición, utilizando algún programa de

computadora? ¿Cuál?
5- ¿Qué ventajas crees que puedes obtener al utilizar un programa para hacer
presentaciones electrónicas?
6- ¿Cuáles características o elementos crees que deba contener una presentación

electrónica para que sea atractiva y capte la atención de un auditorio?
LECTURA:
PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
El surgimiento de las tecnologías de la información y la comunicación, facilitan los

procesos comunicativos en ámbitos de toda índole. Están, por ejemplo, presentes en la
información de comunicación variada de unas personas a otras con el fin de transmitir un
mensaje, en contextos como el escolar, el laboral y del entretenimiento.
¿Cuál es la TIC a la que nos referimos de forma particular y que nos permite dar a
conocer información a muchas personas? La computadora equipada con un software o
programa destinado a elaborar presentaciones electrónicas.
Las presentaciones electrónicas son productos informáticos que se basan en imágenes en

las computadoras y que se muestran mediante un proyector (cañón). Se realizan en
programas que permiten crear de una manera rápida, llamativa y profesional, láminas o
diapositivas digitales donde se pueden insertar textos, imágenes, gráficos, tablas y
elementos multimedia como video, audio y animación. Tienen como objetivo realizar
exposiciones visuales ante un público numeroso.
Como parte de una presentación, se incluyen también otros recursos que funcionan como
apoyo de la exposición.

Ventajas
Con la incorporación de imágenes, diagramas, sonidos y colores relacionados al tema se

logra que la información sea más fácil de comprender y de recordar, al contrario de lo que
ocurre cuando únicamente se presenta material de apoyo con una gran cantidad de texto
que el presentador se limita a repetir, teniendo como resultado una exposición monótona,
con una recepción poco significativa para el auditorio.
Utilizar presentaciones electrónicas facilita que los asistentes atiendan una exposición,
también permite presentar información con formato llamativo, concreto y de alta calidad,
además, su entorno de trabajo es amigable y sencillo de manejar. Una de las ventajas más
sobresalientes de las presentaciones electrónicas, es la infinidad de contenidos que es
posible expresar gracias a la diversidad de formatos que incluye.
Aplicaciones de las presentaciones electrónicas
El uso de las presentaciones electrónicas es muy amplio, se utilizan en el área educativa y

en el área empresarial para presentar reportes de ventas, ganancias, pérdidas, estadísticas,
etc. La aplicación más común de las presentaciones electrónicas es como medio de apoyo
para conferencias que exponen ante grandes auditorios. En el área de la medicina y la
ciencia ha sido de gran utilidad, ya que permite a los expositores ejemplificar fácilmente la
información, auxiliados por fotos o videos de nuevos productos, investigaciones o técnicas
relativas al tema tratado.
Pero no sólo se utilizan para exposiciones, también se utilizan para elaborar anuncios,
carteles o letreros. Incluso, en una presentación electrónica se pueden diseñar pequeñas
historietas animadas, transmitir mensajes, textos de reflexión o anécdotas mediante
proyecciones que se difunden a un gran número de personas a través de Internet.
Algunos de los programas que permiten crear presentaciones electrónicas son Freelance
Graphics, Corel Presentación, Mediator y PowerPoint, este último es el más
utilizado, pues es parte de Microsoft Office, el paquete de software más difundido, por
lo que es el programa que utilizaremos para hacer nuestras presentaciones.
Microsoft PowerPoint es un desarrollado por la empresa Microsoft para sistemas

operativos Microsoft Windows y Mac OS, ampliamente usado en distintos campos como la
enseñanza, negocios, etc. Según las cifras de Microsoft Corporation, cerca de 30 millones
de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día. Forma parte de la suite
Microsoft Office.
Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de

entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de
la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de

fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho
más práctico que los de Microsoft Word.
PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en

el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que
le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar muchos

tipos de resultados relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos
impresos para las asistentes a la presentación, notas y esquemas para el presentador, o
diapositivas estándar de 35mm.
ACTIVIDAD 10
Realiza una búsqueda en Internet para que definas los siguientes términos
básicos de PowerPoint:
Nombre:
Concepto de PowerPoint:
Diapositiva:
Presentación:
Transición de diapositiva:
Animación de objetos:
Animación de Entrada:
Animación de Énfasis:
Animación de Salida:
Plantilla:
Hipervínculo:
Fondo:
Estilo de diapositiva:
Diseño de diapositiva:
ACTIVIDAD 11
Realiza la lectura que se te presenta a continuación y tomando en cuenta la

experiencia que ya obtuviste de Microsoft Word, identifica en el esquema
que se encuentra al final del texto los elementos de la ventana de
PowerPoint.

LECTURA:
INICIO EN POWERPOINT
1) Desde el botón coloca el cursor y haz clic sobre el
botón Inicio se despliega un menú; al colocar el cursor
sobre Programas, aparece otra lista con los programas
que hay instalados en tu computadora; buscar Microsoft
PowerPoint, y al hacer clic sobre él arrancará el
programa.
2) Desde el icono de PowerPoint del escritorio
haciendo doble clic sobre él.

ELEMENTOS DE LA VENTANA DE POWERPOINT
La Barra de Título Contiene el nombre del archivo

que se está trabajando.
La Barra de Acceso Rápido contiene los iconos que

más utilizas al trabajar con PowerPoint, puedes agregar o
quitar elementos haciendo clic en la flecha que se
encuentra en el extremo derecho.
Cinta de opciones
Contiene pestañas donde se agrupan todas las opciones del programa. Si haces clic en
Insertar, podrás ver las operaciones relacionadas con la inserción de los diferentes
elementos que se pueden crear en PowerPoint.
Cuando las opciones no están disponibles, toman un color atenuado.
Las pestañas que forman la banda pueden ir cambiando según el momento en que te
encuentres cuando trabajes con PowerPoint. Está diseñada para mostrar solamente aquellas
opciones que te serán útiles en cada pantalla.
Área de esquema:
Muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando

con su número e incluso puede mostrar las diapositivas en
miniatura si seleccionamos su pestaña.
Al seleccionar una diapositiva en el área de esquema

aparecerá inmediatamente la diapositiva en el área de
trabajo para poder modificarla.

Botones de vistas
Con estos botones podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos ver nuestra
presentación, Vista Esquema, Vista Diapositiva, Vista Presentación.
Área de notas
Será donde añadiremos las notas de apoyo para realizar la presentación. Estas notas no se
ven en la presentación pero si se lo indicamos podemos hacer que aparezcan cuando
imprimamos la presentación en papel.
Botones de control:
Es el área que permite minimizar, restaurar y cerrar las presentaciones electrónicas en las
que se está trabajando en el momento.
Zoom
La aplicación nos va a permitir acercar y alejar la vista de la presentación, desde la parte

inferior derecha de la ventana de Power Point.
Indica en la siguiente imagen los elementos de la ventana de PowerPoint,

colocando en los recuadros los números que le corresponden a cada parte.
1.- Barra de Acceso Rápido 5.- Panel de notas 9.- Área de trabajo
2.- Barras de título 6.- Panel de esquema 10.-Botones de control
3.- Barra de estado 7.- Panel de diapositiva 11.-Botón de Office
4.- Barras de tareas 8.- Botones de vistas 12.-Cinta de opciones

MANIPULAR PRESENTACIONES
La primera diapositiva que se visualiza una vez creada la presentación

contiene dos rectángulos de texto que son utilizados para escribir en ellos
el tema de la presentación.
Como se observa, puede agregarse el título y subtítulo de la presentación.

Siempre y cuando se quiera utilizar una diapositiva como tema de la
presentación.
Para grabar en formato ppt.
1. Clic botón de Office.

2. Clic en Guardar como.
3. Seleccionar el lugar en donde será
guardado el trabajo.
4. Escribir el nombre del archivo.
5. En donde dice tipo: Seleccionar
presentación con diapositivas de
PowerPoint (*.ppt).
6. Clic en Guardar.
CINTAS DE OPCIONES
Cinta de opción INICIO:
Observa que contiene cinco grupos o secciones identificadas en la parte inferior:

Portapapeles, Diapositivas, Fuente (tamaño de letra, tipo de letra, etc.), Párrafo (alineación
de texto, separación entre líneas, sangría, etc.), Dibujo y Edición (buscar texto, reemplazar,
etc.).
Grupo Portapapeles:
Portapapeles
Es un espacio en la memoria destinado a almacenar temporalmente

bloques de texto o gráficos. PowerPoint 2007 puede almacenar
distintos elementos al mismo tiempo.
Para ver el contenido del portapapeles activamos mediante el iniciador de cuadros de

diálogo que aparece en el grupo Portapapeles de la opción de Inicio.

Al entrar en el portapapeles de PowerPoint 2007 nos aparece una pantalla como la
siguiente.
Haciendo doble clic sobre un contenido del portapapeles se pega dicho contenido en
nuestra presentación, en el lugar donde tenemos situado el cursor.
Si hacemos clic sobre este botón pega en la presentación todos los contenidos
del portapapeles.
Si hacemos clic sobre este botón borra todo el contenido del

portapapeles.
También se puede borrar parte del portapapeles, para ello situamos el cursor encima del
contenido que queremos borrar, hacemos clic en la flecha que aparece a la derecha y clic
en Eliminar.
El uso del portapapeles permite copiar y mover selecciones en una presentación de
PowerPoint, en presentaciones distintas o en documentos de diferentes aplicaciones, esto
se consigue gracias a que el contenido del portapapeles no desaparece cuando cerramos la
aplicación actual.
Cortar, copiar y pegar
Cuando hablamos de copiar nos referimos a colocar una copia en otro lugar; mientras
que cuando hablamos de cortar queremos decir quitar algo de un lugar para llevarlo a
otro lugar. Se pueden utilizar varios métodos.
Mediante el ratón y los iconos en la barra de herramientas Portapapeles, que se encuentra

en la pestaña Inicio:
 Seleccionar el elemento (carácter, palabra, párrafo,etc.) a copiar o cortar,
hacer clic en el icono copiar o cortar,colocar el cursor en el punto de
destino y hacer clic en el icono pegar.
 Mediante el teclado, sólo se selecciona el elemento a copiar, se presiona

CTRL + C (para copiar), se coloca el cursor en el punto de destino y se
presiona CTRL + V (para pegar).
Grupo Diapositivas
Este grupo de botones se ubica en la cinta de opción

INSERTAR, en él se encuentran los botones para agregar una
nueva diapositiva, cambiar el diseño de las mismas o
simplemente eliminar una de ellas.
Nueva diapositiva:
Cuando se abre PowerPoint, la presentación sólo tiene una diapositiva. Para agregar las
restantes hay que dar clic en Nueva diapositiva, como se muestra en botón.

Diseño:
Existen diferentes estilos de diapositivas que a continuacion se describen:

 Diapositivas de título: suelen ser las primeras de una
presentación y como su nombre indica, serán las que
den título al trabajo.
 Diapositivas de título y subtítulo: para aquellos casos
en que además del título necesitemos ampliar detalles
sobre nuestro trabajo.
 Diapositivas de encabezado de sección: muy similares
a las de título, pero que se usarán para dar nombre a
partes diferentes de una presentación.
 Diapositivas de listas con viñetas: un tema de una presentación necesitará diversos
apartados para separar diversos puntos a tratar; se usan para eso.
 Diapositivas de tablas: evidentemente llevan incluidas tablas en las que se pueden
combinar números/texto ordenándolos de forma muy sencilla.
 Diapositivas de gráficos y organigramas: para presentar de forma gráfica
resultados, y también pueden incluir texto en las mismas.
 Diapositivas multimedia: Se puede incluir en ellas imágenes, fotos, vídeo y un
buen número de otros efectos.
 Diapositivas en blanco: Son las dispositivas que permiten incluir en ellas todo lo
que se quiera en una presentación.
Debes de seleccionar la que cubra tus expectativas o simplemente empezar de cero al

seleccionar diapositiva en blanco.
Eliminar:
Este comando permite eliminar la diapositiva que tienes seleccionada en ese

momento.
Grupo Fuente
Tipo de letra
Para cambiar el tipo de letra, tamaño, color, negrita, cursiva y subrayado, se hace lo
siguiente:
1. Se selecciona el texto a modificar

2. Se elige opción INICIO grupo Fuente el botón
correspondiente, a la acción a realizar.

Mayúsculas-Minúsculas:
Puedes cambiar el texto de mayúscula a minúsculas o viceversa o hacerlo tipo

oración, solo hay que seleccionar el texto y dar clic sobre la opción que necesites
utilizar de las que hay en el menú para cambiar mayúscula a minúsculas.
Color y resaltado de fuente:
Si deseas puedes cambiar el color de la fuente o el resaltado del texto, solo realiza lo
siguiente:
1. Se selecciona el texto a modificar
2. Se elige el botón correspondiente, a la acción a realizar.
Grupo Párrafo
Alineación de texto
Cuando se quiere modificar la alineación del texto, es decir, si lo queremos alinear a la
izquierda, centrado, a la derecha o justificado, se realiza lo siguiente:
1. Se selecciona el texto a alinear.
2. Se elige el botón correspondiente, a la acción a realizar de el Grupo
Párrafo de la opción Inicio.
Numeración y Viñetas
Si deseamos hacer una lista utilizando números o viñetas, basta con

seleccionar el botón correspondiente, del grupo Párrafo de la opción
Inicio.
Interlineado
Cuando queremos presentar nuestra información con diferente interlineado, o queremos

cambiar el espacio entre renglones, la forma más fácil y rápida de hacerlo es utilizando el
teclado, con combinaciones de teclas:
CTRL +1 Espaciado sencillo

CTRL + 5 Interlineado a 1.5 o espacio y medio
CTRL +2 Interlineado doble o doble espacio
De otra forma, seleccionar el grupo Párrafo de la opción

Inicio y dar clic en el botón interlineado y seleccionar el
que deseamos.

Grupo dibujo:
Con esta opción podrás realizar esquemas, diagramas de flujo,

imágenes y gráficos. Aquí tienes a tu disposición líneas, curvas,
cuadros, círculos, rectángulos, etc. Puedes dar color a la forma
cambiar su contorno y dar efecto en 3D.
Al hacer clic en el menú Formas aparecerá el listado de todas las
formas disponibles en PowerPoint Selecciona la que necesites y haz
clic sobre ella, enseguida podrás volver a la hoja de trabajo hoja y sin
soltar el ratón arrástralo hasta definir el tamaño que tendrá la forma.
ACTIVIDAD 12
Realiza una presentación con tres diapositivas:
 En la primera coloca tu nombre, grupo y nombre del profesor.
 Segunda diapositiva dibuja la pirámide alimenticia, apóyate con el
grupo de dibujo del menú inicio.
 Tercera diapositiva: Realiza una breve descripción de la pirámide.
 Graba con el nombre el nombre PIRÁMIDE PRIMER APELLIDO
NOMBRE GRUPO. Ejemplo: PIRÁMIDE GARCÍA GUSTAVO 108.
 Llama a tu profesor para que te revise la presentación.
LECTURA:
CINTA OPCIÓN DISEÑO

Observa que contiene tres secciones identificadas en la parte inferior: Configurar
página, temas y fondo.
Grupo tema:
1. Usa las galerías Colores, Fuentes y Efectos, que se encuentran en la opción Diseño.
2. Ve otros Estilos de fondo. Las opciones utilizan colores del tema.
3. Elige una miniatura para obtener una vista previa de otro fondo.
4. Para aplicar su propio fondo, como una fotografía, haz clic en Formato del fondo.

Cada una proporciona una vista previa en la diapositiva al dejar el puntero del mouse
(ratón) sobre las opciones de la galería.
 Colores: Hay un conjunto de colores para cada tema disponible; puede

seleccionar los colores de su tema y modificar cualquiera de ellos.
 Fuentes Haz clic en cualquier ejemplo de la galería Fuentes para aplicarlo a las
diapositivas. Cada una incluye una fuente para el texto del título y otra para el
texto del cuerpo.
 Efectos Existe una serie de efectos visuales para formas, como resplandores, bordes
suaves o una apariencia tridimensional (3D).
Grupo fondo:
Cambia ligeramente el fondo del tema a la vez que conserva el mismo conjunto de
colores del tema.
Aplicar un fondo a la Presentación
1. Clic en la opción diseño

2. En el grupo Fondo, dar clic en Estilos de fondo
3. Dar clic en Formato del Fondo
4. En Relleno, seleccionar Relleno con imagen o textura
5. Seleccionar Insertar de: Archivo o Imágenes
Prediseñadas.
6. Buscar la imagen que se va a colocar como fondo.
7. Clic en Insertar.
8. Clic en cerrar si solo se aplicará a una diapositiva o
Aplicar a todo si se quiere la imagen en todas las
diapositivas.
9. Clic en cerrar.
Cinta de opción Insertar
Observa que contiene cinco secciones identificadas en la parte inferior: tablas,

presentaciones, vínculos, texto y clip multimedia.
Es posible que desees incluir fotografías o una imagen prediseñada para resaltar el
contenido de la diapositiva. El proceso para la inserción de estas es similar al que ya
aplicaste en Microsoft Word.

Inserta imágenes
Para insertar imágenes, también hay estilos de plantillas de diapositivas que tienen un lugar
o la opción para incluir una imagen, pero también se puede hacer tomando en cuenta lo
siguiente:
1. En la opción Insertar, en el grupo Ilustraciones, haz clic en Imágenes prediseñadas,
para insertar una imagen de la galería de PowerPoint.
2. En la opción Insertar, en el grupo Ilustraciones, haz clic en Imagen, para insertar
una imagen desde archivo.
Introducir texto
Para introducir texto en una diapositiva de PowerPoint, solo es necesario seleccionar el

estilo de plantilla adecuado, dependiendo del texto que vayamos a escribir. También se
puede hacer lo siguiente:
 En la opción Insertar, en el grupo Texto, haz clic en Cuadro de Texto,
para insertar texto en cualquier parte de la diapositiva.
Para colocar música de fondo.

1. Clic en la opción Insertar.
2. En el grupo clip multimedia, dar clic en Sonido.
3. Seleccionar el archivo de música que va a insertar.
4. Clic en aceptar.
5. Aparece la venta siguiente:
6. Seleccionar automáticamente.
7. Clic en opción animaciones.

8. En el grupo animaciones, clic en personalizar animación.
9. Clic derecho en la flecha que aparece junto al nombre de la
canción, aparece la ventana siguiente:
10. Seleccionar opciones de efectos.
11. En donde dice: Detener la reproducción,

marcar la opción después de: e indicar hasta
qué diapositiva deseas que termine la música.

12. Seleccionar configuración de sonido.
13. En donde dice opciones de presentación, marcar la opción ocultar el icono.
14. Clic en Aceptar.
Para visualizar la presentación, presionar F5.

Cinta de opción Animaciones
Aquí se pueden realizarse distintos efectos, para darle presentación o decorar la diapositiva.
Grupo Animaciones
Para aplicar animación a una diapositiva, debemos hacer

lo siguiente:
1. Seleccionar la diapositiva a la cual se desea
aplicar animación.
2. En el grupo Animaciones, selecciona Personalizar animación.
Aplicar un efecto de animación de entrada
1. Selecciona la parte a la que deseas agregar un efecto de animación de entrada.

2. En el grupo Animaciones, selecciona Personalizar animación.
3. En el panel de tareas Personalizar animación, selecciona
Agregar efecto.
4. Selecciona Entrada
5. Posteriormente haz clic en Desplazar hacia arriba.

6. Para especificar los valores del efecto de desplazamiento, en Modificar:

Desplazar hacia arriba, realiza lo siguiente:
 Para especificar cómo y cuándo se va a iniciar el efecto de

desplazamiento, en la lista Inicio, selecciona Al hacer clic.
 Para especificar la dirección desde la que se va a iniciar el
movimiento, selecciona Dirección, y ahí elige la que mejor te
convenza.
 Para especificar la velocidad de la viñeta de texto, en la lista
Velocidad, selecciona Muy rápido, lento, medio, etc.
7. Repite los pasos anteriores para agregar efecto de animación de entrada a las otras
imágenes o textos que tengas en la diapositiva.
8. Prueba el efecto de animación dando clic en Reproducir.
Aplicar un efecto de animación de salida
1. Selecciona la parte de la diapositiva que desees agregar un

efecto de animación de salida.
2. En el panel de tareas personalizar animación, da clic en
agregar efecto, elija Salida y, a continuación, haz clic en
más efectos.
Repite los pasos anteriores para agregar efecto de animación de

salida a las otras imágenes o textos que tengas en la diapositiva.
Probar los efectos de animación
Después de agregar uno o más efectos de animación, para

asegurarse de que funcionan, haga clic en Reproducir en la parte inferior del panel de
tareas Personalizar animación.
Grupo Transición a esta diapositiva.
La transición son los movimientos que se aplican cuando se va a cambiar

de diapositiva.
Para aplicar transición a una diapositiva, debemos hacer lo siguiente:
1. Seleccionar la diapositiva a la cual se desea aplicar transición.

2. En la opción Animaciones, en el grupo Transición a esta diapositiva se
selecciona la transición que se desea aplicar.
3. Puedes seleccionar una transición para cada diapositiva o aplicar un mismo tipo de
transición para todas las diapositivas.
4. La velocidad de la transición, depende del tipo que hayas seleccionado de ésta.

5. Para que la presentación pase automáticamente,
selecciona la opción: automáticamente después de, e
indica el tiempo que va a durar está a la vista,
pueden ser entre 5 y 10 segundos.
PARA CONOCER OTRAS VERSIONES DE POWER POINT

https://support.office.com/es-es/powerpoint
ACTIVIDAD 13
Realiza la presentación electrónica personal “Mi Historia de Vida”, acerca de

tu vida, colocando fotografías y describiendo tus diferentes etapas
personales, desde la infancia hasta el momento
Deberás aplicar:
• Formato a las diapositivas (diferentes fondos, estilos, plantillas de
diseño, Word Art, entre otros).
• Animación a objetos
• Transición a las dispositivas
• Música de fondo
Deberá contener 8 diapositivas como mínimo.
Debes cuidar la presentación del trabajo en cuanto a orden, ideas estructuradas
y ortografía correcta. Envía por correo a tu profesor.
PROYECTO
Elabora una presentación electrónica para publicitar el Estado de la

República Mexicana (del cual realizaste la revista) en la “Expo Cultural
México” que se realizará en tu plantel. La cual responda la pregunta: ¿Cómo
promocionarías de manera atractiva el Estado con una presentación
electrónica?
Para lo cual trabajarás en equipos, donde empleen las funciones de las presentaciones
electrónicas, demostrando los aprendizajes adquiridos, para presentarlo posteriormente al
grupo, dicho proyecto debe contener las siguientes características:
 10 diapositivas como mínimo

 Contar con:
 Imágenes
 Audio
 Clips de multimedia
 Cuadros de texto
 Animación en todos los objetos

 Correcta ortografía
 Efectos de transición y avance
 Congruencia en el tiempo de presentación y contenido de diapositivas Puedes
consultar las siguientes páginas para apoyarte con tu trabajo:
Curso de PowerPoint 2007

http://www.aulaclic.es/power2007/t_1_1.htm
HOJA DE CÁLCULO
SITUACIÓN
LECTURA:
DIDÁCTICA
La empresa “AGENCIA AUTOMOTRIZ DE BAJA CALIFORNIA” ofrece a los

profesores del Colegio de Bachilleres la venta de autos nacionales a crédito y con
HOJAS DE CÁLCULO
bajos intereses.
Los su
Desde profesores pidena afinales
introducción la agencia un reporte
de la década con las
de 1970, los características
programas de dehojas los de
automóviles
cálculo que tiene en
se han convertido en venta,
una deprecios y formas para
las aplicaciones de pago para poder de
automatización decidir queque
oficina
másautomóvil van a comprar.
se usa; reemplazó a las hojas de cálculo manuales y a los libros de contabilidad que
los contadores usaron durante cientos de años. Los programas de hojas de cálculo son
capaces de presentar,
Para que la agenciadesplegar e imprimir
pueda cumplir la información
en tiempo en formatos
con el reporte, solicitade
la tablas, así los
ayuda de como
de ejecutar
alumnoscálculos automáticos
de la materia sobre unIIconjunto
de Informática para quede cifras.
realicen:
La Planeación de la hoja de trabajo

Listado de Venta de Autos
Presupuesto que incluya las diferentes formas de pago
Gráficas con la información más relevante.

La hoja electrónica de cálculo se puede definir como: una aplicación de los paquetes de informática
tradicionales que está programada para el manejo de datos numéricos y alfa numéricos con el
propósito de obtener conclusiones informes de contabilidad. Las posibilidades de este tipo de
aplicaciones son inmensas, ya que permite operar con cálculos complejos, fórmulas, funciones y
elaborar gráficas.
El usuario puede ingresar fórmulas en las celdas para ejecutar cálculos, utilizando la
información de otras celdas. Además, los valores suministrados por las fórmulas se
vuelven a calcular de forma automática si se cambia la información.
Los programas de hojas de cálculo también pueden preparar, desplegar e imprimir gráficas basadas en
las filas y columnas de información, cuestión de utilidad para analizarla información y para los
estudios de tendencias.
CARACTERÍSTICAS DE LAS HOJAS DE CÁLCULO
Además de ejecutar muchos tipos de cálculos, los programas de hojas de cálculo tienen algunas
características similares a las que ofrecen los procesadores de texto, como la habilidad de capturar,
mover, copiar, eliminar y pegar información que se encuentra en las celdas, grupos de celdas y filas o
columnas. Las hojas de cálculo también se guardan como archivos electrónicos y pueden desplegarse,
editarse, imprimirse y eliminarse. Esto implica que se pueden guardar varias versiones de los
documentos en caso de que se necesite acceder a ellos posterior mente. También se puede copiar,
mover y pegar información de varias hojas de cálculo.
La mayoría de los programas de hojas de cálculo ofrecen ciertas características básicas:

• La función de cálculo puede sumar, restar, multiplicar y dividir elementos mediante la
fórmula que se escribe en una celda. También hay fórmulas predeterminadas llamadas
funciones, que pueden ejecutar cálculos sencillos o relativamente complejos en un orden o
estructura determinada, mediante valores específicos llamados argumentos. Algunas de las
funciones más comunes que usan las hojas de cálculo son la suma y el promedio.
• La función de gráficos crea gráficas basándose en la información que se ingresó en una hoja
de trabajo. Una vez que se crea un vínculo entre la hoja de trabajo y la gráfica, ésta se actualiza
de forma automática con los valores que se ingresan en la hoja de trabajo.
• La función de insertar permite añadir celdas, filas y columnas en cualquier parte del
documento, así como caracteres e información en las celdas.
• La función de copiado duplica la información de una celda, de un grupo de celdas y de
las filas y columnas de un documento.
• La función de eliminar permite borrar caracteres y palabras dentro de las celdas, grupos
de celdas, filas y columnas.

• La función de pegar inserta material removido o copiado de unas celdas a otras.

• La función de formato se utiliza para dar formato a un documento, pudiendo especificar la
página, el margen y el tamaño del tabulador, así como las características de diseño especial
como el tipo de fuente, el color, las negritas, itálicas, subrayado y resaltado.
• La función de búsqueda y reemplazo localiza determinados caracteres, palabras o frases
dentro del documento y las substituye por otras.
• La función de administración de archivos permite almacenar, acceder, mover y eliminar los
archivos de la computadora.
• La función de impresión produce una copia en papel del documento que se preparó con el
programa de la hoja de cálculo y que se almacenó electrónicamente.
Además de estas características básicas, los programas de hojas de cálculo son capaces de insertar
encabezados y pies de página, ofreciendo funciones adicionales como clasificación, revisión
ortográfica y rastreo de cambios, entre otras.
En un documento de hoja de cálculo también se pueden insertar imágenes y diagramas. Existen

muchos libros, revistas y sitios red que nos guían para elegir el programa de hoja de cálculo más
conveniente. En muchos casos, los programas de hojas de cálculo son suministrados o vienen
incluidos con el equipo de cómputo, ya sea como parte del acuerdo de compra o como un estándar
industrial o gubernamental.
Los programas de hojas de cálculo se utilizan de mejor forma cuando la información se analiza en dos
dimensiones (filas y columnas).Cuando se analizan distintos tipos de variables, o cuando se tienen
diferentes relaciones entre las variables, las bases de datos interrelacionadas constituyen el método más
eficiente para registrar y analizar la información.
Microsoft Office Excel 2007 es una herramienta muy eficaz y ampliamente usada
que ayuda a los usuarios a analizar información para tomar decisiones con más
fundamentos.SiusaOfficeExcel2007y Excel Services, puede compartir y administrar
los análisis y los conocimientos con los compañeros de trabajo, los clientes y los
socios con toda confianza.
Ventajas de Excel 2007
Office Excel 2007 puede ayudarte a crear hojas de cálculo, a analizar, compartir y administrar
información más eficazmente.
• Office Excel 2007 presenta la interfaz de usuario de Office Fluent para ayudarte a encontrar
herramientas muy eficaces cuando las necesites: busca las herramientas que desees cuando las
necesites, utilizando la interfaz de usuario de Office Fluent orientada a obtener resultados de
Office Excel 2007. Según el trabajo que debas realizar, ya sea crear una tabla o escribir una
fórmula, Office Excel 2007 le muestra los comandos necesarios cuando los necesites.
• Importar, organizar y explorar conjuntos de datos masivos con hojas de cálculo
significativamente ampliadas: trabaja con cantidades ingentes de datos en Office Excel

2007, que admite hojas de cálculo que pueden tener un máximo de 1 millón de filas y
16.0 columnas. Además de una cuadrícula mayor, Office Excel 2007 es compatible con
plataformas de multiprocesadores para obtener cálculos más rápidos de hojas de cálculo llenas
de fórmulas.
• Usar el motor de gráficos totalmente rediseñado de Office Excel 2007 para comunicar los
análisis en gráficos de aspecto profesional: crea gráficos de aspecto profesional con mayor
rapidez y comodidad gracias a las herramientas de generación de gráficos de la interfaz de
usuario de Office Fluent. Enriquece los gráficos con mejoras visuales, como efectos 3D,
sombreado suave y transparencia. Crea e interactúa con gráficos de la misma forma,
independientemente de la aplicación que use, ya que el motor de gráficos de Office Excel 2007
es compatible con Microsoft Office Word 2007 y Microsoft Office PowerPoint 2007.
• Disfrutar de mayor y mejor compatibilidad para trabajar con tablas: crea, aplica formato,
expanda, filtra y haz referencia a tablas dentro de fórmulas, ya que Office Excel 2007 ha
mejorado increíblemente la compatibilidad con las tablas. Al ver los datos contenidos en tablas
grandes, Office Excel 2007 mantiene los encabezados visibles al desplazarse por las tablas.
• Crear y trabajar interactivamente con vistas de tablas dinámicas fácilmente: Las vistas
de tablas dinámicas te permiten reorientar rápidamente los datos para ayudarte a responder
muchas preguntas. Busca las respuestas que necesite más rápido, cree y use las vistas de las
tablas dinámicas más fácilmente arrastrando los campos hasta donde desee que se muestren.
• “Ver” tendencias importantes y buscar excepciones en los datos: aplica formato
condicional a la información más fácilmente para descubrir los patrones y resaltar las
tendencias de los datos. Los nuevos esquemas incluyen degradados de color, mapas de calor,
barras de datos e iconos indicadores de rendimiento.
• Office Excel 2007 y Excel Services permiten compartir hojas de cálculo con mayor
seguridad. Excel Services, característica de Microsoft Office SharePoint Server 2007,
representa dinámicamente una hoja de cálculo con formato HTML para que otros usuarios
puedan tener acceso a la información con un explorador Web. Debido al alto grado de
fidelidad del cliente de Office Excel 2007, los usuarios de Excel Services pueden explorar,
ordenar, filtrar, especificar parámetros e interactuar con la información, todo ello desde el
explorador Web.
• La Ayuda garantiza al usuario y a la organización trabajar con la información
empresarial más actual: impide que se distribuyan muchas copias o copias anticuadas de
una hoja de cálculo en la organización mediante el uso de Office Excel 2007 y Office
SharePoint Server 2007. Controla los usuarios que pueden ver y modificar las hojas de cálculo
del servidor mediante acceso basado en permisos.
• Reducir el tamaño de las hojas de cálculo y mejorar la recuperación de archivos
dañados a la vez: el nuevo formato XML de Microsoft Office Excel ofrece una reducción
significativa del tamaño de los archivos, mientras que su arquitectura mejora la recuperación
de los datos de los archivos dañados. Este nuevo formato aporta un ahorro muy importante en
los requisitos de almacenamiento y ancho de banda, a la vez que reduce la carga de trabajo del
personal de TI.

• Ampliar las inversiones en inteligencia empresarial ya que Office Excel 2007 es

totalmente compatible con Microsoft SQL Server 2005 Analysis Services: aprovecha la
flexibilidad y las nuevas funciones de cubo de Office Excel 2007 para crear un informe
personalizado a partir de una base de datos OLAP. La conexión a orígenes de datos también es
más sencilla mediante la Biblioteca de conexiones de datos.
ACTIVIDAD 12
Realiza la lectura “HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO“, y contesta el

cuestionario siguiente:
1. ¿Cómo definirías una hoja de cálculo?
2. Define los conceptos siguientes:
Celda:
Celda activa:
Columna:
Fila:
Rango:
Libro:
3. Menciona cuatro características de la hoja electrónica:
4. Menciona cuatro ventajas de la hoja electrónica:
5. Define Excel 2007:

6. Menciona cuatro actividades que puedas realizar en Excel 2007:
7. Expresa con tus propias palabras los beneficios del uso de la hoja electrónica
de cálculo:
LECTURA:
COMPONENTES DE EXCEL
Al iniciar Excel aparece una pantalla inicial, vamos a ver sus componentes fundamentales:
1. Área de Trabajo: Es la cuadrícula compuesta por filas y columnas.
2. La barra de título: Contiene el nombre del documento sobre el que se está trabajando en ese
momento. Cuando creamos un libro nuevo se le asigna el nombre provisional Libro1, hasta que lo
guardemos y le demos el nombre que queramos. En el extremo de la derecha están los botones
para minimizar , restaurar y cerrar .
3. Barra de acceso rápido: La barra de acceso rápido con tiene las operaciones más habituales de
Excel como Guardar , Deshacer o Rehacer .Esta barra puede personalizarse para añadir
todos los botones que quieras. Para ello haz clic en la flecha desplegable de la derecha y
selecciona Personalizar Banda de opciones de acceso rápido.
4. Banda de Opciones: Contiene todas las opciones del programa agrupadas en pestañas. Todas las
operaciones se pueden hacer a partir de estos menús. Pero las más habituales podríamos añadirlas
a la barra de acceso rápido. Pulsando la tecla ALT, entraremos en el modo de acceso por teclado.
De esta forma aparecerán pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones, indicando la tecla (o
conjunto de teclas) que deberás pulsar para acceder a esa opción sin la necesidad del ratón. Si
haces doble clic sobre cualquiera de las pestañas, la barra se minimizará para ocupar menos
espacio. De esta forma solo muestra el nombre de las pestañas y las opciones quedarán ocultas.
5. Botón Office: Haciendo clic en el botón de Office que se encuentra en la parte superior izquierda
de la pantalla podrás desplegar un menú desde donde podrás ver las acciones que puedes realizar
sobre el documento, incluyendo Guardar, Imprimir o crear uno Nuevo.
6. Barra de fórmulas: Nos muestra el contenido de la celda activa, es decir, la casilla donde
estamos situados. Cuando vayamos a modificar el contenido de la celda, dicha barra variará
ligeramente.
7. Barra de etiquetas: Permite movernos por las distintas hojas del libro de trabajo.

8. Barras de desplazamiento: Permiten movernos a lo largo y ancho de la hoja de forma rápida y

sencilla, simplemente hay que desplazar la barra arrastrándola con el ratón, o hacer clic en los
triángulos.
9. Celda Activa: Cuando se selecciona una celda con el ratón, dicha celda se activa. En ella se puede
introducir nuevos datos o editar los datos que contiene, por ejemplo se puede introducir: valores
constantes, fórmulas y funciones. Los valores constantes pueden ser: textos, números, fechas, horas,
porcentajes. La celda activa tiene un borde ancho que la rodea y se identifica por un recuadro en la
hoja de cálculo.
10. Columnas: Las columnas están ordenadas de acuerdo al alfabeto.
11. Filas: Las filas se identifican por números.
12. Ayuda: Se encuentra en la Banda de opciones, haciendo clic en el interrogante.
13. Zoom: Se utiliza para ajustar el tamaño de visualización de la hoja de trabajo.
14. Barra de Estado: Indica lo que está pasando en el programa. Por ejemplo: Si está guardando un
archivo, la barra de estado lo indica, llenando una línea de cuadros azules en seguida de la palabra
listo. La barra de estado también te permite saber si las siguientes funciones del teclado se
encuentran activas: Bloq. Num. (NUM),Bloq. Mayús. (MAY) o Bloq. despl. (DESP).
15. Barra de referencia de la celda: Muestra el lugar en donde se encuentra ubicada la celda activa
en ese momento.
ACTIVIDAD 15
Realiza la lectura “COMPONENTES DE EXCEL” y coloca el número que

representa el elemento de la pantalla en el lugar que corresponda.

ACTIVIDAD 16
Consulta la Ayuda de Excel para que identifiques y describas la acción que

realiza cada uno de los siguientes botones de la hoja electrónica de cálculo.
Llena la tabla siguiente:
BOTÓN NOMBRE FUNCIÓN
LECTURA:
INICIO DE EXCEL
Existen dos formas básicas de iniciar Excel 2007.
Forma 1:
Desde el botón Inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla.
Coloca el cursor y haz clic sobre el botón Inicio, se despliega un menú; al colocar el cursor
sobre Todos los programas, aparece otra lista con los programas que hay instalados en tu
ordenador; coloca el puntero del ratón sobre la carpeta con el nombre Microsoft Office y
haz clic sobre Microsoft Excel, y se iniciará el programa.

Forma 2:
Desde el icono de Excel del escritorio. Para

cerrar Excel 2007,
Puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:
• Hacer clic en el botón cerrar , este botón se encuentra situado en la parte

superior derecha de la ventana de Excel.
• También puedes pulsar la combinación de teclas ALT+F4, con esta
combinación de teclas cerrarás la ventana que tengas activa en ese momento.
• Hacer clic sobre el menú Botón Office y elegir la opción Salir.
Abrir un libro:
Podemos abrir un archivo desde el cuadro de diálogo Abrir. Para ello:

Seleccionar el Botón Office y elegir la opción Abrir.
Seleccionar el archivo que se desea abrir. Hacer clic
sobre el botón Aceptar.
Guardar un libro:
Cuando empezamos a crear un libro de trabajo y queremos poder recuperarlo en otra
ocasión para modificarlo, imprimirlo, en fin, realizar cualquier operación posterior sobre
éste, tendremos que almacenarlo en alguna unidad de disco, cuando tengamos un libro ya
guardado y lo modifiquemos, para que los cambios permanezcan deberemos guardar el
libro antes de cerrar. Para almacenar un libro de trabajo, podemos utilizar varios métodos,
éstos son algunos:
• Haz clic el Botón Office y elige la opción Guardar como...

• Para almacenar el archivo con el mismo nombre que tenía antes de la modificación,
selecciona la opción Guardar del Botón Office, o bien, haz clic sobre el botón
Guardar de la Barra de Acceso Rápido, se guardará con el mismo nombre que
tenía. También puedes utilizar la combinación de teclas Ctrl +G.

Proteger libros de trabajo: Excel 2007 permite proteger nuestros libros de trabajo mediante
contraseñas: Contraseña para abrir: para que solo puedan acceder al libro aquellas personas que conocen
la contraseña, Contraseña de escritura: para que cualquiera pueda acceder al libro de trabajo, pero
solamente lo puedan modificar aquellas personas que conozcan la contraseña. Las contraseñas pueden
tener como máximo 15 caracteres, distinguiendo entre mayúsculas y minúsculas.
Si deseas proteger el acceso a libros de trabajo, sigue los siguientes pasos:

1. Seleccionar el Botón Office.
2. Elegir la opción Guardar como...
3. Hacer clic sobre la flecha de la derecha del botón.
4. Elegir la opción Opciones generales...
5. Aparecerá el cuadro de diálogo Opciones para guardar
6. Escribir la contraseña en el recuadro Contraseña para abrir o en el recuadro
Contraseña de escritura, dependiendo del tipo de contraseña.
7. Al escribir la contraseña aparecerán*****para que nadie pueda verla.
8. Hacer clic sobre el botón Aceptar.
ACTIVIDAD 17
1. Ingresa a Excel
2. Ejecuta la combinación de teclas, observa lo que sucede y describe
la acción que realizó cada una de ellas.
Teclas Descripción de uso

Flecha a la derecha
Flecha a la izquierda
Flecha arriba
Flecha abajo
Ctrl+ flecha a la derecha
Ctrl +flecha a la izquierda
Ctrl +flecha arriba
Ctrl+ flecha abajo
End+ flecha a la derecha
End+ flecha a la izquierda
End+ flecha abajo
End+ flecha arriba
Pageup
Pagedown
Alt + pageup
Alt + pagedown

Ctrl + barra espaciadora

Ctrl + home
F5
TIPOS DE DATOS
En cada una de las celdas de la hoja, es posible introducir textos, números o fórmulas. En una Hoja de
Cálculo, los distintos TIPOS DE DATOS que podemos introducir son los siguientes:
• TEXTOS: Los datos de tipo texto son cualquier combinación de letras, números y símbolos (puntos,
guiones, caracteres especiales, etcétera) que Excel no pueda considerar un valoro una fecha (en los
dos siguientes apartados veremos qué datos considera Excel que sean fechas o valores). En el caso
de que quieras forzar a Excel a que considere como tipo texto un dato que puede considerar
como fecha o valor, introduce un apóstrofo (‘) delante del dato. Porejemplo,2345 es un dato que
Excel considerará un valor; sin embargo, si introduces‘2345,Excel lo considerará como un dato de
texto. Frente a los otros dos tipos de datos, los de tipo texto se caracterizan porque no se puede
operar matemáticamente con ellos. Fundamentalmente se usan como rótulos para los datos de tipo
valoro fecha, para nombres y, en general, para realizar anotaciones de todo tipo. Los datos de tipo
texto se alinean por omisión con respecto al borde izquierdo de la celda en la que estén.
• NÚMEROS: Un dato tipo numérico en Excel comprende los números propiamente dichos, las
fechas y horas, porcentajes, etc. Un dato de tipo número puede incluir dígitos del 0 al 9 y los signos
especiales+–()/%.Por defecto los números aparecen alineados a la derecha en la celda.
• VALORES CONSTANTES: es decir, un dato que se introduce directamente en una celda. Puede ser
un número, una fecha u hora, o un texto.
• FÓRMULAS y FUNCIONES: es decir, una secuencia formada por valores constantes, referencias a
otras celdas, nombres, funciones u operadores. Es una técnica básica para el análisis de datos. Se
pueden realizar diversas operaciones con los datos de las hojas de cálculo como+,-,x,/,Sen, Cos, etc.
En una fórmula se pueden mezclar constantes, nombres, referencias a otras celdas, operadores y
funciones. La fórmula se escribe en la barra de fórmulas y debe empezar siempre por el signo =.
Las series de datos corresponden a series lógicas de valores. Es posible crear series de datos de fechas,
horas, meses, días y de textos y valores numéricos combinados. Para ello puede usar la función llamada
"autorrelleno”.
“Autorrellenar”
Esta herramienta proporciona una alternativa muy fácil y mucho más rápida que completar las fórmulas
una a una. Te permite copiar la fórmula dentro de un rango de celdas adyacentes y ajustar
automáticamente las referencias de celda a otras celdas. Basta con hacer clic sobre la celda a copiar y
arrastrar el punto negro que aparece en la esquina inferior izquierda que se

llama controlador de relleno y arrastrar hasta cubrir todas las celdas donde interese copiar la fórmula. Al
soltar el ratón, aparecerán directamente los resultados.
ACTIVIDAD 18
Realiza la lectura “Tipos de datos” para realizarlo siguiente: ingresa a Excel,

realiza las acciones que se te indican, observa lo que sucede y contesta la
pregunta 7.
1. Selecciona la celda A1
• Escribe el año en que nació, por ejemplo: Año1972
• Señala con el apuntador del Mouse el autorrelleno, el Mouse se transforma en un signo de +,en
dicha zona.
• Haz clic con el botón izquierdo y mantenlo.
• Arrástralo hasta la fila que sea el número de años que tenga.
• Suelte el Mouse.
2. Seleccione la celda B1
• Escriba lunes y presione enter.
• Señale con el apuntador del Mouse el autorrelleno, el Mouse se transforma en un signo de +,en
dicha zona.
• Arrástralo hasta la celdaB7
3. Seleccione la celda C1
• Escribe Enero y presione enter.
•Señala con el apuntador del Mouse el autorrelleno, el Mouse se transforma en un signo de +,en
dicha zona
• Arrástralo hasta la celda C12
4. Selecciona la celda D1
• Escribe Trimestre 1 y presiona enter.
•Señala con el apuntador del Mouse el autorrelleno, el Mouse se transforma en un signo de +, en
dicha zona.
• Arrástralo hasta la celda D12
• Suelta el Mouse.
5. Seleccione la celda E1
• Escribe 1 y presiona enter.
• En E2 escribe 2.
• Selecciona el rango E1:E2
•Señala con el apuntador del Mouse el autorrelleno, el Mouse se transforma en un signo de +,en
dicha zona.
•Haz clic con el botón izquierdo y manténgalo.
• Arrástralo hasta la celda E19
• Suelta el Mouse.
6. Graba con el nombre de “AUTORRELLENO”

CAMBIOS DE TAMAÑO DE FILA
• Para ello nos posicionamos en el límite entre la fila que se quiere ampliar y la
siguiente.Por ejemplo, si se quiere ampliar el ancho de la fila 3, nos
posicionamos entre la 3 y la 4.
• Luego pulsamos el botón izquierdo del ratón y manteniéndolo apretado nos
movemos hacia abajo, hasta darle el ancho requerido a la fila. Si nos fijamos,
hay un recuadro que muestra el tamaño (Alto) que se le va dando a la fila.
• Finalmente, se tendrá la fila del tamaño que se quiere.
SELECCIONAR DATOS
Selección: Antes de realizar cualquier modificación a una celda o a un rango de celdas con Excel2007,
tendremos que seleccionar aquellas celdas sobre las que queremos que se realice la operación. A
continuación encontrarás algunos de los métodos de selección más utilizados. Te recomendamos
iniciar Excel2007 ahora para ir probando todo lo que te explicamos.
A la hora de seleccionar celdas es muy importante fijarse en la forma del puntero del ratón para saber
si realmente vamos a seleccionar celdas o realizar otra operación. La forma del puntero del ratón a la
hora de seleccionar celdas consiste en una cruz gruesa blanca, tal como:
• Selección de una celda: para seleccionar una única celda solo tienes que hacer clic
sobre la celda a seleccionar con el botón izquierdo del ratón.
• Selección de un rango de celdas: para seleccionar un conjunto de celdas
adyacentes, pulsar el botón izquierdo del ratón en la primera celda a seleccionar y
mantener pulsado el botón del ratón mientras se arrastra hasta la última celda a
seleccionar, después soltarlo y observarás cómo las celdas seleccionadas aparecen
con un marco alrededor y cambian de color.
• Selección de una columna: para seleccionar una columna, hay que situar el cursor
sobre el identificativo superior de la columna a seleccionar y hacer clic sobre este.
• Selección de una fila: para seleccionar una fila hay que situar el cursor
sobre el identificativo izquierdo de la fila a seleccionar y hacer clic sobre
éste.
• Selección de una hoja entera: situarse sobre el botón superior izquierdo de
la hoja situado entre el indicativo de la columna A y el de la fila 1y hacer
clic sobre éste.
Si realizamos una operación de hojas como eliminar hoja o insertar una hoja, no hace falta seleccionar
todas las celdas con este método ya que el estar situados en la hoja basta para tenerla seleccionada.

INSERTAR FILAS
En Excel resulta útil la función de insertar filas y columnas, así por ejemplo si estamos haciendo un
presupuesto, una planilla o un informe de ventas; y se nos ha olvidado información importante que
necesitamos visualizar a través de una fila o columna, podemos recurrir a la función insertar.
Por ejemplo, si deseamos ingresar los datos de una empleada más. Como se encuentran listados
por orden alfabético, será necesario insertar una fila para poder introducir los datos faltantes. El
nombre de la persona es: Carmen…
Veamos nuestra tabla para visualizar donde tendría que insertarse una fila.
Debería de insertarse la fila entre las dos personas indicadas en la imagen. Sigamos los pasos siguientes para
insertar la fila:
1. Nos ubicamos en la fila 5, que es en la que quisiéramos tener un nuevo espacio para
escribir los datos restantes.
2. Buscamos la opción Insertar en la barra de herramientas del botón Inicio.
3. Seleccionamos Insertar filas de hoja.
4. Ya tendremos una nueva fila insertada, en la cual podremos ingresar la información que
falta.
5. Escribamos la información:

INSERTAR COLUMNAS
Así como insertamos filas, también en Excel puedan insertarse columnas. Los pasos a seguir para
insertar una columna son sencillos:
1. Nos posicionamos en el lugar donde queremos una nueva columna. En este caso, la edad la pondremos
al lado derecho del nombre del empleado, es decir la columna D.
2. Buscamos la opción Insertar de la barra de herramientas del botón Inicio.
3. Desplegamos el menú y seleccionamos Insertar columnas de hoja.
4. En nuestra hoja de trabajo se habrá insertado una nueva columna.
5. Escribimos el parámetro “Edad” y los datos correspondientes a cada empleado. Nuestra nómina
quedaría de la siguiente forma:

MOVER DATOS
Para mover datos de un lugar hacia otro, en Excel como en otras aplicaciones, se toma como que si se fuera a
cortar la información para pegarse en otro lado. Es por ello que utilizamos ambas funciones, Cortar y Pegar.
Si tenemos las siguientes palabras:
Deseamos mover las palabras Seguro e Interés, hacia la columna C, manteniendo las filas 2 y 3 para
los datos:
1. Sombreamos ambas palabras.
2. Buscamos y pulsamos en la barra de herramientas la función Cortar (representado por una

tijera).
3. Nos ubicamos en las celdas donde queremos ahora los datos y pulsamos la función Pegar de
la barra de herramientas.
4. Ya aparecerán los datos movidos desde la columna A hasta la columna C.

OTRA FORMA DE CORTAR Y PEGAR:
a) Una vez sombreados los datos que queremos mover, pulsamos el botón derecho del ratón y
seleccionamos del menú que se desplegará la función Cortar.
b) Nos ubicamos en la celda hasta donde queremos mover los datos cortados, y pulsamos el botón
derecho del ratón. Seleccionando la función Pegar.
c) Ya tendremos nuestros datos cortados y pegados en otro lugar.
FORMATO DE CELDA
Excel nos permite no solo realizar cuentas, sino que también nos permite darle una buena presentación a nuestra
hoja de cálculo, resaltando la información más interesante, de esta forma con un solo vistazo podremos percibir
la información más importante y así sacar conclusiones de forma rápida y eficiente. Por ejemplo podemos llevar
la cuenta de todos nuestros gastos y nuestras ganancias del año y resaltar en color rojo las pérdidas y en color
verde las ganancias, de esta forma sabremos rápidamente si el año ha ido bien o mal.
A continuación veremos las diferentes opciones disponibles en Excel 2007 respecto al cambio de aspecto de las
celdas de una hoja de cálculo y cómo manejar las para modificar el tipo y aspecto de la letra, la alineación,
bordes, sombreados y forma de visualizar números en la celda.
FUENTE
Excel nos permite cambiar la apariencia de los datos de una hoja de cálculo, cambiando la fuente, el tamaño,
estilo y color de los datos de una celda.

Para cambiar la apariencia de los datos de nuestra hoja de cálculo, podemos utilizar:
1.- CUADROS DE DIÁLOGO.
Del cuadro de diálogo que se abre, Formato de celdas, haciendo clic sobre la pestaña Fuente, aparecerá la
ficha de la derecha. Una vez elegidos todos los aspectos deseados, hacemos clic sobre el botón aceptar.
Conforme vamos cambiando los valores de la ficha, aparece en el

recuadro Vista previa un modelo de cómo quedará nuestra selección en
la celda. Esto es muy útil a la hora de elegir el formato que más se
adapte a lo que queremos.
A continuación, pasamos a explicarte las distintas opciones de

la ficha Fuente:
 Fuente: Se elegirá de la lista una fuente determinada, es

decir, un tipo de letra. Si elegimos un tipo de letra con el
identificativo delante de su nombre, nos indica que la
fuente elegida es TrueType, es decir, que se usará la misma
fuente en la pantalla que la impresora, y que además es una
fuente escalable (podemos escribir un tamaño de fuente
aunque no aparezca en la lista de tamaños disponibles).
 Estilo: Se elegirá de la lista un estilo de escritura. No todos los estilos son disponibles con cada
tipo de fuente. Los estilos posibles son: Normal, Cursiva, Negrita, Negrita Cursiva.
 Tamaño: Dependiendo del tipo de fuente elegido, se elegirá un tamaño u otro. Se puede elegir
de la lista o bien teclearlo directamente una vez situados en el recuadro.
 Subrayado: Observa cómo la opción activa es ninguno. Haciendo clic sobre la flecha de
la derecha se abrirá una lista desplegable donde tendrás que elegir un tipo de subrayado.
 Color: Por defecto el color activo es Automático, pero haciendo clic sobre la flecha de la
derecha podrás elegir un color para la letra.
 Efectos: Tenemos disponibles tres efectos distintos: Tachado, Superíndice.
 Subíndice: Para activar o desactivar uno de ellos, hacer clic sobre la casilla de verificación
que se encuentra a la izquierda.
 Fuente normal: Si esta opción se activa, se devuelven todas las opciones de fuente que Excel
2007 tiene por defecto.
2.- BANDA DE OPCIONES
En la Banda de opciones disponemos de unos botones que nos

permiten modificar algunas de las opciones vistas anteriormente y
de forma más rápida, como:

 En este recuadro, aparece el tipo de fuente o letra de la celda en la que nos

encontramos situados. Para cambiarlo, hacer clic sobre la flecha de la derecha
para elegir otro tipo.
 Al igual que el botón de Fuente anterior, aparece el tamaño de nuestra celda, para
cambiarlo puedes elegir otro desde la flecha de la derecha, o bien escribirlo
directamente en el recuadro.
 Este botón lo utilizamos para poner o quitar la Negrita. Al hacer clic sobre éste se
activa o desactiva la negrita dependiendo del estado inicial.
 Este botón funciona igual que el de la Negrita, pero en este caso lo utilizamos para
poner o quitarla cursiva.
 Este botón funciona como los dos anteriores pero para poner o quitar el
subrayado simple.
 Con este botón podemos elegir un color para la fuente. Debajo de la letra A
aparece una línea, en nuestro caso roja, que nos indica que si hacemos clic sobre
el botón cambiaremos la letra a ese color. En caso de querer otro color, hacer clic
sobre la flecha de la derecha y elegirlo.
ALINEACIÓN
Se puede asignar formato a las entradas de las celdas a fin de que los datos queden alineados u
orientados de una forma determinada.
Para cambiar la alineación de los datos de nuestra hoja de cálculo, seguir los siguientes pasos:
1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar la alineación.

2. Haz clic en la flecha que se encuentra al pie de la sección.
3. Aparecerá la ficha de la derecha.
4. Elegir las opciones deseadas.
5. Una vez elegidas todas las opciones deseadas, hacer clic sobre el botón aceptar.

 Alineación horizontal: Especifica en este menú desplegable cómo se van a distribuir los datos entre
el borde izquierdo y el derecho de la celda de entre todas las opciones que Excel te proporciona.
 Alineación izquierda: Con esta opción activada, el contenido se pegará al borde izquierdo de la
celda.
 Centrado: El contenido se repartirá equidistante en el borde izquierdo y derecho de la celda.
 Derecha: El contenido se pegará al borde derecho de la celda.
 Justificada: El contenido llegará a ambos bordes de la celda.
 Centrar en la selección: Utiliza esta opción para centrar el contenido en las celdas que tenga
seleccionadas previamente.
 Alineación vertical: Especifica en este menú cómo se van a distribuir los datos entre el borde
superior y el inferior de la celda de entre las opciones que Excel te procura.
 Superior: Ajusta el contenido al borde superior de la celda.
 Inferior: Ajusta el contenido al borde inferior de la celda.
 Centrada:Elcontenidodelaceldaquedaalamismadistanciadelbordesuperiorquedel borde inferior.
 Combinar celdas: Mediante esta opción, podrás unir celdas bajo el mismo nombre. En este caso,
solo existirá para el programa la primera seleccionada, la que quede en blanco.
BORDES Y SOMBREADO
Excel nos permite crear líneas en los bordes o lados de las celdas. Para cambiar la apariencia de los datos de
nuestra hoja de cálculo añadiendo bordes, seguir los siguientes pasos:
1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar el aspecto.

2. Seleccionar la pestaña Inicio.
3. Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo la sección Fuente.
4. En el cuadro de diálogo que se abrirá hacer clic sobre la pestaña Bordes.
5. Aparecerá el cuadro de diálogo que se muestra abajo
6. Elegir las opciones deseadas del recuadro
7. Una vez elegidos todos los aspectos deseados, hacer clic sobre el botón Aceptar
8. Al elegir cualquier opción, aparecerá en el recuadro borde un modelo de cómo quedará nuestra
selección en la celda.

Excel nos permite también sombrear las celdas de una hoja de cálculo para remarcarlas de las demás. Para
ello, seguir los siguientes pasos:
1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos

modificar el aspecto.
3. Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo la
sección fuente.
4. Hacer clic sobre la pestaña relleno.
5. Aparecerá la ficha de la derecha.
6. Elegir las opciones deseadas del recuadro.
7. Una vez elegidos todos los aspectos deseados hacer clic
sobre el botón Aceptar.
8. Al elegir cualquier opción, aparecerá en el recuadro
Muestra un modelo de cómo quedará nuestra selección
en la celda.
NÚMEROS
Excel nos permite modificar la visualización de los números en la celda. Para ello, seguir los
siguientes pasos:
1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar el aspecto de los

números.
3. Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo la sección Número.
4. Hacer clic sobre la pestaña Número.
5. Aparecerá la ficha de la derecha:
6. Elegir la opción deseada del recuadro Categoría:
7. Hacer clic sobre el botón Aceptar.
Al elegir cualquier opción, aparecerá en el recuadro muestra un modelo de cómo quedará

nuestra selección en la celda. Las distintas opciones del recuadro son:
 Categoría: se elegirá de la lista una categoría de pendiendo del valor

introducido en la celda. Las categorías más utilizadas son:
 General: Visualiza en la celda exactamente el valor introducido. Es el formato que utiliza Excel por
defecto. Este formato admite enteros, decimales, números en forma exponencial si la cifra no cabe por
completo en la celda.
 Número: Contiene una serie de opciones que permiten especificar el número de decimales, también
permite especificar el separador de millares y la forma de visualizar los números negativos.
 Moneda: Es parecido a la categoría número. Permite especificar el número de decimales, se puede
escoger el símbolo monetario como podría ser € y la forma de visualizar los números negativos.

 Contabilidad: Difiere del formato moneda en que alinea los símbolos de moneda y las comas
decimales en una columna.
 Fecha: Contiene números que representan fechas y horas como valores de fecha. Puede escogerse
entre diferentes formatos de fecha.
 Hora: Contiene números que representan valores de horas. Puede escogerse entre diferentes formatos
de hora.
 Porcentaje: Visualiza los números como porcentajes. Se multiplica el valor de la celda por 100 y se le
asigna el símbolo %, por ejemplo, un formato de porcentaje sin decimales muestra0, 1528 como15%, y
con 2 decimales lo mostraría como15, 28%.
 Fracción: Permite escoger entre nueve formatos de fracción.
 Científica: Muestra el valor de la celda en formato de coma flotante. Podemos escoger el
número de decimales.
 Texto: Las celdas con formato de texto son tratadas como texto incluso si en el texto se
encuentre algún número en la celda.
 Especial: Contiene algunos formatos especiales, como puedan ser el código postal, el número de
teléfono, etc.
 Personalizada: Aquí podemos crear un nuevo formato, indicando el código de formato.
En la banda de opciones Número disponemos de una serie de botones que nos permitirán modificar
el formato de los números de forma más rápida:
Si se hace clic sobre el botón, los números de las celdas seleccionadas se convertirán a formato
moneda (el símbolo dependerá de cómo tenemos definido el tipo moneda en la configuración
regional de Windows, seguramente tendremos el símbolo €).
Para asignar el formato de porcentaje (multiplicará el número por 100 y le añadirá el

símbolo%).
Para utilizar el formato de millares (con separador de miles y cambio de alineación). Para
quitar un decimal a los números introducidos en las celdas seleccionadas.
Para añadir un decimal a los números introducidos en las celdas seleccionadas.
CONFIGURAR PÁGINA:
Antes de imprimir una hoja de cálculo, nos permite

modificar factores que afectan a la presentación de las
páginas impresas, como la orientación, encabezados y pies de
página, tamaño del papel, etc.
 Si deseamos modificar algunos de los factores anteriores,

desde la vista preliminar, deberemos hacer clic en el
botón Configurar página.

 Aparecerá el cuadro de diálogo Configurar página descrito a continuación. Dicho cuadro consta de 4
fichas.
 La primera de las fichas se denomina Página y permite indicar características como la orientación del
papel, el tamaño del papel que utilizamos y otros parámetros.
 Selecciona la orientación del papel, vertical u horizontal. (En la impresora se colocará el papel siempre
de la misma forma).
 En el recuadro Escala nos permitirá indicarle si deseamos que la salida a impresora venga determinada
por un factor de escala (100%, 50%, 200%) o bien ajustando automáticamente la hoja en un número de
páginas específico (una página de ancho por una de alto, así se imprimirá en una sola hoja).
 Para modificar los márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo de las hojas a imprimir, utilizar la
ficha Márgenes.
 Para insertar Encabezado y pie de página, utiliza la ficha Encabezado y pie de página.
 Para insertar hacer clic sobre el botón Personalizar encabezado o hacer clic sobre el botón
Personalizar pie de página…
IMPRIMIR UNA HOJA DE TRABAJO
Sigamos los siguientes pasos para imprimir el trabajo que hemos realizado.
1) Buscamos y pulsamos el Botón Office

2) Se desplegará un menú de las opciones principales de Excel y seleccionamos Imprimir.
3) Habiendo seleccionado Imprimir, aparecerán tres opciones más, seleccionamos nuevamente Imprimir.

4) Se abrirá nuestro cuadro de controles de la función.
Recordatorio: Debemos contar con un impresor preinstalado en la computadora para poder imprimir lo que
deseamos.
5) Para poder visualizarla zona que vamos a imprimir, pulsamos Vista previa.
6) 6) Se abrirá una nueva sección y pestaña que se llama Vista preliminar, que posee funciones
específicas. Como lo es Zoom, utilizado para aumentar la vista sobre las hojas de trabajo y
configuración de la página
En la hoja de trabajo que aparece en esta sección, podremos visualizar la hoja completa del presupuesto
que hemos preparado.

7) Cerramos Vista previa y en el cuadro de controles, pulsamos Aceptar. Ya estará en marcha nuestro
documento a imprimir.
ACTIVIDAD 19
Ingresa a Excel y avanza en la situación didáctica, realizando cada uno de los

pasos que a continuación se describen:
1. Ingresa a Excel.
2. Introduce los datos como se muestra en la imagen siguiente:
AGENCIA DE AUTOS DE BAJA

CALIFORNIA
AUTOMÓVILES EN VENTA
MARCA MODELO TIPO AÑO Km CILINDROS TRANSMISIÓN PRECIO
HONDA CIVIC AUTOMÓVIL 2007 30000 4 AUTOMÁTICA 120000
3. Centra los encabezados principales entre las columnas A-H.

4. Centra los encabezados de cada columna.
5. Amplía las celdas para que se observen los datos completos.
6. Realiza una investigación electrónica y llena la tabla con todos los datos que se te piden, captura
por lo menos15 automóviles.
7. Cambia el tipo de letra.
8. Cambia el tamaño de la letra.
9. Cambia la orientación de la hoja a horizontal.
10. Dale color y presentación a la tabla.
11. Agrega signo de pesos ($) y dos decimales a la columna de precio.
12. Agrega bordes y sombreados.
13. Cámbiale el nombre a la hoja por el de automóviles.
14. Entrega impresa la actividad en una sola hoja.
15. Guarda tu práctica con el nombre de
SITUACIÓN DIDÁCTICA.
CONSERVA ESTE ARCHIVO PORQUE SEGUIREMOS AVANZANDO EN LA SITUACIÓN

DIDÁCTICA.
OPERADORES
Un operador es un símbolo o palabra que significa que se ha de realizar cierta acción entre uno o
dos valores que son llamados operandos.

• Operadores aritméticos
Para ejecutarlas operaciones matemáticas básicas como suma, resta o multiplicación, combinar números y
generar resultados numéricos, se utilizan los siguientes operadores aritméticos.
Operador aritmético Significado Ejemplo

+(signo más) Suma 3+3
Resta 3–1
–(signo menos)
Negación –1
*(asterisco) Multiplicación 3*3
/(barra oblicua) División 3/3
%(signo de porcentaje) Porcentaje 20%
^(acento circunflejo) Exponenciación 3^2
• Operadores de comparación
Se pueden comparar dos valores con los siguientes operadores. Cuando se comparan dos valores
utilizando estos operadores, el resultado es un valor lógico: VERDADERO o FALSO.
Operador de comparación Significado Ejemplo
=(signo igual) Iguala A1=B1
>(signo mayor que) Mayor que A1>B1
<(signo menor que) Menor que A1<B1
>=(signo mayor o igual que) Mayor o igual que A1>=B1
<=(signo menor o igual que) Menor o igual que A1<=B1
<>(signo distinto de) Distinto de A1<>B1
• Operadores lógicos
Sirven para evaluar cadenas de texto o valores en Excel, normalmente dentro de una
instrucción SI (IF).
Operador Función Ejemplos
AND Devuelve TRUE si las dos expresiones tienen el valor TRUE. IF(AND(A1>10;B1<20)
Devuelve TRUE si una de las dos expresiones tiene el valor

OR
TRUE. IF(OR(A1>10;B1<20)
Devuelve TRUE si una (y solo una) de las dos expresiones tiene
XOR
el valor TRUE. A1>10XORB1<20
NOT Devuelve lo contrario a la expresión. NOT(A1>10)
EQV Devuelve TRUE si dos expresiones son idénticas. (A1>10)EQV(B1>20)

ACTIVIDAD 20 (Formativa)
Ingresa a Excel y realiza la práctica, siguiendo cada uno de los pasos que a
continuación se te indican:
1.
Ingresa a Excel.
2.
Introduce los datos como se muestra en la imagen siguiente:
OPERACIONES ARITMÉTICAS
FÓRMULAS
VALOR1 VALOR2 SUMA RESTA MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN POTENCIA PORCENTAJE
10 5 =B5+C5 =B5-C5 =B5*C5 =B5/C5 =B5^2 =B5*10%
20 10
30 15
40 20
50 25
60 30
70 35
80 40
90 45
100 50
110 55
120 60
130 65
140 70
3.
Centra los encabezados entre las celdas correspondientes.
4.
Centra los encabezados de las columnas.
5.
Llena la columna de valor1, aplica la serie numérica empezando en el10 e incrementado de10 en 10
hasta llegar al 200.
6.
Llena la columna de valor 2, aplica la serie numérica empezando en el 5 e incrementado de 5 en 5 hasta
emparejar la columna de valor 1.
7.
Realiza las operaciones que se te indican en el ejemplo de la primera fila.
8.
Copia las fórmulas de la primera fila a las demás filas.
9.
Cambia el tamaño y tipo de letra.
10.
Aplica bordes y sombreado.
11.
Graba con el nombre de operaciones básicas.

JERARQUÍA
Existe lo que llamamos Jerarquía, que consiste en la prioridad de cálculo que tienen los operadores cuando
planteamos una fórmula.
Por ejemplo: -5+7*8 da como resultado 51, pues se realiza primero el producto (56) y luego se resta
el 5. Este orden se puede alterar colocando paréntesis, ya que éstos tienen el orden de precedencia más
alto. Veamos cómo se puede transformar una expresión según donde se coloque el paréntesis:
Ejemplo1:
En la primera fórmula la prioridades del producto que tiene un orden de

precedencia mayor y el resultado es 61.
Esto se altera en la segunda fórmula poniendo paréntesis, se efectúa

primero la suma y luego el producto y el resultado es 96.
Ejemplo 2:
Supón que se desea evaluar la fórmula: é s t a se evaluará así (en cada paso lo subrayado es la parte con
precedencia).
Paso1. = 3^2+8/4–1
Paso2. = 9+8/ 4–1 Paso3.
=9+2 –1
Resultado:10
Paso4. =9–1

ACTIVIDAD 21 (Formativa)
Aplica la jerarquía de operadores para resolver las operaciones siguientes:
a) 35/ 7+8= i) 34/ (7+8) =
b) 4*5–6/2= j) 4*(5–6/ 2) =
c) 35/ 5 +3= k) 35/ (5+3) =
d) 34+ 7- 6= l) 34+ 7- 6=
e) 34+ 6*4= m) (34+ 6)*4=
f) 2+3*4= n) (2+3) *4=
g) 3+4*5+6/2= o) (3+4)*5+6/2=
h) (3+4)*(5+6)/2= p) ((3+4)*(5+6))/2=
FÓRMULAS
Las fórmulas en Excel son expresiones que se utilizan para realizar cálculos o procesamiento de valores,
produciendo un nuevo valor que será asignado a la celda en la cual se introduce dicha fórmula.
En una fórmula, por lo general, intervienen valores que se encuentran en una o más celdas de un libro de
trabajo. Las fórmulas están conformadas por operadores de cálculo, operandos y, con frecuencia, por funciones.
Para introducir una fórmula en una celda, se debe entrar como primer carácter el signo igual (el signo igual = le
indica a Excel que los caracteres que le siguen constituyen una fórmula).
Cuando se escribe la fórmula no se deben dejar espacios en blanco dentro de la misma.
Por ejemplo, la fórmula=A5+A4*3 expresa que se multiplique el valor que contiene la celda A4 por el valor
constante 3 y, a continuación, se le sume el valor que contiene la celda A5 al anterior resultado (como se verá
más adelante la multiplicación* tiene mayor prioridad que la suma+). Si la celda A5 contiene el valor numérico
15, la celda A4 contiene el valor numérico 4, entonces, esta fórmula al ser calculado por el Excel producirá 27
como resultado final, el cual será asignado a la celda en la que se ingresó la fórmula.

ACTIVIDAD 22
Observa el siguiente cuadro, anota los pasos que tienes que seguir para realizar
cada una de las actividades que se te pide y establece las fórmulas para calcular
lo que se te indica.
A B C D E F G H I
1 Papelería Alma
2 Corte de caja al 30 de noviembre de
2017
3 INVENTARIO
PRECIO PRECIO
4 CLAVE PRODUCTO PRESENTACIÓN EXISTENCIA DE DE INVERSIÓN GANANCIA DIFERENCIA
COMPRA VENTA
5 3546 lápices Caja 120 4
6 4208 borrador Caja 560 1.5
Colores de
7 3406 palo Caja 670 50
Resma de
8 3295 paquete 450 70
hojas
9 6405 sacapuntas paquete 340 65
Cuaderno
10 2763 Caja 230 20
chico
cuaderno
11 2315 Caja 870 35
grande
12 4488 discos caja 575 70
13 2977 Pluma Bic Caja 645 90
14 TOTALES
EJEMPLO:
Abre el programa de Excel: Inicio/clic en ícono de Excel
Inserta un renglón de bajo de los lápices:
Ajusta el ancho de las columnas al texto:
Centra todos los encabezados:
Las cantidades de llevar el $:
Solo 2 decimales en las cantidades:
Cambiando tipos y tamaños de letras:
Inserta borde:
EJEMPLO: Precio de venta = (precio de compra * 85%) + precio de compra:

= (E5*85%) + E5
Inversión= existencia*precio de compra: Ganancia=existencia*precio
de venta: Diferencia=ganancia–inversión:
Totales= aquí sume los valores de cada columna: Grábalo
con el nombre de PAPELERÍA:

ACTIVIDAD 23
1.- Abre el programa de Excel.

2.- Introduce los datos como se muestra en la imagen siguiente:
A B C D E
CASUAL COSMETICS, S.A. DE C. V.
RFC JCO-987654-IJ8
BLVD. ADOLFO LÓPEZ MATEOS 517 COL. NUEVA
GUADALAJARA, JALISCO
PRODUCTOS
CANTIDAD CLAVE DESCRIPCIÓN UNITARIO IMPORTE
2 568 Colonia Private Reserve 120
3 245 Gel reparador 84
4 8752 GEL limpiador 73
1 4587 Sombras negro y blanco 57
7 5468 Crema suavizante para pies 30
9 542 Crema sólida de almendras 84
5 875 Polvo compacto 58
3 785 Polvo translúcido 66
2 5487 Crema limpiadora 66
10 21365 Crema reafirmante 105
IMPORTE DE PRODUCTOS:
GASTOS OPERATIVOS:
DESCUENTOS:
SUBTOTAL:
IVA:
ISR:
IMPORTE TOTAL:
3.- Prepara la página (márgenes, encabezado y pie de página, orientación, hoja).

4.-Aplica el formato a fuentes: estilos (negrita, cursiva y subrayado), color, tamaño de fuentes,
alineación y marcar bordes.
5.- Utiliza las fórmulas siguientes para calcular:
• Importe= cantidad*unitario
• Importe de productos=a la suma de los importes de la columna E
• Gastos operativos= importe de productos*10%
• Descuentos= importe de productos*5%
• Subtotal= (importe de productos+ gastos operativos) – descuento
• IVA=subtotal *15%
• ISR= subtotal*7%
• Importe total=subtotal+ IVA+ISR
6.- Centra los encabezados.

7.- Que las cantidades que representan dinero que den con el signo de $pesos.
8.- Grábalo con el nombre de COSMÉTICOS.

REFERENCIAS
Cuando trabajamos en Excel y más concretamente cuando hacemos usos de fórmulas y funciones casi es seguro
que pongamos referencias a celdas o conjunto de celdas que no son propiamente la misma celda donde tenemos
la fórmula. Las referencias son enlaces a un lugar, es decir, cuando en una fórmula escribimos=SUMA (A1;
B1)nos estamos refiriendo a que sume el contenido de A1y el contenido de B1.
Existen tres tipos de referencias:
1. Referencia: Las referencias de filas y columnas cambian si se copia la fórmula en otra celda, es decir se
adapta a su entorno porque las referencias las hace con respecto a la distancia entre la fórmula y las celdas
que forman parte de la fórmula. Esta es la opción que ofrece Excel por defecto. Supongamos el ejemplo:
2. CeldasRelativas: cuando copiamos celdas con fórmulas que contienen referencias a otras celdas,
como por ejemplo=A2+3, la fórmula variará, dependiendo de dónde vayamos a copiar la fórmula, esto
es porque las referencias contenidas en la fórmula son relativas a la celda que las contiene.
3. Celdas Absolutas: si en la celda B3 tenemos la fórmula=A2+3 y copiamos la celda B3 a la celda

B4, esta última contendrá la fórmula=A3+3. A veces puede resultar incómoda, ya que se necesita que
no cambie, por ello Excel 2007 dispone de las CELDAS ABSOLUTAS, que se indican oprimiendo la
tecla F4 y aparece así:=$A$2+3

ACTIVIDAD 24
1.- Abre el programa de Excel.

2.- Introduce los datos como se muestra en la imagen siguiente:
3.- Centra el encabezado entre las columnas B y L.
4.- Escribe en la celda C4=B4* C3, observa que el resultado es 1, que es el resultado de multiplicar1*1.
5.- Modifica la fórmula de la celda C4, aplicando referencia absoluta o relativa según sea necesario para que al
copiar el contenido de la celda C4 al rango D4:L4 se muestre la tabla del número1. Y tu tabla quedará así:
6.- Dibuja la cuadrícula.
7.- Aplícale color como se muestra en la figura.
8.- Grábalo con el nombre de TABLAS DE MULTIPLICAR.

ACTIVIDAD 25
Analiza las siguientes fórmulas y funciones, identifica sus elementos y anótalos

en el recuadro según corresponda.
VALORES VALORES ORDEN DE

FÓRMULA OPERADORES
CONSTANTES VARIABLES OPERACIÓN
=A3-5*(C4/D1) 5 A3,C4,D1 -,*,(),/ (),/,*,-
=(D5/B3)*2
=A3+C4/A2+D5
=E5+(G4+D2)/C6
=(D3*B5)+E3*F5
=(B4*8)/B4
=G4*C2+D8*20%
=A4/2-G5
=F8*10%
=E5*D4+F1
FUNCIONES
Es una fórmula predefinida por Excel 2007 (o por el usuario) que opera con uno o más valores y
devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda o será utilizado para calcular la fórmula que
la contiene.
• La sintaxis de cualquier función es:
Nombre _función (argumento1; argumento 2;...; argumento N)
• Existen muchos tipos de funciones, dependiendo del tipo de operación o cál culo que realizan.
Así hay funciones matemáticas y trigonométricas, estadísticas, financieras, de texto, de fecha y

hora, lógicas, de base de datos, de búsqueda y referencia y de información. Para introducir una fórmula debe
escribirse en una celda cual quiera tal cual introducimos cualquier texto, precedida siempre del signo =. Excel
2007 dispone de una ayuda o asistente para utilizar funciones, así resultará más fácil trabajar con ellas.
• Si queremos introducir una función en una celda:
1. Situarse en la celda donde queremos introducir la función.

2. Hacer clic en la pestaña Fórmulas.
3. Elegir la opción Insertar función.
O bien,
4. Hacer clic sobre el botón de la barra de fórmulas, aparecerá el cuadro de diálogo Insertar
función.
5. Excel2007 nos permite buscarla función que necesitamos, escribiendo una breve descripción de la función
necesitada en el recuadro.
6. Buscar una función y a continuación hacer clic sobre el botón.
7. Seleccionar una función: las funciones que tienen que ver con la descripción escrita.
8. Observa cómo conforme seleccionamos una función, en la parte inferior nos aparecen los distintos
argumentos y una breve descripción de ésta. También disponemos de un enlace de ayuda sobre esta función
para obtener una descripción más completa de dicha función.
• Función Suma: Devuelve como resultado la suma de sus argumentos. El operador":" nos identifica un
rango de celdas, así A1:C8 indica todas las celdas incluidas entre la celda A1y la C8, así la función sería
equivalente a:
=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B
3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C5
+C6+C7+C8

En una función resumida, sería de esta manera: =SUMA (A1:C8)
 Función Promedio: Devuelve la media aritmética de los argumentos. El operador ":" nos identifica
un rango de celdas. PROMEDIO (A1:C8)
 Función Máx: Devuelve como resultado el valor máximo de una lista de valores.
 Función Mín: Devuelve como resultado el valor mínimo de una lista de valores.
 Función Contar: Devuelve como resultado el número de celdas de un rango que contienen
números.

ACTIVIDAD 26
1. Abre el programa de Excel.
2. Introduce los datos como se muestra en la imagen siguiente:
3. Llena la tabla con el nombre completo de 20 personas.
4. Centra los encabezados, cambien el color, tipo y tamaño de letra. Agrega bordes y sombreados.
5. Calcula la columna de total con la función SUMA. (Con las columnas de octubre, noviembre y
diciembre).
6. Calcula la columna de promedio con la función PROMEDIO. ( Con las columnas de octubre,
noviembre y diciembre).
7. Calcula la columna máxima con la función MAX.(Con las columnas de octubre, noviembre y
diciembre).
8. Calcula la columna mínimo con la función MIN. (Con las columnas de octubre, noviembre y
diciembre).
9. Graba con el nombre de FUNCIONES.
ACTIVIDAD 27
Ingresa a Excel y continúa con la situación didáctica, realizando cada uno de

los pasos que a continuación se describen:
1. Ingresa a Excel.
2. Abre el archivo que ya habías creado llamado SITUACIÓN DIDÁCTICA.
3. Cambial el nombre a la hoja 2 como PRESUPUESTO.
4. De la hoja de AUTOMÓVILES copia la columna de MARCA, MODELO Y PRECIO
(ENCABEZADOS Y DATOS) a la hoja de PRESUPUESTOS.

5. Registra las 7 últimas columnas que se muestran en la siguiente imagen:
6. LLENA LAS COLUMNAS QUE FALTAN CON LAS FÓRMULAS OFUNCIONES

SIGUIENTES:
 IVA 21%: Multiplicar el PRECIO por 21%

 PRECIO DE CONTADO: Precio+ IVA
 INTERÉS 10%:Calcular 10% del PRECIO DE CONTADO, multiplicando el precio por
10%
 PRECIO CON INTERÉS: Sumarle el PRECIO CONTADO +el interés
 VALOR EN 24 CUOTAS: Dividir el PRECIO CON INTERÉS por 24
 VALOR EN 36 CUOTAS: Dividir el PRECIO CON INTERÉS por 36
 TOTALES: sumar los totales de cada columna (función SUMA o Autosuma)
 PRECIO MAYOR CON INTERÉS: calcular mediante la función MAX
 PROMEDIO VALOR EN 24 CUOTAS: aplicar la función PROMEDIO
 PROMEDIO VALOR EN 36 CUOTAS: aplicar la función PROMEDIO
7. APLICA FORMATO DE MONEDA CON 2 DECIMALES A LA COLUMNA DE PESOS.

8. Guarda tu práctica con el nombre de SITUACIÓN DIDÁCTICA.
CONSERVA ESTE ARCHIVO PORQUE SEGUIREMOS AVANZANDO EN LA SITUACIÓN

DIDÁCTICA.
GRÁFICOS
En Excel, un gráfico es la manera de representar visualmente unos datos numéricos o es la

representación visual de los datos de la hoja de cálculo. Además, esa representación visual puede
realizarse de muy diversas formas, pero el objetivo consiste siempre en que la persona que ve el gráfico
pueda darse cuenta a una sola mirada a la información más importante contenida en los números de los
que el gráfico procede.

Si comparas una tabla de datos con un gráfico creado a partir de ella, podrás comprobar que esto es cierto:
mirar el gráfico es una forma mucho más rápida de conocer la información más relevante contenida en unos
datos.
Nota: Para trabajar con gráficos necesitamos entender claramente dos conceptos, serie de datos y punto de
datos. Una serie de datos es un conjunto de uno o más valores numéricos relacionados entre sí ya los
datos que forman una serie de datos se les llama puntos de datos.
Las partes de un gráfico
 Los gráficos están compuestos de diversas partes, las cuales puedes modificar a tu gusto a partir del gráfico
básico que crea Excel. Por tanto, para poder manipular gráficos es imprescindible conocer cuáles son esas
partes. Las partes de un gráfico son:
 El título del gráfico es un texto que lo encabeza.

 Unamarcadedatoseselobjetoqueseutilizapararepresentarlosdatos.Porejemplo, en un gráfico de columnas,
las marcas de datos son las columnas; es decir, hay una columna por cada número representado.
 Las líneas de división son unas líneas horizontales o verticales que aparecen al fondo del gráfico y
que sirven para apreciar con más facilidad los valores que alcanzan las marcas de datos.
 El texto puede ser cualquier palabra o frase que aparezca en el gráfico. El texto asignado está unido a un
objeto del gráfico, mientras que el texto no asignado es libre.
 La leyenda es un cuadro en el que se identifican las marcas de datos (habitualmente, mediante
colores).
 Los ejes son unas líneas perpendiculares que marcan la referencia para el gráfico. Normalmente hay dos
ejes (en los gráficos tridimensionales hay tres): el eje de abscisas, eje x o eje de categorías, y el eje de
ordenadas, eje y o eje de valores. En el eje de abscisas se representan las distintas categorías de los datos.
En el eje de ordenadas se representan los valores de los datos.
 Las marcas de graduación aparecen en los ejes y sirven para determinar el valor del eje en cada punto
del mismo.
 El área de trazado es la zona del gráfico donde aparecen las marcas de datos y los ejes.
 Las series de datos son los conjuntos de datos que se representan en un gráfico.
TIPOS DE GRÁFICO
• Gráficos de columnas: Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de una
hoja de cálculo en un gráfico de columnas. Este tipo de gráfico es útil para mostrar cambios de
datos en un periodo de tiempo o para ilustrar comparaciones entre elementos.
• Cilindro, cono y pirámide: Están disponibles en los mismos tipos de gráficos agrupados,
apilados, 100%apilados y en3D proporcionados para gráficos de columnas rectangulares, y
muestran y comparan datos de la misma manera. La única diferencia es que estos tipos de
gráficos muestran formas de cilindro, cono y pirámide en lugar de rectángulos.
• Gráficos de líneas: Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de una hoja
de cálculo en un gráfico de líneas. Los gráficos de línea pueden mostrar datos

continuos en el tiempo, establecidos frente a una escala común y, por tanto, son ideales para mostrar tendencias
en datos a intervalos iguales. En un gráfico de líneas, los datos de categoría se distribuyen uniformemente en el
eje horizontal y todos los datos de valor se distribuyen uniformemente en el eje vertical.
• Gráficos circulares: En un gráfico circular se pueden representar datos contenidos en una

columna o una fila de una hoja de cálculo. Los gráficos circulares muestran el tamaño de los
elementos de una serie de datos, en proporción a la suma de los elementos. Los puntos de un
gráfico circular se muestran como porcentajes del total del gráfico circular.
• Gráficos de barras: Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de una
hoja de cálculo en un gráfico de barras. Los gráficos de barras muestran comparaciones entre
elementos individuales.
• Gráficos de área: Se destacan la magnitud del cambio en el tiempo y se pueden

utilizar para llamar la atención hacia el valor total en una tendencia.
• Gráficos de tipo XY (Dispersión): Se pueden trazar datos que se organizan en columnas y filas
de una hoja de cálculo en un gráfico de tipo XY (dispersión). Los gráficos de dispersión
muestran la relación entre los valores numéricos de varias series de datos o trazan dos grupos de
números como una serie de coordenadas XY.
• Gráficos de cotizaciones: Se utiliza con mayor frecuencia para mostrarla fluctuación de los
precios de las acciones. Sin embargo, este gráfico también se puede utilizar para datos
científicos. Por ejemplo, podría utilizar un gráfico de cotizaciones para indicarla fluctuación
de las temperaturas diarias o anuales.
• Gráficos de superficie: Es útil cuando busca combinaciones óptimas entre dos conjuntos
de datos. Como en un mapa topográfico, los colores y las tramas indican áreas que están en
el mismo rango de valores.
• Gráficos de anillos: Se pueden representar datos organizados únicamente en columnas o

en filas de una hoja de cálculo. Al igual que un gráfico circular, un gráfico de anillos muestra
la relación de las partes con un todo pero puede contener más de una serie de datos.
• Gráficos de burbujas: Se pueden trazar los datos que se organizan en columnas en una
hoja de cálculo de manera que los valores x se muestran en la primera columna y los valores
y correspondientes y los valores de tamaño de burbuja se muestran en columnas adyacentes.

• Gráficos radiales: Los datos organizados en columnas o filas en una hoja de cálculo se
pueden representar en un gráfico radial. Los gráficos radiales comparan los valores agregados
de varias series de datos.
ELABORACIÓN DE UN GRÁFICO
Cuando se crea un gráfico en Excel, podemos optar por crearlo:
• Como gráfico incrustado: Insertar el gráfico en una hoja normal como cualquier otro objeto.
• Como hoja de gráfico: Crear el gráfico en una hoja exclusiva para el gráfico, en las hojas de gráfico
no existen celdas ni ningún otro tipo de objeto.
1. Sombreamos los datos que deseamos graficar
2. Clic en la opción Gráficos que se encuentra en la pestaña correspondiente a Insertar, de la barra de

herramientas.
3. Presenta una amplia gama de gráficos por realizar, de acuerdo a la siguiente imagen:
4. Seleccionamos el tipo de gráfico que deseamos, en el ejemplo escogeremos Columna.
5. Pulsamos y se abrirán las opciones correspondientes al tipo de gráfico Columna. Seleccionamos el gráfico
específico que deseamos.

6. Ya estará creado en nuestra hoja de trabajo, el gráfico de la información que hemos
seleccionado.
Como vemos es un gráfico en el que se presentan los meses en el eje de

las abscisas y en el eje de las ordenadas se presentan las ventas en valores
monetarios. Las columnas representan los dos productos de interés.
EDICIÓN Y FORMATO DE UN GRÁFICO
Excel una vez habiendo creado un gráfico, abre en la barra de herramientas tres pestañas que comprenden las
funciones específicas para edición y formato de un gráfico. Veamos cuales son estas tres nuevas pestañas, se
denomina Herramientas de gráficos.
Título del gráfico
a) Buscamos en la barra de herramientas de gráficos, la sección correspondiente a Etiquetas:
b) Seleccionamos y pulsamos Título de gráfico:
c) En el gráfico de la hoja de trabajo aparecerá un rectángulo denominado Título del gráfico,

donde escribiremos el nombre:
d) Escribimos el Título del gráfico, siendo para el ejemplo Ventas:

Nombre de los ejes
1) Nos posicionamos sobre el gráfico y seleccionamos de la barra de herramientas de gráfico

Rótulos del eje:
2) Se desplegarán las opciones. Primero seleccionamos Título del eje horizontal primario, y luego donde
queremos visualizar el título del eje, para este caso Título bajo el eje:
3) Aparecerá en el gráfico un rectángulo que muestra la lectura Título del eje.
4) Escribimos en el rectángulo el nombre del eje, que en este caso representa los meses:
5) Luego pulsamos nuevamente rótulos del eje y seleccionamos Título de eje vertical primario,
específicamente título girado en este caso.
6) En el gráfico aparecerá un rectángulo en el eje de las ordenadas que dirá título del eje.
7) Escribiremos en este rectángulo el signo de dólar "$",que es lo que está representando el eje.

8) Veamos cómo ha quedado nuestro gráfico.
MODIFICAR EL TIPO DE GRÁFICO
1.- Nos posicionamos sobre él y buscamos en la barra de herramientas de gráfico el ícono Cambiar tipo de
gráfico.
2.- Seleccionamos el nuevo tipo de gráfico, en este caso cambiaremos a uno de línea.
Ya se habrá cambiado en nuestra hoja de trabajo el gráfico.

ACTIVIDAD 28
Ingresa a Excel y continúa con la situación didáctica, realizando cada uno de

los pasos que a continuación se describen:
1. Ingresa a Excel.
2. Abre el archivo que ya habías creado llamado SITUACIÓN DIDÁCTICA.
3. Continúa trabajando en la hoja de PRESUPUESTO.
4. Cambia el nombre de la hoja tres por el de GRÁFICOS.
5. Crea en la hoja de gráficos:
6. Una gráfica de la columna modelo, precio, precio de contado y precio con intereses.
7. Una gráfica con la columna de modelo, valora 12 meses, valora 24 meses y valora 36 meses.
8. Una gráfica con las columnas, demarca, precio, IVA 21%, intereses 10%.
9. Graba con el nombre de “TÉRMINO SITUACIÓN DIDÁCTICA”.
10. Envía la actividad al correo que te indique el profesor para que seas evaluado.

Autoevaluación
Nombre del alumno:
Período: Corte III
2. Sigo las instrucciones del profesor para hacer los
3. Participo con una actitud constructiva en el
4. Soy responsable al hacer mis comentarios y
los argumento de manera clara.
5. Aporto ideas utilizando distintos medios comu-
nicativos, orales y escritos.
6. Evalúo mis aprendizajes de manera permanente
con base a los trabajos realizados.
7. Selecciono y ordeno información para dar respuestas
a los problemas detectados.
8. Relaciono los conocimientos de las diferentes
9. Aprendo por iniciativa propia algún aspecto de
interés
10. Utilizo las Tecnologías de la Información para
obtener información de manera adecuada y
expreso ideas por este medio.
Coevaluación
Período: Corte III
2. Sigue las instrucciones del profesor para hacer los
3. Participa con una actitud constructiva en el trabajo
colaborativo.
4. Es responsable al hacer comentarios y los argumenta
de manera clara.
5. Aporta ideas, utilizando distintos medios comuni-
cativos, orales y escritos.
6. Evalúa sus aprendizajes de manera permanente con
base a los trabajos realizados.
7. Selecciona y ordena información para dar respuestas
a problemas detectados.
8. Relaciona los conocimientos de las diferentes asigna-
turas en las actividades realizadas.
9. Aprende por iniciativa propia algún aspecto de interés
10. Utiliza las Tecnologías de la Información para obtener
información de manera adecuada y expresa ideas por este
medio.

REFERENCIAS
• Elizondo Callejas, Rosa. Informática 2, Bachillerato General.

• Guzmán Pérez, Aideé, Informática 2, Ed. Esfinge.
• Ibáñez Carrasco, García Torres, Gerardo. Informática II con enfoque en competencias.
CENGAGE Learning
• Ibáñez Carrasco, García Torres, Gerardo. Informática II con enfoque en competencias.
Cengage Learning
• Pérez Chávez, Cecilia. Informática 2, Bachillerato. ST Editorial.
• Pérez Chávez, Cecilia, Informática. ST Editorial.
• González, Fabio (2006). Diseño de software educativo. Tipos de software educativo.
• Recuperado de: http://www.mailxmail.com/curso/informatica/disenosoftware/capitulo9.
htmhttp://www.aulaclic.es/excel2007/t_10_2.htm
1 REFERENCI
Anexos
LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEM
157
LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
PRESENTACIÓN
DIMENSIONES HABILIDADES SEMESTRE

Conoce T
Relaciona T
Elige T

9.3 Expresión facial de las emociones
“Los sentimientos y las emociones son el lenguaje universal que debe ser
honrado. Son la expresión auténtica de quiénes somos”.
Judith Wright
CoBachBC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja

California 159
GLOSARIO
Expresión facial de la emoción.
RESUMEN:
PARA TU VIDA DIARIA ¿QUIERES SABER MÁS?

Informática I - 2022-2

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Informática I

GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

DATOS DEL ALUMNO

Grupo: Turno: Teléfono:

Edición, agosto de 2016 (RIEMS)

Edición, agosto de 2017 (NME)

Edición, agosto de 2020 (MEPEO)

Edición, agosto de 2022

En la realización del presente material, participaron:

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la

Competencias Disciplinarias Básicas de Comunicación

Relación de bloques del programa con los contenidos del Nuevo

CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA

BLOQUE II: INTERNET 37

HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE

LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE

•Lección 9.3 Expresión facial de las emociones 159

“...El cambio que se plantea está orientado a fortalecer el sentido y el significado

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CG7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD

CG9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

CDBC 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

CDBC 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

La asignatura de Informática I pertenece al campo disciplinar de Comunicación, tiene la finalidad de desarrollar en el

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

RELACIÓN DE BLOQUES DEL PROGRAMA

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo

PROPÓSITO DEL BLOQUE

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CONOCIMIENCONOCI HABILIDAD ACTITUD

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